Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de segundo grado
El tiempo vuela como el agua y ha finalizado un período de trabajo. He obtenido muchos resultados durante este período de trabajo, lo que también significa que estoy listo para empezar a escribir resúmenes de trabajo nuevamente. ¿Todavía te preocupa escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de segundo grado (6 artículos seleccionados) que recopilé para usted. Bienvenido a leer, espero que te guste.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de segundo grado 1. Bajo el liderazgo unificado de la escuela y de acuerdo con el plan de trabajo formulado al comienzo del semestre, todos trabajaron juntos y trabajaron Es difícil implementar plenamente el espíritu de la nueva reforma curricular, con el objetivo de mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Para ello, llevamos a cabo diversas formas de enseñanza del chino y completamos con éxito el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre. El resumen es el siguiente:
Primero, estudia seriamente la teoría y actualiza los conceptos educativos.
Como grupo de asignaturas escolares, el grupo de enseñanza e investigación de China, sentimos profundamente que siempre debemos estar al frente de la ola de reforma curricular. Al comienzo del año escolar, todo nuestro grupo de profesores estudió cuidadosamente los estándares del plan de estudios chino, entendió los objetivos y requisitos de enseñanza en este nivel y lanzó una discusión sobre los estándares de enseñanza en el aula bajo la nueva teoría del plan de estudios. Posteriormente, a través del autoestudio individual, la comunicación en grupo y otros métodos, los estudiantes aprenden nuevos cursos y los dominan, cambiando así sus conceptos y formando nuevos puntos de vista sobre el plan de estudios, los docentes, la enseñanza, las aulas y la calidad.
2. Continuar realizando actividades docentes y de diagnóstico presencial.
Siempre ha sido tradición en nuestro colegio realizar actividades en el aula de forma seria y activa para promover la mejora del nivel docente colectivo de los profesores. ¿Cómo hacer crecer juntos a diferentes profesores en el grupo de docencia e investigación? Nuestro enfoque es realizar múltiples actividades como preparación colectiva de lecciones, debates especiales, clases abiertas, diagnóstico docente e intercambio de trabajos de alta calidad. Entre ellos, escuchar conferencias es una buena manera para que todos aprendan de las fortalezas de los demás. En cada actividad prestamos mucha atención a los siguientes enlaces: preparación colectiva de lecciones, organización de conferencias, evaluación de lecciones y diagnóstico y resumen.
En tercer lugar, implemente aún más el sistema colectivo de preparación de lecciones.
"Una regla es corta y una pulgada es larga". Cada uno tiene sus fortalezas y debilidades. Si podemos aprender de las fortalezas de los demás y evitar las debilidades, nuestro trabajo será más efectivo con la mitad del esfuerzo. Sin embargo, por diversas razones, la preparación colectiva de lecciones se ha convertido en una mera formalidad. Este semestre, implementamos concienzudamente las regulaciones pertinentes de la Oficina de Enseñanza, hicimos cumplir estrictamente los requisitos disciplinarios, mejoramos los métodos organizativos e implementamos la práctica de establecer temas, tiempo, oradores y todos los miembros que participan en la preparación de las lecciones, lo que mejoró enormemente la calidad de preparación colectiva de lecciones. En la preparación colectiva de lecciones, nos esforzamos por unificar nuestros pensamientos, progreso y práctica, especialmente al preparar los objetivos de enseñanza, los ejercicios de los estudiantes y los métodos de enseñanza, podemos hacer una lluvia de ideas y utilizar las fortalezas y evitar las debilidades. Al mismo tiempo, a través de la preparación colectiva de lecciones, podemos mantenernos al tanto de la situación de la educación y la enseñanza, y explorar, reformar e innovar continuamente de acuerdo con las características de los materiales didácticos.
En cuarto lugar, se deben llevar a cabo inspecciones periódicas de la enseñanza e implementarlas en el lugar.
Para estandarizar, institucionalizar, científica y ordenar la labor docente, se deben realizar inspecciones rutinarias mensuales con prontitud, sin trámites, ser cuidadosas y meticulosas, y rectificar oportunamente los problemas si se descubren problemas. A través de la supervisión e inspección, los maestros han formado hábitos de trabajo y siempre pueden completar diversas tareas a tiempo al final de cada mes.
En resumen, durante este semestre, nuestros profesores de chino de segundo grado dieron ejemplo en todas partes, se atrevieron a innovar con valentía y lograron ciertos resultados. El proyecto del profesor Wang se completó con éxito. Sobre la base de resumir las lecciones aprendidas este semestre y con los esfuerzos conjuntos de los profesores del grupo, a nuestro grupo le irá mejor en todos los aspectos el próximo semestre y tenemos confianza en ello.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de segundo grado 2. El proyecto clave del "Undécimo Plan Quinquenal" de nuestra escuela, "Modelo básico e investigación sobre la enseñanza de alta calidad en las escuelas primarias", se encuentra en la etapa de exploración preliminar. El subtema de este grupo de investigación es el estudio del modelo básico de aulas de alta calidad. Después de un semestre de prueba y exploración, hemos logrado ciertos resultados. Ahora hacemos un resumen simple y lo informamos a líderes y maestros. ¡Por favor guíanos!
