Reflexiones sobre la enseñanza del chino en septiembre

Como docente del pueblo, enseñar es una de nuestras tareas. Escribir reflexiones didácticas puede resumir muchas habilidades docentes en el proceso de enseñanza. Las siguientes son las reflexiones sobre la enseñanza del chino en septiembre (5 artículos generales) que he recopilado para usted. Puede leerlas y recopilarlas. Reflexión sobre la enseñanza del chino el 1 de septiembre

Este semestre sigo enseñando chino en la quinta clase. Para quinto grado, la enseñanza del idioma chino en este último año es muy diferente de la enseñanza de lectura en los grados intermedios e inferiores en los grados superiores se centra más en la lectura del lenguaje y el texto, la comprensión del contenido del texto y la experiencia de pensamientos y sentimientos. Por tanto, la enseñanza de la lectura debe pasar de "recitar" a "degustar la lectura". El método de enseñanza ha cambiado de "principalmente la enseñanza del profesor" a "principalmente el aprendizaje independiente de los estudiantes".

Esto es lo que he hecho durante la docencia de mitad de semestre: "Centrarse en los estudiantes, centrarse en el autoestudio y centrarse en la lectura".

1. Poner a los estudiantes primero

Los profesores y los estudiantes son los principales factores que constituyen la enseñanza. En la enseñanza en el aula, los estudiantes deben ocupar una posición dominante, los profesores deben desempeñar un papel de liderazgo en el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza debe estar al servicio del aprendizaje. "El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con las dudas". Cualquier pensamiento comienza con las dudas. Sólo con las dudas puede ser necesario un aprendizaje más profundo, y sólo entonces se pueden adquirir nuevos conocimientos. . "Una pequeña duda conduce a un pequeño progreso; una gran duda conduce a un gran progreso." El descubrimiento de problemas no es sólo la expresión de las actividades de pensamiento, sino también el resultado de las actividades de pensamiento. El desarrollo del pensamiento comienza con preguntas. Cada vez que encuentro un pequeño signo de interrogación, este pequeño signo de interrogación es como un pequeño gancho para enganchar la curiosidad de los estudiantes, permitiéndoles convertir el aprendizaje en un deseo psicológico voluntario, desde "quiero aprender" hasta "quiero aprender". " . Por lo tanto, antes de enseñar, primero les pido a los estudiantes que lean y estudien por sí mismos y que hagan preguntas y confusión. Luego, la enseñanza se organiza de acuerdo con los requisitos del programa de estudios y los materiales didácticos y se combina con las necesidades reales de los estudiantes, de modo que se reduzca la subjetividad y la ceguera de la enseñanza y la enseñanza sea más específica y eficaz.

2. Centrarse en el autoestudio

Permitir que los estudiantes estudien de forma independiente favorece el cultivo de buenos hábitos de lectura en los estudiantes. Los hábitos son un signo de la calidad del talento. Los buenos hábitos benefician a las personas de por vida. La principal tarea de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad lectora y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. "Pensar mientras se lee" es un buen hábito de lectura y una buena forma de leer. Exigir y motivar a los estudiantes a que hagan preguntas puede hacer que sus mentes cambien y su pensamiento cobre vida durante el proceso de lectura. "Aprender sin pensar no significa nada." Para comprender el contenido, hay que leer y pensar, comprender y descubrir. De lo contrario, después de leerlo, tu mente quedará en blanco y no ganarás nada. Sólo pensando mientras lees puedes ganar algo después de leer. Al mismo tiempo, puede cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes al leer el lenguaje y los caracteres, masticar palabras y reflexionar cuidadosamente sobre ellas. Los buenos hábitos de lectura pueden alentar a los estudiantes a practicar la lectura de manera consciente y persistente y a internalizarla gradualmente en la capacidad de lectura.

