¿Qué es la educación preescolar? ¿Cómo hacer un buen trabajo en educación preescolar?
En primer lugar, cada persona tiene diferentes etapas en su camino de crecimiento. Debido a que la infancia es de 3 a 6 años, la educación infantil se refiere al período de 3 a 6 años. viejo. Es hora de educar a tus hijos.
"¿Cómo hacer un buen trabajo en la educación infantil?" Pienso:
1. Armonía familiar, respeto y amor mutuos y creación de un buen ambiente de crecimiento para los niños;
2. Presta atención a la situación de los padres en la educación infantil;
3. Presta atención a tu propia imagen, predica con el ejemplo y da un buen ejemplo a los niños;
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4. Cultivar el interés de los niños en el aprendizaje;
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Finalmente, trabajemos juntos para apoyar el futuro de nuestros hijos.
El bebé es sin duda una pequeña “fiera” de la familia que en ocasiones sorprende, preocupa, lamenta y consuela a los padres. Muchos padres luchan con la educación de sus hijos, el desarrollo de hábitos de comportamiento y el desarrollo de emociones y personalidades. Mung Bean trabaja como educador infantil desde hace seis años. A través del contacto con muchos niños y padres, tiene sus propios puntos de vista sobre la educación infantil. Hoy compartiré con ustedes, padres, cómo cultivar la observación y la flexibilidad de sus hijos. Espero que les pueda reportar algunos beneficios.
Tomemos como ejemplo las habilidades aprendidas por los niños de mi clase:
Siempre decimos "debes tener un par de ojos que sean buenos para descubrir la belleza", pero en realidad No se trata sólo de descubrir la belleza. ¿Observas activamente en un entorno? ¿Por qué la observación activa? ¿Qué se debe observar?
1. Cultivar la capacidad de los niños para ser buenos observadores y flexibles. Primero, la seguridad de su hijo es extremadamente importante.
Porque en un entorno nuevo, todo es desconocido. Si los niños tienen la capacidad de observar activamente, en un entorno nuevo, primero observarán y descubrirán qué es peligroso y qué debe tener cuidado. No se precipitarán precipitadamente, no tendrán capacidad de escapar y solo aprenderán de las heridas.
El jardín de infancia donde se encuentra Mung Bean tiene una plantación. En su interior hay muchos árboles frutales y hortalizas. Cada año, cuando los melocotones estén maduros, la maestra llevará a los niños a recogerlos. Pero hay riesgos al recolectar, por ejemplo, si eres travieso, no podrás bajarte del árbol sin mirar durante un rato; ¿alguna vez has observado algún insecto picado en el melocotonero? Algunas personas solo miraban los melocotoneros del árbol sin mirarse los pies, y accidentalmente tropezaban y caían; un grupo de personas conspiraban para arrancar el melocotonero, es más, estaban tan felices recogiendo melocotones que se volvían alérgicos si se frotaban el melocotonero; melocotones en sus caras... y demás, imposibles de protegerse.
Entonces, antes de que los bebés cogieran por primera vez después de ingresar al jardín de infantes, llevamos a cabo una actividad simulada de observación de la recolección. Mung Bean y la maestra de la clase imitaron el melocotonero e hicieron "cosas peligrosas" y algunas situaciones posibles en el árbol. Los bebés de la clase se agruparon para "recoger", y se pidió a An que completara la tarea de recoger sin "herirse". Es concebible que muchos niños del primer y segundo grupo no pudieran completar la tarea debido a "lesiones", como "objetos peligrosos" en los árboles. Los niños del tercer grupo tenían experiencia y lecciones previas y completaron la tarea con relativa facilidad. Una vez terminada la actividad, resuma con los bebés por qué los niños del primer y segundo grupo no la completaron, pero los niños del tercer grupo sí pudieron completarla. Los bebés descubrieron inmediatamente el problema y dijeron que como nadie vio el peligro al principio, todos los del tercer grupo verían primero si había algún peligro. Orientación ampliada: antes de ir a un entorno o hacer algo, preste atención para observar si existen peligros en el entorno, a qué prestar atención al hacer las cosas y qué métodos hay disponibles para solucionarlos o evitarlos.
