Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino en segundo grado "Renacuajo busca mamá"
Como excelente profesor, la enseñanza en el aula es una de las tareas importantes. Tu experiencia docente se puede resumir en la enseñanza de la reflexión. Entonces, ¿alguna vez has entendido la enseñanza de la reflexión? El siguiente es un ensayo de reflexión de muestra sobre la enseñanza del idioma chino de segundo grado "Renacuajo buscando a mamá" (6 ensayos seleccionados) que compilé y es solo para referencia. Reflexión didáctica 1 del idioma chino "Renacuajo buscando a mamá" de segundo grado
El contenido de la historia de esta actividad contiene valor educativo en muchos campos. La historia no solo incluye el campo científico de "comprender las características de". ranas y comprender la relación entre renacuajos y ranas" ", así como el campo del lenguaje de "percibir la estructura de la historia, comprender el contenido de la historia y aprender inicialmente a contar historias". el enfoque de la enseñanza es "comprender el contenido de la historia, comprender las características de las ranas y aprender a observar y comparar". Ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia y aclarar el orden en el que se desarrolla la historia es la base de la actividad y el enfoque de esta actividad.
Para superar los puntos clave, lo que se puede mejorar es: hacer imágenes únicas. Las imágenes están diseñadas centrándose en las "características" y los "animales representativos". Las imágenes están diseñadas en dos filas. La fila superior son imágenes que se centran en "características", principalmente "boca ancha y grande", "cuatro patas", "vientre blanco" y "ropa verde". principalmente a través de Imágenes conectadas en serie para ayudar a los niños a aclarar las características de las ranas. Este también es uno de los objetivos de la actividad. El objetivo se logra viendo imágenes específicas y escuchando historias vívidas e interesantes; Las imágenes de animales correspondientes a la fila superior de imágenes son las de arriba. Las imágenes de animales correspondientes a cada característica de la imagen, como "boca ancha y grande" corresponden a "un pez grande con dos ojos grandes en la parte superior de la cabeza y una boca ancha y ancha". "; "cuatro patas" corresponde a "cuatro patas" "Tortuga"; "Vientre Blanco" corresponde a "Gran Ganso Blanco"; "Ropa Verde" corresponde a "Rana". Estas imágenes colocadas en orden se pueden ver juntas con una sola Imagen para ayudar a los niños a comprender las características de los animales pequeños de la historia. Arriba y abajo Correspondiente a la lectura coherente, ayuda a los niños a aclarar el orden de la narración de la historia, aclarar el contenido de la historia y sentar las bases para la comprensión y la narración. la historia. Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china de segundo grado "El renacuajo encuentra a su madre" 2
Un número considerable de textos en lengua china de segundo grado en las escuelas primarias se basan en la vida y el crecimiento de los pequeños animales. Son vívidos, interesantes y profundamente amados por los niños. Si se presta atención a permitir que los estudiantes interpreten los papeles de pequeños animales en el texto y los representen en dramas de libros de texto durante las conferencias, los estudiantes estarán más interesados en aprender y el efecto de la enseñanza será mejor. Por ejemplo, el texto "El renacuajo encuentra a su madre" introduce el proceso de transformación de un renacuajo en rana a través de la historia de un renacuajo que busca a su madre. La historia es vívida e interesante y los niños la adoran profundamente. Al resumir el texto, para que los estudiantes comprendan mejor el proceso de convertir un renacuajo en rana. Les pedí a los estudiantes que representaran dramas de libros de texto sobre el texto. Se invitó a dos grupos de estudiantes a actuar. El primer grupo actuó: el renacuajo saludó a la madre carpa y le preguntó, el renacuajo persiguió a la madre tortuga, identificó erróneamente a la madre y finalmente encontró a la madre. Se representan las acciones básicas y el diálogo. Actuación del grupo 2: Los renacuajos nadan felices en el estanque, estiran los pies, les crecen las patas traseras, se encuentran con la madre carpa y le preguntan, estiran las manos para que le crezcan las patas delanteras, persiguen a la madre tortuga y confunden a la madre. los brazos que se balancean hacia atrás se acortan gradualmente, es decir, la cola se acorta, y el renacuajo también encuentra a su madre. Finalmente, el renacuajo se convierte en una ranita, que patalea y salta para atrapar plagas.