3. Centrarse en la lectura

Los "Estándares del plan de estudios chino" proponen que "la enseñanza del chino debe basarse en la lectura". Por lo tanto, en la enseñanza de la lectura, el enfoque principal está en la lectura, para que los estudiantes puedan obtener conocimientos mientras leen. Guíe a los estudiantes para que lean y exploren, comprendan el contenido del texto, perciban el contenido principal del texto, aprecien los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el texto, prueben y descubran el lenguaje y los caracteres, comprendan la connotación del lenguaje y los personajes, y comprender los métodos y técnicas de expresión del lenguaje y los personajes. Al mismo tiempo, prestamos atención a la orientación de lectura y utilizamos una variedad de métodos de lectura para guiar a los estudiantes a leer en voz alta. El método más adecuado para los estudiantes de último año es la "lectura silenciosa", que ayuda a pensar y combinar la lectura con el pensamiento. Combinar la lectura en voz alta con la evaluación puede guiar orgánicamente a los estudiantes a leer en voz alta emocionalmente, de modo que la lectura en voz alta pueda lograr buenos resultados.

Todavía hay algunos problemas que deben resolverse en la enseñanza. Continuaré explorando e investigando la práctica docente para resolver los problemas que surjan en la enseñanza, resumir mejores métodos de enseñanza e integrar mejor la enseñanza compleja del chino. y de manera más integral.

Sin embargo, hay algunas cuestiones sobre las que vale la pena reflexionar en la enseñanza:

1. Orientación insuficiente en la composición

La composición es una situación que los profesores deben crear para que los estudiantes puedan tener algo que decir y algo que decir. hacer. Puede ser narrado, expresado con emoción y expresa los pensamientos en el propio idioma, lo que permite a los estudiantes escribir composiciones de alta calidad. La base de la composición es la vida, que es rica y colorida, pero los estudiantes a menudo hacen la vista gorda o escuchan la vida rica y colorida. Por lo tanto, a algunos niños les resulta difícil escribir y sienten que no tienen forma de empezar y sentir eso. es vago y poco vívido. La imaginación es el proceso de pensar en otras personas o cosas a partir de la persona o cosa actual. Es una clave importante para la exploración y la creación. Muchos inventos y creaciones parten de la asociación. La asociación juega un papel importante en la eliminación del pensamiento rígido y la ampliación de ideas. Cultivar la capacidad de asociación de los estudiantes no es sólo una tarea de toda la enseñanza del chino, sino también un requisito urgente para mejorar la calidad de la enseñanza de la composición. Las composiciones de muchos estudiantes tienen ideas estrechas y un lenguaje seco. Tiene algo que ver con su débil capacidad de asociación. Desde múltiples perspectivas incluyendo género, contenido y temática. Muchos hechos han demostrado que cambiar de perspectiva puede conducir al descubrimiento y la innovación. La composición desde múltiples perspectivas puede cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar desde múltiples perspectivas, permitirles tener una rica imaginación y aprender a examinar las cosas de manera integral.

2. La lectura anotada no se comprende correctamente

El propósito de la enseñanza de la lectura anotada es mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, dominar los métodos de lectura y mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y en -Capacidad de comprensión profunda, cultivando así la alfabetización china de los niños. Este semestre, no lo entendí con la suficiente eficacia. Las anotaciones de los estudiantes de nivel medio y bajo fueron superficiales y no lo suficientemente profundas. En la enseñanza futura, me centraré más en cultivar la capacidad de lectura anotada de los niños. Reflexión sobre la enseñanza china del 2 de septiembre

Esta unidad toma como tema la "Tradición Revolucionaria" y organiza tres textos. Todos los textos describen a los tres líderes revolucionarios desde la perspectiva de "servir al pueblo y hacer amistad con el pueblo". "No olvides al excavador de pozos" cuenta la historia del presidente Mao cavando pozos para los aldeanos cuando lideraba la revolución en Jiangxi, resolviendo las dificultades de vida de los aldeanos y expresando la gratitud de los aldeanos al presidente Mao. "El inolvidable festival de salpicaduras de agua" refleja los profundos sentimientos entre el primer ministro Zhou y el pueblo Dai. "El poste de transporte de Zhu De" se centra en el "poste de transporte" y muestra a los estudiantes a un comandante militar Zhu De que predica con el ejemplo y predica con el ejemplo. Sin duda, de los contenidos didácticos se desprende que estos se alejan de la vida real de los estudiantes, lo que trae cierto grado de dificultad para los estudiantes en el aprendizaje de los textos. Para permitir que los estudiantes ingresen al texto y comprendan mejor las hermosas cualidades y las grandes imágenes de los grandes hombres, he hecho grandes esfuerzos en tres aspectos:

