Resumen del trabajo anual de los profesores de inglés de noveno grado
La primera parte del resumen anual del trabajo de los profesores de inglés de noveno grado:
El trabajo del primer semestre de los profesores de inglés de noveno grado está llegando a su fin. Esta es mi primera clase de graduación de noveno grado y me he encontrado con desafíos sin precedentes en la enseñanza. Humildemente pedí a los profesores que enseñaran, me dediqué a estudiar métodos de enseñanza y exploré el progreso en la práctica. Después de un semestre de arduo trabajo, aprendí mucha experiencia docente y obtuve los resultados que merecía. El siguiente es un breve resumen de la situación docente de este semestre.
En primer lugar, cultive el interés en aprender inglés.
Como lengua extranjera, el inglés es desconocido y difícil para la mayoría de los estudiantes. En un entorno tan generalizado, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. Para ello, he adoptado algunos métodos, como utilizar equipos multimedia para la enseñanza tanto como sea posible; llevar a cabo diversas y animadas actividades de práctica del idioma en el aula; presentar la cultura y las historias de vida de los países británicos y americanos; Nombres ingleses, etc. Permítales entender y gustar el inglés, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender inglés. En la actualidad, el interés de los estudiantes de nuestra clase por aprender inglés se ha mantenido estable en un alto nivel.
En segundo lugar, prepare cuidadosamente las lecciones, asista a clases, mejore los métodos de enseñanza y preste atención a los métodos de tutoría.
Sobre la base de la preparación colectiva de lecciones, puedo estudiar conscientemente libros de texto, aprender de los estudiantes y preparar lecciones por segunda vez. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
Si la actitud docente es natural, las conferencias son animadas, la dificultad es moderada y se cuida a toda la clase, la clase atraerá a los estudiantes. Puedo tener un estado mental positivo todos los días y permitir que los estudiantes sientan una atmósfera de aprendizaje positiva. Puedo seguir los requisitos de enseñanza de escuchar, hablar, leer y escribir, esforzarme por aumentar la cantidad de capacitación en el aula, acelerar el ritmo del aula y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Además de garantizar la eficacia en el aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más fuera de clase. Por eso, en las primeras lecturas insistí en dar tutorías en clase y corregir los problemas a tiempo. Después de clase, insista en corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes y resolver los problemas de manera oportuna. Para algunos estudiantes que están inconscientes, también adoptamos recitación estricta y otros métodos para sentar una buena base para su primer día.
En tercer lugar, haga un buen trabajo al "entrenar a los buenos para convertirlos en malos".
Basado en experiencias pasadas, después de que los estudiantes ingresan a una determinada etapa del aprendizaje del inglés, especialmente cuando la enseñanza 7A Cuando se utilizan los materiales, la dificultad de aprendizaje se vuelve más profunda y se dividirá en buenos y malos. Con este fin, he formulado planes y objetivos específicos para "nutrir a la élite para reducir la pobreza" y brindar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Por ejemplo, dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo está formado por estudiantes que tienen cierta base pero que suelen ser demasiado vagos para estudiar. Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su debido nivel; el segundo grupo son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen poca capacidad de aprendizaje; Ofrezca a estos estudiantes orientación paciente, más estímulo y mejoren lentamente sus calificaciones. El tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, mala base y sin estudios serios; Ofrezca a estas personas tutorías individuales después de la escuela. Debido a la implementación del asesoramiento clasificado, es muy específico y tiene efectos obvios. El examen final es una prueba de la eficacia del arduo trabajo de un semestre. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es que realmente aprendí mucho este semestre. Lo importante es cómo resumir las ganancias y pérdidas para que puedas hacerlo mejor el próximo semestre. Por lo tanto, no importa lo duro que trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de libros, expertos y compañeros, y me esforzaré por lograr mayores progresos.
La segunda parte del resumen del trabajo anual de los profesores de inglés de noveno grado:
La labor educativa y docente del año escolar ha terminado, y lo que me queda es in- reflexión profunda y resumen. Este semestre, me desempeñé como docente y docente de materias de inglés para dos clases de noveno grado. En el trabajo docente de este año escolar, me concentré en la mejora de las habilidades docentes y trabajé duro para mejorar los métodos y métodos de enseñanza. He logrado algunos resultados en todos los aspectos de la educación y la enseñanza, pero también hay muchas deficiencias.
El noveno grado es un año importante para toda la escuela secundaria.
Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su debido nivel; el tercer grupo son estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen poca capacidad; Estos estudiantes necesitan que se les guíe correctamente, se les enseñe con paciencia y sus calificaciones mejorarán gradualmente. No debes apresurarlos, sino animarlos más. Mientras trabaje duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el cuarto grupo son los estudiantes con disciplina laxa, estudio deficiente y base deficiente. Estas personas deberían recibir asesoramiento individual en su tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de poder calmarse y estudiar. Mientras persista en la tutoría, se restablecerán las bases de estos estudiantes y el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.
