Resumen didáctico final del volumen 2 del idioma chino de quinto grado
En el tiempo despiadado, el anciano caminaba silenciosa y apresuradamente como el viento frío. Después de este período de duro trabajo, también hemos ganado algo. Primero prepare un resumen de enseñanza. ¡Creo que muchas personas se encuentran en un estado de confusión y colapso interior! El siguiente es un resumen del trabajo docente final del segundo volumen de "Chino de quinto grado" recopilado por el Sr. Bian Xiao. Todos son bienvenidos a aprender y consultar. Espero que ayude.
Resumen del trabajo docente final del segundo volumen de Lengua China 1 de quinto grado
De acuerdo con el plan de trabajo formulado al inicio del semestre, trabajamos juntos y trabajamos Es difícil implementar plenamente el espíritu de la nueva reforma curricular para mejorar integralmente. Con el fin de mejorar la alfabetización china de los estudiantes, se llevaron a cabo diversas formas de enseñanza del chino y el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre se completó con éxito. El resumen es el siguiente:
Primero, una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación
Enseñar sin enseñar investigación no tiene vida. Sólo a través de la enseñanza y la investigación se puede mejorar continuamente el nivel cognitivo y el nivel de enseñanza de los docentes. Con base en este entendimiento, los profesores de nuestro grupo participan activamente en actividades de enseñanza e investigación, y el ambiente es muy fuerte.
Docencia e investigación en grupos el miércoles por la tarde. No importa quién sea el anfitrión, todos discutimos los temas centrales de la investigación docente y la preparación de lecciones, y expresamos nuestras propias opiniones, luego el anfitrión resumirá, resumirá y organizará. Cada vez que los profesores preparan lecciones colectivamente, ganan mucho con el intercambio y ponen los logros en práctica. Los resultados de la práctica se retroalimentan inmediatamente en el grupo, lo que beneficia mucho a los profesores.
Este semestre, centrándonos en el tema de "preparación efectiva de lecciones colectivas", prestaremos mucha atención a la enseñanza y la investigación para lograr una enseñanza más profunda, detallada y actualizada, mejorar la pertinencia, eficacia y operatividad de la enseñanza en el aula. y mejorar Mejorar la capacidad y las habilidades de los docentes para controlar los materiales didácticos.
1. Comprender el texto en profundidad y mejorar su capacidad de control de los materiales didácticos.
Una semana antes de cada actividad de enseñanza e investigación, se recuerda a los profesores que incrementen la investigación y el debate sobre los materiales didácticos. Debe ser clara y clara la intención de cada grupo y los materiales didácticos, la formación de conocimientos y habilidades, el cultivo de emociones, actitudes y valores, y la relación entre grupos. Sobre la base del estudio y la investigación, los estudiantes pueden manejar y controlar con flexibilidad los materiales didácticos, mejorar la comprensión y los conocimientos y formar su propio estilo de enseñanza único y distintivo. Cambie "enseñar libros de texto" por "enseñar con libros de texto".
2. Docencia e investigación en profundidad para crear características.
Sobre la base de una adecuada preparación personal, todos llevan a cabo una comunicación profunda y detallada y una preparación colectiva sobre los materiales didácticos. Todos fueron honestos entre sí y expresaron sus opiniones. Tanto los profesores de mediana edad como los jóvenes pueden participar activamente y estar llenos de pasión. En ocasiones, habrá intensas discusiones o incluso interminables discusiones sobre la investigación de un problema, y finalmente se llegará a un consenso para formar * * * conocimiento. Este tipo de enseñanza e investigación está llena de entusiasmo, brilla con sabiduría, promueve el crecimiento y todos se sienten realizados y felices.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario diario y hacer de la lectura una necesidad para los estudiantes.
Aunque el trabajo docente habitual es muy intenso, todavía damos gran importancia al trabajo rutinario de la enseñanza. Desde preparar lecciones, asistir a clases hasta corregir tareas, podemos hacerlo meticulosamente. Para lecturas y tareas, identificamos puntos de enfoque para la discusión semanal. Según las características de los materiales didácticos chinos, varios profesores chinos implementan estrategias de enseñanza efectivas de acuerdo con la situación de sus propias clases: captar los conocimientos básicos, comprender los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y centrarse en el cultivo de la calidad integral de los estudiantes. métodos de enseñanza. Por lo general, todos pueden preparar exámenes unitarios y explicarlos y analizarlos detenidamente. Hemos hecho esfuerzos incansables para enseñar mejor a los estudiantes, mejorar la calidad de los estudiantes y mostrar el estilo de los estudiantes de cuarto grado. Hemos logrado excelentes resultados en el concurso de escritura infantil de este condado, lo que ha mejorado enormemente el nivel general de los estudiantes.
