Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de segundo grado
La existencia del grupo de docencia e investigación tuvo como objetivo originario dotar al profesorado de escuela de una mejor calidad docente. Organizar juntos a los profesores con las mismas tareas docentes, unificar el progreso y preparar lecciones colectivamente puede garantizar que todos tomen clases similares y que sus niveles sean relativamente uniformes, y que no haya una gran brecha entre buenos y malos profesores. Poco a poco todos descubrieron que el equipo docente e investigador no sólo debía gestionar las clases, sino también la calidad de la enseñanza. El siguiente es un plan de trabajo de muestra para el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de segundo grado que recopilé y compilé. Bienvenido a consultarlo.
Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de segundo grado (1)
Para implementar mejor el plan de trabajo escolar, hacer que el aula de matemáticas esté llena de vitalidad y vitalidad, y Mejorar continuamente la calidad de nuestra enseñanza. Se ha formulado especialmente un plan de trabajo docente e investigador para el grupo de grado de este semestre.
1. Ideología rectora
Este semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de segundo grado tomará la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula, la calidad de la enseñanza de las matemáticas y la calidad de los docentes como punto de partida para promover la La integración de la teoría de la enseñanza de las matemáticas, la investigación y la práctica docente se combinan. Mejorar la calidad de la enseñanza eficaz en el aula, incrementar los esfuerzos de enseñanza e investigación, persistir en la enseñanza y la educación de las personas y llevar a cabo la enseñanza y la investigación en matemáticas de manera sólida y ordenada.
2. Objetivos del trabajo
1. Estudiar más a fondo e implementar los "nuevos estándares curriculares", experimentos de reforma docente en profundidad, establecer el concepto de educación moderna de "orientada a las personas y a los estudiantes". orientada al desarrollo", y estandarizar la enseñanza Gestión de rutina para mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza.
2. Llevar a cabo diversas formas de actividades de competencia de aprendizaje entre los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la experiencia de las matemáticas en la vida y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
3. Mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas.
3. Enfoque del trabajo
1. Preparar las lecciones con cuidado.
En las actividades colectivas debemos hablar en puntos fijos, en horarios regulares y en el centro. El miércoles por la tarde es un tiempo fijo de actividad. Los profesores del grupo pueden aprovechar este tiempo para discutir los puntos clave, las dificultades, escribir en la pizarra nuevas lecciones cada semana y unificar las tareas, para adaptarse lo antes posible al trabajo docente de los grados inferiores. posible y lograr una buena conexión entre el trabajo docente de los grados inferiores y medios.
2. Presta atención a la clase en serio.
Es necesario enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes, dar más estímulo a los estudiantes, ser paciente con los estudiantes que tienen dificultades para aprender, evitar la impaciencia, utilizar más evaluaciones de elogio, buscar sus puntos brillantes y afirmarlos oportunamente. Su poco progreso moviliza su entusiasmo por el aprendizaje. Se debe utilizar una evaluación motivacional para los estudiantes de nivel medio, que no solo revela deficiencias sino que también señala la dirección de los esfuerzos y los motiva a hacerlo. debe utilizarse una evaluación competitiva positiva para los mejores estudiantes, insistiendo en altos estándares y requisitos estrictos, incitándolos a ser más rigurosos, humildes y superándose constantemente a sí mismos.
3. Asignación y corrección de deberes.
Al asignar la tarea, debemos prestar atención a la unidad y las capas, buscar la efectividad de la tarea, centrarnos en los puntos para promover la situación general y utilizar los puntos para mejorar la situación general. Las correcciones de las tareas deben ser serias, oportunas y correctas. Los comentarios grupales se pueden utilizar para problemas centralizados en la tarea, y se requieren explicaciones individuales y críticas cara a cara para problemas individuales.
4. Realizar seminarios grupales de manera sólida y efectiva.
De acuerdo con los requisitos laborales de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela, los profesores del grupo a menudo escuchan y evalúan las clases de los demás. Durante la evaluación de la clase, exprese activamente sus propios puntos de vista y opiniones. Todo docente debe tomar en serio los seminarios en grupo, después de clase, debe revisar y reflexionar sobre su propia enseñanza desde la perspectiva de la investigación docente y registrar cada parte de su experiencia de manera oportuna.
5. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación en el campus y traer nuevos conceptos y nuevas ideas al aula de manera oportuna.
