Plan de actividades de evaluación de la reunión de clase temática
Plan de actividades de evaluación de la reunión de clase temática 1 1. Tema de la reunión de clase temática:
Cada profesor de clase puede elegir su propio tema en función de la situación real de la clase.
2. Método de evaluación y tiempo de la actividad:
1. Cada profesor de la clase seleccionará un tema hace xx semanas, comenzará a organizar y planificar e informará el tema.
2. Elija una clase de xx-xx (excepto las clases de actividades del sábado por la tarde), organice una reunión de clase temática y haga un informe.
3. Criterios de selección de la reunión de clase temática (prueba)
1. El tema es claro y específico, basado en la situación real de los estudiantes y consistente con las características de edad de los estudiantes. (20 puntos).
2. El trabajo de organización es estricto y ordenado, y la distribución del lugar es razonable (10 puntos)
3. La importancia educativa es profunda y la importancia educativa es obvia. (10 puntos)
4. Tiene un fuerte sentido de los tiempos y está lleno del sabor y el espíritu de la época. (10 puntos)
5. Fuerte autonomía, centrada en el estudiante, gran cantidad de actividades para los estudiantes, dando rienda suelta al entusiasmo y la creatividad de los estudiantes. (15 puntos)
6. Es interesante, rico en contenido, novedoso y animado en su forma, y fascinante. (15 puntos)
7. Tiene buena efectividad y permite a los estudiantes beneficiarse y progresar. (10 puntos)
8. El resumen del profesor de la clase es completo y específico y está estrechamente relacionado con el tema. (10 puntos)
IV.Requisitos:
Todos los profesores de la clase deben participar activamente en esta actividad. Cada profesor de la clase debe elegir un tema a preparar, diseñar cuidadosamente un plan de lección para la clase. reunión y enviarlo.
Reunión de clase temática Plan de actividades de evaluación La reunión de clase 2 es una forma eficaz y una posición importante para que el profesor de la clase eduque a los estudiantes sobre el carácter ideológico y moral. Organizar y llevar a cabo las actividades de las reuniones de clase de forma planificada es una tarea importante del profesor de clase. Existen varias formas de reuniones de clase, entre las cuales las reuniones de clase temáticas son una forma organizativa con gran importancia educativa y son profundamente apreciadas por profesores y estudiantes. El profesor de clase puede difundir, inculcar e infiltrar las estrategias de gestión de clase a los estudiantes a través de reuniones temáticas de clase. En discusiones e intercambios con los estudiantes, los estudiantes pueden aclarar los objetivos de la lucha colectiva de la clase e indicar la dirección de las reuniones temáticas de clase; son un curso importante y son la combinación de los cursos del maestro de la clase o cursos de educación específicos de la clase desarrollados en base a la situación real de la escuela o clase. De acuerdo con los requisitos específicos del documento superior "Aviso sobre la realización de actividades de exhibición y evaluación de clases de alta calidad de reuniones de clases temáticas en las escuelas primarias del distrito de Nanxi", la escuela decidió llevar a cabo las "Actividades de exhibición y evaluación de clases de alta calidad". en reuniones de clases temáticas" en todo el municipio el 19 de marzo de 20xx. Ahora lo haremos. La reunión de clases temáticas del municipio y la competencia de clases normales de alta calidad se organizarán más tarde.
1. Organización de las actividades del concurso
1. Participantes: director. Cada escuela debe recomendar al menos un director a la escuela central para participar en el concurso.
2. Contenido: Esta actividad se centra en los valores fundamentales del socialismo, a saber, "patriotismo, dedicación, integridad y amabilidad". Los temas específicos los deciden los profesores participantes.
3. Tiempo de competición: 20 ×××año×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×. mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × Día × día × mes × día × mes × día)
4. Ubicación: Salón multifuncional para invitados de regreso a clases de la Escuela Central.
2. Jueces del concurso:
Xiao, Wang (director encargado de la docencia), Hu Xiu y.
3. Configuración de premios:
Este evento calculará el puntaje promedio de cada maestro en función de los puntajes de los cinco jueces, otorgará el primer, segundo y tercer premio y otorgará el correspondiente. certificado. Se recomienda a los ganadores del primer premio en el municipio participar en las actividades de exposición y evaluación en el distrito.
