Plan de enseñanza para el volumen de lengua china de quinto grado "Jingyanggang"

Plan de enseñanza 1 de "Jingyanggang" en el segundo volumen de lengua china de quinto grado.

Objetivos de enseñanza:

1. en esta lección.

2. Comprender el contenido del texto y apreciar el carácter testarudo, audaz, ingenioso y valiente de Wu Song.

3. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Puntos clave: Comprender parte de la lucha de Wu Song contra los tigres.

Dificultad: Comprender los rasgos de personalidad del personaje.

Preparación de material didáctico:

Pizarra pequeña, DVD, TV.

Número de horas lectivas:

Una hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de la emoción

Estudiantes Oye, ¿alguna vez has visto la serie de televisión "Water Margin"? Cuéntanos sobre tu comprensión de "Water Margin".

Hoy estudiaremos juntos "Jingyanggang" y conoceremos al héroe luchador de tigres: Wu Song.

Tema de escritura en la pizarra: Jingyanggang (resolución de problemas)

Consulte los "Consejos de lectura" para aclarar los requisitos de aprendizaje:

⑴ Encuentre la parte que describe específicamente caza del tigre Léelo varias veces.

　⑵Además de la lucha contra los tigres, ¿qué otros contenidos están escritos en el texto y están relacionados con la lucha contra los tigres?

　⑶¿Qué impresión te dejó Wu Song?

2. Lee el texto por primera vez y obtén una percepción global.

1. Lea el texto libremente. Es necesario leer el texto en orden y pronunciar las palabras con precisión. Si no comprende las palabras, puede consultar el libro de referencia para resolverlas.

2. Verificar el estado de autoestudio de los estudiantes.

⑴La pequeña pizarra muestra: palabras como susto, truco, tambalear, cintura y caderas.

⑵Leer en voz alta por nombre.

⑶ Concéntrese en guiar la pronunciación, la forma y el significado de palabras individuales.

⑷Dime de qué trata el texto. ¿Cuáles son los puntos clave (Escribir en el pizarrón: Beber, ir al cerro, cazar tigres y bajar del cerro)

3. Lee de nuevo En el texto, concéntrate en estudiar el episodio "La lucha contra el tigre".

1 Lee atentamente el contenido de Fighting the Tiger y habla sobre la impresión que te dejaron el tigre y Wu Song.

2. ¿Qué opinas del artículo? Utiliza líneas horizontales para subrayar y analizar.

3 Visualización y comunicación

Lucha con tigres:

⑴ Guíe a los estudiantes para que aprendan los tres movimientos del tigre para lastimar a las personas y los tres movimientos de Wu Song para lidiar con los tigres.

Tigre: Salta, levanta y hace tijeras

Wu Song: Esquiva junto a la piedra azul, agáchate detrás del insecto grande y luego a un lado)

⑵ Esta serie de Wu Canción ¿Se puede reemplazar "esquivar" por "esquivar"? Dime por qué.

⑶Descubra la descripción de las acciones de Wu Song al luchar contra el tigre (balancearse, dividirse, tirar, presionar, patear, levantar, golpear) y sienta la valentía y la valentía de Wu Song.

⑷ Deje que los estudiantes intenten realizar el maravilloso proceso de Wu Song luchando contra el tigre, y los profesores y estudiantes comentarán juntos.

⑸ Disfrute del maravilloso clip de "Wu Song Fighting the Tiger" en la serie de televisión "Water Margin" y experimente una vez más el ingenio y la valentía de Wu Song y la emocionante escena de la lucha contra el tigre.

⑹Leer en voz alta con emoción. Lea la ferocidad del tigre, lea el ingenio y la valentía de Wu Song.

⑺Los estudiantes muestran su lectura en voz alta.

Beber:

⑴ Guíe a los estudiantes para que aprendan del lenguaje de Wu Song y las descripciones de las acciones cuando bebe.