1. Realidad
Cualquier innovación es inseparable del trabajo más básico. Si desea lograr logros en la investigación del tema, debe comenzar con una sólida preparación de clases y lecciones. En primer lugar, debes comprender los modelos de enseñanza en el aula existentes y elegir un modelo de enseñanza adecuado según tu situación real. Deberíamos discutir repetidamente qué modo de texto es mejor para cada unidad y alentar a los profesores a utilizar su propio modo personalizado.
Cada vez que hacemos enseñanza e investigación en grupo, naturalmente charlamos y discutimos. Después de un semestre de exploración y experimentación, todos descubrimos que el vínculo "discusión y exploración" es el más utilizado y tiene el mejor efecto.
Sabemos que "los estudiantes son los beneficiarios finales de nuestros proyectos", por lo que comenzamos con los estudiantes y utilizamos la "realidad" para allanar el camino para la exploración de nuestro proyecto.
En segundo lugar, perforar
Para hacer bien la “práctica” básica, también debes “practicar”. Hay innumerables detalles que se pueden discutir en la enseñanza. Si generalizamos estos puntos, las ganancias no serán grandes. Profundizaremos en los detalles. Por ejemplo, el profesor Li participó en la clase de comunicación oral seleccionada por el distrito como una clase de alta calidad. Escuchamos repetidamente las conferencias, las evaluamos, las revisamos y las discutimos más de 10 veces. Le pedimos al director Hou, al director Li y al director Wang que nos brindaran orientación personal, y el Sr. Li ganó el campeonato de una sola vez. En primer lugar, esto es inseparable del arduo trabajo de Jin Z, sus sólidas habilidades básicas y nuestro espíritu de aprendizaje colectivo. La "seriedad" es el principio de todo nuestro trabajo.
En tercer lugar, pensar
Este semestre, los líderes escolares le dieron a nuestro segundo grado la tarea de reformar los nuevos planes de lecciones. Sabemos que esto es un honor y una responsabilidad.
El nuevo plan de lección enfatiza la investigación y la reflexión sobre modelos, y cada lección tiene una aplicación de modelo detallada. Todas las ideas para el aula que diseñamos se basan en los pasos del modelo predeterminado. Los problemas encontrados en la enseñanza real y los detalles que vale la pena perfeccionar se registran en detalle en la reflexión después de cada clase, y cada preciosa reflexión se escribe para resumir la excelencia general. Seleccione características de la reflexión y escriba notas didácticas de alta calidad. Los profesores dijeron que al escribir nuevos planes de lecciones, descubrimos que hay casos en todas partes del proceso de enseñanza que pueden reflejarse.
Cuarto, nuevo
Este semestre, bajo el liderazgo de la Secretaría de Docencia, realizamos actividades especiales de tareas, las cuales coincidieron con nuestro plan para el inicio del semestre. Nuestro grupo de idioma chino de segundo grado tomó la iniciativa y diseñó cinco series especiales con el tema "Los niños ven el mundo" basadas en los materiales didácticos:
En primer lugar, encuentre la primavera.
Segundo, hermosa primavera.
En tercer lugar, amar la patria y la ciudad natal.
En cuarto lugar, la ciencia que te rodea.
Quinto, naturaleza mágica.
“Los niños ven el mundo” ejercita la capacidad de práctica del idioma chino de los estudiantes, mejora su vida lingüística y aumenta el interés de los estudiantes en aprender.
Producto verbal (abreviatura de verbo)
El aprendizaje del chino requiere acumulación y hay poca transferencia en el aula. Lo que tenemos que hacer es distribuir los puntos a un área más grande y sentar una base sólida para los estudiantes. Para ello hemos realizado diversas modalidades de lectura, reuniones de recomendación de lectura, Me encanta leer y lectura previa a la clase. Cada clase tiene un rincón de biblioteca. Cada tarde, cuando los estudiantes llegan al aula, primero encuentran sus libros favoritos. El objetivo de "leer tranquilamente sin un maestro" se ha logrado en las ocho clases. Los estudiantes también se benefician de los libros.
En la conferencia de padres y maestros, las ocho clases recomendaron libros a los padres. Primero, brindamos información sobre las opciones y, lo que es más importante, hacemos que los padres sientan la importancia de la lectura. El fin de semana después de la reunión de padres y maestros, fui a la librería y me encantó ver a muchos padres de segundo grado eligiendo libros para sus hijos con libros memorizados. Si plantamos las semillas de la lectura hoy, los niños seguramente cosecharán los frutos de la lectura mañana.
“Sin amor no hay educación, sin interés no hay aprendizaje”. Para construir un modelo de enseñanza en el aula de alta calidad es necesario que los docentes establezcan una buena ética profesional y se dediquen a la causa del amor. Esto lo hacen ocho profesores de nuestro grupo de idioma chino de segundo grado. ¡Creo que con la base de investigación del año pasado, nuestro grupo definitivamente continuará avanzando en proyectos de investigación el próximo semestre!
