Material didáctico político para noveno grado (5 artículos)
#courseware# Introducción El software educativo es la predicción y concepción de la enseñanza en el aula por parte de un docente, y ocupa una posición muy importante en la enseñanza. El material didáctico se basa en los requisitos del programa de enseñanza, mediante la determinación de los objetivos de enseñanza, el análisis del contenido y las tareas de enseñanza, la estructura de la actividad docente y el diseño de la interfaz, etc., y un material didáctico hábilmente diseñado para estimular el interés y proporcionar motivación para el aprendizaje del chino. Hemos preparado el siguiente material didáctico para usted, ¡espero que le resulte útil!
1. Material didáctico de política de noveno grado
1. Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos de conocimiento:
A través de los estudiantes, pueden sentir los cambios en la vida social y experimentar los nuevos cambios provocados por la creciente fuerza nacional de nuestro país. Orientar a los estudiantes para que tengan una comprensión preliminar de la nueva era en la que viven.
2. Objetivos de capacidad:
A través de la experiencia de cambios en la vida social, los estudiantes pueden luego desarrollar una actitud de amor a la vida. Fortalecer el sentido de identidad y el orgullo de los estudiantes por el desarrollo nacional y permitirles conectar el desarrollo de su vida personal con el progreso del país. Durante el proceso de enseñanza, se guía a los estudiantes para que cultiven continuamente sus habilidades de observación, descubrimiento y expresión, mejoren su capacidad para recopilar y organizar materiales y los guíen para que comprendan de manera integral los problemas y expresen sus opiniones correctamente.
3. Actitud emocional y objetivos valorativos:
Para guiar el fortalecimiento de la fortaleza nacional de nuestro país a través de los cambios en la vida social que los estudiantes puedan sentir, debemos esforzarnos en seguir el "de cerca a lejos" "La lógica de ir de casa a país guía a los estudiantes a formarse una comprensión precisa de los tiempos que viven.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
1. Nuestro nivel de vida material mejora constantemente.
2. El desarrollo económico de mi país está lleno de vitalidad
3. Tiempo de enseñanza:
2 lecciones (. 1 lección para móvil)
La primera lección
Contenidos didácticos:
La primera parada: los cambios en nuestras vidas
Objetivos didácticos :
1. Comprender y dominar la reforma La manifestación de los cambios en nuestras vidas desde la apertura.
2. Cultivar la actitud de los estudiantes hacia la vida a través de la experiencia de los cambios sociales. vida.
Proceso de enseñanza:
1. , Introducción de nuevas lecciones
Estudiantes, tenemos la suerte de vivir en una era de rápido desarrollo. bordeado de edificios de gran altura, el campo rural es pintoresco, las carreteras están llenas de tráfico y los supermercados están llenos de productos. Nuestras vidas se vuelven cada vez más complejas. Está mejorando cada vez más, la sociedad se vuelve cada vez más. más próspero y el país se vuelve cada vez más próspero. Podemos sentir la atmósfera creciente de los tiempos en todas partes. Comenzamos a aprender sobre los cambios en nuestras vidas. p>
Estación de Pensamiento: Piénsalo
(1) ¿Qué cambios han tenido nuestros útiles escolares en comparación con la generación de nuestros padres?
(2) Nuestras vidas ¿Qué cambios se están produciendo? lugar?
1. Nuestros niveles de vida materiales están mejorando constantemente
Con el desarrollo de la producción, el progreso social y los ingresos de las personas, realmente sentimos que: La vida de las personas es cada vez mejor. y más próspero.
Desde la prosperidad del mercado hasta los cambios en la ropa, la alimentación, la vivienda y el transporte de las personas, muestra que los niveles de vida de las personas son cada vez más espaciosos y cómodos, y nuestros viajes se vuelven cada vez más prósperos. cada vez mejor. A medida que la ropa se vuelve cada vez más cómoda y rápida, nuestra ropa se vuelve cada vez más diversa y hermosa.
¿Qué significa la discusión sobre los "cuatro elementos principales"? >
2, Nuestra vida cultural se está volviendo cada vez más rica.
El gasto de la gente en la vida cultural ha aumentado significativamente, los productos culturales se han vuelto cada vez más diversos y las actividades culturales se han vuelto más coloridas.
Por ejemplo: el nivel educativo de las personas ha mejorado enormemente, la educación obligatoria de nueve años se ha universalizado básicamente y la educación superior y la educación vocacional han mejorado enormemente. "Gastar dinero para comprar conocimientos" se ha convertido en una nueva moda. El mercado cultural es rico y activo.