6. Persevera en los cálculos de los estudiantes y deja que más estudiantes se conviertan en águilas del cálculo.
Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de segundo grado (2)
1. Ideología rectora:
Basado en las opiniones de la labor docente de la escuela , promover aún más la reforma curricular y centrarse en el enfoque centrado en el estudiante. Para construir una marca de enseñanza de matemáticas con "participación de los sujetos, aprendizaje activo" como concepto básico, nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de quinto grado se esfuerza por crear un sistema eficiente, Una atmósfera de educación y enseñanza democrática y colaborativa, continuar estandarizando la gestión de la enseñanza regular, fortaleciendo la investigación de calidad en matemáticas y esforzándose por mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos del trabajo
1. Las actividades del grupo docente e investigador buscan la eficacia y la innovación.
2. Realizar investigaciones en profundidad sobre la enseñanza en el aula y mejorar aún más la calidad de la enseñanza en el aula.
3. Estudiar y comprender seriamente los nuevos estándares, realizar investigaciones activas sobre nuevos materiales didácticos, aprovechar al máximo el papel ejemplar de los docentes clave y mejorar la calidad profesional y las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes jóvenes. .
4. Llevar a cabo diversas formas de actividades de competencia de aprendizaje para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la experiencia de las matemáticas en la vida y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
5. Continuar mejorando el contenido y los métodos de presentación de las tareas de práctica de matemáticas y los cursos escolares para lograr distinción, secuencia y desarrollo de seguimiento.
3. Tareas clave
1. Fortalecer la supervisión del proceso de inspecciones rutinarias para que el trabajo pueda completarse en tiempos normales.
2. La implementación eficiente en el aula debe combinarse con el cultivo de hábitos de aprendizaje en el aula y el uso de tareas de formación básica en casa.
3. Mejorar el diseño y planificación de los trabajos prácticos.
IV.Medidas de trabajo
(1) Preparar cuidadosamente las lecciones
1. Ajuste secundario de los planes de lecciones. Este semestre todavía utiliza planes antiguos y nuevas preparaciones basadas en el diseño de enseñanza original, cada maestro prepara cuidadosamente las lecciones dos veces de acuerdo con sus propias características de enseñanza y las características de los estudiantes de su clase. plan de lección.
2. Preparación colectiva de las lecciones dentro del grupo: todos los jueves por la tarde, cuando el grupo de enseñanza e investigación prepara colectivamente las lecciones, deben discutir cuidadosamente el contenido de enseñanza de la próxima semana, los objetivos, los métodos innovadores para los puntos clave y difíciles, y la enseñanza. procedimientos para lecciones clave, etc., para lograr Familiarizarse con los materiales didácticos y comprenderlos a fondo para que pueda comenzar la clase con facilidad.
3. Prepare las lecciones con cuidado: Prepare las lecciones con cuidado todos los lunes, sea serio, eficaz y oportuno, y escriba las reflexiones a tiempo.
(2) Clases con atención
Reflejar la subjetividad de los estudiantes en la enseñanza en el aula, la ayuda mutua y la cooperación entre los estudiantes, y crear un ambiente democrático y armonioso en el aula. La forma de las actividades docentes es. Incrementar el uso racional y eficaz de la tecnología audiovisual en la enseñanza, realizar actividades de escucha y evaluación de conferencias y fortalecer la investigación eficiente en el aula.
(3) Tareas estandarizadas
Los profesores deben fortalecer la gestión de las tareas de los estudiantes y exigir: los cuadernos de tareas deben estar limpios y ordenados, el formato de las preguntas debe estar estandarizado y la redacción debe hacerse con cuidado. Requisitos específicos:
1. Trabajo en clase: los maestros deben tratar de reservar tiempo para que los estudiantes hagan la tarea en clase. Los maestros deben revisar y alentar la tarea de algunos estudiantes de manera oportuna, con calificaciones, números de lote y. comentarios alentadores, use lápiz para corregir errores a tiempo, desarrollar la confianza de los estudiantes en la tarea y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la tarea.
2. Tareas prácticas: el contenido destaca la operación, la investigación y la expansión prácticas de los estudiantes. El diseño del contenido se divide en tres temas: "Me encantan las matemáticas, las matemáticas y la investigación y el descubrimiento de la vida".
