Traducción de texto de la Unidad 10, 2b, Volumen 1, Inglés de octavo grado, People's Education Press
Hoy en día, los estudiantes suelen tener muchos problemas. A veces son cuestiones académicas, a veces son cuestiones de amigos. ¿Qué pueden hacer ante tal problema? Algunas personas piensan que lo peor que se puede hacer es no abordarlo.
La adolescente londinense Laura Mills comparte esta opinión. Dijo que era normal tener problemas y problemas en la vida. Pero me resulta útil hablar de estas cosas con los demás. Si no hablamos con los demás, nos sentiremos peor.
La adolescente londinense Laura Mills está de acuerdo. Ella dijo: Es normal tener problemas y preocupaciones en la vida. Pero creo que hablar de estas cosas con los demás es muy beneficioso. Si no hablamos con los demás, nos sentiremos peor.
Una vez, Laura perdió su billetera y estuvo preocupada por ella durante varios días. Tenía miedo de contárselo a sus padres. Incluso caminaba tres millas hasta la escuela todos los días porque no tenía dinero. No dejaba de pensar: si se lo cuento a mis padres, se enojarán.
Una vez, Laura perdió su billetera y estuvo preocupada durante varios días. Tenía miedo de contárselo a sus padres. Incluso caminaba tres millas hasta la escuela todos los días porque no tenía dinero. No dejaba de pensar: si se lo cuento a mis padres, se enojarán.
Finalmente tuvo una conversación con sus padres, quienes fueron muy comprensivos. Su padre dijo que a veces podía ser descuidado. Le compraron un bolso nuevo y le dijeron que tuviera cuidado. Laura dijo: Recordaré compartir mis preocupaciones en el futuro.
Finalmente habló con sus padres y ellos la entendieron. Su padre dijo que él mismo a veces cometía errores por descuido. Le compraron un bolso nuevo y le dijeron que tuviera más cuidado. Laura dijo: Recordaré compartir mis problemas en el futuro.
Robert Hunter asesora a los estudiantes sobre estas preguntas frecuentes. Él, al igual que Laura, "no huye de los problemas". Siempre debemos intentar solucionarlos.
Robert Hunter asesora a los estudiantes sobre estos temas sexuales. Él y Laura tenían el mismo enfoque. No huir de los problemas es la mejor opción, siempre debemos esforzarnos al máximo para solucionarlos.
Él cree que el primer paso para resolver un problema es hablar con alguien en quien confíes. Esta persona no tiene por qué ser un experto como tú. Los estudiantes muchas veces olvidan que sus padres tienen más experiencia y siempre están dispuestos a ayudarlos.
Él cree que el primer paso para resolver un problema es hablar con alguien en quien confíes. Esta persona no tiene por qué ser un experto como él. Los estudiantes muchas veces olvidan que sus padres tienen más experiencia y siempre están dispuestos a ayudarlos.
En inglés decimos que compartir un problema con otra persona es como cortar el problema en dos. Entonces, si simplemente hablas, habrás resuelto la mitad del problema.
En inglés decimos que compartir un problema con otra persona es como cortar el problema en dos. Entonces, con sólo hablar con la gente sobre esto, has resuelto la mitad del problema.
Esta parte prueba principalmente los puntos de conocimiento de las cláusulas de objeto:
Se coloca después de verbos, preposiciones y otras partes del discurso, y desempeña el papel de objeto. La cláusula objeto debe ser declarativa. Los verbos predicados, las preposiciones, los infinitivos, los participios presentes, los participios pasados y los participios pasados pueden ir seguidos de cláusulas de objeto. Algunos adjetivos (africano, por supuesto, feliz, etc.) también pueden ir seguidos de una cláusula objeto.
Las cláusulas de objeto se pueden utilizar como objetos de verbos transitivos, preposiciones y adjetivos. El orden de las palabras de las cláusulas de objeto es siempre declarativo. Las conjunciones que hacen que la cláusula objeto no tenga significado en la oración y no sirvan como componentes de la oración generalmente se pueden omitir en el lenguaje hablado.