Respuestas a la autoevaluación del primer volumen del libro de física para estudiantes de noveno grado. . . por favor. . Es urgente. .
Sección 1 Movimiento térmico de las moléculas
1. Dé varios ejemplos de fenómenos de difusión.
Respuesta: Ponga los huevos en agua salada y se salarán después de un tiempo; ponga una gota de perfume en un rincón del baño, y todo el baño podrá oler el perfume.
2. Pon terrones de azúcar en el vaso de agua fría y en el vaso de agua caliente respectivamente. Después del mismo tiempo, prueba el agua del vaso. ¿Por qué? Respuesta: el agua caliente es más dulce. Como el agua está caliente, el azúcar se esparce rápidamente después de derretirse.
3. Cuelgue una placa de vidrio muy limpia debajo del dinamómetro de resorte con una cuerda delgada y anote la lectura del dinamómetro. Haga que la placa de vidrio entre en contacto con la superficie del agua horizontalmente y luego tire de la placa de vidrio hacia arriba con una ligera fuerza (Figura 16.1-7). ¿Qué sucede con la lectura del dinamómetro de resorte? Explica la razón de este fenómeno.
Respuesta: La lectura del dinamómetro de resorte aumenta. Esto se debe a que existe una gravedad molecular entre la superficie de contacto de la placa de vidrio y el agua, lo que aumenta la fuerza de tracción hacia abajo sobre la celda de carga del resorte.
4. Respecto a las moléculas, ¿cuál de las siguientes afirmaciones crees que es incorrecta? D
A. Todos los objetos están compuestos por moléculas
B. Las moléculas están en perpetuo movimiento
C. Existen fuerzas de interacción entre moléculas
D. Algunas moléculas solo tienen atracción entre ellas, y otras solo tienen repulsión entre ellas
Sección 2 Energía Interna
1. Si un vaso pequeño de agua y un balde grande de agua tienen la misma temperatura, ¿tienen la misma energía interna? Si son diferentes, ¿cuál tiene mayor energía interna? Respuesta: No es lo mismo. Un gran balde de agua tiene mucha energía interna.
2. ¿Por qué se dice que cuanto mayor es la temperatura de un mismo objeto, mayor es su energía interna?
Respuesta: Para un mismo objeto, cuanto mayor es la temperatura, más rápido se mueven las moléculas, mayor es la energía cinética de las moléculas, por lo que mayor es su energía interna.
3. Dé algunos ejemplos de la vida en los que la energía interna se utiliza directamente mediante la transferencia de calor.
Respuesta: Mantener el calor al sol, hervir agua, utilizar bolsas de agua caliente para mantener el calor, utilizar frigoríficos para enfriar objetos, etc.
4. Explique el "calor de fricción" y "perforar madera para hacer fuego" en términos de física.
Respuesta: "La fricción genera calor" y "perforar madera para hacer fuego" son fuerzas externas que superan la fricción para realizar trabajo. La energía mecánica se convierte en energía interna. La energía interna del objeto aumenta y la temperatura. sube.
5. Presione la chincheta en un extremo del lápiz, sostenga el lápiz en su mano y frote la chincheta de un lado a otro sobre el cartón rugoso, luego sienta el cambio en la temperatura de la chincheta con su mano y explique el cambio.
Respuesta: La chincheta se calienta después de la fricción porque la energía mecánica se convierte en energía interna al superar la fricción y realizar trabajo, y la temperatura de la chincheta aumenta.
Sección 3 Capacidad calorífica específica
1. El aluminio y el cobre de la misma masa absorben la misma cantidad de calor. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? B
A. La temperatura del aluminio aumenta más;
B. La temperatura del cobre aumenta más;
C. El aluminio y el cobre alcanzan la misma temperatura.
2. Respecto a la capacidad calorífica específica, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: D
A. La capacidad calorífica específica de un objeto está relacionada con el calor absorbido o liberado por el objeto;
B. La capacidad calorífica específica de un objeto está relacionada con la temperatura del objeto;
C. Cuanto mayor es la masa de un objeto, mayor es su capacidad calorífica específica;
D. La capacidad calorífica específica de un objeto es una propiedad del objeto mismo y no tiene nada que ver con la temperatura o la masa.
3. Jugando en la playa bajo el sol abrasador, descubrirás que la arena te quema los pies, pero el agua del mar está fresca. ¿porqué es eso?
Respuesta: Dado que la capacidad calorífica específica de la arena es menor que la del agua, al absorber el mismo calor, la temperatura de la arena con la misma masa que el agua aumentará más, por lo tanto, en la orilla del mar debajo del. sol abrasador, la arena estará más caliente que el agua del mar.
4. Hay un clavo de hierro al rojo vivo con una temperatura de 800°C y una masa de 1,5g. Cuando su temperatura baje a 20°C, ¿cuánto calor se liberará? Respuesta: 538.2J
Sección 4 Motor térmico
1. Diseñe un experimento para comparar el poder calorífico de dos combustibles sólidos, como el maní seco y el ricino.
También es posible comparar el poder calorífico de dos combustibles líquidos, como el queroseno y el aceite de colza.
Respuesta: Use una balanza para pesar maní seco y semillas de ricino (o queroseno y alcohol) de igual masa (como 10 g), enciéndalos por separado, úselos para calentarlos y póngalos en vasos de precipitados con las mismas especificaciones. Utilice un termómetro para medir la temperatura de dos vasos de agua con la misma calidad y temperatura. El vaso de agua con mayor temperatura tiene mayor poder calorífico.
2. Consulte los manuales técnicos de automóviles y tractores, o solicite a los conductores y al personal de mantenimiento que comprendan el consumo de combustible y la potencia máxima de varios automóviles y tractores, combinados con los precios de la gasolina y el diésel locales y otros factores, realice un análisis económico de diversos medios de. transporte.