Después de esta actividad de simulación, los bebés observarán activamente, se lo recordarán y cooperarán entre sí durante el proceso de recolección. Después de aprender esta habilidad, los bebés de la clase de frijol mungo rara vez se lastimaban en actividades al aire libre. Por lo tanto, los bebés de la clase de frijol mungo tienen muchas actividades al aire libre, ya sea buscar tesoros al aire libre, buscar animales pequeños en el jardín o alimentar a los pequeños. animales en el jardín de infantes, etc. Juegos al aire libre y más. , tu bebé podrá disfrutar de la naturaleza y disfrutar de hermosas actividades al aire libre.
En segundo lugar, cultivar la capacidad de los niños para observar y ser flexibles puede ayudarlos a aprender de manera más efectiva.
Muchos padres siempre dicen que sus hijos no pueden ser flexibles, y otros pueden ver que sí pueden. No sabe enseñar nada y no es nada flexible. Para ello, Mung Bean incorpora numerosos cursos a su actividad educativa diaria para que los niños aprendan a observar y adaptarse.
Por ejemplo, en la clase de actividades artísticas "Funny Little Ladybug", los bebés comenzaron a crear sus propias creaciones después de observar la apariencia y el entorno de vida de la pequeña mariquita. En esta clase, Mung Bean robó a una niña perezosa y les dijo a los niños que además de los pinceles, papeles de colores, tijeras, barras de pegamento y otras cosas proporcionadas en el aula, si los necesitaban, los podían prestar, ver si Los necesito y luego me siento a un lado y observo. Muy incompetente, sin ninguna pista.
Mung Bean descubrió que cuando los bebés notaron por primera vez que las mariquitas eran redondas, usaron bolígrafos de colores para dibujar círculos a su alrededor. Más tarde descubrieron que la precisión era demasiado baja. Pensando en lo que dije antes sobre pedir prestado cosas en el aula, muchos bebés buscan lápices y borradores para dibujar y repasarlos fácilmente. Más tarde descubrí que la cinta grande es redonda y usar cinta para dibujar un círculo es rápido y preciso. Con esta gran idea en mente, busqué círculos de diferentes tamaños para satisfacer diferentes necesidades de pintura. De esta manera, en el proceso de operaciones prácticas e imaginación creativa, los bebés aprenden a observar y hacer inferencias. Esto es lo que más me alegra ver y lo que espero que los bebés puedan entender realmente. Observar, utilizar y encontrar la forma de hacerlo es lo más importante. Esta clase de actividades artísticas, desde cortar y pegar hasta pintar y ensamblar, fue completada pacientemente por los propios bebés y estuvo llena de recompensas.
Después de clase, comparte y resume el trabajo de todos con los bebés. Los bebés dijeron que gracias al descubrimiento de varios círculos, los dibujos de la pequeña mariquita no eran estándar. También hay comunicación. Si tan solo hubieras prestado mucha atención a estos accesorios la última vez que pintaste un delfín espinoso. Debes usar más tu cerebro y observar más en el futuro. Después de eso, muchos niños en las clases de actividades de la clase alta me pidieron que les mostrara el nombre de la actividad, les proporcionara materiales, fotografías y videos, y me pidieron que completara el resto por sí mismos, y luego lo discutieron y resumieron al final. . Esto prácticamente ejercita la autonomía y la creatividad de los bebés. Por tanto, aprender a ser observador y flexible puede ayudar a los niños a conseguirlo de forma más eficaz.
En casa, los padres también pueden probar este tipo de actividades con sus bebés, para que puedan entender realmente lo que la observación puede aportarles, en lugar de decir "observar más". Sólo así el bebé podrá aprender a observar y pensar activamente.
La educación infantil incluye todos los aspectos de la vida diaria del bebé. Hoy, Mung Bean los compartirá con usted primero y habrá más más adelante. Espero que te sea útil y puedes compartirlo con Mung Bean.
Educación preescolar, me refiero a educación preescolar.
La educación preescolar abarca entre los 3 y los 6 años.
Antes de los tres años, los niños básicamente crecen en la familia. La influencia invisible de los padres sobre sus hijos es la educación.
Ir a la guardería entre los 3 y los 6 años. Entrégalo por la mañana y llévalo a casa por la noche. El lugar principal de educación es el jardín de infancia.