Este semestre, nuestro grupo presta especial atención a guiar a los estudiantes en la lectura después de clase. Recomendamos leer a los estudiantes, guiarlos hacia los clásicos, hablar con maestros y brindarles oportunidades y tiempo de lectura tanto como sea posible. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes no solo mejoran enormemente su capacidad de lectura, sino que también su capacidad de lectura se ha desarrollado enormemente. Se puede decir que el efecto de lectura es muy bueno. Todas nuestras clases de quinto grado fueron a la biblioteca a pedir prestados libros, y los líderes de la escuela también elogiaron nuestro préstamo. Los informes escritos a mano sobre la experiencia de lectura de los estudiantes también fueron bastante interesantes. Cooperar activamente con el trabajo escolar, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico, llevar a cabo educación sobre seguridad e implementar cursos de capacitación para el desarrollo de habilidades de los estudiantes de escuela primaria.
En tercer lugar, en unidad y cooperación, * * * mejorar juntos
Los cuatro profesores chinos de nuestro grupo de enseñanza e investigación se preocupan y se ayudan mutuamente en la vida y el trabajo, para que el Profesores del grupo de docencia e investigación. Tener el sentimiento de familia mejora aún más la eficacia del combate y la cohesión del trabajo.
En particular, el profesor Pan actúa y guía activamente a los gansos. El Sr. Hu es trabajador y el Sr. Wang es humilde y está ansioso por aprender. Los profesores piensan e intentan activamente, y en nuestro grupo de enseñanza e investigación se utilizan métodos creativos. Todos están involucrados en nuestras actividades de enseñanza e investigación y todo el personal está progresando. Cada maestro completó cuidadosamente una de nuestras clases de investigación, especialmente el seminario de enseñanza en el aula. Los profesores participan en la preparación y discusión de las lecciones, desde el análisis de cada punto del idioma hasta la comprensión de las dificultades y puntos clave del texto, desde la aplicación de métodos de enseñanza hasta la discusión de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, cada paso del camino, meticuloso. y mejora continua. Los profesores que dan conferencias están preparados activamente y escuchan las sugerencias con humildad. Los profesores que evalúan las clases son entusiastas, no pretenciosos, no pretenciosos y ayudan sinceramente a los impartentes. En la etapa de revisión, todos también * * * estrategia comercial. En la oficina siempre hay un ambiente de solidaridad, ayuda mutua y trabajo en equipo. Algunos profesores encuentran problemas inesperados en la enseñanza o los estudiantes necesitan resolver problemas urgentemente en clase. Los profesores en la oficina harán sugerencias para ayudar a resolver los problemas de enseñanza y los problemas ideológicos de los estudiantes.
En las actividades semanales de enseñanza e investigación, los profesores de nuestro grupo desempeñaron efectivamente el papel de preparación colectiva de lecciones. El aprendizaje mientras la exploración, la discusión y la comunicación se han convertido en parte de nuestro trabajo diario. Cada maestro prepara y busca cuidadosamente artículos o textos relacionados con la enseñanza, analiza sus alegrías, tristezas y alegrías en la enseñanza, estudia cuidadosamente cada texto del libro de texto y comprende cada párrafo, cada oración, cada palabra, cada nueva palabra se prepara cuidadosamente. para que los estudiantes realmente puedan aprender algo.
En definitiva, durante este semestre pagamos y ganamos, adquiriendo un poco más de experiencia y aprendiendo un poco más. Creemos que a partir del resumen del trabajo de este semestre y con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, continuaremos trabajando duro y haciendo un mejor trabajo de acuerdo con el principio de "respetar a los docentes y la enseñanza, ser conocedores y versátiles". .
Resumen del trabajo docente final del segundo volumen de lengua china de quinto grado
El tiempo vuela y ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Bajo el cuidado cordial y el liderazgo correcto de los líderes escolares, y con los esfuerzos conjuntos de maestros y estudiantes, la clase de quinto grado completó con éxito las tareas de enseñanza de chino de este semestre y logró las metas de enseñanza fijadas al comienzo del semestre. Para completar mejor las futuras tareas docentes y enfocar el trabajo docente, el trabajo docente de chino de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. eficiencia de la enseñanza en el aula.