La representación teatral de libros de texto es una actividad práctica muy completa. Partiendo de la base de que los estudiantes comprenden el lenguaje y el texto del texto y perciben el contenido del texto, dejo que los estudiantes asuman los roles en el texto y actúen. Ambos grupos de niños se desempeñaron bien. A través de sus actuaciones, se puede ver que los estudiantes entendieron la idea principal del texto. Especialmente los niños del segundo grupo representaron hábilmente el proceso de crecimiento de los renacuajos. piernas para representar el crecimiento. Las piernas extendidas representan el crecimiento de las patas delanteras y los brazos que se mueven hacia atrás se acortan gradualmente para representar la cola. El proceso de transformación de un renacuajo en una rana se expresa vívidamente.
Además, ambos grupos de estudiantes prestaron atención al dominio de los verbos del texto, tales como: "ying" significa que los renacuajos corrieron hacia la madre carpa cuando los vieron y "chai"; " significa que los renacuajos persiguieron a las tortugas cuando las vieron, pensando que eran sus madres. Ambos grupos de niños ejecutaron estos dos verbos con mucha precisión y en su lugar. Se puede observar que los estudiantes han entendido el significado de estas dos palabras. Me preocupé un poco cuando le pedí al segundo grupo que actuara, porque las dos alumnas de este grupo suelen ser tímidas y tenía miedo de que no actuaran tan bien como el primer grupo, pero inesperadamente, este grupo se desempeñó muy bien. Lo que me hace más feliz es el atrevido y atrevido "pequeño renacuajo". Ella hábilmente estira las piernas para representar el crecimiento de las patas traseras, extiende las manos para representar el crecimiento de las patas delanteras y los brazos que se balancean hacia atrás se acortan gradualmente para representar. El acortamiento de la cola Quizás bajo su liderazgo, las dos niñas que interpretaron a la madre carpa y a la madre rana, que comenzaron a preocuparme, no solo terminaron lo que querían decir completa y emocionalmente, sino que también agregaron acciones razonables. Cuatro personas dividieron el trabajo y coordinaron, la actuación fue todo un éxito. Los niños tímidos pueden desempeñar bien sus papeles y los niños audaces pueden desempeñarlos al máximo. Esto cultiva la conciencia de los estudiantes sobre el coraje para expresarse, entrena a los estudiantes tímidos, mejora a los estudiantes audaces y también ejercita el sentido de cooperación y las habilidades organizativas de los estudiantes.
Después de la actuación, también pedí a los estudiantes que comentaran. Los estudiantes expresan sus opiniones y practican sus habilidades de expresión oral. Después de organizar a los estudiantes para que representaran la obra del libro de texto, les pedí que volvieran a leer el texto juntos. Sentí que estaban más interesados en la lectura: "Los renacuajos se ponen ansiosos cuando encuentran a su madre y se alegran cuando la encuentran. su madre." Cuando leí que a los renacuajos les crecieron patas traseras, varios estudiantes estiraron sus piernas inconscientemente. Cuando leí sobre el crecimiento de las patas delanteras: Otro estudiante movió las manos inconscientemente. Esta es la razón por la que las representaciones teatrales de libros de texto acercan a los estudiantes al texto y mejoran su experiencia real con el texto. No sólo profundiza la comprensión de los estudiantes sobre el contenido del texto, sino que también mejora su interés en aprender chino.
Por supuesto, la obra de teatro del libro de texto también debe partir del contenido del texto y considerar las características de edad de los estudiantes. No se puede representar al azar, de lo contrario será contraproducente. Reflexión didáctica 3 del idioma chino de segundo grado "Renacuajo buscando a mamá"
"Renacuajo buscando a mamá" es una actividad de lenguaje en la actividad temática de clase media "La primavera está aquí". está involucrado en varios campos Cuando se trata de algunas actividades relacionadas con la primavera, al principio los niños no tienen muy claro qué estación es, por lo que se responde primavera, verano, otoño e invierno. Poco a poco, después de realizar la serie de actividades, los niños han comprendido plenamente los cambios en el clima primaveral, las plantas y las características básicas de los animales primaverales.
Antes de tomar esta lección, ya les hemos dado a los niños una comprensión preliminar de la "transformación de renacuajos" a través de una serie de actividades como dibujar "renacuajos", "doblar renacuajos" y usar platos de papel desechables para hacer " ranas". El sencillo proceso de convertirse en rana. Por lo tanto, los niños ya tienen una comprensión básica de esta lección. También han escuchado diferentes versiones de esta historia y todavía la prefieren.
Pero, ¿cómo podemos ayudar a los niños de clase media a comprender mejor el proceso de crecimiento de los "renacuajos que se convierten en ranas", para que puedan tener expectativas de conocimiento basadas en el conocimiento original?