1. Hacer esfuerzos suficientes para que los estudiantes obtengan una vista previa

Antes de la clase, se requiere que los estudiantes lean el texto detenidamente, no solo para leer correctamente la pronunciación de los caracteres, sino también para leer bien las palabras y leer las oraciones con fluidez. Especialmente al leer por la mañana, permita que los estudiantes lean con atención y atención una y otra vez, y deje que los niños que leen bien guíen a todos a leer; además, anime a los estudiantes a buscar diccionarios y diccionarios para comprender inicialmente las palabras que no comprenden; en el texto y escriba las preguntas que no comprenda junto al texto para facilitar la comunicación en el aula. Buscar información también es una forma muy importante de obtener una vista previa del texto. Después de todo, los estudiantes saben muy poco sobre la generación anterior de revolucionarios como Mao Zedong, Zhou Enlai y Zhu De. Es difícil enriquecer los personajes confiando en los personajes. argumento en el texto. Consulta información más relevante tú mismo o con la ayuda de tus padres para sentar las bases para aprender el texto.

2. Preste suficiente atención a la preparación de las lecciones por parte de los profesores

Estos tres textos fueron seleccionados del concurso de cursos de calidad de idioma chino de la escuela primaria de Wuhan del año pasado. El maestro Wu encontró cada uno de ellos en la escuela. grupo de educación audiovisual. Se proporcionó la grabación de la clase en el aula para que todos la observaran, y se compilaron rápidamente tres planes de lecciones detallados utilizando los recursos existentes para dividir el trabajo y cooperar. Luego, realice registros dinámicos de preparación de lecciones basados ​​en la situación real de los estudiantes de esta clase. De esta forma, el profesor comienza la clase con confianza y la completa de una sola vez.

3. Hacer el suficiente esfuerzo para que los alumnos escriban después de clase

Con el esfuerzo conjunto de profesores y alumnos, el estudio del texto avanza sin problemas. El texto de la tercera unidad tendrá éxito. Deja una profunda impresión en los estudiantes.

Para comprender la imagen de los tres grandes hombres en la mente de los estudiantes, y también para comprender cuánto han ganado los estudiantes, después de estudiar los tres textos, combinado con el requisito "Mis obras" del Paraíso del idioma chino (3 ), se guió a los estudiantes para que escribieran sus sentimientos sobre el estudio de los textos. Algunos niños escribieron un párrafo sobre sus sentimientos acerca de uno de los textos que estudiaron, y otros usaron tres párrafos para escribir sobre sus sentimientos acerca del estudio de los tres textos y leyeron las buenas obras a toda la clase. Todos expresan sus sinceros elogios por sus hermosas cualidades con sus propias palabras. También es un ejemplo del que todos pueden aprender, para que la tradición revolucionaria pueda transmitirse de generación en generación. Reflexión sobre la enseñanza de chino del 3 de septiembre

En este semestre, trabajé como profesora de chino durante dos clases en primer grado. Creo que fui proactiva, seria y responsable, y dediqué mi energía a lograrlo con éxito. completar la tarea escolar asignada. Permítanme primero reflexionar sobre el trabajo docente de este año para guiar mi trabajo futuro.

1. Análisis del trabajo del semestre anterior

(1) Mantener y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje del idioma chino y hacer un buen trabajo conectando la escuela secundaria y la secundaria. escuela.

