Kindergarten del conocimiento de Xiaoshu
Fuente de la actividad:
Los niños están muy interesados en el tema "Me gusta" y tienen mucho que decir, pero las oraciones son muy simples. . En vista de esta situación, llevo a los niños a leer mis libros favoritos. El patrón de oración "*como en* * *" presentado en el lector simplemente cumple con los requisitos de aprendizaje de los niños de nuestra clase y les ayuda a estandarizar su lenguaje.
Después de las dos actividades de "Leer el Libro Grande" y "Leer el Libro Pequeño", los niños se interesaron por imitar las frases del libro y trataron de imitarlas durante las actividades. A partir de la experiencia de los niños en la elaboración de libros, lanzamos esta actividad de copiar y hacer libros. A través de esta actividad, ayude a los niños a acumular otra experiencia al hacer libros.
Objetivos de la actividad:
Los niños de esta edad pueden tomar la iniciativa de copiar trabajos y están dispuestos a comunicarse con sus compañeros.
2. Los niños pueden hacer pequeños libros sencillos y experimentar la sensación de logro como un autor joven.
Preparación de la actividad:
Libro grande; papel blanco; dibujos de animales pequeños, dibujos de escenas pequeñas; tijeras.
Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción al juego
El profesor realiza con los niños el juego "Me gusta".
Reglas: Un niño se levanta, aplaude y dice: "¡Hola! ¡Hola! ¡Me gusta * * *!". El niño al que se le hizo clic se levanta y dice el nombre de su amigo favorito en el mismo. forma.
En segundo lugar, revisa el contenido del libro grande.
Muéstrame ese libro grande.
Profe: ¿Recuerdas el libro que leímos juntos la última vez? ¿Cómo se llama este libro? ("Me gusta")
Maestro: Leámoslo juntos. "A los ponis les gusta correr por la pradera", "a los peces les gusta nadar en el agua... señale para guiar a los niños a leer el libro grande.
Después de cerrar el libro, memorice el contenido .
Maestro: ¿Qué dice este libro sobre los peces? Por favor, compórtate como un pez. Utiliza este método para preguntar a los niños sobre el contenido del libro.
En tercer lugar, la imitación funciona.
Profesor: También quiero inventar "¿A quién le gusta dónde? ¿Qué tal?" "Por ejemplo, el autor de este libro. ¡Jaja! Lo inventé: "A los conejos les gusta saltar sobre la hierba. "¿Qué piensas?
Maestro: Ahora pida a los niños que inventen "¿A quién le gusta dónde?" "Piénselo, es diferente al del libro.
Deje que los niños intercambien sus imitaciones y luego deje que cada niño diga sus oraciones a toda la clase.
Cuarto, Produzcan colectivamente un libro grande
La maestra sugirió hacer un libro con lo que todos copiaron.
Maestra: ¿Por qué no lo hacemos nosotros? Los niños han hecho tantas palabras hermosas. ¿Qué tal hacer un libro?
Maestro: Hoy quiero hacer un libro de otra manera. Puedo hacer un libro usando solo una hoja de papel. libro sencillo con papel blanco (con fotos)
Guía a los niños a repasar la composición del libro
Maestro: ¿Qué debe contener un libro? Contraportada, número de página... )
El profesor comenta el contenido de la portada con los niños.
2. ¿Cómo hacen los niños de clases pequeñas sus propios libros? Hay cuatro pasos para guiar a los niños a hacer sus propios libros.
(A) El concepto de tema
El tema se puede adaptar, continuar, copiar según los lectores compartidos o basarse. sobre eventos de la vida, sentimientos personales, creación de imaginación, creación de historias y otros temas para crear.
(2) Producción de imágenes de libros
La presentación de imágenes de libros es una parte importante de. Libros infantiles hechos por ellos mismos y su rendimiento. Hay muchas formas. Debemos elegir la mejor forma de hacer dibujos de libros según el tema del libro. La forma más común y utilizada es el dibujo, que es la mejor manera para que los niños se diviertan. Además, hay más métodos de expresión de los libros, como cortar y pegar fotografías, calcos y pinturas, etc. Varios métodos de expresión hacen que los libros hechos por ellos mismos sean más emocionantes y atractivos, como el corte de papel. en el Zodíaco Chino, el pegado de fotografías y los dibujos infantiles en Primavera en Mis Ojos. Combinar estas diferentes técnicas de expresión gráfica en mis trabajos recortados en papel hace que la forma de los libros hechos por mí mismo sea más colorida.
(3) Diseño de textos de libros
El lenguaje escrito. Es el alma de un libro. Los libros hechos por ellos mismos para niños tienen sus propias características especiales. No pueden tener el mismo alto grado de resumen textual y expresión de lenguaje escrito puro que los de los adultos. libros.
Debe reflejar los verdaderos pensamientos de los niños y sus expresiones lingüísticas únicas en diferentes edades, y demostrar plenamente el encanto del lenguaje infantil en la infancia. Pero esto no significa que los libros hechos por ellos mismos puedan expresar libremente su propio lenguaje sin modificaciones. La gramática y los patrones de oraciones pueden modificarse en función del lenguaje expresivo de los niños. Como en un orden determinado, en orden cronológico u orden espacial o una combinación inteligente de ambos.
Elementos de los cuatro libros
Después de que un libro tiene un tema, imágenes y texto, es necesario editarlo para convertirlo en un libro en el paso final. Al ser un "libro", debemos prestar atención a los elementos del libro, incluyendo portada, contraportada, autor, editorial y números de página. De esta forma se completa un libro pequeño.
También me gustaría enfatizar a los padres que ya sea que se trate de hacer libros o juguetes, los niños deben participar en el proceso y el tema debe ser los niños. De lo contrario, los deberes que les asignemos no tendrán sentido y los niños no progresarán. ¡Son los padres quienes mejorarán sus conocimientos!
El siguiente es un libro escrito por niños de la clase alta:
Tadpole Looking for Mom
Portada: incluye título del libro, imagen de portada, autor y empresa editorial.
Contenido: incluye imágenes, texto, números de página, etc.
Contraportada: imagen de contraportada, código de barras, precios, etc.
3. Tipos de libros para niños de jardín de infantes
Además de los libros ilustrados, hay muchas formas para que los bebés aprendan, como jugar con ellos y enseñarles el proceso de la vida. , lectura y dibujo. Sin embargo, esto es fácil de comer para los bebés y no es lo suficientemente vívido.
Mi hija ha estado expuesta a los caracteres chinos desde que tenía tres años y ha estado alfabetizada durante más de 300 años. Básicamente, lo aprendió del software. Contiene muchas historias animadas que a los bebés les gusta especialmente ver, y también hay juegos para jugar (los juegos son para consolidar la alfabetización). Al principio me preocupaba que jugar durante demasiado tiempo fuera malo para los ojos del bebé, pero luego descubrí que hay una función de configuración en el interior que te permite configurar el tiempo de aprendizaje y desactivar automáticamente el tiempo de uso. maravilloso. El uso prolongado también ejercita los hábitos oculares del bebé. Baidu: Cat (qué) es guapo con el carácter chino Xue. La respuesta es pequeña. Ahora aprendo más palabras y escucho más historias. Él venía y me contaba historias después del trabajo, lo cual era súper cálido (aunque hablaba de manera intermitente, era súper lindo).