Desde el punto de vista psicológico, es importante desarrollar la personalidad. El carácter es la forma estable de hacer las cosas de una persona, su estilo y sus valores. También se le puede llamar carácter.
La dirección de vida futura, la actitud de vida y los logros laborales de una persona están estrechamente relacionados con los rasgos de personalidad de una persona. ¿Es una persona positiva, optimista, persistente, decidida, que no teme las dificultades, sociable y altruista, flexible y adaptable? Estos son los fundamentos de la educación.
Maravilloso intercambio
Primero que nada, muchas gracias por responder esta pregunta aquí. Déjame abordar esta pregunta. Ahora hablemos de ello juntos.
La educación preescolar es educación preescolar. La educación preescolar consta principalmente de dos partes, una es educación moral y la otra es desarrollo intelectual. El primero enseña principalmente a los niños cierta etiqueta básica para interactuar con los demás. Se les enseña buena etiqueta y lenguaje civilizado. Primero aprende a ser una persona y luego aprende a hacer cosas. La educación moral es una calidad de vida.
Hacer las cosas requiere buena inteligencia, y el desarrollo intelectual consiste en sentar unas buenas bases para hacer las cosas. En la primera infancia, la atención se centra principalmente en el desarrollo de las habilidades lingüísticas. Con la ayuda del entrenamiento de habilidades lingüísticas, los padres calificados pueden comenzar a aprender idiomas extranjeros. El momento privilegiado para el aprendizaje de lenguas extranjeras es entre los 0 y los 6 años. Durante este período, los niños tienen una gran capacidad para aprender idiomas y la dificultad de la educación aumentará con la edad.
Al mismo tiempo que se cultivan las cualidades morales, intelectuales y físicas, también se centra en fortalecer el cultivo de las cualidades de los niños. Antes de que los niños maduren, deben desarrollar buenos hábitos, incluidos hábitos de vida y de estudio, como acostarse a tiempo, levantarse a tiempo y comer a tiempo. Estas cosas aparentemente triviales son en realidad muy difíciles para los niños que han estado jugando desde la infancia.
Además, los hábitos de previsualización, repaso y lectura deben desarrollarse desde una edad temprana.
Las respuestas a esta pregunta compartida anteriormente son todas opiniones y sugerencias personales. Espero que la respuesta a esta pregunta que compartí pueda ayudar a todos.
Al mismo tiempo espero que te guste lo que comparto. Si tiene una mejor respuesta a esta pregunta, comparta su comentario y analicemos este tema juntos.
Por fin estoy aquí. Les deseo a todos una vida feliz, buena salud, prosperidad en el hogar y todo, una fortuna cada año y un negocio próspero. ¡Gracias a todos!
Hable sobre mis propios puntos de vista:
En la etapa inicial de la educación infantil, personalmente siento que comienza desde el nacimiento del niño, pero generalmente se lleva a cabo en casa. desde los 0 a los 3 años, pero durante este período ¡la educación tiene un gran impacto en los niños! A menudo veo en la televisión a niños de 3 y 4 años memorizando cientos de poemas y leyendo miles de poemas. ¡Todos quedaron asombrados! ¡Muchos niños comunes y corrientes acaban de ingresar al jardín de infantes en este momento!
¿Qué significa esto? Creo que la educación del "buceo" comienza cuando los niños pueden percibir sonidos, como recitados dulces, canciones infantiles, recitados de poesía infantil, etc. Cuando el niño pueda hablar, ¡guíelo para que despierte su memoria "subconsciente" anterior!
Para hacer un buen trabajo en la educación infantil, también es necesario mejorar el tratamiento del jardín de infantes. Lo mejor es tener de 6 a 8 personas en un espacio. ¡Durante las actividades grupales, se combinarán unas 40 personas! ¡Con tales beneficios, los maestros pueden comprender mejor la diversa información y demandas de los niños! ¡Enseñe a los estudiantes de acuerdo con su aptitud! !