1. Como todos sabemos, el interés es el mejor maestro. El chino es un conocimiento acumulado y el refuerzo a corto plazo suele ser ineficaz. Las dificultades académicas de los estudiantes en diversas materias se vuelven cada vez más difíciles y el aprendizaje. La presión también está aumentando, cuanto más alta es la calificación, más difícil es invertir mucha energía en chino. Por lo tanto, los estudiantes deben prestar mucha atención a su aprendizaje del chino cuando ingresan por primera vez a la escuela secundaria. Creo que parte del interés de los estudiantes en aprender chino proviene de la guía de los profesores de chino. Por lo tanto, me esfuerzo por enseñar bien cada clase de chino y por atraer estudiantes con abundantes emociones, un lenguaje rico, conocimientos, pensamientos profundos y métodos de enseñanza flexibles. . estudiantes para despertar el interés de los estudiantes. Por ejemplo, diseñé la introducción para "Niannujiao·Chibi Nostalgia": Muchos antiguos deben sentir algo por los demás cuando ven montañas y ríos famosos. Por ejemplo, Confucio "escaló el monte Tai e hizo el mundo pequeño", llegó Fan Zhongyan. Para preocuparse por la gente, Ouyang Xiu viajó a Chuzhou y quedó embriagado por las montañas y los ríos. El corazón se mueve como las montañas, el amor fluye como el agua y los brocados y capítulos brotan, dejando atrás muchas obras maestras eternas. Su Dongpo, un gigante literario de la dinastía Song, llegó al antiguo campo de batalla de Chibi. También estaba abrumado por la emoción y, borracho, escribió una canción "Niannujiao" para que la cantaran las generaciones futuras. Hoy vamos a aprender la nueva lección "Niannujiao·Chibi Nostalgia". De esta manera, se estimula el interés de los estudiantes por aprender y se moviliza su entusiasmo. Permítales sentir que la enseñanza del chino en la escuela secundaria es una extensión y expansión del chino en la escuela secundaria.

2. Memoriza los textos nuevamente

Aprovecha el tiempo de autoaprendizaje de la mañana para repasar los poemas y textos chinos clásicos que has aprendido, de modo que los estudiantes puedan mejorar su sentido del lenguaje literario durante el proceso de memorización, que es beneficioso para la enseñanza del chino clásico en la escuela secundaria.

3. Insistir en escribir ensayos todas las semanas. No hay restricciones de contenido ni de género. Sólo es necesario expresar sentimientos verdaderos. Los estudiantes hablaron libremente en sus ensayos y expresaron su alegría, enojo, tristeza y alegría a voluntad. Insisto en revisar todos los ensayos, y cada ensayo va seguido de más o menos comentarios míos. Estas palabras alientan a los estudiantes y los hacen felices a expresarse. También capté las tendencias ideológicas de los estudiantes y respondí preguntas difíciles para los estudiantes de manera oportuna.

4. Fortalecer la cooperación y la investigación en grupo.

Los estudiantes son los maestros en el aprendizaje de chino. El aprendizaje del idioma chino debe estimular el interés de los estudiantes en aprender, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir un método de aprendizaje que se adapte a ellos. En la transformación de los métodos de enseñanza, se defienden particularmente "la autonomía, la cooperación y la investigación" como puntos clave de la enseñanza. Anime a los estudiantes a hablar.

(2) Consolidar conocimientos básicos y cultivar habilidades en el idioma chino

¿Cómo debo enseñar a los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria? En primer lugar, divido el conocimiento chino en dos categorías. Una categoría es el conocimiento básico que requiere memorización, recitación y acumulación. Un tipo requiere que los estudiantes dominen habilidades y métodos, y luego formen habilidades. Por ejemplo: leer, escribir. Para la primera parte del contenido, desempeñamos principalmente el papel de los representantes de idioma chino de cada clase, pidiéndoles que organizaran, inspeccionaran y supervisaran a los estudiantes para que repasaran de acuerdo con los requisitos, y utilizaran el autoestudio temprano para realizar ejercicios relevantes. Más tarde, sentí que esto no era suficiente, así que cambié mi enfoque en el segundo semestre y practiqué 1000 sonidos de caracteres uno por uno. Cada estudiante pasó 100 sonidos de caracteres cada semana, y el maestro revisó los pases de cada estudiante uno por uno.