En primer lugar, utilizo el método de adivinar acertijos para estimular el interés de los niños; luego les pido que miren las imágenes, hablen sobre lo que ven, dejen que los niños hablen sobre sus pensamientos a través de la observación, y luego coloque las respuestas de los niños. Esto no solo ejercita la capacidad de observación del niño, sino que también le brinda suficiente espacio de imaginación, lo que le permite tener su propio pensamiento para considerar los problemas y también ejercita la expresión del lenguaje del niño.
2. Utilizo diferentes tonos para contar la historia en secciones y hago preguntas a los niños: Por ejemplo, ¿qué tipo de huevos puso la mamá rana en las plantas acuáticas? Deje que los niños aprendan: "Huevos negros y redondos". De esta manera, los niños podrán ir comprendiendo poco a poco las características de las ranas a través del diálogo de "Renacuajo y Cuatro Madres". Entonces, al final, "el renacuajo dialoga con la madre rana" y comprende la razón por la cual el renacuajo es diferente de su madre, lo que lleva el enfoque de esta lección a su clímax.
3. Sobre la base de la observación y explicación libre de los niños, se realiza una "desempeño de roles" para llevar los puntos de interés de los niños a otro nivel, lo que puede aumentar la memoria y la consolidación de la historia de los niños.
Sin embargo, debido a que la historia es bastante larga, no se puede lograr en un solo período de clase para niños de clase media. Por lo tanto, volví a contar la historia vívidamente mientras el niño dormía la siesta. El niño comprendió mejor el contenido de la historia basándose en el contenido original y tuvo una comprensión completa del conocimiento científico del proceso de crecimiento de las ranas.
Después de cada actividad, hay muchos defectos esperando que reflexionemos, discutamos y aprendamos. Sólo a través del análisis continuo nuestros hijos pueden ganar algo. Espero que podamos seguir progresando constantemente. de los niños y trabajar duro para su crecimiento. Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino de segundo grado "Renacuajo buscando a mamá" 4
"Renacuajo buscando a mamá" es un texto tradicional muy querido por los estudiantes de grados inferiores debido a su Contenido vívido y divertido. En el aula, me esfuerzo por estimular el interés de los estudiantes, movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y cambiar las desventajas de la formación pasiva y mecánica de los estudiantes en clase. Reflexionando sobre la enseñanza de esta lección, existen las siguientes características:
1. Introducción de avisos de personas desaparecidas para estimular el interés de los estudiantes
El interés es el amor de una persona por algo emocional. En el aula, el interés de los estudiantes por el texto afecta directamente la calidad de la lección. Al comienzo de la clase, el maestro les dijo misteriosamente a los estudiantes que acababa de ver un aviso de persona desaparecida en la puerta de la escuela. ¿Quieren verlo? Ante la sorpresa de los estudiantes, el maestro usó una diapositiva para escribir los desaparecidos. aviso de persona:
¡Todos bien!
Soy un renacuajo. Cuando veo a otros animalitos jugando felices con sus madres, ¡qué envidia me da! Pero no entiendo dónde escuchó mi madre que los niños de la Clase 2 (7) son los más inteligentes. ¡Ayúdenme a encontrar a mi madre!
Los estudiantes de repente se dieron cuenta de que después de un tiempo, sonrisas brillantes aparecieron en sus caritas. Resultó que los lindos renacuajos acudieron a ellos en busca de ayuda. En ese momento, la maestra no perdió el tiempo y preguntó: "¿Estás dispuesto a ayudarme con esto?" Los niños gritaron que sí en voz alta al unísono y no podían esperar para abrir el libro de texto y leer el texto. No hay introducciones problemáticas ni ejercicios que requieran mucho tiempo. Los estudiantes simplemente ingresan el texto y el protagonista de forma natural.
2. Lea, hable, publique y discuta textos aprendidos para enriquecer la acumulación del lenguaje
1. Lectura: lea en voz alta en capas para leer los sentimientos
( 1 ) Primera lectura. Después de que el profesor presentó el texto de una manera divertida, inmediatamente hizo preguntas.
a. Reproduzca el texto completo del material didáctico y deje que los estudiantes piensen en el proceso por el que los renacuajos encuentran a sus madres.
b. ¿Quién es la madre del renacuajo? Averigua las características de su madre en el artículo. Los estudiantes comprenden el esquema del material mientras leen y obtienen una percepción general. Leer con preguntas hace que la lectura no tenga objetivo y mejora la calidad de la lectura.
