Cinco educación y educación moral son lo primero
El XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso claramente la estrategia de "implementación de revitalización rural", con el objetivo de convertir las áreas rurales en áreas rurales modernas con industrias prósperas, ecología habitable, costumbres rurales civilizadas y gobernanza efectiva. y vida próspera. Al mismo tiempo, también se propuso que debemos ganar resueltamente la batalla contra la pobreza. La educación es la mejor manera de combinar el alivio de la pobreza y la asistencia voluntaria. La educación primaria es la base de los cimientos y la educación moral es una parte importante de la educación primaria. Sin embargo, debido al atraso de la educación primaria rural en nuestro país, la educación moral no se ha desarrollado bien, especialmente porque un gran número de adultos jóvenes rurales migran a las ciudades para trabajar, lo que resulta en una falta de educación familiar para los niños que se quedan atrás. empeorando aún más la educación moral rural.
1. Problemas en la educación moral en las escuelas primarias rurales
1. Los objetivos de la educación moral no son lo suficientemente claros y hay escasez de docentes.
Que los objetivos de la educación moral sean claros o no está directamente relacionado con si se pueden alcanzar los objetivos de la educación moral en nuestro país. En la actualidad, los objetivos de educación moral de muchas escuelas primarias rurales de nuestro país no son lo suficientemente claros, algunos son demasiado altos, otros son vagos y demasiado bajos, etc. Obviamente, estos han afectado el avance de la educación moral en las escuelas primarias rurales de mi país. En términos de docentes, muchas escuelas primarias rurales no cuentan con verdaderos docentes de educación moral. Generalmente son directores a tiempo parcial o docentes de otras materias. Además, los profesores de educación moral a menudo solo utilizan unas pocas clases para cubrir el contenido del libro de texto o solo dedican diez minutos en cada clase para enseñar conocimientos de educación moral, y el resto del tiempo lo ocupan el recuento de palabras.
2. No prestar suficiente atención a la educación moral.
Debido a la falta de comprensión subjetiva de la educación moral entre los administradores de educación primaria rural, la evaluación por parte de las autoridades educativas depende principalmente de los puntajes y, como resultado, los padres miran principalmente los resultados. y los profesores no prestan suficiente atención a la educación moral.
3. Falta de actividades y de vida.
En la actualidad, la educación moral en las zonas rurales de nuestro país todavía está dominada por la predicación de los profesores y faltan actividades morales que puedan estimular el aprendizaje de los estudiantes. Ante la interminable charla del profesor, a los estudiantes de primaria les resulta difícil movilizar su entusiasmo por aprender y están cada vez más disgustados con los cursos impartidos por los profesores de educación moral. Al mismo tiempo, la educación moral en las escuelas a menudo está fuera de contacto con la vida, y muchos estudiantes no discuten ni analizan ejemplos de la vida.
2. Contramedidas para la educación moral en las zonas rurales
1. Reconocer claramente la situación, unificar el entendimiento y asegurar la primacía de la educación moral.
Los objetivos educativos de nuestro país establecen claramente que debemos cultivar sucesores socialistas con un desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral integral. La posición dominante de la educación moral es incuestionable. En la nueva situación, debemos cambiar el modelo educativo basado en la educación basada en exámenes y darnos cuenta de las graves consecuencias de que "el mal aprendizaje y el mal carácter moral producen mercancías peligrosas". Al mismo tiempo, debemos establecer conceptos educativos correctos y revertir resueltamente la tendencia malsana de priorizar la educación intelectual sobre la educación moral. Educar a los estudiantes no sólo debe dominar el conocimiento, sino también dominar los métodos de aprendizaje, aprender a ser una persona y aprender a vivir. Es necesario aclarar la profunda verdad de que "la educación moral no es poca cosa, y todo educa".