3. Asignación de unidad: corrección completa, revisión y análisis.
(4) Realizar un trabajo sólido en la labor habitual de docencia e investigación:
(1) Asegurar tiempo para el estudio concentrado. Los miembros del equipo deben llegar al lugar del evento a tiempo y registrar la asistencia y el estado de la actividad en todo momento. Continúe estudiando en profundidad los nuevos conceptos del plan de estudios y utilice nuevos conceptos para guiar su trabajo real. Organizar a los miembros de este grupo para profundizar en los materiales didácticos y hacer un buen uso de los libros didácticos de los profesores. Prepare lecciones cuidadosamente y explore los patrones cognitivos de los estudiantes. Se requiere organizar razonablemente el proceso de enseñanza y el tiempo de enseñanza, tratar de impartir bien cada clase, mejorar gradualmente la eficiencia de la enseñanza en el aula y exigir calidad a partir de cuarenta minutos.
(2) Aprender unos de otros y mejorar juntos. Complete cuidadosamente sus respectivas tareas de conferencia, asista a no menos de 10 conferencias cada semestre y escriba registros de conferencias favorables.
Plan de trabajo del grupo de docencia e investigación de matemáticas de segundo grado (3)
1. Ideario rector:
Según el plan de trabajo de docencia e investigación de En nuestra escuela este semestre, combinaremos la práctica docente con la reforma curricular como centro, enfocándonos en mejorar la calidad de la enseñanza, con el objetivo de explorar la alta calidad y eficiencia de la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria, fortaleciendo aún más la investigación docente en el aula, fortaleciendo la gestión docente y estandarizando. comportamiento docente y esforzarse por mejorar la calidad matemática de todos los estudiantes y el desempeño profesional de todos los docentes. Centrarse en la preparación colectiva de lecciones y la observación en el aula para profundizar la enseñanza y la investigación en la escuela, brindar a los maestros una plataforma para la exhibición a través del aprendizaje y la discusión, implementar y llevar a cabo actividades de rutina, mejorar aún más las capacidades de enseñanza y la efectividad en el aula, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. , y así promover por parte de los docentes el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Tareas principales:
(1) Organizar a los profesores para que estudien materiales didácticos para mejorar su capacidad de implementar materiales didácticos
1. Exigir que cada profesor estudiar seriamente y preparar lecciones colectivamente, mejorar la calidad de las actividades de enseñanza e investigación y promover el crecimiento profesional de los docentes. Los grupos de grado utilizan los recursos en línea de People's Education Press y los libros de los maestros para estudiar los libros de texto y comprender con precisión los nuevos estándares del plan de estudios, hacer un buen uso de los libros de texto y aprovecharlos al máximo. Esto puede mejorar la eficacia de nuestra enseñanza en el aula.
2. Permitir que cada maestro del grupo estudie cuidadosamente el propósito de la observación en el aula, mejore aún más la capacidad de enseñanza y la efectividad en el aula, cultive los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y así promueva el desarrollo integral de maestros y estudiantes. .
(2) Dar prioridad a los estudiantes, realizar diversas actividades y fortalecer las inspecciones periódicas para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
1. Cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la alfabetización matemática de los estudiantes y, por lo tanto, aumentar la tasa de aprobación y la tasa de eugenesia en matemáticas son temas que el grupo de asignaturas ha estado discutiendo este semestre. características de la materia, es efectiva Realizar actividades de la materia para cada grado. Por ejemplo: tres minutos antes de clase, los estudiantes se ven obligados a entrenar sus habilidades informáticas.
2. Fortalecer la inspección de las tareas de los estudiantes este semestre y exigir a los maestros que presten atención a los siguientes puntos al corregir las tareas:
(1) Se requiere que los estudiantes escriban tiempo y Preste atención al formato de escritura de las preguntas y las preguntas. Deje algo de espacio entre ellas.
(2) Los profesores deben prestar atención a descubrir e instar a los estudiantes a hacer correcciones. Si los estudiantes hacen correcciones, los profesores las calificarán con prontitud.
(3) Utilizar diferentes métodos de evaluación para motivar a los estudiantes.
(3) Haga un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones y observación en el aula para mejorar aún más la capacidad de enseñanza.
