¿Deberían los estudiantes de secundaria llevar teléfonos móviles?

Todo el mundo conoce las reuniones de clases temáticas en la sala de estudio entre semana, ¿verdad? Las clases temáticas favorecen la mejora de la capacidad cognitiva y la capacidad de autoeducación de los estudiantes y son más propicias para la construcción de colectivos de clase. Entonces la pregunta es, ¿cómo prepararse para la reunión de clase temática? A continuación se muestra un estudio de caso de una reunión de clase temática que organicé cuidadosamente. ¿Los estudiantes de secundaria deberían llevar teléfonos móviles? Solo como referencia, espero que ayude.

¿Los estudiantes de secundaria deben llevar teléfonos móviles 1 1. El propósito de la reunión de clase

2. Hablar sobre la comprensión de la unidad y la colectividad

3. Mano izquierda y mano derecha

Mujer: De hecho, unidad. Es como tomarse de la mano con la mano izquierda y compartir el bien y el mal.

m: De hecho, la unidad es como subir a un edificio alto con esperanza y luz.

w: Invitamos a todos los miembros del Dormitorio 133 a que nos expliquen el significado de la unidad.

m: Por favor disfruten su canción "Left Hand and Right Hand".

4. Ley de Konikin

(2) ¿Qué nos une?

1. Misión, únenos.

m: Muchas veces nos preguntamos qué nos une, la amistad o la alegría.

w: De hecho, la amistad y la alegría se deben a una misión que une a todo el grupo.

m: ¿Pero cuál es esta misión y por qué se ha convertido en un vínculo de unidad? El misterio se resolvió de inmediato.

Mujer: Escuche la recitación de Tan Aiyong de “Misión, Let Us Unite”. Por favor aplauda.

Analizar casos

3. Ventajas y desventajas de este curso

4. Pequeñas actividades: puntuar, expresar sentimientos.

5. Amor, porque en mi corazón

Nuestro colectivo no es perfecto. También tiene defectos.

w: Pero nuestro colectivo es el más cálido, lo que nos da a cada uno de nosotros un sentido de pertenencia.

m: Esto se debe a que hay amor. La amistad entre compañeros dura para siempre, y la relación armoniosa entre profesores y alumnos hace que este amor esté lleno de emoción.

w: A continuación, me gustaría invitar al Dormitorio 114 a que nos traiga la canción "Love, Because Is in My Heart".

(3) Cómo unir un grupo amigo.

1. Disciplina, asignatura

2. Relación profesor-alumno

Aprendizaje

4. 5 .Actividades

6. "La leyenda de los tres héroes": ¿Quién está alfabetizado?

m: Así como el grupo de clase no será perfecto, la relación entre las personas también es inevitable. .

w: En la vida los malentendidos y las peleas entre compañeros son inevitables, pero después del malentendido, llega la armonía.

Ma: Ahora disfrute del sketch "Quién es educado en la biografía de Sanying" de Wu Zhiqiang, Wu Zhiqiang y Zhang.

7. ¿Qué puedo hacer para la Clase 8?

8. Amaos unos a otros

Mujeres: La calidez es una especie de cuidado silencioso, la calidez es una especie de amor profundo. La calidez es una especie de contacto, la calidez es una especie de poder. El calor, como el aire fresco, es refrescante.

m: La armonía es mutua y la calidez también es mutua. Nuestra clase es una familia cálida. Cada estudiante irradia luz y calor en esta familia armoniosa y cálida, calentándonos a usted, a mí y a los demás.

Él: ¡Porque somos una familia que se ama!

Aplaudamos la canción "Let's Fall in Love" presentada por Liu Yige, Jia, Wu Zhiqiang y Zhang Yu.

(4) Resumen

m: El filósofo dijo que "la unidad es una especie de poder espiritual y una especie de belleza de combinación".

Mujer: El escritor dijo: "Este es un hermoso poema, con creatividad, pluma y palabras".