(2) Lectura intensiva. Sobre la base de la percepción general de los estudiantes sobre los materiales de texto. Los maestros guían cuidadosamente a los estudiantes para que comprendan el texto en profundidad y, al mismo tiempo, se concentran en cultivar las múltiples habilidades de los estudiantes. Las secciones segunda y tercera del texto son el proceso del renacuajo que encuentra a su madre, que es el foco de todo el texto. Se procesan de la siguiente manera:
Lee estas dos secciones y responde la pregunta. : El renacuajo se encontró por primera vez () y luego llegó ().
b. Comparar oraciones. (Cuando el renacuajo ve a la madre carpa enseñando a la pequeña carpa a atrapar comida, se acerca a ella. Tan pronto como el renacuajo ve a la tortuga nadando en el agua, la persigue.
c. Lectura orientación Centrarse en guiar a los renacuajos y las carpas, Diálogo entre tortugas
d. Lectura y actuación de los protagonistas
2. Hablar - leer para promover el habla, la comprensión al hablar
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(1 ) Hable sobre el orden. Pida a los estudiantes que usen primero, luego, luego y finalmente para hablar sobre el proceso de crecimiento del renacuajo.
(2) Hable sobre la información sobre. la rana Después de conocer la apariencia de la rana, pídeles que agreguen las características de la rana al aviso de persona desaparecida.
3. Publica: publica imágenes según el texto y diviértete.
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La maestra preparó cinco pinturas, a saber, un renacuajo, un renacuajo con dos patas delanteras, un renacuajo con patas delanteras y traseras, una rana con la cola acortada y una rana pequeña.
Se guía a los estudiantes para que cuenten la historia del proceso de transformación del renacuajo mirando las imágenes, y el maestro publica las imágenes correspondientes con la cámara. De esta manera, será fácil y sin esfuerzo para los estudiantes dominar el proceso de convertir un renacuajo en rana.
4. Discusión: varias formas, orientación en profundidad
La nueva teoría de la educación básica cree que: "Cualquier actividad educativa escolar tendrá una variedad de efectos positivos o negativos en el cuerpo de las personas. y mente. Por lo tanto, toda actividad educativa escolar debe tener en cuenta el desarrollo multifacético de los estudiantes "Esto es especialmente cierto para la enseñanza en el aula. La madre carpa dijo que la madre renacuajo tenía cuatro patas y una boca ancha, pero la tortuga dijo que la madre renacuajo tenía ojos grandes y vestía ropa verde. ¿Cómo era la madre renacuajo? Cuando se planteó la pregunta, inmediatamente despertó un gran entusiasmo entre los estudiantes. Discutieron atentamente, movilizaron plenamente la iniciativa de los estudiantes y convirtieron la pasividad en iniciativa. Sobre la base de la discusión, el maestro luego guía a los estudiantes para que cuenten la apariencia de la madre renacuajo y la amplíen. A través de la búsqueda de información previa a la clase y el intercambio de información en clase, los estudiantes entendieron que las ranas son buenas amigas de los cultivos y usaron su cerebro para idear muchas medidas de protección. Mejora la conciencia de los estudiantes sobre la protección de los animales beneficiosos, promueve el crecimiento saludable de los estudiantes, refleja la esencia de educar a las personas y realiza la función de educar a las personas.
La enseñanza es un arte lamentable, y hay muchos arrepentimientos en esta clase. Por ejemplo: los estudiantes entienden el texto, pero el resumen del método de comprensión del texto de los estudiantes no es oportuno y poco claro. En la enseñanza futura, también insistiré en dejar a los estudiantes el derecho a leer; darles a los estudiantes el derecho a preguntar; darles la oportunidad de hablar y devolverles la libertad de evaluar; A través de los dos puntos de apoyo de la percepción y la asociación, todos los estudiantes pueden participar tanto como sea posible. Todos usan su cerebro, sus palabras y sus manos. Todos los estudiantes están activos durante todo el proceso y se convierten en los maestros del aprendizaje. Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino de segundo grado “Renacuajo busca mamá” 5
“Renacuajo busca mamá” es un texto divertido. Un grupo de renacuajos inocentes y animados, sin saberlo, se convirtieron en pequeñas ranas mientras buscaban a su madre, y ayudaron a su madre a atrapar plagas juntos. El libro de texto presenta el conocimiento científico del proceso de crecimiento de las ranas en forma de cuentos de hadas y contiene los principios para poder vivir de forma independiente desde una edad temprana y explorar activamente cuando se encuentran problemas. En el aula, me esfuerzo por estimular el interés de los estudiantes, movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y cambiar las desventajas de la formación pasiva y mecánica de los estudiantes en clase.