Este semestre, haga un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones y observación en el aula El propósito. de la preparación colectiva de lecciones es servir mejor a la enseñanza, mejorando así la calidad de la enseñanza. El plan de enseñanza formado a través de la preparación colectiva de lecciones es la cristalización de la sabiduría colectiva. En comparación con la preparación individual de lecciones, tiene una comprensión más profunda de los materiales didácticos y un análisis más detallado de la situación académica. Por lo tanto, la preparación colectiva de las lecciones hace que el plan de enseñanza esté más en consonancia con las necesidades reales de los estudiantes y favorece más la mejora de la eficacia de la enseñanza en el aula. Pero también debemos entender: se enfatiza que la preparación colectiva de las lecciones debe ser buena y los recursos pueden compartirse libremente, pero debe basarse en la situación real de los estudiantes y sus propios estilos de personalidad, para aprender de las fortalezas y habilidades de cada uno. progresar juntos.
(4) Prestar atención a la acumulación docente y mejorar el nivel profesional
Además de participar activamente en las actividades de docencia e investigación, también debemos prestar atención a la acumulación de materiales didácticos y su mejora. experiencia. Este semestre, todos los profesores escribieron dos excelentes planes de lecciones de enseñanza y los entregaron al final del semestre. Se anima a los profesores a escribir más trabajos para participar en el concurso de selección.
3. Disposiciones específicas (febrero):
1. Formular un plan de trabajo de enseñanza e investigación de las matemáticas y un sistema colectivo de preparación de lecciones.
2. Estudiar el plan de trabajo docente escolar y el plan de trabajo docente e investigador de matemáticas para este semestre.
3. Desarrollar planes de grupo de grado y planes de enseñanza para este semestre.
4. Realizar un entrenamiento de aritmética oral matemática.
5. Consultar el libro de reflexión y los registros colectivos de preparación de lecciones.
Marzo:
1. Realizar un seminario “tres observaciones de aula y tres evaluaciones”.
2. Actividades de aprendizaje empresarial y preparación de lecciones colectivas para grupos de grado.
3. Consultar el libro de reflexión y los registros colectivos de preparación de lecciones.
Abril:
1. Revisar las tareas de los alumnos.
2. Examen parcial y análisis de calidad.
3. Presentar reflexión docente.
4. Actividades de aprendizaje empresarial y preparación de lecciones colectivas para grupos de grado.
Mayo:
1. Realizar un concurso de análisis de casos para profesores de matemáticas.
2. Actividades de aprendizaje empresarial y preparación de lecciones colectivas para grupos de grado.
3. Consultar el libro de reflexión, el registro colectivo de preparación de lecciones, la hoja de autoevaluación mensual del tema y
Junio:
1. competencia.
2. Actividades de aprendizaje empresarial y preparación de lecciones colectivas para grupos de grado.
3. Consulta el libro de reflexión y el registro colectivo de preparación de lecciones.
4. Escribe casos y artículos excelentes sobre el tema y completa varios formularios de actividades de investigación para el programa "Aprendizaje de estudiantes de primaria". Proyecto "Mejora de Habilidades".
5. Haz un buen trabajo en la revisión final.
6. Examen final y resumen.
7. Recopilar y organizar diversos materiales para la conclusión del proyecto, y los miembros de cada equipo de investigación presentarán informes resumidos por fases de los experimentos del proyecto.
8. Presentar resúmenes, actas de actividades docentes e investigadoras, libros de referencia docente y otros materiales.
Adjunto: Horario de trabajo semanal
La primera semana: hacer planes
La segunda semana: preparación de lecciones colectivas
La tercera; semana Semana: aprendizaje de nuevos estándares curriculares;
Semana 4: preparación colectiva de lecciones
Semana 5: análisis de los materiales didácticos del grupo de grado
Semana 6: colectivo; preparación de lecciones
Semana 7: Ver ejemplos y comentarios de lecciones
Semana 8: Preparación de lecciones en grupo
Semana 9: Resumen de lecciones regulares
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Semana 10: prueba Duan;
Semana 11: preparación de lecciones colectivas
Semana 12: resumen de la prueba Duan (grupo de investigación científica); > Semana 13: Preparación grupal para las lecciones;
Semana 14: Resolución de problemas y análisis de casos
Semana 15: Preparación grupal para las lecciones
Semana 16: Informe especial (diez minutos por persona);
Semana 17: Discusión del plan de revisión dentro del grupo
Semana 18: Pruebas de rutina
Semana 19; Revisión;
Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de segundo grado (4)
1. Situación básica:
Segundo grado El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas tiene 8 Clases de docencia, compuestas por 8 profesores con rica experiencia docente. El trabajo del grupo de docencia e investigación de las matemáticas tiene ciertas características y vitalidad. El trabajo docente, investigador y docente es sólido y ha logrado ciertos resultados.