De acuerdo con los principios de apertura, equidad e imparcialidad, participamos en la contratación abierta de maestros de preescolar organizada por el Comité de Gestión de la Zona de Desarrollo Económico, la Oficina de Personal y la Oficina de Desarrollo Social de Hefei. Después de exámenes escritos, entrevistas, exámenes físicos, revisión política y expedientes de traslado y finalmente fue admitido. Desde que me uní oficialmente a la fuerza laboral en agosto de 2018, he estado trabajando duro y progresando. Lleno de expectativas, he dedicado un año de arduo trabajo y trabajado silenciosamente en mi puesto. Los 34 profesores que fueron seleccionados tras el examen de selección de más de 500 personas pusieron mucho sudor y energía detrás de ellos. La dificultad de este examen también refleja el conocimiento profesional y la calidad relativamente altos de este grupo de maestros, lo que favorece el desarrollo vigoroso a largo plazo de la educación preescolar en la Zona de Desarrollo Económico. r
Sin embargo, ahora sabemos que la contratación abierta de maestros de jardín de infantes no disfruta del mismo trato que los otros cuatro distritos de Hefei. Hace algún tiempo, para implementar las "Opiniones sobre un mayor ajuste y optimización de la estructura para mejorar la eficiencia del uso de los fondos educativos" emitidas por la Oficina General del Consejo de Estado, varios maestros de jardín de infantes contratados en la misma escuela en Los otros cuatro distritos de la ciudad de Hefei han sido incluidos en el plan de inscripción. En febrero del año pasado, 65438, nos comunicamos con la Oficina del Seguro Social debido a problemas de personal, y su respuesta fue: "El problema de personal es una cuestión de política y es difícil de resolver, pero definitivamente habrá una recompensa única. Con "Hay tanto dinero en la zona de desarrollo económico que puedes obtenerlo de otras fuentes". Se deducirán unos cientos de yuanes de los profesores, lo que es suficiente para 34 de ustedes, profesores. 2065438 A principios de junio de 2009, nos enteramos de que otros distritos habían comenzado a otorgar recompensas únicas por desempeño. El líder dejó en claro que no solo no ingresamos al establecimiento, sino que ahora ni siquiera tenemos recompensas únicas por desempeño. Tampoco disfrutaban del mismo trato que las instituciones públicas según los beneficios laborales mencionados en el anuncio. Los líderes de la oficina dejaron en claro que no había beneficios adicionales excepto el salario básico. Desde la reforma de las instituciones públicas de Hefei en 2010, todos los maestros de jardín de infantes contratados públicamente no han sido incluidos en el establecimiento de instituciones públicas. Firman contratos laborales como nosotros y pagan seguros de empresa en función de los salarios y beneficios de las instituciones públicas. Antes de incorporarte a una institución pública, también disfrutarás de recompensas únicas por desempeño. ¿Por qué los profesores que contratamos no pueden disfrutar igualmente de un desempeño puntual? r
Además, el 4 de junio de 2019, el Comité de Gestión de la Zona de Desarrollo Económico, la Oficina de Personal de la Zona de Desarrollo Económico y la Oficina de Seguridad Social organizaron un simposio en el que participaron cuatro representantes de los docentes. En la reunión, el director Sang aclaró que según el documento emitido por la Oficina Central de Organización, sólo se puede gestionar la educación obligatoria en las escuelas primarias y secundarias, y los jardines de infancia no tienen derecho a ser incluidos en el establecimiento. La recompensa única por desempeño de la Zona de Desarrollo Económico se basa en la premisa de "mantener al personal y ganar dinero". Además, durante la reunión, el líder de la oficina dijo: "Ustedes son maestros de jardín de infantes en jardines de infantes públicos de instituciones públicas. Sus palabras y acciones deben ser correctas para los maestros de todo el país y deben considerarse honor. Nos secuestraron con moralidad".