Cuatro. Consulte el archivo adjunto para conocer los estándares de referencia de puntuación.
Verbo (abreviatura de verbo) Otros asuntos:
1. El director de la clase correspondiente organizará a los estudiantes de la clase para que hagan cola en el exterior de usos múltiples durante 5 minutos. Avance según el horario de clase. Los estudiantes deben traer sus propias herramientas de aprendizaje. Responsable de traer a los estudiantes de regreso al aula después de clase.
2. Por la mañana, la clase del juez será impartida por el profesor de la clase; los demás profesores de la clase deberán participar en toda la clase durante la clase.
3. La Oficina de Asuntos Académicos es responsable del diseño del estadio.
4. El profesor Luo Lin es responsable de registrarse, tomar fotografías y anotar las estadísticas de esta competencia.
5. Antes de la competencia, los profesores participantes enviarán su material didáctico y planes de lecciones al profesor Luo Lin en forma de documentos electrónicos para su archivo.
Adjunto 1:
Reunión de clase temática de la escuela primaria Liu Bin del distrito de Nanxi Formulario de registro de prueba de competencia del curso de calidad
Adjunto 2:
Liu Bin Township Primary School Reunión de clase temática Formulario de evaluación de la enseñanza en el aula
Profesores participantes:
Plan de actividades de evaluación de la reunión de clase temática 31, tema de actividad
La reunión de clase es el Canal principal para que el profesor dirija la clase. La escuela es el puesto principal para la educación moral de los estudiantes. Esta actividad de evaluación de lecciones de alta calidad de reunión de clase temática tiene como objetivo fortalecer el trabajo en equipo de los maestros de clase y mejorar la calidad de las reuniones de clase en nuestra escuela, por otro lado, también brinda educación amorosa a los estudiantes; Esta actividad también es una preparación para seleccionar jugadores que participarán en el siguiente nivel de competencia.
2.Participantes: todos los profesores de la clase.
3. El tema de la reunión de clase
En principio, el tema es "Día del Padre en junio de 2017", también puedes elegir el tema tú mismo.
IV.Métodos de evaluación
1. Formulario de evaluación: Proporcionar 5 planes de lecciones en papel (enviar los planes de lecciones electrónicos al Departamento de Educación Moral). La inscripción es voluntaria y se realiza en forma de clases gratuitas, cada una de las cuales no tiene una duración superior a 20 minutos. Sortea para determinar el orden de aparición.
2. Disposición horaria y lugar: Aula multimedia la mañana del 10 de junio.
3. Las disposiciones temporales del juez.
Configuración del premio Verb (abreviatura de verbo)
En este concurso habrá 1 primer premio y varios segundos premios. Los directores ganadores disfrutan de la evaluación del desempeño de la escuela y de las políticas de incentivos de evaluación anual, así como de certificados de premios y bonificaciones.
6. Criterios de puntuación:
1. (10 puntos)
2. (10 puntos)
3. (20 puntos)
4. Proceso de implementación. (25 puntos)
5. Efecto educación y enseñanza. (15 puntos)
6. Las cualidades básicas del director. (20 puntos)
Adjunto: Criterios de evaluación de la lección de calidad de la reunión de clase temática de la escuela secundaria Liangquan
Evaluación
Proyecto
Contenido de la evaluación
Nivel de evaluación
Puntuación
Tema
1. La actividad tiene una temática clara, es educativa, contemporánea e innovadora, y se ajusta a las características de la educación ideológica;
2. La determinación del tema es consistente con la situación real de los estudiantes, prestando atención a las diferencias en los niveles cognitivos, actitudes emocionales, características psicológicas y valores de los estudiantes.
Contenido
1. Determinar el contenido en función de la vida real y las necesidades de desarrollo de los estudiantes, explorar los materiales morales en las experiencias de vida de los estudiantes y formar contenido educativo específico que satisfaga la moral de los estudiantes. necesidades de desarrollo y es fácil de aceptar;
2. El contenido de las actividades es correcto, razonable, científico, estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes, cumple con los requisitos de la construcción colectiva de la clase y el desarrollo individual de los estudiantes, y es propicio para la formación de un buen estilo de clase y estilo de estudio.