Hombre: El timonel dijo: "Es la cooperación tácita de todos nosotros lo que cambia el rumbo".

Mujer: El pintor dijo: "Este es un cuadro magnífico pintado con colores coloridos".

Dijimos: "La unidad es ayuda mutua y amor en la clase".

¿Deben los estudiantes de secundaria llevar teléfonos móviles? 2. Preparación antes de la reunión:

Recopilar historias cortas, conversaciones cruzadas, información, etc.

2. El proceso de las actividades educativas temáticas:

Moderador A: ¡Hola estudiantes! (Idioma local)

Moderador B: Presta atención a tu idioma, ¡hazlo de nuevo!

Anfitrión A: ¡Hola estudiantes! China es un país con una civilización antigua.

Moderador B: Tiene una larga historia y una cultura espléndida.

Más allá de la armadura: La espléndida cultura que creó, especialmente el idioma de la patria que brilla para siempre, es un tesoro compartido por todas las naciones del mundo.

Todos: Comienza ahora la reunión de clase de la Clase 2 (2) con el tema "Amo la hermosa lengua de mi patria".

I)

Moderador A: Primero, escuche la recitación en mandarín.

Respuesta: Estoy orgulloso de estar al frente de esta tierra. Tu nombre es China.

b: Estoy orgulloso de estar al frente de esta tierra. Pertenezco a China.

¡Te amo, China! Amo tu cielo azul, nubes blancas y flores.

Ama tus verdes campos, bosques y montañas, ama el gorgoteo de tus arroyos.

Respuesta: En tu mente, 56 grupos étnicos están disfrutando del sol.

b: En estos 9,6 millones de kilómetros cuadrados de tierra, hay siete áreas dialectales.

Respuesta: Es decir: dialecto del norte, dialecto Wu, dialecto Xiang, dialecto Gan, dialecto Hakka, dialecto Min y área del dialecto cantonés.

Nuestros compañeros vienen de todas partes del mundo.

R: ¡Oye! ¿No es una broma encontrar tantos idiomas?

B: ¡Sí! Si tan solo todos pudieran hablar el mismo idioma.

Respuesta: Pueden aprender nuestros homófonos.

B: * * * *¿El mismo idioma?

Sí, todos los estudiantes aquí saben cuáles son los homófonos del chino, ¿verdad?

Qi: Mandarín.

2)

Moderador B: Además de los estudiantes locales en Sijing, también hay muchos niños de otros lugares en nuestra clase. ¿Y si cada uno hablara su propio dialecto?

Anfitrión A: ¡Entonces eche un vistazo!

Anfitrión B: Por favor, miren el sketch "Todo es causado por dialectos"

El profesor (en el aula) dijo: "¡Hola estudiantes! Soy su futuro profesor de chino"

Los estudiantes de Shanghai dijeron: "¡Hola, maestro!" Los estudiantes de Anhui dijeron: "¡Hola, maestro!" Los estudiantes de todas partes dijeron lo mismo, pero el maestro no entendió.

Así que comencé un curso interesante. Todos los estudiantes hablaban en dialectos y el maestro no podía entenderlos. Finalmente, hicieron una serie de bromas. Pero gracias al ingenio del profesor, finalmente enseñó a un grupo de estudiantes destacados.

Moderador A: Parece que el mandarín es realmente importante.

Moderador B: Bueno, ahora que se está promoviendo el mandarín en todo el país, ¡los estudiantes de primaria no podemos quedarnos atrás!

Anfitrión A: ¡Hoy promocionaremos el mandarín en forma de juegos!

Moderador B: ¿Un juego? ¿Cómo jugar?

Anfitrión A: Primero, organicemos una competencia de trabalenguas para ver quién habla mejor y más rápido.

