El tercer plan de lección para el cuarto grado publicado por People's Education Press, el primer volumen de idioma chino "La regla es corta y la pulgada es larga"

(El profesor escribe las preguntas en la pizarra mientras habla).

3. Introducción a Ke Yan:

(Si es material multimedia o ilustrado, el profesor debe jugarlo).

Profesor: Antes de la clase, el profesor organiza que los estudiantes recopilen información relevante y todos la sacan para verla (los estudiantes presentan la información).

Ke Yan, poeta y escritor contemporáneo, ha publicado más de 50 monografías, la más famosa de las cuales es "Premier Zhou, ¿Dónde estás?"

Según los datos recopilados por los estudiantes, se puede decir que es relativamente rico. )

4. Hable sobre el significado de "los pies son cortos y la pulgada larga":

Si se juntan la regla y la pulgada, la regla es más larga que la pulgada. pulgada (el profesor o alumno muestra sus respectivas longitudes), pero Una regla es más corta que algo más largo (muestra un objeto que es más largo que la regla). Aunque "pulgada" es corta, es más larga en comparación con cosas más pequeñas que "pulgada" (los estudiantes o profesores muestran cosas más cortas que "pulgada").

(Intención del diseño: presentar cartas de la vida diaria de los estudiantes puede hacer que los estudiantes se sientan cerca del texto. Al mostrar los materiales preparados antes de la clase, no es solo una afirmación de los estudiantes que estudian mucho, sino también una El reconocimiento de la mayoría de los estudiantes el estímulo ayudará a los estudiantes a comprender a Ke Yan y allanará el camino para un autoestudio en profundidad)

En segundo lugar, la autoconciencia y la autolectura

1. mostrar consejos de orientación:

Maestro: Estudiantes, este es un texto breve de dos letras. El profesor cree que todos pueden entender este texto y sacar algo de él. Al estudiar por su cuenta, las siguientes preguntas o requisitos pueden resultar útiles para los estudiantes:

(1) ¿Por qué Zhang Guoqiang le escribió una carta al Sr. Ke Yan? ¿Qué angustia describe en su carta?

(2) ¿Cómo ayudó el maestro Ke Yan a Zhang Guoqiang a analizar las razones? El maestro Ke Yan también describió algunas experiencias personales en su respuesta. ¿Qué hace?

(3) ¿Entiendes por qué se utiliza la pregunta "Una regla es más corta, una pulgada es más larga"?

(4) ¿Qué nuevos descubrimientos o preguntas tienes (escríbelas brevemente en el espacio en blanco del libro)?

2. Lectura independiente de los estudiantes:

Se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer por sí mismos, y el profesor también debe participar y sugerir algunos métodos.

(Intención del diseño: este artículo superficial, basado en las características de edad de los estudiantes, se enfoca en permitir que los estudiantes comprendan el contenido de la carta. Pero como estudiante de cuarto grado, la guía de preguntas es indispensable. Entonces El profesor y los compañeros diseñaron algunas preguntas orientadoras, algunas de las cuales son abiertas (como la pregunta (4)), lo que resulta útil para conocer a diferentes compañeros)

Tercero, intercambio y discusión

Puedes comunicarte primero en grupos y luego con toda la clase. Durante la comunicación, el profesor debe hacer algunos resúmenes incisivos y orientaciones:

1. Comunicar sobre los temas mencionados anteriormente:

Al comunicarse, debe leer (leer el texto original correspondiente) y Di (expresa tu propia comprensión) y combínalos. La pregunta (4) refleja mejor la lectura personalizada de los estudiantes, y se debe llevar a cabo la inspiración y excavación necesarias, pero se debe tratar de manera diferente.

2. ¿Te resulta útil esta carta? ¿Alguna vez has tenido celos de los demás? ¿Alguien alguna vez ha tenido celos de ti? ¿Qué piensas después de estudiar la respuesta de Ke Yan?

Permita que los estudiantes se comuniquen de manera representativa y sean lo más específicos posible.

3. Al estudiar estas dos cartas, ¿cuáles son los requisitos para el formato y el idioma de las cartas?

Después de que los estudiantes discutan, el profesor puede hacer un resumen adecuado. )

(1) Formato:

(1) Saludo (mayúscula, seguida de dos puntos, cómo dirigirse depende de la persona, dirigirse al siguiente saludo).

(2) Texto (escribe claramente lo que quieres describir y lo que quieres decir, y el formato es un formato de comportamiento normal).

