Plan de lección de texto para el volumen de segundo grado "Pintura de otoño"
Objetivos didácticos nº1 del plan de lección “Imágenes de Otoño” del Volumen 1 de segundo grado:
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas y escribir 8 palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto.
3. Me gusta el otoño y aprecio el amor y los elogios por el paisaje otoñal y la gente trabajadora. Estoy dispuesto a expresar el otoño a mi manera.
Enfoque docente:
Lectura, escritura, lectura en voz alta y comprensión del contenido del texto.
Materiales informativos:
Tarjetas de palabras, word cards, rotafolios, pizarras pequeñas
Tiempo de enseñanza
Dos clases
Categoría 1
Intervenir, levantar a mi cónyuge.
1. Material didáctico de demostración: Material didáctico de demostración o imágenes de paisajes que muestran contenido relevante: mire la imagen y dígame qué estación es ahora. ¿Qué viste? La maestra escribió en la pizarra: Imágenes de Otoño.
Las imágenes vívidas llevan a los estudiantes al hermoso otoño, estimulan el deseo de los estudiantes de saber más sobre el otoño y luego participan activamente en el aprendizaje. )
2. Iniciar la conversación. El maestro Qiu caminó hacia nosotros en silencio. ¿La has encontrado? Cuéntame qué observaste en el otoño. ¡En este encantador paisaje, caminemos juntos hacia la "Imagen de Otoño"! (Tema de pizarra)
Comience con la vida que los estudiantes conocen y fortalezca las conexiones dentro y fuera de la clase para ayudar a estimular el interés de los estudiantes en aprender. )
Plataforma de diálogo
Autolectura
1. Lee el texto de forma gratuita. Marca el texto* * *¿Cuántas palabras hay?
2. Leer las frases por nombre y comentar tras leerlas.
2. Leer en grupo y leer correctamente.
La lectura independiente es una habilidad. Guiar la lectura con propósito y trabajar con otros en el proceso de capacitación aumentará la efectividad de la lectura. )
Aprende a leer
1. Muestra las nuevas tarjetas de palabras y lee libremente.
2. Con la ayuda de nuevas tarjetas de palabras, los compañeros pueden comprobar y leer las palabras de los demás.
3. La maestra de primaria lee. Los estudiantes que están dispuestos a convertirse en profesores van al frente y guían a sus compañeros para que estudien de la forma que quieran.
4. Intercambiar experiencias de alfabetización. Cuéntales a tus compañeros sobre tus buenas habilidades de alfabetización y memoria.
5. Lectura multimodo.
Aprender más puede ayudar a los estudiantes a leer temprano, pero no debería aumentar su carga. En el proceso de alfabetización, se anima a los estudiantes a leer de forma independiente y cooperativa, estimular su interés en la alfabetización, aprender buenos métodos de alfabetización y luego mejorar integralmente sus habilidades de alfabetización. )
Leer en voz alta
1. Lea en grupos y hable sobre sus sentimientos.
2. Encuentra tu compañero de estudio favorito y lee tus frases favoritas.
3. Lee en voz alta en el concurso para ver quién puede leer correctamente y con fluidez.
Leer en voz alta de diversas formas para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura en un ambiente relajado y promocionarse mutuamente. )
Escribir
1, muestra las palabras a escribir: Li, Deng, Bo, Lang. Lectura aprobada por el estudiante.
2. Observar las características de nuevas palabras e intercambiar notas mientras escribe.
3. Demostración docente y evaluación de los alumnos.
4. Los alumnos practican en la misma mesa y se evalúan entre sí.
Observar y analizar glifos es la base para escribir una buena caligrafía, pero como los estudiantes son jóvenes, esta habilidad debe desarrollarse paso a paso. En este vínculo, se debe guiar a los estudiantes para que se atrevan a expresar sus opiniones, y los docentes deben alentarlas y afirmarlas de manera oportuna. )
Segunda lección
Plataforma de diálogo
Revisión
1. Leer palabras nuevas en tren.
2. Elige tus nuevas palabras favoritas y forma oraciones.
Lectura intensiva
1. El maestro demuestra la lectura en voz alta y los estudiantes se concentran en experimentar los sentimientos de amor y elogio expresados por el maestro durante la lectura.
2. Los estudiantes pueden leer e imaginar libremente las imágenes del otoño mientras leen.
3. Elige tu frase favorita para leer en el grupo y cuéntanos por qué.
4. Lectura desafiante. Desafía a los estudiantes que crees que son buenos lectores para ver quién lee mejor.
La lectura de muestra del profesor proporciona ejemplos a los estudiantes y no se debe permitir que la imiten mecánicamente.
Se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para estudiar y adquirir gradualmente una comprensión lectora personalizada. )
Leer en voz alta
1. El material didáctico muestra imágenes del otoño para inspirar a los estudiantes a hablar sobre sus sentimientos.
2. El profesor lee el texto: Se acerca el otoño, se acerca el otoño. Campos de montaña... perales... manzanas... mar de arroz... sorgo... que hace tan hermoso el otoño...