5. Basado en la perspectiva de largo plazo, resumir cuidadosamente
En el trabajo docente de este año escolar, he logrado algunos resultados. A juzgar por los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año, mi clase se encuentra entre las mejores del mismo grado en términos de puntaje promedio, número de aprobados y mejores estudiantes. Sin embargo, "ningún oro es puro y nadie es perfecto". Es inevitable que haya deficiencias en el trabajo diario. Por ejemplo, los estudiantes no comprenden lo suficiente; los métodos de enseñanza no son lo suficientemente maduros. Estos problemas sólo podrán resolverse continuamente en el futuro trabajo docente.
Ante las carencias anteriores, este artículo propone medidas de mejora:
1. Los profesores no tienen experiencia y tienen habilidades de enseñanza débiles. Es inevitable que algunos estudiantes no tengan una comprensión sólida de los conocimientos. Es muy importante comunicarse más activamente con los estudiantes y comprender sus conocimientos, lo que favorece la educación específica de los estudiantes. No importa cuán cuidadosamente prepares tus lecciones, será difícil adaptarte a diferentes clases. Sólo a través de la comunicación y la comprensión se pueden resolver mejor los diferentes problemas en todos los niveles. Además, algunos estudiantes tienen una buena base y fortalecer la comunicación entre docentes y estudiantes puede guiar mejor a estos estudiantes para que aprendan mejor.
2. Prestar atención a la organización de la enseñanza en el aula y exigir estrictamente a los estudiantes. La mayoría de los estudiantes tienen una base de aprendizaje deficiente. Como dice el refrán, "Roma no se construyó en un día". Estos estudiantes han desarrollado el hábito de estar cansados de estudiar. Lo máximo que pueden hacer es completar las tareas asignadas por el profesor, y algunos incluso plagian. No se atreven a contaminar contenidos fáciles de entender, por lo que deben ser estrictos. Debido a que los estudiantes carecen de conciencia del aprendizaje, el tiempo de clase es su principal momento para estudiar. Los profesores deben ser buenos organizando y movilizando a los estudiantes para que aprendan y aprovechen al máximo el tiempo de clase.
3. Utilizar una variedad de técnicas en la enseñanza para cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés. ¡El interés es el mejor maestro! Los profesores deben aprovechar el entusiasmo y la curiosidad de los estudiantes, empezando por el inglés hablado en la vida diaria, tratar de hablar con los estudiantes en inglés o utilizar cosas interesantes para atraer su atención, despertar su interés y hacer que los estudiantes se interesen en este curso. Además, en la enseñanza se deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza y se debe poner énfasis en la capacitación en comprensión auditiva y expresión oral.
En definitiva, en la labor educativa y docente durante este año escolar, fui leal a mis deberes, cumplí mi trabajo a conciencia y logré ciertos resultados en mi labor docente. Sin embargo, debido a la falta de experiencia, es necesario mejorar la enseñanza. En el futuro trabajo docente, continuaré resumiendo, aprendiendo con humildad y esforzándome por mejorar mi comprensión ideológica y mi nivel de educación y enseñanza, para lograr mayores resultados en el trabajo futuro.
La tercera parte del resumen del trabajo anual de los profesores de inglés de noveno grado:
El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando, y la labor docente de un semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Como profesora de inglés de noveno grado, enseñar es muy ocupado y agotador, pero también muy feliz, gratificante, confuso y gratificante. Este artículo resume y reflexiona brevemente sobre el trabajo docente de un semestre.
Primero, en términos de ideología
Apoyar resueltamente el liderazgo del Partido Comunista de China, adherirse a los cuatro principios básicos del partido y adherirse a la reforma y la apertura. Estudiar seriamente el espíritu del discurso, reflexionar y autorreflexionar seriamente, estar mentalmente alerta, tener una actitud correcta y ser coherente. En el trabajo real, debemos respetar a los estudiantes, amar la educación, estar dedicados a nuestro trabajo, nunca relajar nuestras altas exigencias hacia nosotros mismos y estar siempre preparados para hacer las debidas contribuciones a la causa educativa del Partido.
En segundo lugar, en términos de enseñanza
1. Estudia activamente las teorías de la educación y la enseñanza y enriquece constantemente tus conocimientos teóricos.
Aplicar las nuevas teorías de enseñanza de inglés aprendidas durante las vacaciones de verano a la educación y la enseñanza existentes. Debemos centrarnos en cultivar la conciencia de cooperación y comunicación de los estudiantes, cultivar las habilidades de innovación independiente de los estudiantes, respetar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y cultivar las habilidades independientes de los estudiantes.