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El jardín de infancia está totalmente financiado por el gobierno y todos los modelos de gestión se implementan de acuerdo con el jardín de infancia público y la gestión del personal, pero no disfruta del tratamiento de los maestros de jardín de infancia públicos que han sido contratados de manera uniforme en otros distritos y el Anuncio Abierto de Reclutamiento No. 6 de 2018 El artículo estipula claramente que "Otro personal que sea empleado de instituciones públicas de acuerdo con la ley no podrá postularse ni ser contratado Es precisamente porque el anuncio requiere que el personal que lo sea". Los reclutados no pueden postularse, por lo que algunos maestros se han retirado de la Zona de Desarrollo Económico donde solo solicitaron el examen y ahora no pueden disfrutar del mismo trato que otros distritos. Si no pueden dar un trato igual a las instituciones públicas, ¿deberían incluirlo en el anuncio de contratación? r
Ante ellos, todos somos simplemente grupos desfavorecidos. Estamos muy desconcertados por la importancia de este examen de contratación abierto en la Zona de Desarrollo Económico. ¿Es porque plagiaron y reclutaron a ciegas sin leer atentamente los anuncios de otros distritos? ¿O es que el examen de selección no se ha presentado para su aprobación, por lo que la cuestión de la remuneración de los docentes no se ha resuelto? ¿O es este reclutamiento sólo una estafa?
Educación de la primera infancia: el trabajo debe seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, estar en consonancia con las características de su edad, prestar atención a las diferencias individuales, enseñar a los niños de acuerdo con sus aptitudes y guiar el desarrollo saludable. de las personalidades de los niños. Hazlo bien en los siguientes aspectos.
2. Actividades de juego para niños: Los niños son curiosos por naturaleza y están muy interesados en las cosas coloridas de la naturaleza y les gusta explorar y observar.
3. Psicología infantil: Es la absorción continua de diversa información en el proceso de contacto con personas, cosas y objetos del entorno externo. A través del aprendizaje, no solo podemos recordar y comprender las características del desarrollo por etapas, sino, lo que es más importante, brindar educación y orientación adecuadas a los maestros de jardín de infantes en diferentes etapas, lo que juega un papel muy importante en el diseño y organización de las actividades del Día del Maestro de jardín de infantes.
4. Evaluación de la educación infantil: En educación y docencia, no importa cómo se respondan las preguntas de los niños, por autoestima e interés por aprender, muchos profesores utilizarán el “bien dicho, bien dicho, Eres genial". palabras para mejorar la confianza en sí mismos de los niños, mejorando así eficazmente la calidad del aula del profesor.
La educación preescolar es educación preescolar. La educación preescolar consta principalmente de dos partes, una es educación moral y la otra es desarrollo intelectual. El primero enseña principalmente a los niños cierta etiqueta básica para interactuar con los demás. Se les enseña buena etiqueta y lenguaje civilizado. Primero aprende a ser una persona y luego aprende a hacer cosas. La educación moral es una calidad de vida.
Hacer las cosas requiere buena inteligencia, y el desarrollo intelectual consiste en sentar unas buenas bases para hacer las cosas. En la primera infancia, la atención se centra principalmente en el desarrollo de las habilidades lingüísticas. Con la ayuda del entrenamiento de habilidades lingüísticas, los padres calificados pueden comenzar a aprender idiomas extranjeros. El momento privilegiado para el aprendizaje de lenguas extranjeras es entre los 0 y los 6 años. Durante este período, los niños tienen una gran capacidad para aprender idiomas y la dificultad de la educación aumentará con la edad.
Al mismo tiempo que se cultivan las cualidades morales, intelectuales y físicas, también se centra en fortalecer el cultivo de las cualidades de los niños. Antes de que los niños maduren, deben desarrollar buenos hábitos, incluidos hábitos de vida y de estudio, como acostarse a tiempo, levantarse a tiempo y comer a tiempo. Estas cosas aparentemente triviales son en realidad muy difíciles para los niños que han estado jugando desde la infancia. Además, los hábitos de previsualización, repaso y lectura deben desarrollarse desde una edad temprana.
La educación de los niños de 3 a 6 años es la educación preescolar.
Todas las actividades educativas que afectan al cuerpo, la personalidad y la cognición de los niños entran dentro del ámbito de la educación infantil.
Para hacer un buen trabajo en la educación preescolar, debemos comprender el objetivo final de la educación, que es desarrollar la cognición y la adaptabilidad de los niños al entorno, la sociedad y la naturaleza. Durante la operación, debemos adherirnos a la combinación de cuidado y educación para promover el desarrollo de la personalidad, la salud física, el desarrollo potencial y el conocimiento de las virtudes de los niños.
El nivel específico está estrechamente relacionado con la educación en el hogar de los padres, la filosofía educativa del jardín de infantes y el nivel y capacidad de los maestros de jardín de infantes.