Atrapar un conejo

Un anciano llamado Gu salió a la calle a comprar vinagre y tela. Compró tela y vinagre y miró hacia atrás y vio un águila cazando un conejo. Dejó la tela y el vinagre y luego dio un paso adelante para perseguir al águila y al conejo, pero el águila se fue volando y el conejo también se escapó. El vinagre se derramó y mojó el paño.

Torre de Piedra Blanca

La Piedra Blanca era blanca y resbaladiza, así que me mudé a Piedra Blanca para construir la Torre Blanca. Torre de piedra blanca, torre de piedra blanca, torre de piedra blanca, torre de piedra blanca. Monta una pagoda de piedra blanca, blanca y resbaladiza.

Cuatro y diez

Cuatro y diez, diez y cuatro, catorce y cuarenta, cuarenta y catorce. Se dice que el cuatro y el diez dependen de la lengua y los dientes. ¿Quién dijo que los cuarenta son un "asiento delgado" y una lengua suave? ¿Quién dijo que los catorce son "el momento adecuado"? Su lengua no es recta. Estudia mucho, practica con frecuencia, catorce, cuarenta, cuarenta y cuatro.

4)

Moderador A: Se acabó el trabalenguas. ¡Vamos a relajarnos! ¡Adivinemos este acertijo!

1. Una habitación de cáñamo con cortinas rojas y un hombre blanco y gordo durmiendo dentro - Peanut.

2. Una botella de porcelana amarilla con una boca pequeña. Rompe la boca de la botella de porcelana y descubre las joyas rojas. -Granada

3. Parece bambú, no bambú, y todo el cuerpo no es demasiado grueso.

Es de color morado y verde.

Sólo come alimentos crudos, no cocidos.

-Caña de Azúcar

4. El rey perdió su caballo - Puerta

5 Hay un bosque de bambú sobre el suelo, y hay una pulgada de. oro bajo el suelo.

6. Sentarse también es tumbarse, estar de pie también es tumbarse, caminar también es tumbarse y tumbarse también es tumbarse. -Serpiente

7. Puedes sentarte, pararte, caminar y acostarte. Pescado

8. Sentado es pararse, pararse es pararse, caminar es pararse, acostarse es pararse. - Ma

9 Sentarse también es sentarse, estar de pie también es sentarse, caminar también es sentarse y acostarse también es sentarse. - Texto de rana

5)

Moderador B: Hablemos del “Solitario de palabras”.

Moderador A: Hemos preparado cinco consejos, cada uno con un tema. Elija un número para el primer estudiante en la fila derecha de cada grupo.

Moderador B: Las reglas son las siguientes: Hagamos un juego en grupo. El primer estudiante elige la palabra debajo de la pregunta, luego el siguiente estudiante elige la última palabra del estudiante anterior, y así sucesivamente hasta que la palabra del último estudiante entra en esta categoría.

Moderador A: Usamos un sistema de puntuación. No hay puntos por palabras comunes, pero sí por modismos. Si un estudiante no puede ponerse al día, el siguiente estudiante seguirá adelante.

6)

Moderador A: ¿Cometes errores tipográficos en tu vida diaria? Por favor corrija los siguientes errores tipográficos.

VII)

Juego: Entrega el paquete. La persona donde está el objeto cuando la música se detiene. Puedes hablar algunos dialectos o realizar un espectáculo.

8)

Estribillo: Amo mi China

9) Conclusión

Anfitrión A: Amo la belleza del lenguaje de mi Patria, tiene una larga historia.

Moderador B: Todo el mundo promueve el mandarín y el chino se difunde por todo el mundo.

Qi: Este es el final de la reunión temática de la Clase 2 (2) "Amo la patria y hablo hermosas palabras".

¿Deben los estudiantes de secundaria llevar teléfonos móviles? 3 hombres: Querido maestro.

Mujer: Queridos compañeros.

h: Buenas tardes a todos.

m: Como dice el refrán: "Estamos destinados a encontrarnos contigo a miles de kilómetros de distancia". Nos juntamos por cuestión del destino y pasamos juntos varios años de escuela secundaria.

w: Nos conocimos por casualidad en la Clase 18, Grado 18. Esperamos lograr el éxito en esta gran familia y dejar los recuerdos más hermosos.