Forma
1. Las formas de las actividades son novedosas y diversas, acordes con el tema; el diseño es razonable, la operación es completa y el tiempo es apropiado;
2. Las actividades estudiantiles son animadas y acordes con las características de la edad de los estudiantes y las necesidades de un desarrollo físico y mental saludable. Refleja el nivel y la innovación de las actividades de clase y el arte y la riqueza del comportamiento educativo.
Proceso
1. Establecer escenarios apropiados, los profesores y los estudiantes participan en las actividades, interactúan con los profesores y los estudiantes y obtienen experiencia y conocimientos durante las actividades;
2.Actividades El proceso refleja plenamente el tema, la subjetividad, la inclusión y el espíritu cooperativo de las actividades de los estudiantes, y los estudiantes pueden participar activamente. Los estudiantes pueden plantear y resolver problemas de forma creativa;
3. Cada enlace de actividad es compacto, eficaz, científico y razonable.
Impacto
1. El ambiente del aula es adecuado, todos los estudiantes están muy motivados, los profesores y los estudiantes interactúan y el tema de la reunión de clase puede penetrar en los corazones de los estudiantes y tener el efecto de hidratar las cosas en silencio;
2. El tema de la actividad está bien realizado, los estudiantes se interesan, descubren y ganan algo. Puede mostrar la cultura de clase. Se desarrolla la capacidad de los alumnos para participar en las actividades de clase.
Profesor de clase/director
Completo
1. Reflejar el papel protagónico de los docentes (incluida la orientación explícita y la orientación implícita) y reflejar el nuevo docente-alumno. relación.
Ser capaz de manejar adecuadamente los problemas que surjan durante las actividades;
2. Participar activamente en las actividades de los estudiantes y utilizar sentimientos verdaderos para contagiar y guiar a los estudiantes. La evaluación es oportuna y apropiada, descubre y afirma los puntos brillantes de los estudiantes y satisface sus necesidades de desarrollo. Prestar atención a guiar a los estudiantes para que superen los obstáculos de pensamiento y mejoren su ámbito espiritual;
3. Ser capaz de utilizar la tecnología educativa moderna de manera razonable y eficaz.
Firma del juez:
Puntuación total
El plan de actividades de evaluación de la reunión de clase temática 4 es fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes y promover la construcción del maestro de clase. equipo, fortalecer la gestión de los estudiantes de la clase y hacer que cada clase logre el efecto del aprendizaje mutuo y mejore la calidad de las reuniones de clase de nuestra escuela. Basado en la situación real de la escuela, este semestre organizó especialmente la "Calidad de las reuniones temáticas de las clases de la escuela primaria y secundaria". Actividad de evaluación de clase. El plan de actividades específico es el siguiente:
1. Horario de actividades:
El evento está programado para realizarse en la quinta semana de este semestre, todas las tardes de Lunes a viernes (segmentos 1 a 3). Consulte el programa del evento para conocer el horario.
2. Lugar:
Un aula polivalente del colegio.
3. Participantes:
Profesores de primero a noveno grado y alumnos de sus clases.
Esta actividad de evaluación se divide en tres etapas: alta, media y baja (los niveles 7-9 son etapas altas, los niveles 4-6 son etapas medias y los niveles 1-3 son etapas bajas), cada una etapa El maestro de la clase debe participar en las actividades de observación y evaluación in situ de la reunión de la clase temática en esta etapa, y no se le permite tomar licencia sin asuntos especiales.
4. Tema de la reunión de clase:
En principio, el tema de esta actividad es "seguridad, antidrogas y civilización". Cada clase puede elegir el tema según la actualidad. situación.
Método de evaluación del verbo (abreviatura de verbo):
1. Tomar la clase como una unidad, adoptar la forma de actividades de participación docente en el aula y fomentar el uso de la enseñanza multimedia.
2. Cada reunión de clase temática no tendrá una duración superior a 45 minutos.
3. Cada clase debe proporcionar cinco planes de lecciones por escrito a la oficina de orientación antes de la actividad. Consulte el calendario de eventos para conocer el orden específico de apariciones.