2. Establecer y mejorar el mecanismo de gestión de la educación moral en las escuelas primarias rurales.
Para garantizar la diversidad de las actividades de educación moral, es necesario establecer y mejorar el mecanismo de gestión de la educación moral en las escuelas primarias rurales. En primer lugar, establecer y mejorar el sistema de educación moral con el director como núcleo y formar un grupo de liderazgo de educación moral, cuyos miembros incluyan líderes escolares, miembros del partido, consejeros de los Jóvenes Pioneros, directores de la oficina de educación moral, maestros de salud mental, profesores clave, representantes de los profesores de clase, etc. El director asume toda la responsabilidad y el director del Departamento de Educación Moral organiza el trabajo específico y lo implementa. En segundo lugar, la oficina de educación moral escolar debe desempeñar el papel central y de supervisión de la educación moral. Además, se debe aprovechar plenamente el papel de las salas de salud mental. En los últimos años, muchos adolescentes han desarrollado problemas psicológicos y luego han desarrollado pensamientos suicidas, lo cual es sesgado. Las escuelas deben conceder gran importancia a la salud mental y los profesores deben educar e iluminar pacientemente a algunos estudiantes con problemas.
La clase es el lugar principal para la educación moral en la escuela, y el profesor de la clase debe crear un buen ambiente en la clase. Organizar diversas actividades y realizar educación moral. Por ejemplo, si aprendes de Lei Feng y haces buenas obras, te ayudaré a aprender, creando un espíritu de clase de ayuda mutua y sentando las bases para que los estudiantes ingresen a la sociedad y aprendan a cooperar y ganar-ganar. Las escuelas deben realizar periódicamente evaluaciones integrales de las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes para promover la formación de buenas cualidades morales en los estudiantes.
3. Actividades de educación moral
Los estudiantes crecen en actividades. Los estudiantes de primaria son jóvenes, tienen capacidades receptivas limitadas y una gran plasticidad.
Si se les guía bien, algunos de sus malos hábitos y su moral mejorarán significativamente. Deje que los estudiantes lo experimenten en actividades y mejore la eficacia de la educación moral. Por ejemplo, ir al Monumento a los Mártires Revolucionarios para conmemorar a los mártires y llevar a cabo educación sobre el patriotismo; visitar a los ancianos en el Festival del Doble Noveno, ser abuelos y aprender a ser agradecidos, realizar actividades de lectura y organizar actividades temáticas para el día del equipo; los estudiantes entienden; usted puede llevar a cabo "tú aprendes, yo aprendo, todos" Las actividades de "aprendizaje" crean una fuerte atmósfera de aprendizaje; enseñan etiqueta, aprenden normas de comportamiento, etc. , refleja las necesidades de los estudiantes, da pleno juego a la subjetividad de los estudiantes y hace que la educación tradicional esté llena de la vitalidad de la época. La educación moral tiene que ver con el crecimiento activo, la absorción activa y la integración. Además, a los alumnos de primaria les encantan las actividades al aire libre, especialmente los juegos. Por tanto, es necesario dinamizar la educación moral a través del entretenimiento.
4. Mejorar los cursos de educación moral, enriquecer los métodos de educación moral y ampliar el equipo de profesores de educación moral.
Los cursos de educación moral deberían ser más completos. Sobre la base de "Moralidad y sociedad", se pueden compilar algunos materiales didácticos de educación moral con características locales. Al mismo tiempo, las formas de educación moral son más diversas y actividades como la práctica social y los discursos de bandera nacional pueden complementar eficazmente el plan de estudios. La enseñanza en el aula se puede llevar a cabo mediante debates y otras experiencias, y no es adecuada para que los profesores hablen todo el tiempo. El trabajo de educación moral requiere maestros de educación moral profesionales. Todas las localidades deben hacer todo lo posible para proporcionar maestros en las escuelas primarias rurales y equiparlos con maestros con sólidas habilidades de enseñanza de educación moral.
El objetivo final de la educación moral debe ser permitir a los estudiantes adquirir "la belleza y la fealdad" y "el bien y el mal", y tener una capacidad más clara para distinguir. La educación moral es el alma de toda la educación. Debe seguir de cerca el pulso de los tiempos, mantenerse al día con el ritmo de los tiempos e inyectar constantemente sangre nueva para ejercer verdaderamente el efecto educativo de "educación moral y educación del pueblo".
La educación ideológica y moral de los estudiantes es la educación básica para la construcción de la civilización espiritual socialista y abarca todos los aspectos de la enseñanza escolar y el comportamiento diario de los estudiantes. La combinación de las cinco enseñanzas y la educación moral desempeña un papel importante a la hora de promover el desarrollo integral de los estudiantes y garantizar la dirección correcta de la formación de talentos. En resumen, no hay duda de que la educación moral desempeña un papel primordial en la formación de ciudadanos socialistas calificados, y las escuelas primarias rurales también deberían concederle gran importancia.