3. Nuestro estilo de vida también ha sufrido grandes cambios.
Con la mejora del nivel de vida y el enriquecimiento de la vida cultural, las personas han comenzado a centrarse en buscar un estilo de vida más saludable, cultivar intereses y pasatiempos, mejorar su propia calidad y lograr un desarrollo integral. A medida que aumenta el nivel de civilización, la relación entre las personas se vuelve más armoniosa y la atmósfera social se vuelve más armoniosa.
Discusión: Dar ejemplos.
3. Resumen:
4. Tarea:
¿Cuáles son los cambios que nos rodean
Nuestros niveles de vida materiales cambian constantemente? . Mejora; nuestra vida cultural es cada vez más rica; nuestro estilo de vida también ha experimentado grandes cambios.
2. Cursos de política de noveno grado
Tema: Esforzarse por lograr el futuro
Profesor: Dong Zhongxu Zhou Xiwu
Tema: Esforzarse por lograr el futuro Tipo de curso: Nueva enseñanza
Duración de la clase: Una clase Método de enseñanza: Método combinado de conferencia y discusión
Preparación del material didáctico: Pizarra pequeña, Grabadora
Preparación para la enseñanza:
1. Preparación de los estudiantes: recopile ejemplos típicos del arduo trabajo de nuestra gente hoy y prepárese para comunicarse con sus compañeros en el aula.
2. Preparación docente: comprender el nivel de comprensión de los estudiantes sobre la relación entre el espíritu de dura lucha y la gran práctica, y comprender con precisión la relación entre los estudiantes contemporáneos y el trabajo duro.
Objetivos docentes:
1. Emociones, actitudes y valores: guiar a los estudiantes a comprender, heredar y llevar adelante la importancia del espíritu de trabajo duro, y llevarlo adelante. decidido a lograr ** *Luchar por el mismo ideal.
2. Habilidad: Cultivar la perseverancia de los estudiantes para soportar las dificultades, estudiar con diligencia y superar las dificultades.
3. Conocimiento: Saber que la realización de los ideales debe pasar por un trabajo duro.
Enfoque docente:
La realización de ideales debe pasar por un arduo trabajo.
Dificultades de enseñanza:
Las buenas tradiciones no se pueden perder.
Contenido y proceso de enseñanza:
Paso 1: Crear una atmósfera e introducir los temas.
(Reproduzca la canción "Nanniwan")
Maestro: Guíe a los estudiantes para que comprendan el espíritu del trabajo duro.
Sesión 2: *** Discusión: ¿Por qué la realización de ideales debe heredar y llevar adelante el espíritu de trabajo duro?
Maestro: Pida a los estudiantes que primero lean los ejemplos del recuadro de la página 120 del libro de texto, completen el formulario y piensen de forma independiente sobre la relación entre el éxito profesional y el trabajo duro. ¿Qué problema ilustra?
Estudiantes: (1) Sólo llevando adelante el espíritu de trabajo duro podemos lograr nuestra carrera y realizar nuestros ideales y metas.
(2) El trabajo duro es la única manera de alcanzar tus ideales. El trabajo duro es nuestra excelente tradición y la virtud tradicional de la nación china. La historia del desarrollo de la nación china es una historia de arduo trabajo y espíritu empresarial.
Maestro: A lo largo de los siglos, cualquier logro ha sido inseparable del espíritu de trabajo duro. Entonces, en esta etapa, nuestro país ha logrado logros de construcción de renombre mundial, ¿aún necesitamos mantener ese espíritu? de trabajo duro?
(Después de que el tutor da ejemplos para demostrar, se explica la teoría)
Estudiantes: (1) Dan ejemplos
(2) El último párrafo de P121
Maestro: Si nuestro país quiere pasar de una victoria a otra, debe llevar adelante el espíritu de trabajo duro. Entonces, ¿nuestros jóvenes están relacionados con el espíritu de trabajo duro?
Estudiante: Para nosotros, nuestras excelentes tradiciones no se pueden perder.
Sesión 3: Las buenas tradiciones no se pueden perder
Profesor: ¿Por qué? (Guía a los estudiantes a pensar en la relación entre el trabajo duro, el país, los jóvenes y los grandes líderes y la realización de los ideales)
Estudiantes: La juventud es el futuro de la patria y la esperanza de la nación.
Estudiantes: Los jóvenes son el grupo más enérgico, creativo y vital de la sociedad y desempeñan un papel importante en la promoción del desarrollo histórico y el progreso social.