⑵ ¿Qué tipo de rasgos de carácter puedes sentir acerca de Wu Song? (Terca y audaz)

4. Transición resumida del maestro:

Hace un momento nos centramos en las dos partes de la caza y la bebida del tigre, y hemos comprendido profundamente la terquedad, la audacia y la audacia de Wu Song. valentía. Además de estos, ¿qué más está escrito en el texto (Shang Gang, Xia Gang) y están relacionados con el centro del artículo?

Resumen

Estudiantes, a través de "Jingyang Gang" 》 ¿Qué tipo de Wu Song conocimos después de estudiar esta lección?

Testarudo y audaz, ingenioso y valiente

Exploración y extensión

Después de aprender esta lección, el espíritu heroico de Wu Song en la lucha contra los tigres nos dejó una impresión indeleble, pero algunos estudiantes dijeron: “Para proteger a los tigres ahora, no se debe leer el contenido de la lucha de Wu Song contra los tigres.

"¿Estás de acuerdo? Dime tu opinión.

1. Discusión de los estudiantes

2. Los estudiantes hablan libremente y el profesor da consejos

Adjunto: diseño de pizarra

　20 Jingyanggang

Caza del tigre

Ingenio y valentía

Subiendo y bajando la colina

Beber vino

Plan de lección 2 obstinado y audaz para el volumen de idioma chino de quinto grado "Jingyanggang"

1. Requisitos de enseñanza

1. texto y comprender la historia de la lucha de Wu Song contra el tigre.

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2. Distinguir las causas y consecuencias de las cosas basándose en la comprensión del contenido

3. Leer el parte sobre Wu Song luchando emocionalmente contra el tigre

2 Enfoque de enseñanza

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Distinguir las causas y consecuencias de las cosas basándose en la comprensión del contenido del texto

3. Preparación de material didáctico

Nuevas tarjetas con palabras, una pequeña pizarra con "Pensamiento, práctica" 2 escrito en ella. Gráfico mural que representa la escena de Wu Song luchando contra un tigre. >4. Tiempo de enseñanza:

Primera lección

Contenido de la enseñanza:

Comprender preliminarmente el contenido del texto; la parte sobre Wu Song luchando contra el tigre.

Proceso de enseñanza:

1. Dictado de palabras

Resistir y rechazar, ser conciliador y. sin mencionarlo nunca

(Después del dictado, los compañeros se revisan y corrigen entre sí)

2. Conversaciones inspiradoras e introducción de nuevas lecciones

Los dos textos que hemos estudiado antes Se trata de cosas del antiguo país. La "Pandilla Jingyang" que vamos a aprender hoy también trata sobre la historia del antiguo país. El texto está basado en un fragmento de la famosa novela de la dinastía Ming "Reescrita en el agua". escrito en la pizarra: Jingyanggang)

Pregunta: ¿Qué estudiante puede darte una breve introducción a "Water Margin"? ¿De quién se trata "Jingyanggang"

3. el contenido del texto y aclarar la estructura del texto

1. Plantear requisitos de autoestudio: leer el texto en silencio a una velocidad relativamente rápida, dividir el texto en cuatro párrafos según lo sucedido y luego Complete las preguntas en blanco en el "Ejercicio de pensamiento" 1. 2. Los estudiantes estudian por su cuenta según sea necesario. 3. Discuten y se comunican.

(1) Pida a los estudiantes que hablen. Di cómo se divide en párrafos y de qué trata cada párrafo.

(2) Pide a los estudiantes que te digan cómo completar "Práctica de pensamiento" 1.

4. Aprovecha. Puntos clave para comprender mejor el texto

1. Cada uno lea en voz alta la parte sobre Wu Song matando a un tigre con sus propias manos e imagine cómo Wu Song mató al tigre

2. Capte las oraciones clave y comprenda la matanza del tigre

(1) Resulta que el insecto grande solo puede atrapar a las personas con un salto, dos levantamientos y una tijera. No logra atrapar a las personas y la mitad. de sus fuerzas está agotada.

Guía a los estudiantes para que comprendan: ¿Qué significa "general"? ¿Cuáles son los únicos "tres generales" que pueden atrapar a la gente? ¿Por qué los "tres generales" no pueden atrapar a Wu Song? > Cuando los estudiantes entienden la oración según el significado (demostración apropiada para profundizar la comprensión).