Nuestra enseñanza e investigación son una flor delicada que necesita de nuestros cuidados y riego. ¡Tomemos medidas para hacer realidad el ideal de una enseñanza de alta calidad en nuestra escuela lo antes posible!
Resumen del trabajo del grupo 3 de enseñanza e investigación de chino de segundo grado. El semestre de otoño de 20xx ha transcurrido así. Durante el año pasado, bajo la dirección del equipo escolar, todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación completaron concienzudamente las tareas habituales de enseñanza y educación y lograron buenos resultados. El trabajo del año pasado se resume a continuación:
1. Trabajo importante:
1.
1. Los docentes deben establecer una visión del mundo rigurosa y dinámica. Prepare las lecciones con atención, escuche las lecciones con atención y corrija las tareas con atención.
Requisitos estrictos, resumen y reflexión continua, mejora de la docencia en el aula y mejora de la calidad de la enseñanza.
2. Los profesores del grupo de enseñanza e investigación pueden comunicarse de manera oportuna sobre las ganancias y pérdidas en la enseñanza e intercambiar buenas experiencias y prácticas entre ellos.
3. Ayude y enseñe constantemente a los estudiantes de bajo rendimiento y dedique mucho esfuerzo a estos estudiantes.
2. Cambios en las situaciones docentes en el aula. Anteriormente, bajo el liderazgo de los nuevos estándares curriculares, la enseñanza en el aula había comenzado a otorgar importancia a reflejar el estatus dominante de los estudiantes. Este semestre, sobre esta base, prestamos más atención a la eficacia del aula. En otras palabras, los estudiantes están en el aula de 40 minutos. Para que los estudiantes comprendan la riqueza del idioma de la patria y hacer que la clase de chino sea más humanista, hemos pensado en muchas maneras. Introduciremos el tema del día a través de muchas situaciones relajadas como charlando y cantando; prestamos más atención al liderazgo y efectividad del proceso de cooperación grupal y les enseñamos cómo cooperar; usaremos cada situación clasificada para realizar nuestro repaso; clase: pediremos a los estudiantes que hagan planes de revisión, que se conviertan en protagonistas de la revisión, etc.
3. Cambios en las correcciones de tareas. Además de la excelente calificación anterior, también utilizamos algunos dibujos simples dibujados a mano como método de evaluación. Por ejemplo, un niño que está atento obtendrá una carita sonriente que dice: Eres increíble. Si la tarea no se toma en serio, el profesor pondrá cara de llanto y dirá: Vamos, este tipo de situación de corrección de tareas es muy divertida, a los alumnos les gusta mucho y es fácil aceptarla emocionalmente.
4. Todos deben ser responsables de la enseñanza dentro del grupo al menos una vez cada semestre, para que la enseñanza y la investigación puedan realmente centrarse en la palabra "práctica". Todos deben escuchar al menos una clase por semana. Después de la clase, deben resumir rápidamente la evaluación de la clase y proponer métodos de mejora razonables para la clase.
5. Utilizamos el blog como plataforma online para llevar a cabo debates especiales como "Cómo hacer que los estudiantes escriban felices" y "Cómo escribir con interés", y realizar reuniones de intercambio y resumen para la enseñanza y grupos de investigación y grupos de preparación de lecciones... Fortalecer Los docentes aprenden unos de otros y se complementan.
En segundo lugar, únanse y cooperen * * *Disfruten de los recursos
No importa cuándo, no importa quién encuentre dificultades, los profesores de nuestro grupo siempre se consolarán, cuidarán y ayudarán unos a otros. Un ambiente de trabajo armonioso nos permite encontrar la felicidad y la motivación en el trabajo duro. En nuestro grupo, todos los profesores suplentes cuentan con el fuerte respaldo del director. Todo el grupo de profesores no sólo se apoyan mutuamente en el trabajo de clase, sino que también aprenden unos de otros en el trabajo docente, disfrutando así de la sabiduría. En resumen, un grupo es como una partida de ajedrez, en la que cada pieza desempeña su propio papel. ¡Estamos trabajando y divirtiéndonos!
En tercer lugar, combinar trabajo y descanso, disfrutar del cuerpo y la mente.
La sociedad moderna no sólo necesita que cada trabajador trabaje, sino que también necesita vivir, porque una vida feliz es el lubricante del trabajo. y la salud del cuerpo y la mente. Además del trabajo duro, también tenemos una gran cantidad de actividades. La comunicación y la relajación genuinas son una actividad duradera. En este intercambio, nos entendemos, nos recordamos, nos consolamos; aprendemos unos de otros y nuestras emociones se profundizan más. El ejercicio adecuado puede fortalecer su cuerpo. La salud es el capital del trabajo, y además hacemos algunos ejercicios de fitness en un espacio reducido. Las cenas, por grandes o pequeñas que sean, son divertidas. Los profesores del grupo se reunieron el fin de semana y se divirtieron mucho. A veces compramos frutas para todos, y a veces cenamos juntos, y todos ríen y ríen, lo que nos hace sentir muy molestos y cansados.