Estudiante: En esta etapa, ha pasado casi un siglo en el que nos damos cuenta de los ideales del comunismo. Es la etapa de nuestras vidas en la que estamos en la flor de la vida y servimos al país. que nuestros jóvenes puedan realizar.
Estudiante: La lucha por realizar el ideal común de los pueblos de todos los grupos étnicos del país es la responsabilidad histórica confiada por los tiempos a la juventud contemporánea.
Maestro: Entonces, ¿qué debemos hacer los adolescentes?
Estudiante: Si queremos realizar nuestros ideales personales y asumir nuestras responsabilidades históricas, debemos heredar nuestras excelentes tradiciones y llevar adelante el espíritu de trabajo duro. A partir del estudio, el trabajo y la vida diarios, y moderándose conscientemente, podrá convertirse gradualmente en una persona que pueda asumir pesadas responsabilidades.
En el estudio debemos hacer:
En la vida debemos hacer:
En el futuro debemos hacer:
Maestro: En esta etapa, la economía de nuestro país se ha desarrollado, la vida material y cultural de la gente se ha vuelto cada vez más rica y su nivel de vida ha mejorado. Todavía necesitamos mantener el espíritu de trabajo duro, pero ¿no tenemos que vivir una vida? ¿Vida dura y convertirse en asceta?
(Los tutores discuten en grupos y responden preguntas)
Estudiantes: abogamos por el trabajo duro, nos oponemos a la extravagancia y el despilfarro, comemos, bebemos y disfrutamos, para cultivar el trabajo duro y el trabajo duro. en la vida.; Sin miedo a las dificultades y peligros; Progreso continuo;
(Reproduzca la canción "Big Production")
Resumen de la clase:
1. Los tutores revisan rápidamente el contenido de esta lección y expresan sus propios logros y experiencias. .
2. Maestro: enfatice el contenido clave y difícil de esta lección, guíe a los estudiantes a heredar y llevar adelante el espíritu de trabajo duro y emprendimiento en el estudio y la vida, mejorar su sentido de responsabilidad y dedicarse a estudio y trabajo futuro con mayor entusiasmo.
3. Material didáctico político de noveno grado
1. Objetivos y requisitos de enseñanza: Memorización: Requisitos básicos para una buena calidad psicológica Comprensión: Ejemplos para ilustrar la importancia de buena psicología Significado
2. Enfoque y dificultad de la enseñanza: Enfoque de la enseñanza: templar las buenas cualidades psicológicas en la vida social Dificultad de la enseñanza: ¿Qué es la psicología?
3. Métodos de enseñanza: método de explicación, método de lectura y preguntas
4. Medios didácticos: transparencias para proyector
5. Horas lectivas: 3 horas de clase
Primera lección:
Introducción: Todos los estudiantes provienen de varias escuelas primarias. Al enfrentarse a una nueva escuela, nuevos profesores y nuevos compañeros, pueden tener opiniones diferentes.
Pregunta: ¿Cómo te sientes? ¡Por favor dígame! (Preguntado por 2 personas)
Ambos estudiantes hablaron sobre sus sentimientos y explicaron que en un nuevo entorno, todos tendrán diversos problemas psicológicos. ¿Qué es la psicología? ¿Cómo surgen las actividades psicológicas? ¿Es importante aprender conocimientos psicológicos para nuestros estudiantes de secundaria? Estas preguntas son el contenido principal de nuestro estudio.
1. Psicología: el mundo interior de las personas (escribiendo en la pizarra)
Charla: Vivimos en el mundo y siempre encontraremos varios problemas en nuestro estudio, trabajo y problema de vida. Cuando empecemos a resolver estos problemas, muchos pensamientos aparecerán en nuestra mente y seremos tocados, sentidos y pensados. En este momento, nuestras actividades internas serán muy activas, muy sutiles y muy complejas.
Ejemplo: El profesor hizo una pregunta
(1) Nervioso (poco coraje)
(2) Feliz (mucho coraje) (escribiendo en la pizarra) Psicología
Pregunta: ¿Qué es la psicología?
Requiera que los estudiantes lean el segundo párrafo del texto p2
La psicología es el mundo interior de las personas. El habla y las acciones de las personas están relacionadas con una determinada psicología. (Proyección)
Ejemplo: Ante las preguntas del profesor, algunos alumnos se pusieron tan nerviosos que tartamudearon y les temblaron las manos y los pies.
Diga: (1) Todo el mundo se enfrenta a dos mundos.
