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Introducción detallada a la versión completa de la enciclopedia. Versión completa de la imagen: la educación de tarjetas de presentación de la enciclopedia asiática en video de 19p es todo el proceso de capacitación de la nueva generación para prepararse para la vida social. vínculo en la herencia y el desarrollo de la experiencia de producción social humana. Se refiere principalmente a las escuelas. El proceso de formación de niños en edad escolar, adolescentes y adultos jóvenes. En términos generales, cualquier actividad que mejore los conocimientos y las habilidades de las personas y afecte sus pensamientos y su moral es educación. La educación en sentido estricto se refiere principalmente a la educación escolar, lo que significa que los educadores, de acuerdo con las necesidades de una determinada sociedad (o clase), ejercen una influencia decidida, planificada y organizada sobre las mentes y los cuerpos de los educados, y los capacitan para convertirse en una determinada sociedad (o clase) requería actividades humanas. Los tipos incluyen educación formal, educación de adultos, educación técnica, educación especial, educación permanente, etc. Índice [Ocultar] La definición de educación La función y el significado de la definición de educación y su diferencia con el concepto de educación Actividades educativas definidas por el método de definición de ocurrencia El concepto básico y el concepto macro de educación La definición de "educación" La base material para el surgimiento y desarrollo de la educación Los educadores están en El papel de las actividades educativas 2. El valor de la educación 3. Introducción a la mejora del nivel educativo 4. Tipos de educación 5. Implementación de la educación Concepto educativo marxista: 6. Historia de la educación 7 Teoría educativa (sistema de materias educativas) 8. Instituciones educativas 9. Clasificación de la educación 10. Leyes relacionadas con la educación 11. Categorías profesionales de educación vocacional 12. Educación en lectura de la Biblia 13. Educación religiosa 14. Tecnología de la educación 15. Diferencias entre chino y Educación occidental Definición de educación obligatoria Definición de educación Funciones de la educación, significado y su diferencia con el concepto de educación. Actividades educativas definidas por el método de definición de ocurrencia. Conceptos básicos y macroconceptos de educación. el surgimiento y desarrollo de la educación. El papel de los educadores en las actividades educativas. 2. El valor de la educación 3. , Introducción al nivel de mejora de la educación 4. Tipos de educación 5. Implementación de la educación Concepto educativo marxista: 6. Historia de la educación. educación 7. Teoría educativa (sistema de materias educativas) 8. Instituciones educativas 9. Clasificación educativa 10. Leyes relacionadas con la educación 10 1. Especialidades en educación vocacional 12. Educación en lectura de la Biblia 13. Educación religiosa 14. Tecnología educativa 15. Diferencias entre chino y occidental educación Educación obligatoria
Educación
[Versión editada Párrafo] La definición de educación, origen y connotación de "educación"
1. El origen de la palabra china "educación"
Se vio por primera vez en "Mencius: Endeavor": "Un caballero tiene tres clases de felicidad, pero el rey del mundo no las comparte. Los padres existen, los hermanos no tienen razón, y sólo hay una felicidad; una es digna de admiración, ser humilde ante el Cielo y no reprimir a los demás es el segundo gozo; obtener los talentos del mundo y educarlos es el tercer gozo”. Shuowen Jiezi" explica: "La enseñanza es lo que se da arriba y lo que se hace abajo es eficaz"; "La educación es lo que se hace". Criar a un hijo le permite hacer buenas obras". "Educación" se convirtió en una palabra común sólo a finales del siglo XIX y principios del XX. En la segunda mitad del siglo XIX, los chinos comenzaron a establecer un nuevo tipo de educación. La popularidad de la palabra "educación" en el chino moderno está vinculada a la modernización de la educación china, lo que refleja el cambio en el discurso educativo chino del "aprendizaje". "orientado" a "orientado a la enseñanza". ” transformación de la modernidad.
2. El origen de la palabra "educación" en las lenguas occidentales
En Occidente, la palabra educación proviene del vocablo latino educare. El significado original es "sacar a relucir" o "derivar", que significa sacar a relucir algo que está originalmente latente en el cuerpo y la mente a través de ciertos medios. Etimológicamente la palabra educación significa desarrollo interior, enfatizando que la educación es una actividad natural que tiene como objetivo sacar a relucir las cualidades inherentes o potenciales de las personas naturales desde adentro hacia afuera, convirtiéndose en un estado de desarrollo realista.
