¿Por qué estudiar Composición Histórica 350?
(1) "Aprender historia hace que la gente sea sabia." La profesora Diana Nowitz del Departamento de Historia de la Universidad de Columbia dijo: "Una nación sin pensamiento histórico es una nación olvidadiza". Sima Qian dijo: "Un país no puede conocer su primavera y su otoño". El famoso astrónomo Zhu Kezhen escribió el famoso artículo "Investigación preliminar sobre el cambio climático en China durante los cinco mil años" después de estudiar crónicas locales chinas, poemas antiguos y notas de viaje, y captar pistas sobre el cambio climático en la antigua China.
(2) Aprender historia puede mostrar patriotismo. La historia de China nos proporciona mucho material para la educación patriótica: podemos utilizar la espléndida civilización y cultura de la antigua China para inspirar el orgullo nacional de los estudiantes. Por ejemplo, la mundialmente famosa cerámica, la seda, los cuatro grandes inventos, la Gran Muralla, los guerreros de terracota Qin, etc. Todavía es elogiado por personas de todo el mundo; en los libros de texto se registran una gran cantidad de citas patrióticas de personajes históricos, como: "Cada hombre es responsable del ascenso y la caída del mundo" de Gu, "Lectura para el mundo"; El ascenso de China", etc. Los libros de texto de historia también contienen una gran cantidad de material que promueve las excelentes tradiciones de la nación china. Por ejemplo: Guan Tianpei y Deng Shichang murieron por el país, Tan Sitong murió por la reforma y Dong Cunrui murió por volar búnkeres. La historia moderna de humillación de China puede mejorar el sentido de misión histórica de los estudiantes. Por ejemplo, la firma de una serie de tratados desiguales como las cinco guerras de agresión contra China por parte de potencias extranjeras, el Tratado de Nanjing, el Tratado de Shimonoseki y el Tratado de Shimonoseki. El Tratado de Humillación refleja el "atraso". El principio de "será derrotado" puede mejorar la creencia de los estudiantes en la autosuficiencia y la superación personal, y comprender el significado de un país fuerte. También existen amplias posiciones de educación del patriotismo en la enseñanza de la historia mundial: por ejemplo, a través de la comparación con el desarrollo económico de los países desarrollados, podemos comprender mejor las condiciones nacionales y mejorar nuestro sentido de misión. También podemos extraer lecciones del fracaso de las reformas socialistas en la Unión Soviética en Europa del Este, comprender profundamente los principios y políticas formulados por el Comité Central del Partido y establecer la elevada ambición de estudiar mucho y revitalizar a China.
(3) Estudiar historia puede iluminar a las personas. En la enseñanza de historia, recitar poemas como "Desde la antigüedad, no ha habido vida ni muerte, y el corazón leal reflejará la historia" y "Quién más me dará, la felicidad vendrá", lo que favorece la formación de los estudiantes para establecer una perspectiva positiva sobre la vida y los valores; las hazañas de Sima Qian y Roosevelt. Puede ayudar a los estudiantes a cultivar una voluntad indomable. Los gloriosos logros de revolucionarios como Mao Zedong, Peng Liang y otros pueden ayudar a los estudiantes a establecer la cualidad de la voluntad de sonreír; contratiempos y tener la mente abierta.
(4) Sólo estudiando la historia puede tener sentido. A través de la evaluación de figuras históricas como Colón y Napoleón, los estudiantes pueden captar la clave para "dividir uno en dos", cultivar una actitud pragmática y mejorar su capacidad para distinguir el bien del mal. Al analizar las causas de la Revolución Burguesa Británica, la Revolución Francesa y la Guerra de Independencia Estadounidense, los estudiantes pueden comprender la relación dialéctica entre productividad y relaciones de producción, el papel de las masas y los líderes, y explicar las leyes del desarrollo histórico.