En cuarto lugar, deficiencias existentes:
1. Capacidad docente y nivel de gestión de los docentes, conciencia de aprendizaje y capacidad reflexiva, etc. , todavía hay muchas deficiencias. Cómo mejorar continuamente los estándares de enseñanza en el trabajo y darse cuenta del valor del puesto de uno todavía requiere trabajo duro.
2. Para los estudiantes destacados y potenciales, es necesario mejorar su alfabetización integral en chino, sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir deben explorarse y cultivarse más, y es necesario mejorar su alfabetización general en chino. .
3. El problema de los de bajo rendimiento siempre ha sido un problema para nuestro grupo y sus logros siguen siendo insatisfactorios. Nuestro objetivo es mejorar sus logros en el próximo semestre.
Verbo (abreviatura de verbo) Siguiente paso:
1.
Debemos buscar las razones dentro de nosotros mismos, no quejarnos de los demás ni del medio ambiente, esforzarnos por mejorar el aprendizaje, mejorar el sentido de responsabilidad y el arte del trabajo, llevar a cabo más intercambios y comunicación entre los grupos de enseñanza e investigación, y esforzarnos por mejorar la Nivel profesional y técnico de los docentes.
2. Seguir estrictamente las rutinas diarias de enseñanza, comenzando desde clase, corrigiendo las tareas, entrenando habilidades, exigiendo estrictamente a los estudiantes, teniendo en cuenta el viejo dicho "Si el maestro no es estricto, el maestro será vago". para animarnos unos a otros.
3. Trabaje duro para hacer un buen trabajo para los estudiantes de bajo rendimiento, piense en varias formas, haga esfuerzos incansables y trate de no dejar que ningún estudiante se quede atrás.
Aunque un semestre es corto, nuestras experiencias son infinitas. Los profesores de nuestro grupo son muy trabajadores, no les gusta y no son buenos para la publicidad. Sólo tenemos un deseo: "enseñar en silencio y educar a la gente con concentración". Con este objetivo, sabemos qué debemos hacer y cómo hacerlo. No importa qué tan lejos de nosotros, trabajaremos duro y cumpliremos con nuestras responsabilidades como maestros.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de segundo grado 4 Ha pasado otro semestre. Al recordar el trabajo de este semestre, el cansancio va acompañado de felicidad. El grupo de idioma chino de la escuela secundaria * * * tiene 6 profesores. Discutimos juntos, mejoramos continuamente los problemas en el trabajo y establecemos un grupo de enseñanza e investigación joven y enérgico. Este semestre, nuestro grupo se basa en la posición, se une y coopera, es pragmático y pragmático, enseña y educa a las personas, prepara lecciones en profundidad, asiste a clases de manera constante, hace las tareas con precisión, la enseñanza es flexible, los métodos son nuevos, las actividades son diligentes, la evaluación es fluida, la orientación es cuidadosa, el énfasis es ligero y la calidad mejora.
1. Fortalecer la gestión de procesos y la práctica docente sólida y eficaz.
Fortalecer la gestión diaria es la garantía fundamental para la implementación de los planes educativos. Por lo tanto, siempre implementamos concienzudamente las disposiciones de los "Estándares de Enseñanza Escolar" y organizamos la enseñanza de acuerdo con la normativa. Al comienzo del año escolar, debemos formular cuidadosamente un plan de trabajo de enseñanza e investigación, adherirnos al sistema de aprendizaje empresarial de la escuela, fortalecer la gestión de procesos y garantizar una educación y enseñanza escolar sólidas y eficientes y la calidad de la enseñanza de chino a los estudiantes.
En segundo lugar, centrarse en el aprendizaje y mejorar la calidad de los docentes.
La implementación del nuevo plan de estudios ha planteado nuevos desafíos y requisitos para la enseñanza del chino. Este semestre, los profesores de nuestro grupo de docencia e investigación de segundo año participaron puntualmente en las actividades de formación en docencia e investigación de la escuela, aprendieron ideas educativas y teorías de enseñanza modernas, y continuamente enriquecieron y mejoraron la calidad profesional y las capacidades de docencia e investigación de los docentes. Combinamos la inspección de gestión del trabajo docente rutinario, profundizamos en el aula, exploramos activamente la reforma de los métodos de enseñanza para adaptarnos al nuevo plan de estudios y mejoramos la calidad de los docentes.
En tercer lugar, la preparación colectiva de las lecciones puede promover la personalidad de los docentes y mejorar la calidad de la enseñanza.