Este trabajo es tedioso y lleva mucho tiempo, pero los profesores y los estudiantes persisten muy bien y el interés de los estudiantes es alto. Para la segunda parte del contenido, debes concentrarte en él y practicarlo más. Como dijo el Sr. Ye Shengtao: "Es fácil sacar las vainas de la canasta, pero es difícil darle los toques finales". ¿Qué significa "habla intensiva"? ¿Cómo decirlo? Creo que es mejor partir de la situación real de los estudiantes. Para ello, trato de encontrar problemas a partir de los ejercicios de los estudiantes, explicar algunos métodos altamente operables y complementarlos con ejercicios para fortalecer el entrenamiento. Este curso escolar se fortalece principalmente la formación escrita de los estudiantes. Los estudiantes están capacitados para revisar preguntas y esquemas, capacitarlos para pensar de manera divergente y capacitarlos para pensar dialécticamente.

(3) Frente a estudiantes de diferentes niveles, brindar tutoría individual efectiva, analizar cuidadosamente sus deficiencias en el aprendizaje y la práctica diaria, analizar las razones, señalar métodos para resolver los problemas y supervisar las correcciones.

2. Problemas y deficiencias en la enseñanza

Cada vez que voy a clase, siento que preparo las lecciones con cuidado y participo en la preparación colectiva de las lecciones, pero todavía me arrepiento mucho después de una. semestre.

1. El entrenamiento de composición fue demasiado apresurado y no enseñó por categorías.

2. Revisión presencial: La cantidad de ensayos es grande y la perseverancia no es buena.

3. Hay muchos estudiantes en una clase y es inevitable que algunos sean perezosos. Siento que las tareas docentes ocupadas a veces no pueden tener un principio y un final para el trabajo de supervisión de los estudiantes.

4. Cuando trabajo en grupos, a veces me siento incómodo y me preocupa que las expresiones de los estudiantes estén incompletas.

3. Aprovecha tus fortalezas y compensa tus debilidades, y esfuérzate por superarte.

En un año de trabajo educativo y docente, siento profundamente que sólo mediante el aprendizaje continuo podemos mantenernos al día y evitar ser eliminados. Insisto en leer todos los días, tomar notas, enriquecerme, buscar todas las oportunidades para superarme y superarme, y adquirir constantemente nuevos conocimientos y adquirir nuevos nutrientes. Clasifiqué mis notas y apliqué puntos de conocimiento clave y relevantes en clase, lo que amplió enormemente los horizontes de los estudiantes y enriqueció el contenido de la clase.

En definitiva, un año de labor educativa y docente ha sido bien recibido por los estudiantes, pero sé que todavía queda un largo camino por recorrer y seguiré trabajando duro. Reflexión sobre la enseñanza del chino el 4 de septiembre

Resuma las nuevas ideas y conocimientos de los estudiantes: escriba las ideas y conocimientos únicos de los estudiantes de manera oportuna y descubra rápidamente las preguntas valiosas de los estudiantes y las causas fundamentales de los problemas.

La enseñanza en el aula china concede gran importancia al proceso, y la enseñanza debe ser un proceso de intercambio y comunicación entre profesores y estudiantes. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza en el aula, los estudiantes, como cuerpo principal, siempre brillarán con innovación y aportarán conocimientos únicos. Los maestros deben afirmar plenamente las opiniones y las preguntas audaces de los estudiantes. Esto no solo promoverá los buenos métodos e ideas de los estudiantes, sino que también les brindará reconocimiento y aliento. Al mismo tiempo, estos valiosos conocimientos también complementan y mejoran la enseñanza en el aula, lo que puede ampliar las ideas pedagógicas de los profesores y mejorar los estándares de enseñanza. Por lo tanto, su grabación puede utilizarse como material nutricional para futuras enseñanzas.