2. Ideología rectora:
Estudiar los "Estándares del plan de estudios de matemáticas", actualizar conceptos, establecer los conceptos básicos de los nuevos estándares del plan de estudios e implementarlos inquebrantablemente para cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación, la exploración y la capacidad práctica como foco de una educación de calidad, cambiar los conceptos de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza e investigación, optimizar los modelos de enseñanza e investigación y explorar activamente un nuevo sistema de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria en el marco de nuevas tecnologías. reforma curricular. Promover la implementación de una educación de calidad centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes en la enseñanza en el aula, promover la calidad de la enseñanza en el aula, mejorar aún más la calidad de la enseñanza de matemáticas en nuestra escuela y promover el desarrollo armonioso de los estudiantes.
3. Objetivos y tareas:
1. Cooperar con la construcción de la reforma curricular de matemáticas, profundizar aún más la investigación sobre la reforma curricular, esforzarse por cambiar los conceptos y métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Que este grupo de profesores se convierta en un equipo de profesores de matemáticas con excelentes cualidades ideológicas y profesionales y se adapte a las exigencias de los nuevos estándares curriculares.
2. Prestar atención a una educación de calidad en la reforma de la enseñanza y la investigación de las matemáticas, hacer pleno uso de equipos de enseñanza modernos, adoptar tecnología de enseñanza avanzada, llevar a cabo la enseñanza y la investigación científica y promover la mejora de la calidad de la enseñanza. .
3. Prestar mucha atención a la educación de "doble base", fortalecer la reforma de las aulas de matemáticas, llevar a cabo activamente seminarios de enseñanza, mejorar los niveles de enseñanza modernos, optimizar eficazmente la enseñanza de las aulas de matemáticas, aprovechar al máximo los métodos de enseñanza multimedia. y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
4. Tomar el grupo de matemáticas como una unidad para realizar actividades de aprendizaje empresarial, formar un estilo de enseñanza e investigación, aprendizaje mutuo y educación innovadora en todo el grupo, y mejorar conjuntamente el nivel educativo y enseñanza.
IV.Principales medidas:
1. El líder del equipo de enseñanza e investigación cooperará con los líderes de la escuela central para brindar orientación y gestión para la enseñanza de matemáticas de segundo grado, y Utilice las "rutinas del aula" como punto de avance para hacer un buen trabajo en matemáticas en la enseñanza de diversas tareas rutinarias.
2. Llevar a cabo investigaciones y prácticas de reforma curricular en profundidad en la enseñanza diaria, y tener planes para llevar a cabo varios seminarios sobre reforma curricular.
3. Realizar la actividad “una persona, una lección, un repaso” para que los profesores de matemáticas logren la preparación colectiva de las lecciones, la evaluación mutua y el aprendizaje mutuo. Completado entre las semanas seis y quince.
4. Organizar seriamente a los profesores de este grupo para que estudien la investigación docente y las teorías de la reforma docente, y establezcan una perspectiva correcta sobre los profesores y los estudiantes.
5. Cada profesor de matemáticas formula cuidadosamente planes de enseñanza y planes de tutoría de los estudiantes.
En la enseñanza, se debe prestar especial atención a guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar buenos hábitos, alentar a los estudiantes a innovar con audacia y no discriminar, reprimir o sarcásticamente a los estudiantes.
5. Disposición de las actividades
1. Formular un plan de trabajo para el grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas
2. Organizar el estudio de la teoría educativa
3. Una clase de enseñanza e investigación, llevar a cabo la preparación, enseñanza y evaluación colectiva de las lecciones.