El principal canal de una educación de calidad es la enseñanza en el aula. La mejora de la comprensión de los docentes y el cambio de conceptos deben, en última instancia, practicarse en el aula. Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer la investigación de los docentes sobre la enseñanza en el aula. La preparación colectiva de lecciones no solo es una medida importante para mejorar el nivel de preparación de las lecciones y garantizar la calidad de la enseñanza en el aula, sino también una forma importante de mejorar la calidad general de los docentes. Nuestro grupo de idioma chino de segundo grado preparó colectivamente lecciones sólidas y efectivas.
(1) Prepara las lecciones con cuidado y da bien cada paso.
Siempre nos adherimos a la enseñanza como centro, fortalecemos la gestión, estandarizamos aún más el comportamiento docente, nos esforzamos por combinar orgánicamente la rutina y la innovación y promovemos la formación de docentes rigurosos, sólidos, eficientes, científicos, con un buen estilo de enseñanza y Seriedad y diligencia, estudiantes realistas y buscadores de conocimiento con un buen estilo de estudio. En la gestión nos esforzamos por encarnar un pensamiento orientado a las personas. Cada profesor debe comprobar si todo su desempeño profesional está estandarizado y es adecuado frente a los sistemas pertinentes. La preparación de las lecciones es el primer paso. Cuando comienzan las clases, los profesores de este grupo preparan lecciones colectivamente y las cargan a tiempo. Durante la recuperación, cada profesor de chino comienza desde cero, comprende el nivel cognitivo de los estudiantes, busca información, prepara cuidadosamente las lecciones y trabaja duro para diseñar planes de lecciones que puedan permitir a los estudiantes aprender cosas y mejorar su alfabetización en chino. Durante las actividades de enseñanza e investigación, discutimos conjuntamente métodos y estrategias de enseñanza. Los profesores hablaron activamente y estudiaron repetidamente los puntos clave y difíciles, lo que jugó un papel rector muy beneficioso en la enseñanza en el aula. Fortalecer las actividades de docencia e investigación del grupo de docencia e investigación y las actividades de investigación del equipo de preparación de lecciones, poner realmente en juego el papel del grupo de docencia e investigación y del equipo de preparación de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
(2) Optimizar el proceso docente y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
La enseñanza eficaz en el aula es la clave para mejorar el rendimiento en chino de los estudiantes.
Por lo tanto, todos los profesores de chino de este grupo se esfuerzan por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimular el interés, enseñar a los estudiantes conocimientos, cooperación y competencia, cultivar las actitudes de aprendizaje correctas, los buenos hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y permitirles aprender. , práctico y beneficioso para aprender, para que los estudiantes puedan adquirir, dominar y aplicar conocimientos. Se desarrollan habilidades autónomas, con lo que se aprende a aprender y se promueve el desarrollo del estudiante. Preste atención a la rica connotación de la enseñanza del chino y mejore las cualidades humanísticas de los estudiantes: trate la enseñanza de la lectura como un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos, respete los diversos intereses de lectura de los estudiantes, guíe a los estudiantes para que comprendan y absorban la esencia de las obras, y enriquecer el mundo espiritual de los estudiantes. Explore plenamente los factores humanísticos, cultive las emociones de los estudiantes y mejore el gusto cultural y estético de los estudiantes.
(3) Organizar la preparación colectiva de lecciones basadas en ideas personales.
Los profesores exponen sus propias opiniones y opiniones basadas en su propia preparación de la lección para la discusión. Todos hablaron libremente y expresaron sus opiniones. Mi maestro favorito para aprender es He Jie. Cada vez que se enseña un texto, se debe pedir a los profesores que han impartido la clase que expliquen las ideas didácticas y comprueben si hay omisiones. El maestro Ye Pengpeng lleva su diccionario todos los días. Cuando encuentra una palabra con tono incierto, la busca. Chen Xianfen es aún más serio. Mientras no todos estén seguros del problema, ella definitivamente lo verificará en línea para llegar al fondo del mismo. Al comienzo del semestre, saqué los materiales chinos que coleccioné y los disfruté colectivamente. Haga que el contenido del aprendizaje de los estudiantes sea sistemático, interesante y simple, y los estudiantes estén muy interesados.
(4) Preste atención a la orientación de los de bajo rendimiento.
Los profesores diseñan tareas en diferentes niveles basándose en el nivel real de los estudiantes, verifican cuidadosamente la calidad de las unidades, rastrean e investigan a los estudiantes de bajo rendimiento en la clase, analizan cuidadosamente los exámenes, analizan la situación de cada estudiante y descubren punto de entrada para la enseñanza futura, verificar si hay fugas y llenarlas, cultivar estudiantes sobresalientes y sentar una base sólida tanto para los estudiantes como para los maestros en el aula.
En cuarto lugar, enriquécete constantemente y mejora en la enseñanza del chino.
