¿Qué es la correspondencia?
La educación por correspondencia es una actividad de educación a distancia que utiliza la comunicación como medio. Los estudiantes toman principalmente cursos por correspondencia, complementados con cursos presenciales. Los enlaces de enseñanza incluyen libros de texto de autoaprendizaje, tutoría cara a cara, intercambios de preguntas y respuestas, experimentos concentrados, pasantías, tareas de evaluación, pruebas escénicas, exámenes o exámenes finales, proyectos de graduación o trabajos escritos.
Los organizadores son escuelas por correspondencia, escuelas de tiempo completo o agencias, grupos y otras instituciones aprobadas. Las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el desarrollo vigoroso de la educación por correspondencia y la universidad nocturna en los colegios y universidades generales" aprobadas por el Consejo de Estado en 1980 estipulan que los estudiantes que completen los cursos prescritos y aprueben el examen recibirán un certificado de graduación del país anfitrión. la escuela, y sus calificaciones académicas serán reconocidas por el estado; completarán todas las materias y aprobarán el examen, después de aprobar el examen, se emitirá un certificado de rendimiento académico.
La educación por correspondencia se originó a partir del Movimiento de Promoción Universitaria Británica en la década de 1960, y las escuelas por correspondencia se establecieron en países poscapitalistas en la década de 1980. En China, la Prensa Comercial estableció una sociedad por correspondencia en 1914. Después de la fundación de la República Popular China, la educación por correspondencia se ha desarrollado enormemente.
La educación por correspondencia organizada por colegios y universidades se refiere a los planes de enseñanza y el plan de estudios de las carreras correspondientes en colegios y universidades de tiempo completo. A través de un estricto sistema de exámenes, se garantiza que los graduados alcancen el mismo nivel que carreras similares. en colegios y universidades de tiempo completo es necesario hacer un buen trabajo en la construcción de materiales didácticos y compilar gradualmente materiales didácticos con las características de la educación por correspondencia; Además, de acuerdo con las necesidades del trabajo docente, se debe confiar en las unidades pertinentes para establecer estaciones por correspondencia, o se deben tomar medidas como la tutoría itinerante para fortalecer la gestión organizativa y la orientación del aprendizaje de los estudiantes por correspondencia.