3. La connotación de educación
La educación se puede dividir en sentido amplio y restringido. La educación en un sentido amplio se refiere a todas las actividades de práctica social que afectan intencionalmente el desarrollo físico y mental de las personas. La educación en un sentido estricto se refiere principalmente a la educación escolar, es decir, de acuerdo con ciertos requisitos sociales y las reglas de desarrollo de los educados, el educador ejerce una influencia decidida, planificada y organizada sobre el cuerpo y la mente de los educados, y espera que los educados sufrir los cambios esperados.
La esencia y función de la educación
1. Múltiples exámenes de la esencia de la educación
(1) Connotación. La llamada esencia de la educación se refiere a las características fundamentales de la educación como actividad social que la distingue de otras actividades sociales, es decir, la pregunta de "¿qué es educación?". Refleja el carácter prescriptivo inherente a las actividades educativas, es decir, sus características fundamentales.
(2) Cuatro visiones sobre la naturaleza de la educación: teoría de la superestructura; teoría de la productividad; teoría de las categorías especiales;
2. Función educativa
La denominada función educativa se refiere a la eficacia y funciones de las actividades educativas. Es la pregunta “¿para qué sirve la educación?” Las funciones de la educación se pueden dividir a grandes rasgos en: función de desarrollo individual y función de desarrollo social. Por tanto, la función de desarrollo individual de la educación se puede dividir en dos aspectos: la función de socialización individual y la función individual personalizada de la educación. Los campos de las actividades sociales incluyen principalmente aspectos económicos, políticos y culturales. Por lo tanto, la función de desarrollo social de la educación se puede dividir en función económica, función política y función cultural de la educación. Las principales funciones de la educación son:
(1) La función más importante de la educación es promover el desarrollo individual, incluida la socialización y personalización individual.
(2) La función más básica de la educación es influir en el desarrollo económico. Las funciones económicas de la educación en la sociedad moderna incluyen principalmente: proporcionar una buena base para un desarrollo económico sostenido y estable; mejorar la capacidad laboral potencial de las personas educadas y formar conceptos, actitudes y comportamientos que se adapten a la vida económica moderna;
(3) La función más directa de la educación es influir en el desarrollo político.
(4) La función más profunda de la educación es influir en el desarrollo cultural. La educación no sólo debe transmitir cultura, sino también cumplir con los requisitos para la continuación y renovación de la cultura misma.
¿Qué es la educación? Esta pregunta parece muy simple a primera vista, pero en una conferencia internacional sobre educación, Huang Quanyu, un médico que estudia en los Estados Unidos, pidió consejo a un educador británico, pero no hubo respuesta. Se puede ver que este problema no es tan simple. En cuanto a la definición de educación, los educadores, pensadores y algunas personas chinos y extranjeros tienen sus propias "citas". Aquí están los extractos: Confucio: "El camino de una universidad es ser claro y virtuoso, estar cerca de la gente, y luchar por la perfección". Lu Xun: "La educación consiste en fortalecer a las personas". La educación de los niños se trata principalmente de comprensión, orientación y liberación. Cai Yuanpei: "La educación es ayudar a la persona educada a desarrollar sus propias capacidades, completar su personalidad y desempeñar su papel en la cultura humana. No es convertir a la persona educada en un instrumento especial". Tao Xingzhi: La educación es "educación para la vida". "basados en la vida y para la vida, cultivando personas con capacidad de actuar, pensar y ser creativos. Huang Quanyu: "Lo importante de la educación no es cargar el coche, sino llenar el depósito de combustible". Zhong Qiquan: La educación es la base del "desarrollo de los estudiantes" y del "crecimiento de la personalidad". Qin Wenjun: "La educación debe ser una puerta. Cuando la abras, te llenarás de sol y flores. Puede traer confianza y felicidad a los niños". También hay muchas discusiones maravillosas e incisivas sobre la "educación" en países extranjeros: Marx y Engels: La educación consiste en promover "el libre desarrollo de la originalidad individual". Kant: La educación es un proceso de autodiseño, autoselección, autoconstrucción y autoevaluación del individuo. Es el desarrollo de la autoevaluación. capacidad que encarna la voluntad social y la igualdad entre educadores y personas educadas. El mecanismo de exploración conjunta libre, cuidadosa y seria no es una "instrucción", ni un "reemplazo", ni es permitir que la joven mariposa en el capullo. atender su voluntad o someterse en contra de su voluntad. Einstein: "¿Qué es la educación? Cuando olvidas toda tu educación, todo lo que queda es la educación". Howard Gardner: ¿Qué es la educación? La educación consiste en dejar que los niños experimenten cómo es descubrir el mundo y qué papel pueden desempeñar los educadores en él. Educación amigable con las personas: cultivar talentos personalizados es la base de la educación. Montessori: "La educación es estimular la vida, enriquecerla, ayudar a los niños a sobrevivir con sus propias fuerzas y ayudarlos a desarrollar este espíritu". Jaspers: "La educación es la educación del alma humana, no la acumulación de conocimientos". : La educación es "la educación del amor". Varias interpretaciones, cada una con sus propios méritos, conducen todas a la puerta de la verdad desde cierto ángulo. El informe de investigación sobre educación presentado por la Comisión Internacional sobre la Educación en el Siglo XXI a la UNESCO afirmaba: La educación es “garantizar que todos tengan los pensamientos, juicios, sentimientos e imaginación que necesitan para desarrollar plenamente sus talentos y controlar su propio destino con la mayor firmeza posible”. posible” Libertad”. Como educador, es de gran beneficio aclarar qué es la educación, comprender la naturaleza de la educación, aclarar las propias funciones y responsabilidades y encontrar la dirección correcta. Esto no es una trivialidad ni una quisquillosa. Porque sin conciencia racional es imposible ser un educador consciente y sobrio en la práctica.