Este semestre, me esfuerzo por "buscar la verdad a partir de los hechos y ser valiente en la innovación" en la enseñanza en el aula. Por un lado, participo en varios estudios, comprendo nuevas ideas y buenos métodos, hago arreglos y diseños razonables basados en la situación real de la clase y me esfuerzo por hacer que mi enseñanza de chino sea más distintiva, forme un estilo de enseñanza único y mejor. Reflejar los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza del chino.
En la enseñanza diaria, me adhiero a las "cinco conciencias" de la enseñanza en el aula. Esté completamente preparado antes de clase, diseñe cuidadosamente planes de lecciones y tenga en cuenta la situación real de la clase, enseñe cada clase de manera flexible, intente completar el contenido en clase y corrija cuidadosamente las tareas de los estudiantes después de clase.
En segundo lugar, la educación ideológica en el proceso de enseñanza del chino.
Este semestre doy gran importancia a la educación ideológica y moral. Diferentes textos tienen diferentes tendencias ideológicas, y aprovecho sus características para penetrar en la educación ideológica y moral.
En tercer lugar, de acuerdo con las características de diseño de los materiales didácticos, continuar promoviendo una educación de calidad y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
Según el plan de estudios, "fortalecer la integración, resaltar los puntos clave, centrarse en la percepción, acumulación y aplicación del lenguaje, centrarse en la formación de habilidades básicas y, en general, mejorar la alfabetización china de los estudiantes". espíritu. En la enseñanza, debemos prestar atención a la naturaleza ideológica y demostrativa del texto para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Se requiere que los estudiantes lean primero el texto, comprendan el contenido del artículo, hagan preguntas si no entienden y marquen lo relevante. información, y tratar de trabajar por su cuenta en el mismo lugar o grupo Resolver y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes. Preste atención a entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes y exprese con precisión los pensamientos y sentimientos del texto a través de la lectura sobre la base de la comprensión lectora.
Aliente a los estudiantes a pensar de forma independiente, discutir y comunicarse a través de la guía del maestro, y Anime a los estudiantes a expresar diferentes opiniones. Deje que los estudiantes aprendan gradualmente a pensar de forma independiente y aprendan a leer en la práctica de la lectura. Cuando los estudiantes ingresan al último año de la escuela secundaria, naturalmente se vuelven taciturnos y conservadores. Hago todo lo posible para animar a los estudiantes y utilizo diversos incentivos: afirmación verbal, ojos de aprobación, gestos de elogio e incluso una pequeña flor roja.
En cuarto lugar, basarse en su entorno, organizarse eficazmente y mejorar los estándares de trabajo de los estudiantes.
Aún recuerdo la sorpresa cuando coleccioné por primera vez libros de composición para niños en tercer grado de la escuela secundaria: ¿Qué debo hacer si estos niños parecen no saber escribir? Sí, lo primero es conseguir que a los estudiantes les guste escribir. Así que trate de crear una atmósfera de escritura relajada y brinde a los estudiantes comentarios alentadores. Este semestre, descubrí que la excelencia que me rodea puede inspirarme más, por lo que a menudo dejo que los estudiantes aprecien los excelentes ejercicios de la clase, clasifiquen y modifiquen algunos buenos ejercicios y luego dejo que los niños se turnen para leer en voz alta. A veces publico los ejercicios de los niños en línea. A veces selecciono cuidadosamente la tarea de cada estudiante, algunos estudiantes tienen un artículo completo y otros tienen solo unas pocas palabras, para que los estudiantes puedan tener una sensación de logro en su tarea y, por lo tanto, les guste más su tarea, y su nivel de tarea ha aumentado. También mejoró mucho rápido.
Por supuesto, también hay algunos problemas en el proceso de enseñanza. En el futuro, debemos fortalecer nuestros estándares profesionales, mejorar nuestras capacidades, enriquecernos constantemente y hacer mejor nuestro trabajo.
En un abrir y cerrar de ojos, ante la alternancia entre lo viejo y lo nuevo, el trabajo de un semestre llega a su fin. Al recordar el trabajo de este semestre, hay alegría, tacto, ganancia, confusión y arrepentimiento. Este es un proceso de aprendizaje, exploración y mejora continuos. Mirando hacia atrás, creo que mis principales métodos en la enseñanza del chino son:
(1) El hábito de concentrarse en la lectura.