4. Jueces: Cheng, He Lanchuan.
Requisitos de diseño para reuniones de clase con temas de verbos intransitivos: (prepárese con anticipación, mire y aprenda en línea)
1. La reunión de clase debe tener un tema claro y basarse en la situación real. de los estudiantes, y se ajusten a las características de edad de los estudiantes, a los que se dirige.
2. El proceso de actividad debe ser claro, la forma debe ser novedosa, vívida y diversa, y el efecto educativo debe ser obvio.
3. Aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en los grados medio y superior, permitir que los estudiantes se conviertan en diseñadores, organizadores y participantes de las reuniones de clase, que no solo pueden reflejar el espíritu de equipo sino también ser creativos.
4. El ambiente de la reunión de clase debe ser activo, democrático y armonioso, y el profesor de la clase debe poder aplicar métodos de enseñanza modernos de manera razonable y efectiva.
7. Criterios de puntuación:
1. 10 puntos por tema
2. para el proceso de implementación en el aula Puntuación
4. La participación y el ambiente de los estudiantes son 10.
5. Efecto docente educativo 40 puntos
8. Fijación de premios:
Este concurso tiene un total de 3 primeros premios (alto, medio y bajo) Etapa 1), varios segundos premios. El director que gane el primer premio obtendrá 10 puntos en la evaluación del trabajo, y el director que gane el segundo premio obtendrá 5 puntos en la evaluación del trabajo. Se alentará y felicitará a las escuelas de profesores de la clase ganadora y se distribuirán recuerdos.
9. "Programa de actividades de "Reuniones de Clases Temáticas y Clases de Calidad" para Escuelas Primarias y Secundarias":
Todos los días del 25 al 29 de marzo (1:30-16:15). ) en la tarde de la quinta semana.
X.Otros aspectos.
1. Para cualquier maestro de clase que participe en las actividades de la reunión de clase, si el horario de la actividad entra en conflicto con la clase original, la oficina de enseñanza organizará las clases.
2. El docente se ausenta por una tarde, no participará en la organización escolar. Una actividad grupal quedará registrada en el registro de asistencia y se incluirá en el trabajo del docente de la clase para su evaluación.
Plan de actividad de evaluación de la reunión de clase temática 5 Con el fin de fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes, promover la construcción del equipo de profesores de la clase, fortalecer la gestión de los estudiantes de la clase, permitir que cada clase aprenda unos de otros y mejorar En vista de la calidad de los encuentros de aula temáticos de nuestra localidad, la Escuela Central decidió Organizar y realizar las actividades de evaluación “Encuentros de Calidad de Colegios Primarios y Secundarios”. El plan de actividades específico es el siguiente:
1. Duración de la actividad:
Está previsto que la actividad dure dos semanas.
2. Participantes:
Directores de centros de educación primaria y secundaria de la localidad
3.
Procedimientos de actividad:
Organizar a todos los profesores de clase para enseñar en la escuela, cuantificar las puntuaciones de los profesores docentes y seleccionar el primer lugar para participar en la evaluación del distrito escolar. Se seleccionará un ganador de cada distrito de la escuela primaria para participar en la evaluación del municipio. Después de la evaluación de primer grado de la escuela intermedia, la escuela seleccionará un ganador para participar en la evaluación del municipio. Finalmente, la escuela central presentó a una persona de las escuelas primarias y secundarias para participar en la evaluación del condado.
4. Tema de la reunión de clase:
Cada clase elige un tema según la situación real.
Método de evaluación del verbo (abreviatura de verbo):
1. Tomar la clase como una unidad, adoptar la forma de actividades de participación docente en el aula y fomentar el uso de la enseñanza multimedia.
2. La duración de cada reunión de clase temática no excederá los 45 minutos para las escuelas intermedias y los 40 minutos para las escuelas primarias.
3. Los profesores participantes deben proporcionar 5 planes de lecciones en papel a la escuela central antes de la clase.
4. Cada escuela enviará la hoja de puntuación de la lección de calidad y el plan de diseño de la reunión de clase temática a la escuela central.
5. Jueces: (mediante evaluación mutua entre escuelas primarias y secundarias)
Grupo de escuelas primarias: Yuan Yanfeng, Cao Zhifen, Li Qiang, Ren
Middle grupo escolar: Jia Zhang Haitao Feng Feng
6. Requisitos de diseño de la reunión de clase temática:
1. La reunión de clase debe tener un tema claro y basarse en la situación real de los estudiantes. , ajustarse a las características de edad de los estudiantes y ser objetivo.