(3) Conclusión (escribe un mensaje en dos espacios en una sola línea, el contenido variará de persona a persona).

(4) El nombre y la fecha del autor de la carta (escrito en las dos líneas en la esquina inferior derecha de la carta).

(2) Idioma:

Equivale a hablar cara a cara con el destinatario. Generalmente se utiliza "tú" o "tú". Cuando se escribe a muchas personas, se utiliza "tú". " o "tú". Que el lenguaje sea amigable o no depende del destinatario y de lo que se describe.

(Intención del diseño: este enlace tiene mucho contenido de "comunicación y discusión", pero es muy necesario. El objetivo es intercambiar conocimientos y ganancias de la respuesta del maestro Ke Yan. A través de la capacitación de este enlace , ayudará a los estudiantes Comprender el contenido del texto le ayudará a comprender el formato de la carta)

Cuarto, preguntas y ampliación

Preguntas y respuestas:

Estudia este texto. ¿Hay algo que no entiendes o que te confunde?

2. Expansión y extensión:

(1) Muestre "Envía un pequeño lector" o "Envía otro pequeño lector" de Bing Xin y la carta de Lu Xun a Yan Limin (contenido ligeramente específico). ). Deje que los estudiantes lean el contenido y observen el formato.

(2) Practique la escritura:

Después de que Zhang Guoqiang reciba y lea la respuesta de Ke Yan, ¿qué inspiración le dará? ¿Qué va a hacer? Si usted es Zhang Guoqiang, piense detenidamente en las preguntas anteriores y luego escriba una carta al maestro Ke Yan para informar, prestando atención al formato de la carta.

(Intención del diseño: siempre existirán dudas en el aprendizaje de chino entre diferentes estudiantes, por lo que es necesario que organicemos dicho vínculo. Las preguntas no solo pueden ayudar a los que dudan, sino también inspirar a la mayoría de los estudiantes. Ke Yan Xihui escribe otra carta que no solo anima a los estudiantes a seguir leyendo el texto original, sino que también les ayuda a practicar el formato de la carta)

Diseño de escritura en pizarra

28 *La extensión es. Corto y el largo es largo.

Pide consejo: Ensayo premiado - Celos y soledad

Busca las razones dentro de ti mismo

Respuesta:

Hay Hay personas en el mundo y hay un destino detrás de ellas.

Formato de carta: 1. Título

2. Texto

3. Finalización

4. p> Intención del diseño: simple y claro, al tiempo que permite a los estudiantes sentir la belleza de los caracteres chinos y sus reglas de escritura a través de la pincelada del profesor. )

Tisuo

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 7 palabras nuevas.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Sólo comprendiendo el principio de "una regla es corta y una pulgada es larga" podremos tratarnos a nosotros mismos y a los demás correctamente.

3. Aprender el formato y redacción de las cartas.

Puntos clave de enseñanza y dificultades:

1. Después de leer el contenido de la carta, me di cuenta del principio de "una regla es corta, una pulgada es larga" basado en el mío. vida.

2. Aprender el formato y redacción de las cartas.

Tiempo de enseñanza:

1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

Presentar la conversación y revelar el tema

1. Estudiantes, si quieren comunicarse con sus familiares, parientes, amigos o compañeros de clase, compartir su felicidad y hablar de sus problemas, ¿qué método utilizarán? (Entrevista, llamada telefónica, correo electrónico, carta...)

2. Desde la antigüedad, las cartas han sido una importante vía de comunicación entre las personas. El contenido de las cartas cubre una amplia gama de cosas, incluyendo compartir felicidad, hablar de preocupaciones, pedir ayuda, informar sobre situaciones, etc.

3. Hay dos letras en las 28 lecciones que vamos a aprender hoy, "Chi es corta y Cun es larga". Por favor, eche un vistazo al contenido principal de estas dos cartas.

Escribir en la pizarra: La regla es corta y la pulgada es larga.

En segundo lugar, leer libremente y percibir el contenido del texto

1. Leer el texto libremente y ver lo que dicen principalmente las dos letras.

2. Los estudiantes resumen brevemente el contenido de la carta.

En tercer lugar, piense profundamente y explore la verdad en el texto

1. Maestro: ¿Qué opinas de las preguntas planteadas por Zhang Guoqiang? ¿Alguna vez te has sentido así? ¿Cómo lo hiciste?