4. Organizar a los profesores para intercambiar experiencias docentes.
5. Escribir un resumen del trabajo. del grupo de docencia e investigación
El plan de trabajo del grupo de docencia e investigación de matemáticas de segundo grado (5)
1 Ideología rectora
Este semestre, Nuestro equipo de enseñanza e investigación trabajará felizmente en educación y enseñanza, estudiará cuidadosamente el plan de trabajo de enseñanza e investigación de la escuela, implementará estrictamente los diversos sistemas y requisitos de educación y enseñanza de la escuela y completará concienzudamente diversas tareas. Los docentes del grupo de enseñanza e investigación cooperan sinceramente, enfocándose en promover la calidad de la enseñanza en el aula, profundizar la enseñanza y la investigación en la escuela, fortalecer su crecimiento profesional, promover la educación y la reforma docente, descubrir nuevas situaciones y nuevos problemas en el proceso de educación y enseñanza. , mejorando constantemente la educación y la enseñanza, y mejorando la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Análisis de Situación Académica
Hay 11 clases en segundo grado con 785 estudiantes Es el grado con mayor número de clases y estudiantes en el colegio. A juzgar por los resultados de las pruebas del semestre pasado, el nivel general de la clase está relativamente equilibrado y los estudiantes pueden comprender y dominar mejor los conocimientos básicos. Sin embargo, el nivel cognitivo de los estudiantes de segundo año aún está en su infancia y aún no se ha formado un sistema completo de estructura de conocimientos. Todavía existe una cierta brecha entre los estudiantes en el aprendizaje y la aplicación. Además, para los niños de segundo grado, la atención consciente ocupa una posición dominante en el aprendizaje en el aula y se centran en el pensamiento de imágenes. Los profesores deben prestar más atención al diseñar métodos de enseñanza en el aula: cómo atraer mejor la atención de los niños y movilizar la motivación de los estudiantes para el aprendizaje. Positividad. En general, los estudiantes de cada clase son relativamente activos. La gran mayoría de los niños pueden aprender, escuchar y comunicarse bien durante la clase. Es relativamente más fácil para los profesores organizar las clases. Algunos niños también están menos motivados para aprender. fácilmente movilizable. Pero, relativamente hablando, hay algunos niños traviesos en cada clase, que necesitan recordatorios constantes en clase, y también hay muy pocos niños que no pueden aprender por mucho que enseñen. Después de todo, existen ciertas diferencias entre los niños.
3. Objetivos del trabajo
1. Realizar un buen trabajo en la gestión periódica del aula y la mejora de la calidad docente. A través de actividades como preparar lecciones, escuchar lecciones, evaluar lecciones y estudiar lecciones, podemos comprender verdaderamente los materiales didácticos y comprender a los estudiantes para garantizar la eficiencia y eficacia de la enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, fortaleceremos la evaluación de cada unidad y la inspección de calidad mensual, la implementaremos de manera práctica y lo haremos en serio.
2. Cultivar buenos hábitos de estudio, hábitos de comportamiento y hábitos de vida de los estudiantes. En la enseñanza diaria, preste atención al desarrollo de buenos hábitos de los estudiantes.
3. Potenciar la comunicación y el aprendizaje empresarial dentro del grupo, y realizar actividades de aprendizaje empresarial para el grupo docente e investigador. Utilice los días de enseñanza e investigación u otros momentos para comunicarse entre sí, aprender unos de otros y compartir recursos para crear un equipo profesional que se ayude mutuamente, crezca y mejore juntos en el equipo.
4. Implementar actividades docentes e investigadoras. Utilizando temas escolares e institutos de investigación como portadores, debemos realizar concienzudamente investigaciones docentes, descubrir y resolver problemas constantemente, acumular experiencia y resumir los logros durante el proceso de enseñanza.
4. Medidas de trabajo.
1. Trabajar duro en la preparación de lecciones
Preparar lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. Este semestre, continuaremos trabajando duro en la preparación colectiva de lecciones. Utilice el día de enseñanza e investigación todas las semanas para la preparación colectiva de lecciones. En la preparación colectiva se seguirá utilizando la forma de "discurso central + discusión". El preparador principal deberá estudiar el contenido didáctico preparado con al menos una semana de antelación, profundizar en la intención de redactar los materiales didácticos, aclarar el estado y los conocimientos. estructura del contenido de enseñanza y determinar los objetivos de enseñanza del curso, puntos clave, dificultades, puntos clave, especialmente áreas donde los estudiantes son propensos a cometer errores, etc. Los profesores deberían centrarse más en medidas para resolver puntos clave y métodos para avanzar. dificultades, pasos en el proceso de formación de conocimientos y habilidades, y el uso de guías de métodos de estudio. Los docentes del grupo de enseñanza e investigación discuten y expresan plenamente sus propias opiniones y diferentes formas de pensar con base en los discursos del personal preparatorio, para preparar las lecciones a fondo y a fondo, para tener verdaderamente el aula en sus corazones y en el estudiantes en la clase. De esta manera, se combinan la preparación de lecciones colectivas y la preparación de lecciones individuales, y los colegas fortalecen la escucha y evaluación de las lecciones dentro del grupo, haciendo que la enseñanza de la investigación sea una rutina y aprovechando al máximo la sabiduría y las ventajas colectivas.