2. Preparar lecciones colectivamente con profesores del mismo grupo de preparación de lecciones. Acabo de llegar a una nueva escuela este semestre, me enfrento a nuevos compañeros y nuevos libros de texto, y siempre estoy perdido. Los profesores del mismo grupo de preparación de lecciones me brindaron mucha ayuda. Preparamos lecciones juntos y discutimos temas de enseñanza juntos. Un grupo de preparación de lecciones tan armonioso me dio fuerza y gran ayuda.
3. Haz buen uso de los programas de tutoría y toma buenas clases. Este semestre, la escuela promueve el uso de programas de tutoría. En la docencia siempre insisto en hacer un buen uso del plan de tutoría, estudiar detenidamente el uso del plan de tutoría y ayudar a los estudiantes a resolver problemas y dificultades en el plan de tutoría. Aprovechar al máximo la posición dominante de los estudiantes en el aula y permitirles estudiar de forma independiente y en grupos. Al utilizar tutoriales, muchos estudiantes encuentran algo que hacer y ya no están inactivos. Este es un punto muy positivo.
4. Preste atención a la enseñanza de la lectura y la orientación de los métodos de aprendizaje para las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria.
Para la lectura, primero debemos movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. En clase, a menudo utilizo varios métodos para guiar a los estudiantes en la lectura, y varios métodos de lectura estimulan el interés de los estudiantes en la lectura. Y combine orgánicamente la enseñanza de la lectura con los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, diseñe diferentes tareas de lectura para diferentes tipos de preguntas y permita que los estudiantes lean primero y luego expliquen. Los problemas que surgen durante el proceso de lectura de los estudiantes a menudo se convierten en el centro de mis explicaciones. Después de un período de formación, las habilidades de lectura y respuesta de preguntas de los estudiantes han mejorado enormemente. También existen nuevas técnicas para leer oraciones abreviadas.
5. Hacer un buen trabajo para formar estudiantes sobresalientes, cerrar brechas y mejorar la calidad de la enseñanza.
Cada alumno de una clase tiene sus propias características y la capacidad de aceptación de cada alumno es diferente. Frente a las diferencias individuales de los estudiantes, nos esforzamos por formar estudiantes sobresalientes y compensar las diferencias. Persistir en no darse por vencido con cada alumno, aceptarlo con buena actitud, brindarle cariño y cariño, ayudarlo a desarrollar su potencial y mejorar su desempeño. Siempre creo que cada alumno tiene su propio método y trabajaré duro para encontrar ese método para que cada uno de ellos pueda mejorar.
3. Deficiencias en la enseñanza y medidas correctivas
1 Aunque se enfatiza la subjetividad de los estudiantes, debido a la edad de los estudiantes, la subjetividad de los estudiantes no se aprovecha plenamente en la enseñanza. Las medidas de transformación para estudiantes con dificultades de aprendizaje no son lo suficientemente efectivas y el tiempo de tutoría es corto. En el futuro trabajo educativo y docente, debemos dar más orientación, fortalecer la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje y estudiantes sobresalientes, y cambiar "darle un pescado a un hombre" por "enseñarle a pescar". Enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje es más importante que cualquier otra cosa.
2. Todavía falta cultivar la capacidad lingüística de los estudiantes. Cultivar el orden y la integridad del lenguaje de los estudiantes también es el enfoque de la enseñanza de primer año. Sin embargo, después de un semestre de enseñanza, descubrimos que la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes no es ideal. Esto requiere que prestemos atención al cultivo de la capacidad lingüística de los estudiantes en la enseñanza, leamos más, hagamos más ejercicio y realicemos diversos concursos de capacidad de expresión lingüística. entre los estudiantes. Para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.
Aprendí mucho durante un semestre de trabajo docente y también entendí dónde no lo estaba haciendo lo suficientemente bien. Continuaré llevando adelante lo que he hecho bien. Estudiaré mucho, corregiré los métodos de enseñanza, aprenderé nuevos conceptos y me esforzaré por lograr un mayor progreso en lo que he hecho mal. Creo que mientras estés dispuesto a pagar, ganarás algo.
Después de leer "Resumen del trabajo anual de profesores de inglés de noveno grado", también leí:
1. Tres artículos de resumen personal para profesores de inglés de secundaria.
2. Resumen del trabajo del profesor de inglés de la escuela secundaria
3. Resumen de fin de año del profesor de inglés 3 ensayos
4. Resumen personal anual del profesor de inglés
5. Resumen del trabajo final del profesor de inglés de secundaria
6.3 Resumen de la materia de inglés para 9º grado
7 Resumen de la enseñanza de inglés para 9º grado
8. de enseñanza de inglés para el segundo semestre de 9no grado