Por ejemplo, cuando enseñé el poema en prosa "Nieve" de Lu Xun, pedí a los estudiantes que discutieran qué tipo de nieve le gustaba más a Lu Xun en términos de tendencias emocionales. Todos los estudiantes dijeron que era la nieve de Shuofang. Entonces le pregunté: Entonces, ¿qué tipo de nieve te gusta más? Y explica por qué te gusta. Según el texto, la mayoría de los estudiantes dijeron que les gusta la nieve en Shuofang: porque gira, vuela, es perseverante, tenaz y se atreve a combatir el frío severo, que es la encarnación del espíritu nacional de la nación china. Después de esta sesión, me estaba preparando para pasar a la siguiente sesión, cuando estaba discutiendo las técnicas de presentación del artículo, un estudiante se levantó y dijo: "Mi favorita es la nieve en el sur. Como siempre, estudiantes". La comprensión del autor se ve fácilmente influenciada por las emociones del autor y tiende a la opinión del autor. Sin embargo, todavía le pregunté pacientemente: "¿Por qué te gusta la nieve del sur?" El estudiante respondió: "Porque la nieve del sur es húmeda y hermosa, tan blanca, suave y delicada como la piel de una virgen, y tan enérgica como Contiene el aliento de la primavera.

Lo que es más importante es que las flores invernales en los campos nevados son adorables. También puedes construir muñecos de nieve y hacer peleas de bolas de nieve en la nieve, que a los niños les encantan. "Durante un tiempo, los estudiantes estuvieron hablando mucho, pero me alegré mucho de aprovechar la oportunidad para dejar que los estudiantes iniciaran una discusión sobre la nieve en el sur, lo que logró un buen efecto en el aula.

Resumiendo Mi experiencia docente exitosa: escribir buenos métodos de enseñanza, estructura del aula, métodos, etc. a tiempo después de la clase.

Después de cada clase, podemos reflexionar de manera específica, por ejemplo, durante el proceso de enseñanza. para lograr el objetivo de antemano. Propósitos de enseñanza diseñados, prácticas adoptadas para inducir un efecto revitalizante en la enseñanza, no adherirse al plan en la enseñanza en el aula, pero tomando medidas temporales apropiadas basadas en el proceso de penetración y aplicación de; ciertas ideas y métodos de enseñanza; reformas en los métodos de enseñanza e innovación, etc., pueden registrarse en detalle como referencia en la enseñanza futura y pueden mejorarse y perfeccionarse continuamente sobre esta base.

Por ejemplo, el autor. está enseñando el poema "Jian Jia" en el Libro de las Canciones Para guiar a los estudiantes a comprender la concepción artística del poema, planteé las siguientes preguntas: ¿Cuándo llegó el joven del poema a este lugar? ¿Puedes decirnos la concepción artística del poema basándose en el poema? ​​Los estudiantes discutieron en grupos. Después de una intensa discusión, todos los estudiantes hablaron y expresaron su comprensión del poema: Una mañana de finales de otoño, un joven llegó a la orilla del río. entre los juncos, preparándose para encontrarse con su amada niña desde lejos. Sí, vio a su amada niña caminando hacia el otro lado del río, y estaba muy emocionado, sin embargo, los juncos cubiertos de escarcha le bloquearon la vista y la niña estaba. Entonces, el joven fue río arriba para buscar a la niña, pero ella no estaba allí. Después de encontrarla, dio media vuelta y buscó río abajo a lo largo del río, solo para descubrir que su amada niña estaba en medio del agua. Al establecer preguntas para que los estudiantes exploraran, no solo profundicé su comprensión del contenido del poema, sino que también cultivé su conciencia estética. Después de clase, registré estas prácticas, reflexioné sobre los éxitos y me di cuenta de que el aula de chino debería hacerlo. cultive la capacidad de los estudiantes para dialogar con el texto, guíelos para ingresar al texto y obtenga experiencia emocional y disfrute estético. Septiembre Reflexión sobre la enseñanza del chino 5 <. /p>