Al enseñar, adopté los siguientes métodos, que creo que son relativamente exitosos:
1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
Basado en las características de edad únicas de los niños de grados inferiores y su amor por pensar y su voluntad de explorar cosas nuevas. Utilicé un enfoque capa por capa al presentar las preguntas. Por ejemplo, cuando enseñé esta lección, primero usé acertijos para provocar "renacuajos". Después de que los estudiantes adivinaron los acertijos, se despertó su interés y dije: "Pero estos renacuajos han encontrado algunos problemas recientemente. Le dijeron en voz baja al Maestro Song. que cuando vieron, sintieron envidia al ver a otros animalitos jugando felices con sus madres, pero no sabían quiénes eran sus madres. Escucharon que los niños de la clase 1 (6) eran los más inteligentes, por eso quisieron invitar. ¿Estás dispuesto a ayudarlos a encontrar a sus madres?" Tan pronto como terminó de hablar, todos los niños de la clase dijeron casi al unísono: "¡Sí!" El interés de los niños se despertó de repente. Tomando el interés como premisa, permitiendo a los estudiantes leer libros de forma activa y atenta para encontrar respuestas a sus preguntas y luego ayudándolos con algunos requisitos específicos de lectura, los resultados son muy obvios.
2. Practique la lectura en voz alta de diversas formas.
En la enseñanza de la lectura, los profesores deben crear oportunidades para que los estudiantes lean en voz alta en diversas formas para que puedan disfrutar de la alegría del éxito. Este artículo es animado y divertido, se basa principalmente en el diálogo y es un buen material para el entrenamiento de la lectura. En la enseñanza utilicé varios métodos como la autolectura, la lectura dual, la lectura masculina y femenina y la lectura de protagonistas para la práctica de la lectura. Concéntrese en comprender y leer las siguientes partes: el humor feliz de los renacuajos nadando en el agua; las preguntas corteses a la madre carpa; el humor feliz y emocionado al llamar a la madre; las palabras amorosas de las madres carpa, tortuga y rana; . Muchos niños se comportaron espontáneamente mientras leían. Debe comprender que para poder actuar así, leer bien el texto es un requisito previo y leer bien el texto debe completarse sobre la base de la comprensión de los materiales de la historia.
De esta manera, los niños pueden adquirir conocimientos y pasión mientras leen, y esta forma vívida y animada de leer en voz alta hace que los niños se llenen de interés. Reflexión didáctica 6 del idioma chino "Renacuajo buscando a mamá" de segundo grado
Esta actividad artística es diferente de otras formas de pintura. Es un cómic de cuentos que los niños deben aprender a dibujar cómics y cuentos. escriba números en la pantalla para indicar el significado de la lectura, divida el trabajo con sus compañeros, determine la trama de su propia actuación, exprese el protagonista y la trama principal de la historia en la imagen y sienta los diferentes efectos de estilo de la pintura de la historia. otras formas de pintura.
Dado que la historia del renacuajo buscando a su madre se enseñó en la clase de idiomas, los niños están familiarizados con los materiales de la historia. Primero, puse dos libros infantiles en cada grupo y les pedí que los consultaran. Los libros para niños vine a dibujar y les pedí a los niños que eligieran la página que pasaba para dibujar. En segundo lugar, me concentré en enseñar el método de dibujo de la rana, pero el efecto de la pintura no fue satisfactorio. La mayoría de los niños dibujaron madres patos y madres tortugas, pero sólo unos pocos niños estaban dispuestos a dibujar ranas y peces. A través de la observación, descubrí que las imágenes de los libros infantiles eran relativamente complicadas, lo que hizo que los niños no quisieran intentarlo.
En el segundo período de enseñanza, aprendí la lección. Primero, deje que los niños trabajen en grupos para discutir qué imagen quieren dibujar. Algunos grupos le pidieron al líder del grupo que los ayudara a asignarlos y luego le pidieron al líder del grupo que los ayudara. los niños hablaran de ello ellos mismos. ¿Cuál debería dibujar? En segundo lugar, los dibujos normales de ranas y gansos eran relativamente simples. Finalmente, simplemente evalué los trabajos de los niños desde los dos aspectos del diseño general e incluso del color, y organicé los mejores trabajos. En la pared temática, se graparon obras de otros niños y se convirtieron en un nuevo libro de cuentos en serie "Tadpole Looking for Mom", que se colocó en el rincón de libros para que los niños leyeran.