Cuando empiezan las clases, los estudiantes tienen tareas más ligeras y más tiempo libre. Sin embargo, hay más niños que niñas en nuestra clase. Los estudiantes son activos y animados y les gusta leer. Con este fin, solicito a los estudiantes que recopilen materiales de lectura apropiados en casa, compilen un "catálogo de lectura de clase" y utilicen este tiempo para cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes. Al mismo tiempo, combinado con el contenido de "Escribir notas de lectura" del libro de texto chino "Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes", los estudiantes pueden escribir notas mientras leen. Si los estudiantes tienen buena disciplina en la clase de lectura, extenderé adecuadamente su tiempo de lectura y los guiaré para que escriban notas de lectura (extrayendo palabras y oraciones) mientras leen durante este tiempo, y la tarea se organizará en consecuencia como una experiencia de lectura.
De esta manera, se ha estimulado bien el interés de los estudiantes por la lectura, y estos estudiantes que originalmente no tenían libros para leer, no solo tienen libros para leer, sino que también obtienen muchos buenos libros gracias a la comunicación mutua. Aquellos niños a los que siempre les gusta hacer ruido cogerán libros y los leerán cuando tengan tiempo libre, y la disciplina en la clase también mejorará. Algunos estudiantes también escribieron notas de lectura al ver una vista previa del texto, ¡y los resultados fueron buenos!
(2) El hábito del aprendizaje independiente.
En términos de cultivar el aprendizaje independiente de los estudiantes, primero empiezo en el aula. Mi objetivo es guiar a los estudiantes a leer bien, pero no explico el contenido en profundidad. Solo les hago algunas preguntas para guiarlos y permitirles leer por sí mismos y experimentar el éxito. Por ejemplo, en la lección "Lin Chong vence a Hong", les pregunté a los estudiantes: "¿Qué piensan de Lin Chong y Hong? Dibuja oraciones relevantes y comunícate en grupos".
Durante la comunicación, los estudiantes utilizará diferentes formas de expresar sus rasgos distintivos de carácter, diría "audaz", "grosero", "arrogante, arrogante" ante la imprudencia de Hong. En este proceso, los estudiantes son proactivos y, lo que es más importante, dominan métodos de aprendizaje eficaces. Después de clase, distribuí a los estudiantes en lotes algunos libros infantiles que coleccioné y materiales de lectura que tomé prestados de la biblioteca de la escuela. No necesito decir nada más. Los estudiantes siempre completan los ejercicios de lectura, pensamiento y otros ejercicios en libros y periódicos reciclados (les pido que usen lápices para completar) y hay algunos rastros de cambios.
(3) El hábito de la libre expresión. Cuando los estudiantes ingresan al último año de la escuela secundaria, naturalmente se vuelven taciturnos y conservadores. Hago todo lo posible para alentar y utilizar diversos incentivos: afirmación verbal, miradas de aprobación, gestos de elogio e incluso una pequeña flor roja. Además, también animo a los estudiantes a comunicarse conmigo a través de pequeñas notas o mensajes de texto en sus teléfonos móviles, y me esfuerzo por hacerme amigo de los estudiantes, para que a ellos les guste el chino y la lectura porque les agrado.
(4) El hábito de completar la tarea a tiempo. Hay algunos estudiantes en esta clase que no han completado su tarea, así que me duele la cabeza. Cada vez hago lo mejor que puedo para averiguar qué estudiantes no han entregado sus tareas. Algunos de ellos se deben a la pereza y al descuido de la gestión.
Este semestre, todos los estudiantes de nuestra clase han mejorado mucho sobre la base existente, ya sea en los hábitos de escucha en clase o en la práctica de habilidades de lectura.
Resumen del trabajo docente final del tercer volumen de lengua china de quinto grado
En el último semestre, los seis profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de quinto grado trabajaron juntos. y trabajó duro, con el objetivo de mejorar integralmente el nivel y la calidad de la enseñanza del chino en nuestro grupo y mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
En primer lugar, confiar en el trabajo de enseñanza e investigación de la escuela para mejorar el nivel de investigación científica de los profesores y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Al inicio del semestre, de acuerdo con la disposición de trabajo de la sección de docencia e investigación, mediante discusión entre los integrantes, y con base en la situación de aprendizaje de los estudiantes de este año, el grupo de docencia e investigación formuló un plan práctico de grupo de docencia e investigación que oriente la labor docente de este semestre.