(2) Wu Song arrojó a un lado la mitad del silbato, agarró el patrón superior del tigre con ambas manos, y lo presionó contra el suelo. Guíe a los estudiantes para que comprendan: ¿Qué significa "aprovechar"? ¿Qué "poder" usó Wu Song para atrapar al tigre?

5. En sus propias palabras, explique cómo Wu Song mató al tigre.

6. Asigna tareas.

Practica leyendo la parte sobre Wu Song matando al tigre con emoción.

La segunda lección

Contenido de enseñanza:

Hablar sobre la idea general de cada párrafo del texto, distinguir los eventos antes y después, practicar la lectura; el texto emocionalmente.

Proceso de enseñanza:

1. Nombra el texto y lee el texto en voz alta según los párrafos naturales. Cada persona lee un párrafo natural.

2. Nombra y. hablar sobre la idea principal de cada párrafo

3. Practicar distinguir la causa y el efecto de las cosas

1. Cuelga una pequeña pizarra con el "Pensamiento·Ejercicio 2" escrito en él.

2. Los compañeros de asiento discuten entre sí las causas y consecuencias de las cosas enumeradas en la pregunta.

3. Debatir y comunicar con toda la clase.

(1) Las razones y consecuencias de "la tienda solo le dio a Wu Song tres tazones de vino".

(Razón: "Tres tazones no son suficientes".)

(2) La razón y el resultado de que Wu Song no escuchara el consejo y fuera a Jingyanggang.

(Razón: "¡He caminado por esta zona de Jingyanggang diez o veinte veces y cuando escuché que había insectos grandes!" - No creo que haya insectos grandes.

"Es verdad. Incluso si hay un tigre, no le tengo miedo." - No le tengo miedo a los tigres

Resultado: Maté al tigre.)

(3. ) Wu Song no pudo levantar al tigre que mató, causas y consecuencias.

(Razón: Resultó que Wu Song había agotado todas sus fuerzas, y sus manos y pies estaban suaves." - Había agotado todas sus fuerzas al cazar al tigre.

Resultado: "Baja primero a la colina y vuelve mañana por la mañana "")

4. Guía de lectura emocional

1. Cuelga un gráfico en la pared que represente la escena de la pelea de Wu Song. un tigre, y hable sobre cómo leer esta parte (Necesitas leer el tigre. La ferocidad y la lucha desesperada expresan la valentía, el ingenio y la calma de Wu Song, y el ritmo es un poco más rápido, lo que refleja la atmósfera tensa en ese momento. )

　2. Los estudiantes practican solos

3. Anímelos a leer en voz alta en público y felicítelos por su buena lectura

5. p>

Avance del ejemplo de lectura y escritura "Distinguir las causas y consecuencias de las cosas"

Escribir en la pizarra:

1. Entrar a la tienda (detalles) beber y hablar sobre tigres - comportamiento

2. Subir a la colina (omitido) actividades psicológicas

El tigre se abalanza y corta al personaje

3. Cruzar la colina ( detalles) Wu Song es brillante y audaz

Saltar y saltar sin miedo

Presionar y patear

4. Bajar de la colina (Omitido) Plan de lección 3 de " Jingyanggang" en el segundo volumen del idioma chino de quinto grado

Objetivos de enseñanza

1. Comprender el contenido del texto y comprender la historia de la lucha de Wu Song contra el tigre.

2. Distinga la causa y el efecto del incidente basándose en la comprensión del contenido.

3. Lea la parte sobre Wu Song luchando emocionalmente contra el tigre y obtenga información sobre los personajes.

Proceso de enseñanza

1. Conversaciones inspiradoras e introducción de nuevas lecciones

Los dos textos que hemos estudiado antes tratan sobre cosas de la antigua mi patria. "Vamos a estudiar hoy también se trata de eso. La historia de la antigua mi patria. El texto está adaptado de la famosa novela "Margen de agua" de la dinastía Ming.