La educación es una forma de cambiar la comprensión del mundo objetivo por parte de los seres humanos. Es una forma positiva y eficaz de guiar activamente a los seres humanos a pensar, comprender y transformar el mundo desde la perspectiva de las palabras neutrales. puede tener un impacto en el mundo. En consecuencia, desde la perspectiva de los términos despectivos, puede haber una palabra de instigación correspondiente.
La educación es un acto de herencia y mejora de la moral humana, la ciencia, la tecnología, las reservas de conocimiento y el ámbito espiritual. También es la transmisión de la civilización humana. Un método para utilizar ciertas ideologías subjetivas para cambiar apropiadamente otras ideologías subjetivas. Es un método científico para cambiar los conceptos y pensamientos de otras personas. La educación es también el sistema de defensa más barato.
En resumen, el atributo esencial de la educación es que la educación es una influencia, una influencia positiva, una influencia positiva en la comprensión y transformación del mundo objetivo y de ellos mismos por parte de los seres humanos. ¡El objetivo final de la educación es enseñar por no enseñar! Se trata de enseñarles la capacidad de autorreflexionar y autogestionar su supervivencia y desarrollo.
En términos sencillos, “enseñar: aprender haciendo (o imitando); educación: tratar la objetividad con una actitud correcta”.
El punto de partida lógico de la educación:
El punto de partida lógico de la educación es, naturalmente, el surgimiento de la sociedad humana. La transformación de simios a humanos se debe al trabajo productivo, en el que los simios forman gradualmente un mecanismo corporal principal con el cerebro y las manos como núcleo. El cerebro puede pensar y las manos pueden operar, lo que diferencia a los humanos de los animales comunes y los convierte en "animales avanzados". Sólo con el mecanismo sujeto es posible convertirse en una persona sujeto con habilidades cognitivas prácticas, y los humanos pueden elevarse al nivel superior. nivel de comprensión y transformación El sujeto del mundo objetivo, convirtiendo así el mundo objetivo en un objeto para la transformación y comprensión humana. Comprender y transformar el mundo objetivo requiere capacidad subjetiva. La sociedad humana es la forma de existencia creada por los seres humanos en la práctica social.
La función y significado de la definición de educación y su diferencia con el concepto de educación
Al definir algo, por un lado, es revelar su esencia y características, y por el otro. por otro lado, es determinar Su posición y límites en el sistema de clasificación integral de cosas relacionadas, hacer que esta cosa se manifieste a partir del sistema de clasificación integral de cosas relacionadas. Lo mismo ocurre con la definición de educación. Por ejemplo, cultivo, aprendizaje y formación son cosas relacionadas con la educación. Una definición adecuada de educación enfrenta la cuestión de distinguir la educación de cultivo, aprendizaje, formación, etc.
Las personas deben tener los mismos conocimientos básicos de educación para comunicarse entre sí. Para ello es necesario describir el significado de educación y reglamentarla claramente, es decir, dar su definición. La educación existió mucho antes de que la gente la definiera. No importa qué definición le den, no cambiará la naturaleza ni las características de la educación. Una definición adecuada de educación puede ayudar a las personas a comprender la educación de manera racional y objetiva, facilitar el análisis y discusión de diversos fenómenos y problemas educativos y sentar las bases para establecer una perspectiva correcta de la educación.