En las actividades del campus del escritor, guiamos a los estudiantes a leer las novelas de Mark Twain y las extendemos a su serie de novelas. Al inicio del semestre, con la coordinación de la Secretaría de Docencia, cambiamos la exhibición de los trabajos de los estudiantes en el tablero de anuncios en la entrada de la escuela; organizamos a los estudiantes de cada clase para realizar lecturas masivas en la sala de lectura de la escuela, y Los maestros de cada clase seleccionaron cuidadosamente libros adecuados para los estudiantes de su clase para que los estudiantes experimenten la atmósfera de la lectura y el placer de la lectura. De acuerdo con los arreglos de la escuela, también organizamos exámenes mensuales para centrarnos en examinar el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes. A los estudiantes de bajo rendimiento con una puntuación inferior a 80, les pediremos que lo hagan nuevamente, consolidaremos la revisión y fortaleceremos aún más el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes de bajo rendimiento. Este semestre, hemos aprovechado al máximo los materiales de escritura escolares. En la clase de escritura del lunes por la tarde, unificamos el contenido de escritura, unificamos el contenido de orientación y prestamos atención a la postura y la calidad de la escritura de los estudiantes. Después de un semestre de formación, el nivel de escritura de los estudiantes ha mejorado enormemente. En mayo organizamos a los estudiantes para realizar un concurso de ensayos y los profesores se turnaron para supervisar las clases. Finalmente, encontré las brechas en la clase y la dirección de los esfuerzos en función de los resultados.
2. Hacer un buen trabajo en la docencia y la investigación dentro del grupo, mejorar la eficiencia docente de los profesores y enriquecer el nivel de conocimientos de los estudiantes.
Al comienzo del semestre, organizamos a los estudiantes para que compraran con anticipación la "Enciclopedia del conocimiento del idioma chino para escuelas primarias" y los guiamos en la lectura y la recitación por la mañana y el mediodía, allanando el camino para ingreso temprano al sexto grado.
Ante la situación actual de que los niveles de lectura y composición de nuestros estudiantes de quinto grado son generalmente bajos, al inicio del semestre consideramos la lectura y las tareas como el foco y la dificultad del plan de enseñanza e investigación. En términos de lectura, se guía a los estudiantes para que lean mucho y para que extraigan y escriban notas de lectura basadas en las listas de lectura recomendadas en el manual de prueba de lectura para mejorar aún más los niveles de lectura de los estudiantes. También combinamos eficazmente dentro y fuera del aula para aprender sobre el equipo de camellos en la infancia de Dongyang. Les pedimos a los estudiantes que leyeran "Cosas antiguas en el sur de la ciudad", "El jardín del abuelo", "La historia del río Hulan" y "Media vela". Encontramos los textos para que los estudiantes leyeran. Después de estudiar "Cepillando flores de ciruelo", encontramos el artículo "Las maravillas del mundo" y se lo leímos a nuestros compañeros. Aprenda la magia del dinero y permita que los estudiantes lean millones de libras. Normalmente fortalezco la práctica de la caligrafía y aprendo sobre los pastizales. En esta clase, guiamos a los estudiantes para que aprendan a escribir líricamente tomando prestados objetos y practicando la descripción de escenas con fragmentos. Después de aprender Bai Yang, proporciona a los estudiantes paradigmas de escritura y los guía para alabar a los constructores de la patria. Después de aprender la flor del ciruelo con pincel, guíe a los estudiantes para que comprendan una característica de los caracteres chinos y escriban de acuerdo con el texto. Este es un buen método para que los estudiantes escriban. Después de aprender "Colored Africa", pida a los estudiantes que imiten la expresión del texto y escriban "Colored Texas". Gracias al arduo trabajo de un semestre, los niveles de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente.
Tres. Carencias y medidas de mejora
Nuestros alumnos de quinto grado aún necesitan mejorar en lectura y escritura, y el nivel de escritura está lejos de nuestros requisitos. El próximo semestre, enseñaremos a los estudiantes métodos de lectura basándose en el aumento de la cantidad de lectura. En términos de práctica, se debe proporcionar a los estudiantes modelos y fragmentos de práctica para guiarlos a aprender el estilo de las obras de sus escritores favoritos y formar gradualmente su propio estilo.