3. Suelde un tubo delgado a la lata. Corta una fina placa de aluminio del fondo de la lata para hacer una rueda de unos 5 cm de diámetro. Fije la rueda pequeña al alambre de hierro grueso y levántela para que pueda girar alrededor del soporte (Figura 16.4-11). Pon un poco de agua en la lata. Enciende la lámpara de alcohol, el agua de la lata de hierro hierve y el vapor de agua sale a borbotones de la boquilla, que se convierte en una pequeña turbina de vapor.
Sección 5 Transformación y Conservación de la Energía
1. El proceso de liberación de energía química ocurre constantemente en su cuerpo. Los alimentos también son una especie de "combustible". Los nutrientes se combinan con el oxígeno en las células humanas para proporcionar la energía que necesitan los tejidos celulares. En este proceso no hay llama, pero la energía química también se puede convertir en energía interna, por lo que la temperatura del cuerpo humano se mantiene en torno a los 37°C. Desde la perspectiva de la conservación de energía, ¿en qué tipo de energía se puede convertir la energía química proporcionada por los alimentos? Demasiada o muy poca energía (a menudo llamada calorías por los nutricionistas) absorbida por el cuerpo humano es perjudicial para la salud. ¿Cuánta energía debería consumir cada día un estudiante de secundaria en crecimiento? ¿Cómo debo ajustar mi dieta? Revisar información, realizar investigaciones, redactar un informe científico y comunicarse con sus compañeros.
Respuesta: Cuando las personas comen alimentos, la energía almacenada en los alimentos se convierte en energía interna de las personas, lo que les permite mantener la temperatura corporal; se convierte en energía mecánica, lo que les permite realizar actividades diarias, tales como; como caminar, correr, saltar, hablar y cantar, además, mantener la respiración, los latidos del corazón, el flujo sanguíneo, etc. Todas las actividades fisiológicas humanas requieren energía. Sin la energía proporcionada por los alimentos, los humanos no pueden sobrevivir.
2. El diagrama conceptual de la Figura 16.5-5 muestra una máquina que nunca deja de funcionar sin consumir energía: una "máquina de movimiento perpetuo". Discutamos, ¿se puede hacer realidad esta idea?
Respuesta: Esta idea no se puede realizar, porque para que la máquina continúe trabajando, se debe consumir energía para bombear el agua que fluye al lugar inferior de regreso al lugar superior. Evidentemente, esta "máquina de movimiento perpetuo" viola la ley de conservación de la energía.
Capítulo 17 Energía y Desarrollo Sostenible
1 Familia Energética
3. Explicar las características de las energías no renovables y las energías renovables con ejemplos.
Respuesta: La energía fósil y la energía nuclear se utilizarán cada vez menos y no podrán reponerse de la naturaleza en el corto plazo, por lo que son fuentes de energía no renovables. La energía cinética del agua, la energía eólica, la energía solar y la energía de la biomasa se pueden obtener de forma continua en la naturaleza, por lo que son fuentes de energía renovables.
3. Energía solar
1. Diferentes objetos tienen diferentes capacidades para absorber la radiación solar. Diseñe y realice un experimento sencillo para comparar la capacidad de diferentes materiales para absorber la energía de la radiación solar. Puedes elegir varios de los siguientes materiales para los experimentos:
Asfalto, tejas rojas, tejas azules, placas de hierro galvanizado, placas de hierro oxidado, placas de aluminio y madera.
Solución: Tema: Comparar la capacidad de absorción de diferentes materiales para la energía de la radiación solar; Equipo: placa de hierro galvanizado, placa de hierro oxidado, placa de aluminio, asfalto Pasos: Tres placas delgadas de hierro galvanizado del mismo tamaño y; de espesor, Recubrir una capa de asfalto sobre una placa de hierro oxidado o placa de aluminio y exponerla al sol por el mismo tiempo para observar el derretimiento del asfalto Analizar y comparar los fenómenos y sacar la conclusión de que es la sustancia que más derrite el asfalto. Tiene una mayor capacidad de absorción de calor.
2. Combinado con conocimientos geográficos, discuta qué áreas de la tierra son adecuadas para desarrollar la energía solar. Se recomienda que varios estudiantes colaboren para completar esta tarea. Sería aún mejor si pudieras usar una computadora para dibujar. Consejo: Las zonas aptas para el desarrollo de la energía solar requieren una larga exposición vertical al sol y un clima seco y seco. Tales como: el Tíbet, Qinghai, Xinjiang, Gansu, Ningxia, la meseta de Mongolia Interior de mi país, etc.
4. Revolución Energética
1. Analizar el destino de la energía interna liberada por el combustible en los automóviles (tractores) y discutir posibles métodos para mejorar la eficiencia.
Respuesta: Parte de la energía interna liberada por el motor del automóvil al quemar combustible se convierte en energía mecánica para impulsar el automóvil, y la otra parte se transfiere al cilindro y otros componentes en forma de calor o Se disipó en el aire. Posibles formas de mejorar la eficiencia: primero, mejorar la eficiencia de la combustión de la gasolina; segundo, mejorar el motor para convertir la mayor cantidad posible de energía interna en energía mecánica; tercero, recolectar y utilizar el calor emitido; cuarto, reducir la fricción dañina de varios componentes;
3. Señale el desperdicio de energía en su vida y qué medidas de ahorro de energía se pueden tomar.
Respuesta: Comience con ejemplos específicos a su alrededor, tales como: la pantalla todavía está en modo de espera después de apagar el televisor o la computadora; el agua aún se calienta después de hervir, etc.