2. Maestra: La maestra Ke Yan mencionó que "los pies son cortos y los centímetros largos". ¿Crees que tiene sentido?

Sheng: Eso tiene sentido.

Profe: Vemos que en esta oración hay dos unidades de medida para comparar. ¿Quién compite con quién?

Alumnos: Reglas y proporciones de pulgadas.

Profe: ¿Cuál es la relación entre regla y pulgada?

Salud: 1 pie = 10 pulgadas.

Maestro: ¿Quién mide más de un pie y una pulgada?

Biología: pies de largo.

Maestro: ¿Entonces por qué se dice que la regla es baja?

Los estudiantes piensan.

Profe: Esta regla es un poco corta. ¿Comparar con quién?

生: Comparado con un metro. Es corto comparado con diez pies.

Profesor: Muy bien, creo que también entiendes lo que se siente al ir más allá.

Estudiante: Eso es comparar una pulgada con un centímetro y un milímetro.

Profesor: Así es.

Profe: Obviamente, la regla y las pulgadas están comparando longitudes. ¿Cómo le dio Ke Yan esta frase a Zhang Guoqiang y cuál fue su propósito?

Estudiante: Ke Yan quiere decirle a Zhang Guoqiang que si una persona siempre compara sus propios defectos con sus propias ventajas, entonces no solo dejará de avanzar, sino que también... (lea la oración del texto)

Maestro: ¿Puedes usar ejemplos de la vida para ilustrar el principio de "una regla es corta, una pulgada es larga"?

Estudiante: Mi rendimiento académico es mejor que XXX, pero mi rendimiento deportivo no es tan bueno como el suyo.

Otros estudiantes contactaron con sus propias vidas para responder.

Profesor: ¿Crees que puedes aprender de las fortalezas de ese compañero de tu clase?

Salud: escribir, leer, correr,...

Profe: El dicho "los pies son cortos, los centímetros largos" tiene mucho sentido. Recordemos juntos este famoso dicho. (Introducción: Recordemos que “el gobernante es bajo…”)

Cuarto, discutir la comunicación y comprender los beneficios de las letras.

1. Adivina: Hay muchas maneras de hablar con el Sr. Keyan sobre tus preocupaciones. ¿Por qué Zhang Guoqiang eligió escribir una carta en lugar de llamar u otros métodos?

2. Correspondencia: ¿Cuáles son los beneficios de escribir cartas a amigos?

(1) Comunicación estudiantil

(2) Resumen del maestro:

a. estudiantes a través de cartas.

b. Si te da vergüenza decirlo, puedes expresarlo en una carta.

c. A veces, ver palabras es como ver personas, y las letras hacen que las personas se sientan cálidas.

d,...

Observar y comprender el formato de la carta.

1. Observa libremente el formato de las dos cartas e intercambia tus hallazgos.

2. El profesor resume y escribe en la pizarra según el formato de carta:

(1) Saludos.

Escribe un título de confianza en la primera línea. Dos puntos al final significan que hay algo que decir a continuación.

(2)Texto.

Hay dos espacios al principio del texto, y los saludos suelen escribirse primero. Si tienes mucho que decir, divídelo en capítulos y escribe uno tras otro. Comienza cada párrafo con dos espacios, yendo al espacio superior.

(3)Fin.

Después de escribir el texto principal, escribe un elogio o bendición al final. Entre ellas, las dos palabras "desde aquí" y "te deseo" deben escribirse inmediatamente después del texto principal, o en una nueva línea, dejando dos espacios las palabras "saludo", "buena salud" y "buena suerte en"; trabajo" Cada palabra debe escribirse en una línea separada.

(4) Firma.

Después de terminar de escribir la conclusión, escribe el nombre del autor en la esquina inferior derecha de la carta.

(5) Fecha.

La fecha puede escribirse después de la firma o en una línea aparte.

Consolidar los ejercicios y recordar el formato de letra.

1. Muestre práctica y permita que los estudiantes cambien el formato de la carta según el contenido.

Contenido del ejercicio: Hoy Xiao Ming escribió una carta para informar a su hermano menor que su padre estaba enfermo y le pidió que se fuera a casa inmediatamente después de recibir la carta.

2. Los estudiantes practican y los profesores inspeccionan y brindan orientación.

3. Escribe el nombre en la pizarra y dáselo a toda la clase para que lo corrija.

7. Tarea: Escribir una carta.