Hay un largo camino por recorrer y continuaremos trabajando duro para ayudar a nuestros estudiantes a lograr un mayor progreso.
Resumen del trabajo docente al final del quinto grado de idioma chino volumen 2, volumen 4
Durante las largas vacaciones de invierno, al comienzo de la escuela, nuestro grupo mantuvo una discusión sobre enseñanza en línea. El equipo de docencia e investigación de nuestra escuela continúa siguiendo el nuevo libro de texto compilado por el departamento este año y el plan de trabajo docente original. El trabajo de docencia e investigación se centra en el plan del equipo de docencia e investigación, guiado por los conceptos básicos del nuevo plan de estudios. estándares, y combinados con la enseñanza y la investigación en la escuela diseñadas por las asignaciones de gradiente de nuestra escuela. Todos los profesores de chino trabajaron duro y completaron diversas tareas de manera práctica y eficaz. El trabajo de este semestre se resume en lo siguiente:
Primero, aprender conocimientos teóricos y actualizar constantemente los conceptos didácticos.
Nosotros, un grupo de profesores de chino, queremos que la enseñanza online y offline sea perfecta. Para implementar eficazmente los nuevos libros de texto compilados por el ministerio, la clave es cambiar los conceptos de enseñanza de los profesores. Los profesores de nuestro grupo enseñan en línea, escuchan clases y estudian con los estudiantes. También es necesario combinar nuevas rutinas educativas, utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar su propia educación y enseñanza y mejorar constantemente sus propios métodos de enseñanza. Cuando encontramos confusión en la enseñanza, a menudo nos comunicamos y discutimos en línea para mejorar nuestra propia cultivación.
En segundo lugar, participar activamente, esforzarse en explorar y mejorar el nivel docente e investigador de este grupo.
Comienzan oficialmente las clases y se reanudan las clases. Hacemos todo lo posible para recuperar el tiempo perdido, el progreso perdido y preparamos las lecciones cuidadosamente. Debido a que la enseñanza en el aula es el canal principal y la posición principal, es la máxima prioridad del trabajo de enseñanza e investigación. La enseñanza en el aula sólida y eficaz no sólo proporciona un escenario para que los profesores muestren sus talentos, sino también una base de aprendizaje y práctica para cultivar y desarrollar. mejorar la calidad integral de los estudiantes.
En la enseñanza en línea y fuera de línea, combinada con la enseñanza e investigación en la escuela del diseño de tareas graduales de nuestra escuela, cada maestro de chino de nuestro grupo prepara cuidadosamente las lecciones, prepara los materiales didácticos y los estudiantes, prepara las características de los estudiantes en la clase y prepara nuevas ideas para los estudiantes. Los profesores suelen hablar de * * * disfrutar de los recursos didácticos y mejorar constantemente el diseño de la enseñanza. Todos los profesores de mi grupo están familiarizados con este libro de texto, lo clasificaron cuidadosamente y aclararon los puntos importantes y difíciles de su enseñanza. Resuma cuidadosamente las ganancias y pérdidas de cada clase, escriba rápidamente reflexiones posteriores a la clase y cree una sólida atmósfera de enseñanza e investigación.
En tercer lugar, tutoría individual para mejorar la calidad de la enseñanza
Nuestra escuela se da cuenta de que para mejorar la calidad de la enseñanza, es muy importante transformar a los estudiantes de bajo rendimiento. Por lo tanto, diseñamos un plan de enseñanza e investigación que se adapta a la situación de aprendizaje de nuestra escuela: diseño de tareas en gradiente. Siempre hay algunos triunfadores y otros de bajo rendimiento en cada clase. Sólo cultivando a los mejores estudiantes podremos tener modelos a seguir en la clase; sólo haciendo un buen trabajo en la transformación de estudiantes potenciales podremos mejorar el índice de excelencia, eliminar los obstáculos para construir una buena clase y ayudar a formar un buen estilo de estudio en la clase; clase. Al organizar las tareas diarias, prestamos atención a la diversión y operatividad del formulario de tarea, organizamos tareas más flexibles, no limitamos el espacio de desarrollo de los estudiantes superdotados y nos esforzamos por desarrollar su potencial de aprendizaje en mayor medida.
Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. ¡Como siempre, haremos esfuerzos persistentes para mejorar en la enseñanza y la investigación científica!