2. El proceso de actividad debe ser claro, la forma debe ser novedosa, vívida y diversa, y el efecto educativo debe ser obvio.
3. Aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en los grados medio y superior, permitir que los estudiantes se conviertan en diseñadores, organizadores y participantes de las reuniones de clase, que no solo pueden reflejar el espíritu de equipo sino también ser creativos.
4. El ambiente de la reunión de clase debe ser activo, democrático y armonioso, y el profesor de la clase debe poder aplicar de manera razonable y efectiva métodos de enseñanza modernos.
Siete. Criterios de puntuación: Ver tabla adjunta.
8. Fijación del premio:
Los profesores de clase que participen en el concurso recibirán 3 puntos en la evaluación del desempeño escolar a nivel de municipio y 2 puntos a nivel de escuela. Quienes postulen a los Seis Modelos de Maestros de Clase deben estar entre los dos primeros en la competencia escolar.
Nueve. Calendario de actividades:
4 al 6 de mayo, competencia de primaria y competencia de grupos de grado de secundaria.
7 y 8 de mayo, evaluación del distrito de escuelas primarias y evaluación de escuelas intermedias.
El 15 de mayo el colegio del centro de la localidad fue evaluado como excelente.
X.Otros aspectos.
Cada escuela debe cooperar activamente con los profesores que participan en las reuniones de clase para ayudarles a adaptar sus clases.
El plan de actividades de evaluación de la sexta reunión temática de la clase es implementar plenamente el espíritu del documento del 16 de marzo de la Escuela Central, permitiendo a los maestros actuales de nuestra escuela mostrar, aprender y mejorar durante las actividades. Después de una investigación, la escuela decidió realizar reuniones de clases temáticas y actividades de evaluación de lecciones de alta calidad este viernes y el próximo lunes. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:
1. Participantes:
Profesor de la clase actual
2 Disposiciones del concurso
(1. ) Ronda preliminar Los equipos se dividirán en dos grupos, A y B, y una persona de cada grupo participará en la final. Participantes del grupo A: Wu Shanrong,,, Cao.
Jueces: Chen, Chen,,.
Participantes del Grupo B: Xu Huan, Zhang Yan, Deng Qun, Chen Qiaoying, Song Ting.
Jueces: Yu Guoxiong, Ye Quanyun, Xu Heting, Zhou Hong.
(2) Selecciona un profesor de clase para participar en la competencia de la ciudad en la final.
Participantes: Por determinar
Jueces: Los dos grupos originales de jueces.
Tres. Requisitos de actividades
Consulte el aviso de la escuela central.
Recompensas: El colegio entregará recompensas materiales al ganador final.
Plan de actividad de evaluación de reunión de clase temática 7 20 ×××año×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes× día ×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×日×mes×dd× mes ×Día ×Mes La educación no es dar forma, sino despertar. Estimular la pasión y el sentido de responsabilidad de los estudiantes, para que puedan convertirse en una persona solidaria, emprendedora, valiente, apasionada y perseverante. Despertar la conciencia y el amor de los estudiantes, para que puedan volverse rectos, educados, capaces de distinguir el bien del mal y tener una personalidad sólida. Despertar el deseo de innovación y desarrollo de la personalidad de los estudiantes, permitiéndoles convertirse en personas independientes y reflexivas. Las reuniones temáticas de clase desempeñan un papel importante a la hora de aclarar el bien y el mal, crear conciencia, llevar a cabo la educación, promover el crecimiento de los estudiantes y establecer su visión de la vida.
Las reuniones de clases temáticas pueden aprovechar plenamente la sabiduría y la fuerza colectivas, de modo que los individuos puedan ser educados e influenciados en actividades colectivas, mejorando así la calidad general. Si se organiza bien, desempeñará un papel importante en el cambio de pensamiento de los estudiantes y en la formación de un buen estilo de clase. Entonces, ¿cómo organizar reuniones de clases temáticas para desempeñar mejor su función educativa?