Todas estas expectativas exigen que nos unamos y avancemos juntos.

Mujer: Oreki nació el último; el edificio de nueve pisos comenzó a partir de un montón de tierra; los robles crecieron a partir de pequeñas bellotas.

m: Las arenas movedizas se pueden juntar en una torre, madera Podemos reunirnos en familia.

w: Unity hace que la Clase 8 sea más cálida y hermosa.

La unidad llena la vida de cantos y risas.

Juntos: ¡Comienza ahora la reunión de clase de la Clase 18 de la Escuela Secundaria con el tema "Unidos de Manos y Progreso Colectivo"!

Caso de reunión de clase temática ¿Deben los estudiantes de secundaria traer teléfonos móviles? 4 Estudiante A alojado:

En los últimos años ha surgido una nueva moda entre los estudiantes, es decir, llevar el teléfono móvil al colegio. Llevar teléfonos móviles a la escuela puede brindar comodidad a los estudiantes. Pero en la escuela secundaria el tiempo apremia y las tareas son pesadas. Algunos estudiantes trajeron sus teléfonos móviles al aula y contestaron el teléfono en el aula. Incluso durante la clase, algunos estudiantes encienden sus teléfonos móviles, lo que no sólo interrumpe la clase y afecta el aprendizaje de los estudiantes, sino que también crea una tendencia a la comparación. ¿Es esto una gran ventaja o una gran desventaja? ¿Deberían los estudiantes llevar teléfonos celulares mientras están en la escuela? En esta clase, discutiremos este tema: Para nuestro estudio futuro, los siguientes estudiantes serán los anfitriones:

Estudiante 1: Puedes traerlo, pero debes usarlo con moderación para evitar afectar el aprendizaje.

Estudiante 2: Depende de cómo se mire. El uso de teléfonos móviles es inevitable para el desarrollo social. La popularidad de los teléfonos móviles entre los estudiantes refleja el rápido desarrollo de la tecnología de comunicación de China, al igual que la popularidad de QQ entre los estudiantes en Internet.

De hecho, esto es algo muy común. No es necesario pensar demasiado, simplemente llevamos un teléfono móvil inalámbrico con nosotros.

Estudiante 3: Sí, pero debería ser en el dormitorio.

Estudiante 4: Realmente no es necesario traer un teléfono móvil a la escuela secundaria. Creo que si tuviera un teléfono móvil, aunque no me atreviera a jugarlo en clase, siempre pensaría en cosas interesantes en el teléfono móvil. Quizás lo saque para jugar a escondidas cuando el profesor no esté prestando atención. ¿Cómo puedo obtener calificaciones en clase como esta? Además, si olvida apagar su teléfono móvil antes de clase y suena el timbre, no solo afectará la asistencia de los estudiantes sino que también perturbará la conferencia del profesor. Definitivamente no habrá buenas consecuencias después. Lo que es aún más aterrador es que los teléfonos móviles suelen recibir muchos mensajes malos, llenos de todo tipo de chistes coloridos e insultos aburridos. En cuanto a hacer trampa mediante trampas como ganar premios, es difícil protegerse contra ellas. Cuando nuestra mente es inmadura, ¿podemos estar seguros de que no somos tentados ni conmovidos?