2. Mejorar continuamente la eficiencia del aprendizaje en el aula
Para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y promover la mejora general de la enseñanza en el aula, en la enseñanza diaria en el aula, seguir insistiendo en escuchar comentarios entre clases Actividad de clase, es decir, los profesores del grupo de enseñanza e investigación se escuchan y evalúan las clases de los demás. Asiste al menos a una clase por semana. Haga buenos registros durante la conferencia: registre los vínculos de enseñanza y los procedimientos del aula, registre los aspectos más destacados de la enseñanza del maestro y los puntos brillantes del aprendizaje de los estudiantes, y también escriba sus propios comentarios improvisados o algunos de sus propios pensamientos e ideas, y hacer comentarios oportunos después de escuchar la conferencia. Los intercambios de evaluación de clase discuten temas de la enseñanza en el aula. La evaluación de la enseñanza se centra en la participación de los estudiantes y los efectos del aprendizaje en el aula. Al mismo tiempo, los docentes deben reflexionar a tiempo, resumir las deficiencias y los aspectos más destacados de cada clase, acumular constantemente experiencia docente, mejorar los niveles de enseñanza en el aula y promover la mejora de la educación en el aula y la calidad de la enseñanza.
3. Fortalecer la educación, la docencia y la investigación, y promovernos mutuamente en la docencia y la investigación.
La mejora de la educación y la calidad de la enseñanza no es cuestión de una sola persona, requiere esfuerzos conjuntos. dentro del grupo de grado para avanzar en su conjunto. Los seminarios docentes son un vehículo de superación colectiva. Nuestro grupo de grado continuará haciendo un buen trabajo en la investigación del instituto y la aplicación e investigación de pequeños proyectos. Analizar materiales didácticos y diseñar cuidadosamente medidas de intervención para apuntar a puntos propensos a errores. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer el diseño de las tareas y el análisis de las tareas y exámenes de los estudiantes, a fin de mejorar el nivel académico de los estudiantes. En resumen, se trata de comprender el proceso de implementación de la investigación y realizar las actividades de manera ordenada de acuerdo con el plan de investigación. Que cada actividad tenga enfoque, preparación, retroalimentación, discusión, resumen, reflexión y acumulación. Hacer realmente de la enseñanza y la investigación una rutina, utilizar la enseñanza y la investigación para mejorar los estándares de enseñanza y promover el crecimiento profesional.
4. Fortalecer el aprendizaje de los docentes y mejorarse ellos mismos en el aprendizaje.
Este semestre, continuar fortaleciendo el aprendizaje. Los profesores deben leer durante al menos media hora todos los días, y el contenido que leen son principalmente libros educativos y didácticos. Los profesores del grupo de enseñanza e investigación se supervisan entre sí durante el proceso de lectura e informan sobre el estado de la lectura cada semana en los días de enseñanza e investigación. y realizar intercambios de lectura una vez al mes. También debemos utilizar la enseñanza y la investigación de blogs para seguir escribiendo, escribir reflexiones docentes, historias didácticas, experiencias de lectura, etc., para enriquecer nuestros pensamientos en la lectura y la escritura, y mejorar el nivel de educación y enseñanza.
5. Proporcionar orientación y asistencia a los estudiantes de bajo rendimiento.
En vista de las diferencias de personalidad entre los estudiantes, proporcionar orientación y asistencia a los estudiantes de bajo rendimiento. En cada clase hay varios niños con bajo rendimiento. Como profesores, nos comunicamos juntos, analizamos las razones por las que los estudiantes tienen bajo rendimiento y proporcionamos orientación específica según la situación. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y aumentar la intensidad de ayudar a los excelentes y cuidar a los débiles, para que cada niño pueda aclarar una meta establecida, para que poco a poco puedan mejorar y avanzar lentamente en el aprendizaje de las matemáticas.