Nuestros profesores de chino conceden gran importancia a la superación personal y son meticulosos en su trabajo. No sólo pueden impartir experiencia docente desinteresadamente, sino que también pueden aprender de otros profesores con una mente abierta. Sus espíritus son buenos. Todos participan activamente en las actividades de docencia e investigación a todos los niveles. Después de clase, estudiaron cuidadosamente los estándares del plan de estudios, buscaron libros recomendados, estudiaron diccionarios de chino por su cuenta, navegaron por Internet y aprendieron activamente conocimientos teóricos. Se atreven a exponer sus propias opiniones sobre los planes de docencia online y mejorar su nivel profesional. Generalmente el grupo trabaja en conjunto y * * * discute temas de enseñanza relevantes. Todo el mundo está dispuesto a ayudar a cualquiera que tenga dificultades. Todos se dan cuenta de que sólo mejorando verdaderamente su propia calidad podrán participar mejor en la enseñanza.
Problemas con el verbo (abreviatura de verbo)
1. El trabajo en grupo también requiere esfuerzos concertados y lluvia de ideas.
2. Mientras haces bien tu trabajo, debes hacer todo lo posible por prestar atención a los demás y compartir y discutir cualquier buena idea o idea con todos.
3. La tarea de dar tutoría a los estudiantes pobres es ardua y no se puede relajar.
4. Los profesores deberían escribir activamente más y mejores artículos para su publicación y comunicación.
Cada docente ha aprendido a cooperar, aprender a reflexionar, aprender a compartir, reflexionar en cooperación y avanzar en la reflexión. El ambiente de enseñanza e investigación es fuerte y el estado de ánimo es feliz. Continuaremos enseñando y realizando investigaciones científicas y esforzándonos por obtener buenos resultados.
El resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de segundo grado tiene cinco dichos: "Arado de primavera y cosecha de otoño". Al recordar el trabajo de enseñanza e investigación de este año, nos sentimos un poco satisfechos con el ajetreado trabajo y un poco aliviados con el arduo trabajo...
Nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de segundo grado es un Grupo unido y progresista. Actualmente hay 8 profesores de chino. A principios de año, a partir del pensamiento general de la escuela, unificamos nuestros puntos de vista a través de discusiones: el desarrollo de la educación y la enseñanza debe tener conceptos avanzados, y debemos estudiar más libros de educación y enseñanza que promuevan la enseñanza reflexiva, comenzando por los detalles de la enseñanza; y experimentar aulas eficientes. Bajo la guía de este punto de vista, aclaramos aún más los contenidos clave del trabajo del grupo de enseñanza e investigación: inicialmente nos dimos cuenta de que el grupo de enseñanza e investigación toma la efectividad de la enseñanza en el aula como punto de entrada y toma seis inspecciones de rutina serias como punto de partida. punto de partida; en la enseñanza diaria, * * * Aprender juntos puede mejorar efectivamente la calidad y el nivel de la enseñanza de los docentes.
El trabajo del equipo docente e investigador este curso académico se resume en:
En primer lugar, fortalecer la construcción del equipo docente e investigador y mejorar su calidad.
Un colectivo unido y progresista es un requisito previo para el éxito. Todos los miembros del grupo de enseñanza e investigación implementan concienzudamente el código de conducta para docentes y los miembros del grupo tienen una buena ética docente. Por lo general tengo una actitud laboral positiva y hago lo mejor que puedo para completar diversas tareas asignadas por la escuela. El grupo de docencia e investigación ha formado un ambiente de trabajo unido y progresista. Los profesores del grupo conceden gran importancia al desarrollo profesional personal y pueden realizar activamente una formación profesional. La calidad general de todo el grupo de maestros es alta y su nivel y capacidad de enseñanza han mejorado continuamente gracias a sus esfuerzos durante este año escolar. Lo que nos enorgullece más es que todo el grupo de profesores se ayuda unos a otros, aprende unos de otros, trabaja juntos y tiene una fuerte cohesión. Puede formar una buena atmósfera de "comparar, aprender, ponerse al día, ayudar y superar". Todos están trabajando duro para progresar.
En segundo lugar, implementar el trabajo diario en la práctica
Nuestro grupo de enseñanza e investigación puede implementar concienzudamente diversas regulaciones de las autoridades de educación superior y de la escuela. Según el plan escolar, al inicio del semestre, combinado con las características de la asignatura y la situación real de los estudiantes, se formula el plan de actividades docentes e investigadoras del grupo, de manera que cada actividad del grupo docente e investigador tenga un carácter especial. tema y es impartido por una persona dedicada (para aprovechar al máximo las actividades de enseñanza e investigación de cada maestro en el grupo de preparación de lecciones) Para desempeñar un papel en la enseñanza, proponemos que cada preparación de lecciones se base en el modelo de "discutir con cada uno lo que hay en el corazón"). Discusión en profundidad (discutir sobre la base de la experiencia de aprendizaje y la práctica docente, hablar libremente, aprovechar al máximo la conciencia de los profesores sobre la participación activa, las actividades de enseñanza e investigación son interesantes, desencadenadas por la interacción y centrarse en observar la enseñanza, escuchar conferencias y evaluar); lecciones, intercambiar experiencias y otras actividades, y centrarse en la eficacia del trabajo. Al final del semestre, todos los docentes pueden completar con alta calidad el resumen y la reflexión sobre la situación docente. En nuestras actividades de enseñanza e investigación, hemos organizado conscientemente a todo el grupo de profesores para profundizar en los materiales didácticos muchas veces, implementamos concienzudamente el sistema de preparación colectiva de lecciones de acuerdo con los requisitos de la escuela y persistimos durante mucho tiempo. Preste atención a la preparación colectiva de lecciones, fortalezca el aprendizaje y el intercambio de información entre los profesores, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore continuamente el nivel profesional y la capacidad de enseñanza de todos. Evaluar periódicamente el desempeño docente de los docentes y estudiantes del grupo. Después de la enseñanza de cada unidad, realizamos inspecciones de calidad a tiempo y analizamos los exámenes del grupo de nivel según sea necesario. Antes de la prueba, se revisará exhaustivamente a los estudiantes en función del enfoque docente, las dificultades y la situación real de la clase, después de la prueba se analizará y reflejará la calidad docente de las materias organizadas; Todo el grupo de profesores se reunió para hacer un buen trabajo en el análisis de la calidad de la enseñanza y el control de la retroalimentación, sentando una buena base para que la siguiente etapa de la enseñanza sea más ordenada y eficaz.