Estudiante 5: "El uso de teléfonos móviles afectará el aprendizaje" - esto es demasiado unilateral. Tengo 40 amigos y todos tienen teléfonos móviles y no se ven afectados por los teléfonos móviles. Depende de usted aprender. Los padres no deben culpar a razones objetivas e ignorar razones subjetivas porque sus hijos no estudian bien. Además, los teléfonos móviles ahora tienen muchas funciones y, si los usas bien, te serán útiles para tus estudios. "El uso más joven de los teléfonos móviles favorecerá las comparaciones": si todo el mundo tiene la mentalidad adecuada y no considera los teléfonos móviles como artículos de lujo, como los relojes y los diccionarios electrónicos, ¿cómo se puede hacer tal afirmación? Algunos estudiantes se sienten incómodos porque ven a sus amigos y compañeros de clase con teléfonos móviles... No podemos centrarnos simplemente en si los teléfonos móviles son adecuados para los estudiantes de secundaria, sino que debemos ver a través del fenómeno para ver la esencia: prestar atención a Problemas de salud mental de los estudiantes de secundaria. La comparación no aparecerá gracias a los teléfonos móviles ni desaparecerá porque los estudiantes de secundaria no utilicen teléfonos móviles.

Estudiante 6: Mi opinión es no, tengo un buen compañero. Primero, llevó el teléfono móvil desechado de su padre a la escuela para lucirse y verse genial. Más tarde, se volvió adicta a los mensajes de texto y sus estudios se desplomaron. Una vez, en clase, le estaba enviando un mensaje de texto a un niño que era un año mayor que ella y la maestra la sorprendió. La maestra le dio el teléfono móvil recogido a su padre. Su padre realmente se arrepintió después de leer los mensajes de texto desordenados que contenía. Además, probablemente no sea muy seguro traer tu teléfono celular a la escuela. A veces llevo cien o doscientos dólares al colegio y mi mamá siempre me dice: no lo pierdas, no lo saques, etc. Los teléfonos móviles son muy caros, ¿qué debo hacer si los pierdo accidentalmente?

Estudiante 7: Después de todo, la vida en nuestro campus ocupa la mayor parte del tiempo de clase. La mayoría de los estudiantes con teléfonos móviles no pueden contestar ni hacer llamadas incluso si no están apagados durante el tiempo de clase. Esto hace que el teléfono móvil sea en gran medida una decoración; una vez que termina la clase, el teléfono público a unos pasos de distancia es barato, lo que permite a algunos estudiantes ansiosos resolver sus problemas a tiempo. De esta manera, la tasa de uso de las funciones de comunicación de los teléfonos móviles es muy baja.

Estudiante 8: Para los estudiantes de secundaria sin capacidad financiera independiente, el uso de teléfonos móviles es definitivamente un alto consumo y es un artículo valioso que es fácil de perder al asistir a clases de educación física o realizar otras actividades. Comprar otros nuevos aumentará la carga para los padres. Además, algunas personas son muy competitivas. Cuando ven a otras personas con teléfonos móviles nuevos, se sienten desequilibrados y quieren comprar un teléfono móvil mejor. Si las cosas siguen así, será cada vez más difícil permitirse la extravagancia y la comparación.

Estudiante 9: Di la verdad.

No

Pero la sociedad se está desarrollando.

Debemos mantener el ritmo.

Estudiante B: Los discursos de los estudiantes fueron maravillosos y expresaron sus sentimientos. Conectemos a tres de nuestros padres para ver qué dicen: (El teléfono es manos libres y está amplificado para que todos los estudiantes puedan escucharlo).

Padre 1: Me opongo a que los estudiantes de secundaria posean y traigan teléfonos móviles a la escuela. Los adolescentes sienten mucha curiosidad por las cosas nuevas, lo que hace que algunos estudiantes se dediquen ciegamente a la moda. Y algunos padres adoran a sus hijos y cumplen ciegamente sus necesidades. Un compañero perdió su teléfono móvil por la mañana y compró otro por la tarde. Semejante “fuerza económica” es asombrosa. Algunos estudiantes dijeron a sus padres que trajeran teléfonos móviles para facilitar la comunicación. A primera vista tiene sentido, pero no lo es. Espero que los padres no solo compren teléfonos móviles para sus hijos y paguen facturas telefónicas elevadas, sino que también presten atención a lo que sus hijos hacen con sus teléfonos móviles.

