¿Por qué los estudiantes de secundaria necesitan implementar el reconocimiento de créditos?
Según la normativa, los estudiantes deben obtener 116 créditos obligatorios y más de 28 créditos optativos en tres años académicos, y deben alcanzar 144 créditos totales antes de graduarse. Para los estudiantes que tienen espacio de sobra, las escuelas pueden alentarlos a tomar más cursos para obtener más créditos. El reconocimiento de los créditos de los estudiantes debe pasar por cuatro procedimientos: después de que los estudiantes completen los cursos (módulos) según lo requerido y aprueben la evaluación, el docente llevará a cabo una evaluación integral de las horas de aprendizaje del estudiante, el proceso de aprendizaje y los puntajes de las pruebas, y proporcionará reconocimiento de créditos. opiniones por escrito, enviarlo al grupo de trabajo de reconocimiento de créditos de materias para su aprobación y luego enviarlo al comité directivo del plan de estudios escolar para su aprobación. El comité directivo del plan de estudios escolar realiza la revisión final y la confirmación de los dictámenes de reconocimiento de créditos presentados por el grupo de trabajo de reconocimiento de créditos de la asignatura, y el responsable firma los dictámenes de reconocimiento de créditos. Publicar la lista de estudiantes que han recibido créditos. Los estudiantes que no puedan obtener créditos deberán informarlo oportunamente por escrito y los motivos.
El Departamento Provincial de Educación ha adoptado disposiciones claras para que los estudiantes de secundaria participen en servicios comunitarios y prácticas sociales. Los estudiantes deben participar en servicio comunitario durante al menos 10 días hábiles dentro de tres años, participar en actividades de práctica social organizadas durante una semana por año académico y proporcionar materiales de apoyo, como planes de actividades, registros, resúmenes y materiales de certificación comunitaria. , proporcionado por la escuela y unidades relevantes, puedes obtener 2 créditos.
Según la normativa, los estudiantes que no hayan recibido el reconocimiento de créditos pueden presentar una solicitud por escrito de reconsideración al comité directivo del currículo escolar dentro de los 14 días siguientes a la fecha de recepción de la notificación. Si los estudiantes tuvieran objeciones al reconocimiento de créditos de otros estudiantes, podrán informar por escrito al Comité Directivo Curricular del Colegio exponiendo los motivos de sus objeciones y tendrán derecho a respuesta.
Los estudiantes que no puedan obtener créditos debido a puntajes insatisfactorios en el examen del módulo pueden solicitar un examen de recuperación. El tiempo para el examen de recuperación será organizado de manera uniforme por la escuela. Solo se pueden obtener créditos. después de aprobar el examen de recuperación.
El Departamento Provincial de Educación estipula específicamente que las escuelas no pueden recompensar a los estudiantes con créditos. Los estudiantes con excelente desempeño académico o desempeño sobresaliente en un determinado aspecto pueden registrarse en las columnas correspondientes del registro de crecimiento estudiantil y la tarjeta de gestión del estado del estudiante.
Además, si se realiza un traslado entre centros educativos de la provincia de acuerdo con la normativa vigente en la provincia, los créditos podrán ser mutuamente reconocidos. Las provincias (municipios, regiones autónomas) que hayan implementado el nuevo plan de estudios general de la escuela secundaria proporcionarán los materiales de certificación de créditos necesarios, y los créditos obtenidos por los estudiantes en la escuela original serán reconocidos cuando se transfieran a la escuela. Quienes se transfieran a un colegio de una provincia (municipio o región autónoma) que no haya implementado el nuevo plan de estudios del bachillerato general deberán basarse en el certificado de rendimiento académico proporcionado por el colegio de origen y la forma importante del contenido aprendido. A través de esta actividad se ha fortalecido la conciencia competitiva de los docentes jóvenes, se ha mejorado el nivel de enseñanza de los docentes jóvenes, se ha promovido el crecimiento profesional de los docentes jóvenes y se ha fortalecido eficazmente el trabajo docente e investigador de las zonas y escuelas de alta tecnología. promovido.