El trabajo de enseñanza del chino de este semestre está llegando a su fin. Esta práctica de enseñanza de chino de medio semestre, para mí, ya sea la formación y aceptación de ideas y conceptos de enseñanza, o la mejora de los métodos de enseñanza y las habilidades de enseñanza, así como el enriquecimiento y ampliación del contenido y la enseñanza. La teoría de la enseñanza ha mejorado enormemente. Solo a través de la reflexión podemos avanzar, y solo revisando el pasado podemos aprender lo nuevo. Ahora resumiremos en detalle las ganancias y pérdidas del trabajo de este semestre. 1. De acuerdo con el plan, capté cuidadosamente la eficiencia en el aula, mejoré la capacidad en el aula y mejoré la eficiencia de la capacitación en el aula, organicé razonablemente el contenido de la enseñanza de acuerdo con las condiciones académicas de los estudiantes y utilicé flexibilidad y diversidad; métodos de enseñanza guiar a los estudiantes para que aprendan de manera efectiva; enfrentar a todos los estudiantes, confiar en el medio para cuidar de ambos extremos y asignar tareas con diferentes requisitos, incluso si se asigna la misma cantidad de tareas, habrá diferentes requisitos. deben completarse "bien, con precisión y rapidez", y los grados medios deben completarse "bien, con precisión y rapidez". Los grados medio e inferior deben completarse bien y con precisión.

2. En. En términos de conocimientos básicos, se recomienda el autoestudio, las tareas individuales se deben completar con base en los métodos enseñados por los maestros y, como complemento, se debe tomar la iniciativa de acumular y formar gradualmente un hábito en el día a día. vida. Anímelos a clasificar activamente el conocimiento y dominarlo leyendo más y hablando más. Para nuevos tipos de preguntas, realice una capacitación típica bajo el liderazgo del maestro.

3. En cuanto a la acumulación de poemas antiguos, preste mucha atención a su memorización. Además de que los profesores les indiquen que reciten el texto basándose en su comprensión en clase, es importante supervisarlos e inspeccionarlos para que utilicen métodos flexibles para memorizar hábilmente, prestar atención a los resultados prácticos, centrarse en los puntos clave y superar las dificultades. Y haga clasificaciones apropiadas de poemas, y algunas oraciones famosas son más Entrene y piense desde la perspectiva y utilícelos de manera flexible en el lenguaje real.

4. En cuanto a la formación lectora. La formación estricta comienza en el aula, basándose en el nuevo concepto de reforma curricular y utilizando diversos libros de referencia, materiales y herramientas actualmente disponibles para reflejar plenamente la iniciativa y la subjetividad de los estudiantes en el aprendizaje y la orientación de los profesores. Utilice métodos como navegar, hojear y estudiar cuidadosamente para obtener una comprensión general del texto a través de múltiples lecturas y comprenderlo rápidamente.

Después de entender el artículo en su conjunto, deberíamos profundizar en los puntos clave y comprenderlos en detalle, llevar a cabo debates entre múltiples partes en solidaridad y cooperación, y tratar de hacer del texto una herramienta para que mejoren sus habilidades lingüísticas, en lugar de que el conocimiento muerto que deben recordar. Después de clase, nos enfocamos en cultivar una perspectiva amplia sobre el idioma chino, leer más y apreciar varios artículos, aumentar nuestro conocimiento y mejorar constantemente nuestras habilidades de comprensión lectora. A juzgar por el dominio de los estudiantes, las puntuaciones en lectura extracurricular de poesía antigua y literatura moderna son bajas, y la lectura sigue siendo un eslabón débil. Mejorar rápidamente la capacidad de lectura de los estudiantes sigue siendo una tarea ardua y a largo plazo en el futuro.