(2) Es muy importante estudiar el corazón humano.
Ejemplo: La razón por la que el equipo de fútbol masculino chino no pudo competir en la Copa del Mundo muchas veces es que, además de los factores técnicos y tácticos, la mala calidad psicológica de los atletas y entrenadores es una razón más importante.
Pregunta: ¿Cómo surge la psicología?
Solicite a los estudiantes que lean el párrafo 3 del texto p2
Las actividades en el mundo psicológico provienen del mundo externo, y el rico y colorido mundo interior refleja el colorido mundo externo. (Proyección)
Charla: La psicología humana no es innata, está estrechamente relacionada con el mundo exterior. El mundo exterior es la fuente de la psicología y la psicología es el reflejo del mundo exterior.
Ejemplo: Personalidad y comunicación
Las personas se sienten renovadas durante eventos felices
(Mundo exterior) (Psicología)
Pregunta: ¿Cómo es? ¿una persona para enriquecer sus actividades psicológicas?
Requerir que los estudiantes lean el texto auxiliar p2.
Pida a los estudiantes que piensen: ¿Por qué las actividades psicológicas de las personas son diferentes? (Preguntas en la siguiente sección)
Charla: Las actividades psicológicas humanas son como el cuerpo humano. Hay grandes diferencias entre cada persona, pero muchas personas exitosas suelen tener las mismas características psicológicas.
Ejemplo: Deng Yaping y Zhang Guanghou: confianza, optimismo, tenacidad.
Pregunta: ¿Cuáles son las mismas características psicológicas que tienen las personas exitosas?
Las mismas características psicológicas de las personas exitosas (omitido) (proyección)
Resumen: El éxito de una persona suele estar estrechamente relacionado con su buena calidad psicológica. Si los estudiantes quieren tener éxito académico y en sus futuras carreras, deben prestar atención a cultivar buenas cualidades psicológicas.
1) Resuma el contenido didáctico de esta sección: pantalla de proyección "Guía de estudio" p4 estructura de conocimiento (1)
Asignar tarea: "Guía de estudio" (capacitación en clase) p4 uno, 12p5 2. 134
4. Material didáctico de política de noveno grado
●○Análisis de la situación del estudio:
●○Análisis del contenido de aprendizaje:
Como última unidad de este libro de texto, esta unidad debería ayudar a los estudiantes a resolver algunos problemas importantes en el camino de la vida. Los jóvenes son el futuro de la patria. Tomar los problemas del crecimiento de los estudiantes como punto de apoyo del libro refleja la preocupación por el crecimiento de los estudiantes y demuestra el espíritu orientado a los estudiantes.
El contenido de este recuadro se divide en dos apartados. La primera parte, "Bifurcaciones en el camino de la vida", guía a los estudiantes a comprender que la vida está llena de opciones. Ante las bifurcaciones de la vida, uno debe elegir con cuidado. La segunda parte, "Aprende a elegir y aprender a ser responsable". los estudiantes deben comprender los métodos y estrategias necesarios para reconocer Cuando toman una decisión, deben tener el coraje de asumir las responsabilidades y consecuencias correspondientes, ser dueños de la elección y disfrutar de la alegría de elegir.
●○Requisitos del estándar curricular:
Los "Estándares curriculares ideológicos y morales" requieren que los estudiantes de secundaria se adapten activamente al desarrollo y desarrollo de la sociedad en "la relación entre yo y el colectivo, el país y la sociedad." Progresar y estar preparado mentalmente para futuros estudios y elecciones profesionales
●○Objetivos docentes
Objetivos de actitud emocional y valores:
Conozca la importancia de las decisiones en la vida, trate algunas decisiones importantes en la vida con cuidado y esté dispuesto a asumir la responsabilidad de sus propias decisiones.
Objetivos de conocimiento y capacidad:
. Los adolescentes de hoy se enfrentan a más y más opciones; ajuste sus propias expectativas sobre los resultados de las pruebas de acuerdo con su nivel real; domine los métodos y estrategias científicos, tenga la capacidad de tomar decisiones independientes y sea capaz de tomar decisiones acertadas por sí mismo.
Proceso y métodos:
A través de medios multifuncionales, visualización intuitiva y entrevistas en video con los maestros de nuestra escuela, los estudiantes pueden dominar conocimientos básicos relevantes y resolver ciertos problemas a través de la investigación independiente y el aprendizaje independiente a través de la creación de situaciones. demostración intuitiva, lectura, pensamiento, discusión en grupo y otros medios. Los profesores deben proporcionar la orientación adecuada.