Tanto la definición como el concepto de educación tienen el patrón de oración "La educación es...", lo que fácilmente hace que la gente los confunda. La definición de educación describe la esencia y características de la educación, por lo que debe ser objetiva. El concepto de educación son las opiniones de las personas sobre la educación, incluido el papel, el valor, la función, el propósito, etc. de la educación. Es diverso y subjetivo y tiene como objetivo guiar las actividades educativas de las personas.
Una definición científica de educación ayuda a las personas a comprender objetivamente la educación, y una comprensión objetiva de la educación ayuda a las personas a establecer una perspectiva correcta de la educación. Una perspectiva correcta de la educación ayuda a las personas a formular políticas, planes y sistemas educativos correctos. Esto alentará a las personas a realizar actividades educativas que sean razonables, razonables, conformes y apropiadas.
Actividades educativas definidas por el método de definición de ocurrencia
La educación es algo que aparece y se desarrolla con las actividades de la sociedad humana, y no es un objeto creado por los humanos. Por lo tanto, para definir la educación, es adecuado utilizar el método de definición de ocurrencia de "diferencia de especies más género". Se define por las características del proceso de aparición o formación de la cosa definida como "diferencia de especie", más el "concepto de género" más cercano al que pertenece la cosa.
Al observar algunas actividades educativas comúnmente reconocidas, como los maestros que enseñan a los estudiantes y los padres que guían a los niños, podemos encontrar que el habla, la escritura, la presentación y otros métodos utilizados en estas actividades en realidad están difundiendo información, y los estudiantes y los niños. recibir la información correspondiente a través del oído, la visión, el tacto y otros canales, por lo que estas actividades educativas pueden clasificarse como actividades de difusión de información. La difusión y el intercambio de información son parte de las actividades sociales y la base de la existencia y el desarrollo social. Tomar las actividades de difusión de información como un "concepto" de las actividades educativas cumple con los requisitos de las reglas de definición. Además, considerar la "difusión de información" como una característica de las actividades educativas puede distinguirla de las actividades de aprendizaje caracterizadas por "recibir información".
Pero no todas las actividades de difusión de información son actividades educativas. Las personas tienen diversos motivos para difundir información.
Hablemos simplemente de actividades publicitarias, que se basan en expresar opiniones, mientras profesores y padres se involucran en actividades educativas basadas en cambiar la calidad y capacidad de los estudiantes y niños y hacerlos crecer. Por tanto, tomar "centrarse en las cualidades y habilidades de los demás" como característica motivacional de las actividades educativas, es decir, la "diferencia de especies", puede distinguirla de otras actividades de difusión de información.
Porque las cualidades y habilidades humanas incluyen aspectos físicos y psicológicos. Cuando las personas son estimuladas por información, se pueden desencadenar reacciones fisiológicas, como la formación de reflejos condicionados. Dichos efectos deberían formar parte de las características y funciones de las actividades de entrenamiento. El efecto que quieren lograr las actividades educativas es influir en el mundo espiritual y el estado psicológico de los pensamientos, conceptos, conocimientos, sentimientos y otras conciencias relacionadas de las personas. Por lo tanto, agregar "influir en el mundo espiritual o el estado psicológico de otros" como otra característica a la definición de educación puede distinguir las actividades educativas de las actividades de entrenamiento que afectan las funciones fisiológicas.
En resumen, se puede formar la siguiente definición de educación: La educación se refiere a actividades de difusión de información que se centran en las cualidades y habilidades de los demás y afectan su mundo espiritual o estado psicológico. Los divulgadores de información en las actividades educativas se denominan educadores y los objetos de difusión de información, objetos educativos. En realidad, no sólo existen actividades educativas con formas simples, sino que la educación a menudo se combina con otras cosas para formar actividades complejas, como actividades de educación y capacitación, actividades de publicidad y educación, actividades de entretenimiento y entretenimiento, etc. No sólo tienen las características y funciones de las actividades educativas, sino que también tienen las características y funciones de otras cosas, y hacen que las formas de las actividades educativas sean ricas y diversas.