3. Los compañeros de mesa se animan mutuamente a recitar.
4. Memorizar la presentación. Mira quién tiene sentimientos en la espalda.
La recitación es una de las formas importantes para que los estudiantes acumulen el idioma. Es necesario fortalecer la orientación de los métodos para que los estudiantes puedan completar la recitación con entusiasmo. )
Práctica
1. Muestre "Puedo leer" después de clase y guíe a los estudiantes a practicar la lectura de varias maneras.
2. Habla sobre la imagen descrita en la oración.
La lectura es un comportamiento personalizado para los estudiantes. En la enseñanza, debemos respetar la experiencia de lectura única de los estudiantes, guiarlos para que expresen sus sentimientos después de leer y ayudarlos a profundizar su comprensión del texto. Al mismo tiempo, los profesores también pueden obtener comentarios sobre el aprendizaje de los estudiantes. )
Desarrollo
El otoño es la temporada de cosecha. También realizamos la exposición "Oda al Otoño". Podemos hacer dibujos de otoño como compañeros de estudio, utilizar hojas caídas para hacer marcapáginas, escribir frases, canciones infantiles, poemas para alabar el otoño, etc. En la reunión de clase subimos al escenario para mostrar y presentar nuestros trabajos.
Esto es para que los estudiantes demuestren sus talentos. El escenario es permitir que los estudiantes experimenten la belleza del otoño a través de la práctica y cultiven la calidad integral de los estudiantes. )
Escribir
1, muestra los caracteres a escribir: Zuo, Zi, Lao, Ping. Lectura aprobada por el estudiante.
2. El profesor escribe mediante ejemplos y los alumnos observan.
3. Los alumnos practican y evalúan en una misma mesa.
(Es necesario fortalecer la evaluación mutua de la escritura de los estudiantes, aprender de las fortalezas de los demás y mejorarse mutuamente.)
Intención de diseño del plan de lección 2 de segundo grado volumen "Imágenes de otoño":
Niños Estamos felices en otoño, con innumerables descubrimientos: hojas otoñales de diferentes formas, frutas de colores. A través de una serie de observaciones, juegos y producciones por parte de los niños, se ha enriquecido su experiencia de vida y se han inspirado sus sentimientos de explorar activamente y amar la naturaleza. Esta actividad permite a los niños utilizar especímenes naturales otoñales para practicar diversas habilidades operativas de cortar, cortar, hacer collages y pegar. Pueden elegir varios materiales para expresarse libremente, imaginar con audacia, crear escenas de cosechas otoñales, hermosos campos y sentir la riqueza del otoño. . La integralidad, la iniciativa y la creatividad se reflejan plenamente en las actividades.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños sepan que el otoño es la temporada de cosecha, una estación hermosa, y sientan la riqueza del otoño.
2. Aprenda habilidades como cortar, recortar, deletrear y pegar. , utilizará materiales naturales para crear emociones felices.
3. Experimente la diversión de cooperar con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Configure tres entornos regionales: área de hojas de otoño, área de collage de frutos secos y área de plato de frutas.
2. Varias hojas de otoño, frutas variadas, tablas de cortar, cuchillos, platos, palillos, cinta adhesiva de doble cara, látex, papel blanco y tijeras.
3. Lávate las manos antes del partido.
Proceso de actividad:
(1) Crear una atmósfera y estimular el interés de los niños.
1.Dejar que los niños observen libremente el entorno de las tres áreas y mantengan conversaciones y discusiones.
2. Reúna a los niños alrededor del maestro. Maestra: ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué? (Deje que los niños combinen sus propias experiencias de vida, elijan su propia imaginación y usen sus propias acciones para expresar su comprensión del otoño).
3. Resumen del maestro: Al maestro Niu también le gusta el hermoso otoño, porque al maestro. Qiu da Trajimos muchos regalos: frutas coloridas, varias hojas de otoño. Ella quería que nos tomáramos fotos de otoño con los regalos. ¿Le gustaría? Usamos frutas para hacer un plato y hojas de otoño y frutas para hacer un collage. La maestra le tomará una foto con una cámara y se la dará al maestro Qiu, ¿de acuerdo?
(2) Actividades operativas para niños, los maestros brindarán orientación durante el recorrido.
1. Los niños pueden elegir libremente áreas, aprender a negociar y elegir socios. (Permitir que los niños elijan los materiales y las áreas de juego por sí mismos les ayudará a utilizar su experiencia original para resolver problemas de acuerdo con sus propias ideas y métodos, adquirir experiencia útil y permitir que los niños se dediquen al juego con gran entusiasmo).
2. El maestro guía a los niños a observar las formas y colores de las hojas y frutas del otoño y a hacer imaginaciones razonables.
¿Cómo es esta hoja de ginkgo? ¿En qué patrón puedes armarlo? )
(3) Muestra tu trabajo y comparte la alegría del éxito. (Los niños presentan al maestro las obras de los demás o las suyas propias, y el maestro escucha y toma fotografías. Esto no solo promueve la interacción entre niños y niños, sino que también promueve la comunicación emocional entre maestros y niños. Finalmente, maestros y estudiantes * * * tomó fotos con las obras, deja que los niños experimenten la alegría del éxito)
Actividad de reflexión:
Guía a los niños a observar los cambios en otoño en sus vidas futuras y ver qué sorpresas. El otoño puede traer a las personas que cultiven a los niños para que amen la naturaleza y estén cerca de la naturaleza.