(Escritura en la pizarra: Jing Yangang)

Pregunta: ¿Qué estudiante puede escribir "Water Margin"? "Water Margin" le ofrece una breve introducción. ¿De quién es la historia de "Jingyanggang"?

2. ¿Comprende previamente el contenido de? el texto y aclarar la estructura del texto

1. Plantear requisitos de autoestudio: leer el texto en silencio a una velocidad relativamente rápida y dividir el texto en cuatro párrafos según lo sucedido

2. Pida a los estudiantes que hablen sobre cómo se divide en párrafos y de qué trata cada párrafo

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3. Atrape y beba antes de cazar tigres, escriba sobre las características del idioma

1. Lee rápidamente esta parte en silencio y dibuja el lenguaje de Wu Song para comprender las características de Wu Song.

2. Guía y escribe en la pizarra.

Atrevido, testarudo. , valiente,

Bebedor increíble, coraje extraordinario

3. ¿A través de qué frases te das cuenta de que Wu Song tiene estas características?

(1) Atrevido y directo

"Este vino es realmente potente."

　(2) Terquedad

“Ya me he comido tres tazones, ¿cómo no voy a emborracharme?” ! ¡Por qué no te pago! Tamiza tres cuencos más."

(3) Valentía

"Hay insectos grandes, pero yo tampoco tengo miedo."

"Este es el truco de la tienda, asustar a esos tímidos para que descansen en su casa. ¡A qué tengo miedo!".

(4) Increíble cantidad de alcohol.

“Wu Song se comió dieciocho tazones antes y después”.

“Cualquier cliente que venga a mi tienda y coma tres tazones se emborrachará y no podrá sobrevivir a la brisa de la montaña frente a él. . ”

(5) Coraje extraordinario.

"Wu Song sonrió y dijo: '... No me asustes diciendo esas cosas. Hay insectos grandes y yo tampoco tengo miedo.

'"

"Wu Song lo miró y dijo con una sonrisa: '... ¡De qué tengo miedo!'"

"Después de pensarlo detenidamente, dijo: '¿De qué tienes miedo? Sólo sube y mira. '”

“Wu Song se dijo a sí mismo: ‘… es la gente misma la que tiene miedo y no se atreve a subir a la montaña. '"

4. Resume el método para comprender las características de los personajes a través del lenguaje.

4. Al cazar tigres en Jingyanggang, se pueden ver las características de la acción de agarrar

1. Wu Song mató al tigre con sus propias manos. ¿Qué estaba escrito sobre él? (Acción)

2. Guía escrita en la pizarra

Fuerza, agilidad sobrehumana. y superioridad

(1) Fuerza sobrehumana

"Wu Song levantó su silbato con ambas manos y... derribó el árbol con ramas y hojas. "

"...rompe el silbato en dos..."

"...tira...presiona...levanta...golpea..."

(2) La inteligencia gana a la gente

Guíe el "flash" de Wu Song tres veces para resaltar el "ingenio" o la "agilidad" de Wu Song

Comprenda el impacto. de "flash" sobre la actuación de Wu Song.

Orientación sobre los métodos de escritura, utilizar el lenguaje y las acciones de los personajes hará que sus personajes sean más realistas y sus artículos más atractivos. p>

5. Desciende rápidamente la colina después de cazar al tigre, presta atención a las características psicológicas

1. Lee el texto repetidamente para comprender la intención del autor al escribir este párrafo y haz preguntas:

¿Qué pasa si Wu Song se encuentra con otro enemigo en el camino cuesta abajo? Al escalar un tigre, ¿el tigre es "dominado" por Wu Song, o Wu Song es "dominado" por el tigre? p> 2. Guíe a los estudiantes para que lean, busquen información relevante, expongan sus propias opiniones y den razones

6. Debates extracurriculares

Planteen preguntas controvertidas: Algunos estudiantes dijeron: " Para proteger a los tigres ahora, ya no deberían leerse historias como la lucha de Wu Song contra los tigres. ¿Estás de acuerdo?"