5. En cuanto a la escritura. La escritura a mano sigue siendo un factor directo que afecta las puntuaciones altas de los estudiantes. Los estudiantes con mala escritura siempre pierden puntuaciones altas. Aunque también presté mucha atención a la escritura de estos estudiantes, no pudieron persistir por mucho tiempo y no pudieron mejorar mucho bajo la supervisión e inspección del maestro. Los malos hábitos de escritura adquiridos en la escuela primaria han sido incluso difíciles de corregir. Los estudiantes que solían escribir bien no mejoraron sus habilidades de escritura en la tarea. Es difícil escribir bien frente a las montañas. Por tanto, la escritura sigue siendo un problema grave. En segundo lugar, aún necesitas practicar la escritura. Debes completar uno o dos ejercicios de escritura cada semana según los requisitos del profesor, para aumentar tu capacidad escribiendo más y practicando más. En tercer lugar, preste atención al resumen y la inducción, que pueden mejorarse mediante el resumen del maestro y la revisión sumativa de la tarea. Por último, debemos estimular plenamente su interés por la escritura, descubrir a tiempo sus puntos fuertes, guiarles en el camino y mejorar mediante la imitación mutua.

6. En la enseñanza del chino, cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente. Las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión de los estudiantes. Con este fin, en la enseñanza del chino, desarrollo la comprensión y la experiencia semánticas y guío a los estudiantes para que sean valientes y expresen sus propias opiniones. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase así, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. Tampoco dudo en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su autoestima. en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite plenamente a los estudiantes expresar su comprensión y sus conocimientos del texto, de modo que la comprensión y la expresión, las entradas y salidas de los estudiantes se complementen entre sí, y realmente proporcione un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

7. Prestar atención a la lectura en voz alta y cultivar el sentido del lenguaje. Utilice el tiempo de la clase de lectura de la mañana para permitir que los estudiantes lean en voz alta y mejorar su sentido del lenguaje. Elija artículos hermosos para que los estudiantes puedan comprender mejor. Cada texto del segundo volumen del libro de texto chino para octavo grado es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la singularidad de las ideas son todos contenidos importantes. que guía la comprensión de los estudiantes. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estos maravillosos artículos dejen una impresión general en los estudiantes, me concentro en los puntos clave de la lectura y los guío para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación. Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "Wisteria Waterfall", guié a los estudiantes para que hicieran una revisión de muestra como esta: "Después de estudiar este texto, ¿qué crees que te dejó una profunda impresión? Elige uno de ellos y habla sobre ello". .” Los estudiantes en este momento expresan plenamente sus verdaderos sentimientos.

8. Prestar atención al cultivo de la conciencia y la iniciativa de los estudiantes en todo momento, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al recitar obras famosas, proporciono a los estudiantes penetración emocional, educación estética y cierta formación en escritura de manera oportuna.

Además, también presto atención a cultivar el interés de los estudiantes por aprender. Todos sabemos que "el interés es el mejor maestro". Por eso, suelo agregar algunos ejercicios que combinan conocimiento y diversión, para que los estudiantes puedan inculcar conocimientos mientras bromean. La influencia de la armonía y la belleza.

La práctica es la única fuente de conocimiento. Es durante el proceso de práctica docente que adquirí una gran cantidad de conocimientos teóricos y acumulación de material, que sentaron una base sólida para futuros trabajos de docencia e investigación.

Al resumir los logros, también vi mis propios defectos.

En primer lugar, cuando se trata de conocimiento existente y conocimiento impartido, a veces la relación entre ambos no puede coordinarse.

En segundo lugar, el contenido de algunos libros de texto no se comprende de manera integral y, a veces, solo se considera la forma y se ignora la esencia del contenido.

En tercer lugar, en el proceso de enseñanza específico, a veces cuesta centrarse en la enseñanza y hay desviaciones.

Resumir la experiencia puede enriquecerse, y reflexionar sobre las carencias puede mejorar. Creo que a través de repetidos resúmenes y reflexiones seguiré superándome y superándome. En el futuro, continuaré mejorando mi enseñanza para adaptarme a la nueva ola de reforma educativa y me esforzaré por lograr mayores avances en el desempeño de los estudiantes sobre la base original.