Padre 2: Como padre, creo que todos los estudiantes, incluidos los de primaria y secundaria, pueden traer teléfonos móviles a la escuela. Los teléfonos móviles son la herramienta electrónica moderna más cómoda y rápida para transmitir información.

¿Por qué se debería privar a los niños de su derecho a utilizarlo? ¿Por qué no dejarles disfrutar antes de los beneficios de la tecnología de la información moderna?

Algunos padres se oponen a que sus hijos lleven teléfonos móviles a la escuela, principalmente porque temen los efectos secundarios de los teléfonos móviles, como afectar la clase y pasar demasiado tiempo haciendo amigos. Las preocupaciones de los padres no son irrazonables. Pero no podemos prohibirlos todos debido a los posibles efectos secundarios. ¿No es esto por asfixia? Es más, estos efectos secundarios pueden eliminarse por completo. Mientras se eduque a los niños para que utilicen los teléfonos móviles de forma civilizada, se podrán evitar los efectos secundarios. Para los estudiantes, el uso civilizado de los teléfonos móviles incluye principalmente tres aspectos: primero, aprovechar el tiempo para encender y apagar el teléfono. En términos generales, los niños deben estar apagados durante el horario escolar. Es mejor que los padres comprendan con precisión el horario escolar de sus hijos. Los padres deben comunicarse con sus hijos y programar una cita, por ejemplo al mediodía o después de la escuela por la tarde. El segundo es poder elegir un lugar adecuado para utilizarlo. Dónde se utiliza y dónde no se utiliza el teléfono móvil a menudo refleja la calidad civilizada del usuario. Es incivilizado que todos escuchen tranquilamente informes, vean películas o escuchen música y conversen con otros en sus teléfonos móviles. El tercero es la elección adecuada de los contenidos y objetos de la comunicación. ¿Con quién hablar y de qué hablar? Este es un tema central en el uso de teléfonos móviles. Muchos padres se oponen a que sus hijos lleven teléfonos móviles porque temen que hagan amigos al azar, digan palabras sin sentido y envíen interminables mensajes de texto. Cabe señalar que el fenómeno del uso del móvil sin mirar objetos y sin restricciones existe, pero se puede corregir con cierta educación.

Padre 3: Para los padres, satisfacer ciegamente la psicología de vanidad de los estudiantes de perseguir ciegamente la moda y permitirse el uso de teléfonos móviles creará una mentalidad de comparación entre los estudiantes y diferenciará identidades basadas en la calidad de los teléfonos móviles. , provocar que algunos estudiantes tengan un desequilibrio psicológico no favorece el cultivo de las buenas cualidades de diligencia y ahorro de los estudiantes y el buen estilo de trabajo duro y sencillez. La lectura en voz alta se mezcla una tras otra. ¿Se puede garantizar el orden normal del aula? ¿Está en armonía con la tranquila atmósfera de aprendizaje del campus? Los teléfonos móviles siguen siendo artículos valiosos. ¿Quién es responsable si se pierde (se lo roban)? Es más, los estudiantes deben centrarse en sus estudios. Los mensajes de texto y las llamadas telefónicas innecesarias inevitablemente los distraerán de sus estudios y les impedirán concentrarse en sus estudios, lo que en última instancia conducirá a una disminución del rendimiento académico. Además, los mensajes de texto nocivos para la salud también afectarán la formación de una visión correcta de la vida y los valores de los estudiantes, lo que es contrario a la intención original de los padres. En resumen, los estudiantes que llevan teléfonos móviles hacen más daño que bien y es mejor no llevarlos consigo.

Estudiante B: Nos gustaría agradecer a los tres padres con un cálido aplauso por sus maravillosos discursos. Todos los estudiantes saben que tres padres y dos padres no están de acuerdo con que llevemos teléfonos móviles. Sólo el padre del estudiante A nos permitió traer un teléfono móvil. La razón por la que aceptó tomar el teléfono tuvo mucho que ver con el desempeño del compañero A. Todos sabemos que el desempeño académico del compañero A siempre ha sido muy bueno y el compañero A nunca trae teléfonos móviles al salón de clases. Suponiendo que el teléfono celular de la compañera A afecte a sus compañeros, no creo que mi tío le permita traer su teléfono celular.