Prestar atención al trabajo diario de aliviar la pobreza y cubrir vacantes. En cualquier clase de enseñanza, los conocimientos básicos, las habilidades básicas y las cualidades de personalidad de los estudiantes son diferentes, lo que determina que los procesos cognitivos y los resultados cognitivos de los estudiantes también sean diferentes, formándose así tres tipos de estudiantes "buenos, medios y malos". Al principio, todos los profesores elaboraron planes detallados para cubrir las vacantes basándose en la situación real de los estudiantes de bajo rendimiento.
En tercer lugar, mejorar la calidad de la enseñanza dentro y fuera del aula
La calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela, y el grupo de enseñanza e investigación es una base importante para garantizar la calidad de la enseñanza. De acuerdo con los requisitos de la escuela de "captar el aula en serio y promover la calidad con los pies en la tierra", mejoraremos nuestras propias ideas internamente, trabajaremos duro para cultivar nuestras habilidades internas y participaremos activamente en las clases competitivas de la escuela. El progreso y la mejora continua de los propios docentes es la base sólida para mejorar verdaderamente la calidad de la enseñanza. Este año escolar domina principalmente los aspectos básicos de la enseñanza en el aula, como la lectura, el pensamiento, la comunicación y la práctica. El método básico es el siguiente: 1. Elimine los obstáculos (palabras nuevas, palabras difíciles, antecedentes relevantes, conocimientos, etc.) y concéntrese en la alfabetización y la escritura, luego lea el texto por primera vez para comprender el propósito principal y la estructura del texto; texto; luego leer el texto (o fragmentos) intensamente. La atención se centra en el entrenamiento del idioma; la logística de la lectura y la recitación para fortalecer la acumulación del idioma y, finalmente, ejercicios de transferencia para promover el uso del idioma;
Cuatro. Deficiencias existentes y medidas futuras
1. Los profesores del grupo de docencia e investigación deberían aumentar el número de artículos en la materia, mejorar la calidad, esforzarse por obtener mejores resultados y publicar más artículos.
2. Es necesario mejorar las habilidades básicas para escuchar conferencias y evaluarlas. En cuanto a la dirección de la escucha de la clase, la preparación antes de escuchar la clase y los elementos esenciales a seguir durante la clase (es decir, ¿qué escuchar?, ¿qué ver?, ¿en qué pensar?), estas tres cuestiones no se comprenden bien; sin mencionar que nuestra evaluación de clase todavía está en el punto, sin poder analizar y evaluar de manera integral la clase. Imagínese ver más videos en las clases de enseñanza y luego pedirles a los maestros que hagan una evaluación integral de los videos que vieron y den sus propias sugerencias.
3. Aún existen deficiencias a nivel teórico.
El próximo semestre, animaremos aún más a los profesores a leer más publicaciones educativas, escribir más reflexiones docentes, mejorar aún más la calidad de la teoría y utilizar la teoría para guiar y armar nuestra práctica. Orientar a más docentes para que participen activamente en la investigación educativa y formar un equipo de docentes orientados al aprendizaje y la investigación científica.