●○Enseñanza de los puntos clave y las dificultades.
Enfoque: aprender a afrontar los problemas. consecuencias de tomar decisiones razonables y responsabilidad.
Dificultad: Aprenda a afrontar las consecuencias y responsabilidades de sus elecciones.
●○Preparación antes de la clase
Profesor: cree material didáctico multimedia, realice entrevistas antes de la clase, redacte cartas de reclutamiento y guíe a los estudiantes en la preparación para las actividades. Estudiante: Recuerda la elección más difícil de tu experiencia pasada.
●○Horario de clases: una lección
●○Proceso de enseñanza: ①Crear situaciones----percepción preliminar ②Observar y resumir----formar conocimientos ③Discutir y explorar---- Profundizar la comprensión ④ Experiencia situacional ---- Internalización interactiva ⑤ Innovación de aplicaciones ---- Mejorar la conciencia ⑥ Aplazamiento de tareas —— Implementar estándares curriculares
●○Proceso de enseñanza
5. Material didáctico de política para noveno grado
Introducción:
Presentamos el tema de esta lección: afrontar los altibajos
1. La vida es inevitable. contratiempos
1. Pida a los estudiantes que enumeren algunas situaciones relevantes en su vida diaria que sean similares a las siguientes situaciones y que experimenten sus propias reacciones emocionales.
Por ejemplo: en clase, al discutir problemas con sus compañeros, el profesor lo malinterpretó; Entonces comprende qué es la frustración. (El profesor resume lo que dijeron los estudiantes y lo muestra en la pantalla grande)
Cuando las personas encuentran obstáculos e interferencias insuperables o que piensan que son insuperables en el proceso de lograr una determinada meta, provocan que la meta sea incapaz. alcanzar, y cuando las necesidades no se puedan satisfacer, se producirán reacciones emocionales negativas como tensión, irritabilidad, tristeza, enfado, etc. En este momento diremos que hemos sufrido retrocesos.
2. En nuestro estudio y en nuestra vida, a menudo nos perturban las dificultades y los reveses. Pida a los estudiantes que lean "Las frustraciones que encontraron Qilin y otros" en el libro de texto y completen las siguientes preguntas.
Maestro: Recuerda los reveses que has encontrado y tu reacción emocional en ese momento. (Después de dividir las estadísticas en grupos, el maestro mostrará los tipos de frustraciones que ocurren con más frecuencia en una pantalla grande)
Transición: nuestros adolescentes no tienen una rica experiencia de vida y no tienen los conocimientos suficientes, por lo que Es inevitable que encuentren contratiempos. ¿Es cierto que sólo nosotros, los adolescentes, encontraremos reveses y los adultos no los encontraremos?
3. En la vida, todo el mundo puede encontrar contratiempos y experimentar altibajos.
Profesor: Pide a los alumnos que lean los cómics del libro de texto y describan con sus propias palabras el contenido reflejado en los cómics.
(Pida a algunos estudiantes que hablen sobre un revés que ellos y sus familias hayan enfrentado).
Transición: nosotros, la gente común, inevitablemente encontraremos contratiempos, y las grandes personas y celebridades no son una excepción. Conozcamos los altibajos de algunas personas destacadas.
4. Incluso los grandes hombres encontrarán reveses y enfrentarán la adversidad.
Actividades de los estudiantes: haga clic en celebridades (antes de la clase, se asigna a los estudiantes que recopilen y organicen las hazañas de celebridades que han enfrentado reveses y adversidades, y las presenten en grupos en clase; el maestro también prepara algunos materiales relevantes y utiliza multimedia para reproducirlos.)
Guíe a los estudiantes para que lean los ejemplos de Marie Curie en el libro de texto y completen preguntas de pensamiento relacionadas.
Resumen: ¿Qué entendiste al estudiar el contenido anterior? Algunas personas dicen que los contratiempos y las adversidades son inevitables en la vida. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? Por favor dime lo que piensas.
Transición: Cuando nos enfrentamos a familiares y amigos, a menudo les extendemos nuestros mejores deseos como "todo lo mejor", "todos tus deseos se hagan realidad" y "todo va bien". Sin embargo, en el camino de la vida siempre encontraremos contratiempos. Entonces, ¿cuáles son las causas de la frustración? ¿Los reveses son algo bueno o malo para nosotros? Sigamos aprendiendo.