En primer lugar, el tema debe ser nuevo
El tema y los recursos de la reunión de clase son muy ricos y se puede decir que son inagotables, y muchas tareas no necesariamente requieren el maestro de la clase personalmente. Hacerlo puede aprovechar al máximo las habilidades de los estudiantes. Esto también requiere planificar con antelación y ser una persona concienzuda.
El primero es desarrollar algunas columnas fijas con características de clase, como la serie de reuniones de clase "Cherish Time, Strive for Efficiency, and Realize Dreams" para llevar a cabo educación sobre métodos de aprendizaje y hábitos de estudio, como así como análisis después de cada examen mensual. Una vez al mes, forme un hábito y una tradición, prepárese con anticipación y luego comience.
2. Descubra temas en festivales tradicionales (como el Día del Maestro, el Día del Padre, el Día de la Madre, el Festival del Barco Dragón, el Festival del Medio Otoño, el Día de Acción de Gracias, el Día de Año Nuevo, etc.); Día, Día del Maestro, estudiantes Las reuniones de clase deben organizarse y albergarse.
En tercer lugar, organice una reunión de clase basada en las principales actividades escolares (como competiciones deportivas, reuniones de padres, exámenes finales, etc.). ), un tema por mes.
En cuarto lugar, realizar reuniones de clase en función de los problemas que tendrán los estudiantes en un determinado período de tiempo, como "crecimiento", "asesoramiento psicológico previo al examen", etc.
En quinto lugar, combinar los temas candentes recientes en la sociedad, como terremotos, tsunamis, seguridad alimentaria, autobuses escolares, etc., organizar estos contenidos de manera oportuna puede tener una muy buena importancia educativa.
En segundo lugar, el diseño debe ser nuevo.
Debemos aprovechar al máximo el entusiasmo de los estudiantes y recopilar materiales. El profesor de la clase debe tener mucha capacidad para recolectar y acumular materiales, prestar atención a la acumulación en momentos normales y, a menudo, organizar, analizar y sintetizar la capacidad del tema, que se necesita con urgencia cuando se utiliza. La planificación e implementación de las reuniones de clase temáticas son inseparables de la orientación de los profesores, pero lo que es más importante, se moviliza a los estudiantes para que se conviertan en los dueños de las reuniones de clase y desempeñen plenamente su papel principal. La ideología rectora del profesor de clase se refleja a través del papel principal de los estudiantes. Por lo tanto, en el proceso de preparación y organización, el profesor de la clase debe confiar plenamente en los estudiantes, apoyarse en los estudiantes, guiarlos y dejar que los estudiantes sean tanto maestros como consultores. Si desea que los estudiantes sean anfitriones, también puede reclutarlos con anticipación para que tengan tiempo suficiente para prepararse. Por ejemplo, Shi Yali, profesora de la escuela primaria Gaoping en el condado de Yongshun, eligió a un estudiante para que fuera el anfitrión de "Gracias a los padres" y se mostró animado y activo con el profesor. Por ejemplo, el maestro Ju Xiang de la escuela secundaria Fan Affiliated Middle School de Master Ji diseñó varios juegos en la reunión de clase temática “La unidad es fuerza” para permitir que los niños sientan que la unidad es la fuerza durante la experiencia del juego. En esta actividad, los docentes utilizaron diversas formas para promover la efectividad de la reunión temática de la clase. Por ejemplo, al utilizar la cultura de clase para crear una atmósfera, el contenido del diseño puede utilizar varios efectos publicitarios o puede llevarse a cabo en diversas formas, como historias, actuaciones, experiencias, actividades, juegos, tarjetas con corazones, entrevistas en el sitio, etc. conexiones del sitio, etc. , lo que permite a los niños mejorar el tema a través de experiencias integrales como juegos de roles o conocimientos de la vida.
En tercer lugar, el efecto debe ser realista.
Las actividades de las reuniones de clase deben hacer que los estudiantes se sientan emocionalmente y emocionalmente sanos. "Aquellos que están conmovidos, no se preocupen primero por sus sentimientos". Las actividades de las reuniones de clase son las más tabú. Parecen animadas, pero en realidad no son sensacionales. Lo más difícil de apoyar al sistema es la experiencia emocional. La transmisión y orientación de emociones y valores positivos tienen un profundo impacto en los estudiantes.