Estudiante A: Debido a limitaciones de tiempo, los resultados de nuestra encuesta se anunciarán a continuación. Los sujetos de la encuesta fueron algunos estudiantes de cada clase de nuestra escuela. Cinco de los estudiantes usaron sus teléfonos móviles para contactos de emergencia, 21 para chatear en línea, 48 para chatear por teléfono (incluidas las citas), 11 para jugar, 12 para descargar tonos de llamada y 3 para tomar fotografías digitales. Otra encuesta sobre las motivaciones de los estudiantes para sostener teléfonos celulares fue aún más escandalosa, rozando el ridículo. El 40% de los estudiantes cree que mientras las condiciones familiares lo permitan, todos deberían estar equipados con un teléfono móvil, independientemente de la necesidad. El 19% de los estudiantes cree que los teléfonos móviles son sólo para satisfacer las necesidades de vanidad personal y demostrar la fortaleza de su familia como uno de; como base de comparación; el 21% de los estudiantes piensa que usan teléfonos móviles para entretenimiento además de estudiar; solo el 10% de los estudiantes considera comprar teléfonos móviles para necesidades prácticas de contacto; además, el 10% de los estudiantes piensa que no es así; Es necesario que los estudiantes tengan teléfonos móviles.

Estudiante B: A través de los discursos de compañeros y padres, sabemos que la función principal de los teléfonos móviles es realizar llamadas. El objetivo de que los estudiantes traigan teléfonos móviles es facilitar el contacto con sus padres. Este es también el motivo por el cual los padres nos permiten traer teléfonos móviles. Si pierde su significado, los teléfonos móviles afectarán enormemente a nuestro aprendizaje. Aunque todos sabemos que los teléfonos móviles pueden hacer más daño que bien al aprendizaje, ¿por qué la mayoría de nosotros todavía los llevamos encima? ¿Qué nos atrae de llevar móviles? Lo sabemos mejor: enviar mensajes de texto, chatear en QQ, escuchar MP3, tocador... ¿Hay otros usos? De hecho, varias personas usaron sus teléfonos celulares para llamar a sus padres y contarles lo que estaba pasando en la escuela.

Estudiantes, para nuestro estudio, para nuestro mañana, para que podamos utilizar los mejores teléfonos móviles en el futuro, pedimos el uso de teléfonos móviles.

Estudiante A: A continuación, nos dividiremos en dos grupos para discutir si llevar teléfonos móviles. Después de la discusión, formaremos una resolución y la agregaremos a las reglas de la clase, que ambas partes cumplirán.

El representante del primer grupo habló: Para estudiar, ponemos nuestros teléfonos móviles en el dormitorio y nunca los llevamos al aula. Solo utilizamos teléfonos móviles para comunicarnos con nuestros padres, no mensajes de texto ni chat QQ. Nunca dejamos que los teléfonos móviles afecten el aprendizaje.

Habló el representante del segundo grupo: Para aprender estamos quemando el barco. Todos le damos el móvil al profesor de la clase y nos lo llevamos a casa cuando llegamos, lo que también tranquiliza a nuestros padres.

Estudiante B: Los discursos de ambos grupos fueron muy buenos. El comité de clase se basará en los discursos de los dos grupos para formular las reglas de la clase.

Estudiante A: Lea las reglas de la clase: no se le permite traer teléfonos móviles al salón de clases y no se le permite contestar teléfonos móviles durante las vacaciones en el dormitorio, lo que afectará la buena comunicación con los padres y; encender y apagar los teléfonos móviles dentro de un período de tiempo específico.

Estudiante B: Todos se ponen de pie y prestan juramento.

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