Conceptos básicos y macroconceptos de educación
La definición anterior de educación no solo refleja la esencia de la educación, sino que también distingue las actividades educativas de otras actividades, como el aprendizaje, la formación, la publicidad. , etc., puede considerarse como el concepto básico de la educación. Sin embargo, en comparación con la “educación” de la que la gente suele hablar, el alcance de esta definición es mucho más limitado. Tradicionalmente, la gente considera el aprendizaje, la educación, la formación, la financiación y otras cosas como educación. Esto demuestra que en la conciencia de la gente existe otro concepto mucho más amplio de educación, es decir, el concepto macro de educación. Incluye no sólo los conceptos básicos de educación, formación, aprendizaje y otras actividades que pueden afectar directamente la calidad y las capacidades de las personas, sino que también incluye aquellas actividades que, aunque no pueden afectar directamente las cualidades y capacidades de las personas, pueden desempeñar un papel en el desempeño del primer tipo. de actividades. Las actividades que ayudan y promueven son las que la gente llama actividades de cultivo. La educación macroscópica es en realidad equivalente a la formación, por lo que la definición de formación es también la definición de educación macroscópica. Sobre la base de la definición básica de educación anterior, eliminando las "diferencias de especies" que pueden distinguir el aprendizaje, la formación y otras actividades, se convierte en una definición macro de educación (formación): actividades que se centran en las cualidades y capacidades de las personas.
La única característica de la macroeducación es que “se centra en las cualidades y capacidades de las personas”, lo que significa que determinar si una actividad es educación no depende de sus resultados. En realidad, no todas las actividades educativas pueden lograr los resultados esperados, e incluso algunas pueden fracasar. Aunque algunas actividades, como las de investigación y las de publicidad, pueden afectar la calidad y las capacidades de las personas, no se reconocen como actividades educativas. Cuando las personas se centran en las cualidades y habilidades de las personas desde diferentes puntos de vista, pueden tratar las cualidades y habilidades de las personas desde aspectos tanto positivos como negativos, desarrollar y fortalecer ciertas cualidades y habilidades de las personas en la dirección positiva y debilitarlas en la dirección opuesta. inhibir ciertas cualidades y habilidades de las personas. Las cualidades y habilidades humanas se pueden dividir en innatas y adquiridas. Las innatas, como las de otros animales, se crean mediante la evolución a largo plazo de la naturaleza. Lo adquirido se divide en dos situaciones: una es adquirida por personas sin darse cuenta o lograda sin querer; la otra es creada deliberadamente por personas. La educación macroscópica resume todas las actividades que se llevan a cabo deliberadamente en función de las cualidades y habilidades de las personas.
La palabra educación ha tenido múltiples conceptos durante mucho tiempo. La descripción (definición) de la palabra educación en el "Diccionario chino moderno" incluye dos aspectos. En primer lugar, expresa el concepto macro de educación: "todo el proceso de preparar a la nueva generación para la vida social". Sin embargo, utiliza la palabra “cultivo” al describir el concepto de educación, y también utiliza la palabra “educación” (“educación y capacitación para un propósito determinado durante un largo período de tiempo”) para describir el concepto de educación, que Se sospecha que es una descripción circular (definición). En segundo lugar, expresa el concepto básico de educación - "enseñar, inspirar", pero al mismo tiempo expresa la enseñanza como - "orientación educativa", lo que se sospecha que es una descripción (definición) circular. Al definir, el elemento definido no puede incluir directa o indirectamente el elemento definido; de lo contrario, se generará un error de definición circular. En este sentido, la descripción de la palabra educación en el Diccionario Xinhua no tiene el problema de la definición circular.
La descripción de la palabra educación en el "Diccionario Xinhua" también se divide en dos aspectos. Uno es: "Actividades sociales con el propósito directo de afectar el desarrollo físico y mental de las personas. Es obvio que lo que se expresa aquí es un concepto macro de". educación. La segunda es: "hacer que la gente comprenda la verdad". Esta expresión distingue la educación de las actividades de formación, presumiblemente para expresar el concepto básico de educación. Sin embargo, esta afirmación no puede distinguir la educación de actividades como el aprendizaje, la investigación y la propaganda, porque estas actividades también pueden hacer que las personas comprendan la verdad. Por tanto, esta formulación del concepto básico de educación es cuestionable.
El concepto macro de educación descrito en el "Diccionario Xinhua" y el "Diccionario de chino moderno" también se denomina educación en un sentido amplio. En consecuencia, la educación en sentido estricto se dirige generalmente a la educación escolar. Dado que la educación escolar incluye diversas actividades de formación como educación, capacitación, aprendizaje y financiación, la educación escolar (es decir, la educación en un sentido estricto) también pertenece a la categoría de macroeducación. Al igual que la educación, la integración de múltiples conceptos en el mismo campo inevitablemente dificultará la formación de una definición unificada. Por lo tanto, cuando las personas usan o entienden la palabra educación en diferentes ocasiones y contextos, deben prestar especial atención a su significado exacto.