2. Ante los contratiempos, debemos tener una comprensión clara y una actitud correcta
1. Causas de los contratiempos
La multimedia complementa las causas de los contratiempos :
Los factores naturales incluyen desastres naturales, accidentes, nacimiento, vejez, enfermedades y muerte que no pueden predecirse ni evitarse mediante capacidades personales. Por ejemplo, llovió mucho mientras jugaba al fútbol; un terremoto provocó pérdidas económicas y materiales; los familiares enfermaron, etc.
Los factores sociales incluyen retrocesos personales provenientes de la política, la economía, el derecho, la moral, las costumbres, los hábitos, la religión, las relaciones interpersonales, etc. en la práctica de la vida social. Por ejemplo, uno puede sufrir injusticia durante mucho tiempo porque no se puede defender la justicia; es posible que no pueda desarrollar sus talentos debido a que otros lo excluyen, etc.
Los factores fisiológicos se refieren a las limitaciones causadas por la forma innata del cuerpo, la apariencia, el estado de salud, los defectos fisiológicos y otras cualidades innatas de un individuo. Por ejemplo, una persona con ojos miopes es como un piloto y una persona de baja estatura quiere convertirse en un jugador de baloncesto profesional.
Los factores psicológicos se refieren principalmente a la incapacidad de realizar deseos y metas debido a la falta de conocimiento y capacidad personal, valoración inadecuada de uno mismo, expectativas excesivas, voluntad débil, mal humor, etc., frustración. Por ejemplo, algunas personas tienen problemas de personalidad, no les gusta interactuar con los demás o no son capaces de coordinar sus relaciones con los demás, provocando así barreras interpersonales, algunas frustraciones son provocadas por algunas exigencias personales irrazonables, como el deseo de comer bien; y ser perezoso. Los deseos no se satisfacen.
Pida a los estudiantes que lean los ejemplos de Xiaoming, Xiaohua y Xiaoqiang en el libro de texto, comprendan la diversidad de causas de frustración y completen las razones específicas en el formulario.
Transición: Los contratiempos son inevitables en la vida. ¿Tienen los contratiempos el mismo impacto en las personas?
2. La frustración es un "arma de doble filo"
Indique a los estudiantes que lean el libro de texto "Las experiencias de Yuanyuan y Beethoven" y piensen en las experiencias de Yuanyuan y Beethoven. Cuáles son las similitudes y diferencias entre las experiencias de Fin?
Entonces, en tu opinión, ¿el revés es algo bueno o malo? Tengamos un debate en clase.
Tema de debate: Incorrecto, ¿es esto algo bueno o malo?
Lado positivo: La frustración es algo bueno
Lado negativo: La frustración es una Lo malo
Resumen del maestro: La frustración en sí misma es algo malo para todos. Trae golpes y presiones físicas y psicológicas a las personas, causa problemas mentales y dolor, provoca giros y vueltas en el camino de la vida, e incluso. hace que algunas personas pierdan la confianza en la vida. Pero los reveses también pueden hacer que las personas se pongan a prueba y se calmen. Para aquellos que tienen la capacidad de resistir los reveses, puede templar su voluntad, inspirar espíritu de lucha y hacer que las personas sean más inteligentes. En este sentido, los contratiempos son algo bueno. Se puede ver que la frustración es un arma de doble filo. Es algo malo, pero bajo ciertas condiciones puede convertirse en algo bueno. Si caes en la ansiedad, el pesimismo y la decepción debido a los contratiempos, y no puedes liberarte, o incluso rendirte, el revés se convertirá en un obstáculo para tu crecimiento y desarrollo. Por el contrario, si puedes afrontarlo con valentía. y analice cuidadosamente las razones del revés. Si básicamente encuentra una solución adecuada, podrá salir de la situación y luchar por el éxito, y los contratiempos se convertirán en un activo valioso en su experiencia de vida. Por eso decimos que los reveses no son terribles. Lo que sí es terrible es la incapacidad de tratarlos correctamente.
Pide a los alumnos que compartan entre ellos la experiencia de frustración más profunda que recuerden ¿Cómo la afrontaste en ese momento y cuál fue el resultado?
Resumen de la clase: A través del estudio de hoy, entendemos que el camino de la vida es áspero y difícil. En este camino accidentado, siempre hay altibajos. Mientras tengamos esperanza, creemos firmemente que siempre habrá un arcoíris después de la tormenta. ¡Seamos una persona fuerte, tengamos el coraje de perseguir y enfrentemos los reveses! ¡Ten el coraje de perseguir y superar los reveses! ¡Ten el coraje de perseguir y desafiar los reveses!