La enseñanza es dura y tediosa, pero es en este arduo trabajo que aprendemos a comunicarnos armoniosamente con colegas, realizar investigaciones docentes oportunas y profundas, aprender de las fortalezas de los demás y realmente trabajar juntos para superar las dificultades, promover la cooperación y trabajar y vivir felices juntos.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de segundo grado 6. El tiempo corre y el semestre tan ocupado está llegando a su fin. Al recordar la enseñanza de este semestre, una vez más me di cuenta de la maravilla de la educación. Todos los maestros de nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de segundo grado son muy trabajadores y dedicados; trabajan juntos y trabajan duro; uso mi sabiduría y sudor para regar cuidadosamente mi "campo de responsabilidad" y completar con éxito diversas tareas educativas y docentes. El resumen es el siguiente:
Primero, implementar la preparación colectiva de la lección
Este semestre, bajo el liderazgo del grupo de enseñanza e investigación de la escuela, llevaremos a cabo de manera efectiva las actividades de la lección. Se debe determinar el grupo de preparación, el tiempo, el contenido, la forma (plan aproximado, plan general). Durante la actividad, discutimos colectivamente sobre los objetivos de enseñanza, las dificultades, el proceso de enseñanza y los ejercicios después de clase. Aprendemos unos de otros, nos esforzamos por explorar los mejores vínculos de enseñanza en el aula, nos esforzamos por optimizar la enseñanza en el aula y mejorar verdaderamente la calidad de la enseñanza en el aula. La preparación colectiva de lecciones es la cristalización de la sabiduría colectiva de nuestro equipo de preparación de lecciones. Leemos y estudiamos la enseñanza de cada unidad con anticipación, discutimos colectivamente los puntos clave y las dificultades de cada unidad y estudiamos las ideas y métodos de enseñanza de cada texto. Cada profesor puede discutir y expresar activamente sus ideas durante la preparación colectiva de la lección. También valoramos la reflexión sobre el proceso de enseñanza. Después de cada clase, los profesores reflexionaron cuidadosamente sobre el proceso de enseñanza y rápidamente escribieron cada detalle de su experiencia docente.
En segundo lugar, la unidad y la cooperación se fortalecen continuamente.
Un equipo cohesionado es crucial, y la vitalidad y vitalidad de nuestro equipo de primer nivel en China simplemente lo demuestra. Cada vez que un maestro recibe una tarea de clase abierta, todos los miembros del equipo trabajan juntos como uno solo. Todos estudiaron juntos los materiales didácticos, determinaron el contenido de la enseñanza, analizaron cuidadosamente los puntos clave y difíciles, diseñaron planes de enseñanza y produjeron material didáctico. Para garantizar una finalización sin problemas, nuestro grupo de idioma chino organizó que los profesores dieran lecciones de prueba en la misma clase, y luego todos discutieron y estudiaron juntos, revisaron y mejoraron los planes de lecciones y el material didáctico, e hicieron lo mejor que pudieron.
En tercer lugar, estudie con diligencia e innove con valentía
En términos de docencia e investigación, los miembros del equipo de preparación de lecciones pueden participar activamente en las actividades de docencia e investigación todos los miércoles por la tarde. todos pueden intercambiar ideas y expresar sus opiniones. Cada vez que el tema esté claro, mantenga registros detallados. Y realizar labores de educación y docencia en torno a temas de investigación, formando un fuerte ambiente de investigación. Centrándonos en la actualización de conceptos, el diseño de la enseñanza y la enseñanza en el aula, nos esforzamos por encontrar una nueva forma científica y eficaz de enseñar e investigar.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en clase en el grupo y escuchar atentamente la evaluación de la clase.
Para romper el viejo patrón de centrarse en la alfabetización en la primera clase, los seis profesores del grupo tomaron la primera clase este semestre. Antes de cada clase, los profesores del grupo darán conferencias con antelación, probarán las conferencias y modificarán los planes de lecciones. Los profesores se tomaron la molestia de escuchar activamente las conferencias, discutir y determinar los objetivos del aula para la primera lección en función de los problemas existentes en el diseño didáctico y las conferencias, hacer sugerencias, encontrar el momento adecuado para enseñar alfabetización y escritura, ayudar a modificar y mejorar. el proceso de enseñanza y esforzarse por ser animado e interesante.
5. Autorreflexión y proceso claro
Con la profundización de las discusiones este semestre, cada maestro de nuestro grupo ha sido cultivado y mejorado desde diferentes ángulos y niveles. Sin embargo, también somos claramente conscientes de que los siguientes aspectos serán las direcciones que debemos explorar más a fondo en nuestro trabajo futuro:
1. Fortalecer aún más el estudio de nuevos estándares curriculares y otras teorías para hacerlos más eficaces. Orientación y eficacia.
2. Al preparar las lecciones, preste más atención a la investigación de materiales didácticos, el análisis de las condiciones de aprendizaje y la investigación sobre los métodos de enseñanza y aprendizaje, especialmente para profundizar la intención del diseño de la enseñanza.
3. La investigación sobre los métodos de enseñanza y las estrategias de aprendizaje utilizados por los estudiantes de diferentes niveles, especialmente los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debería ser más profunda y efectiva.
En resumen, la preparación colectiva de lecciones activa el pensamiento de los docentes, promueve la comunicación y la cooperación de los docentes y permite que los docentes individuales y los grupos de enseñanza e investigación generen y se desarrollen de manera rápida y efectiva. En el trabajo futuro, los miembros de nuestro grupo continuarán trabajando duro y unidos como uno solo para hacer que la preparación colectiva de las lecciones sea más sólida y efectiva, ¡y todo el trabajo mejorará al siguiente nivel!
；