Curso optativo de Historia de educación personal 1 1 Tendencias y oportunidades de reforma en el plan de lección de Historia de Qin
Los antecedentes históricos de las reformas y reformas durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes.
Dificultades
La inevitabilidad de la reforma y el cambio durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes.
Análisis y sugerencias sobre el contenido del libro de texto
El libro de texto presenta "La tendencia de la reforma y el estado de Qin" desde tres aspectos: la nueva atmósfera de cambio social, la reforma emergente y reforma, y el Estado de Qin en la encrucijada "Oportunidad histórica". El Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes fueron un período de gran agitación, cambios y desarrollo en la historia china. Económicamente, la productividad se desarrolló rápidamente, el sistema de campos de pozos colapsó, se estableció la propiedad privada de la tierra y surgieron nuevas relaciones de clases. Políticamente, con el declive de la familia real y la lucha por la hegemonía entre las grandes potencias, los literatos que representaban los intereses de la clase terrateniente comenzaron a tomar el poder y tomar el control del poder político. A medida que cambia la base económica, inevitablemente habrá cambios en la superestructura. La clase terrateniente emergente exigió la abolición de los privilegios de la aristocracia esclavista y el desarrollo de la economía feudal, y las reformas y reformas estaban surgiendo. Qin, que se encuentra en una encrucijada, enfrenta una gran oportunidad histórica. Qin Xiaogong trabajó duro para fortalecerse y reformó vigorosamente a Shang Yang, fortaleciendo rápidamente a Qin. Se recomienda que los profesores presten atención a inspirar a los estudiantes a conectarse con materias como política y geografía, analizar fenómenos históricos desde diferentes ángulos y comprender las leyes del desarrollo social.
La introducción a esta lección consta de dos partes: un mapa de situación del Período de los Reinos Combatientes y el texto principal. Durante el Período de los Reinos Combatientes, los héroes compitieron por la hegemonía y las ilustraciones reflejaban las condiciones sociales durante el Período de los Reinos Combatientes. Se recomienda que los profesores hagan preguntas basadas en el texto y las ilustraciones para guiar a los estudiantes a leer y comprender la introducción. Pregunta: Qin está situado en la frontera occidental y está relativamente atrasado. Pero fue el remoto y atrasado Estado de Qin el que se destacó y unificó a los seis países, marcando el comienzo de una nueva era en la historia china. ¿Por qué Qin pudo lograr la unificación? Los estudiantes realizan investigaciones independientes basadas en las preguntas y el maestro guía a los estudiantes en el estudio de esta lección.
El primer elemento es "La nueva atmósfera de cambio social"
El libro de texto explica los antecedentes históricos de las reformas y reformas en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Estados Combatientes desde el aspectos socioeconómicos, políticos, militares, culturales y otros. El Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes fueron un período de gran agitación, cambio y desarrollo en la historia china. El desarrollo de la productividad social promovió el establecimiento de la propiedad privada de la tierra. También provocó cambios en las relaciones de clases sociales. Los cambios en la base económica conducirán inevitablemente a cambios en la superestructura. Para estar en una posición favorable en la guerra, los estados vasallos reforzaron sus tropas y llevaron a cabo reformas en los países ricos.
(1) Rápido desarrollo social y económico
El libro de texto explica el desarrollo de las fuerzas productivas desde la perspectiva de la agricultura, la artesanía y el comercio.
Desarrollo de la producción agrícola. El libro de texto explica el desarrollo de la agricultura desde aspectos como la mejora de las herramientas de producción y las técnicas agrícolas, la conservación del agua y la fertilización de las tierras agrícolas.
El surgimiento y popularización de la ganadería del hierro y del ganado vacuno. Se recomienda que los docentes utilicen materiales históricos para explicar la historia del uso de herramientas de hierro. Las herramientas de hierro comenzaron a utilizarse a finales de la dinastía Zhou occidental. Durante el período de primavera y otoño, el hierro se utilizó en la producción agrícola; durante el período de los Reinos Combatientes, se amplió el ámbito de uso de las herramientas agrícolas de hierro. La llegada de la Edad del Hierro marcó un aumento significativo de la productividad de la sociedad china. Se recomienda que los profesores utilicen multimedia para mostrar materiales históricos relevantes sobre el uso del hierro durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, y exigir a los estudiantes que exploren y aprendan de forma independiente. Luego, pida a los estudiantes que respondan: ¿Cuáles son las ventajas del hierro en comparación con las herramientas de madera, piedra y bronce?
Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, la tecnología de cría de ganado comenzó a aparecer y difundirse gradualmente. La tecnología de arado con bueyes sólo funciona cuando se utiliza con hierro. La llegada del arado mejoró enormemente la eficiencia agrícola. La aplicación de la cría de bueyes es una revolución del poder agrícola en la historia de la tecnología agrícola china. En esa época, la gente usaba bueyes y arados juntos en sus nombres, lo que demuestra que la cría de bueyes era muy común e importante en la producción social de esa época. Ran Geng, un discípulo de Confucio, se llamaba Boniu; había un hombre fuerte en el estado de Jin llamado Niu Geng. "Guoyu·Yu Jin" registra que "un acre de trabajo está dedicado al templo ancestral", lo que también confirma el hecho de que la ganadería existía en el período de primavera y otoño.
Sugiero a los profesores resumir que el uso de herramientas de hierro y bueyes ha mejorado enormemente la eficiencia de la producción agrícola, creando las condiciones para la recuperación de un gran número de campos privados y la construcción de instalaciones de conservación de agua en tierras agrícolas.
El riego se desarrolló mucho durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes. Se recomienda que los profesores utilicen multimedia para mostrar materiales históricos relevantes e invitar a los estudiantes a explorar y aprender de forma independiente. También se puede pedir a los estudiantes que combinen el conocimiento histórico relevante aprendido en la escuela secundaria para responder: ¿Cuáles son los proyectos de conservación del agua en el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes? ¿Cuál es el importante papel de la construcción de estos proyectos de conservación del agua?
El desarrollo de la industria artesanal.
El libro de texto explica el progreso de la tecnología artesanal desde aspectos como la fundición y la fundición, los textiles y la fabricación de pinturas. Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, la industria metalúrgica experimentó un desarrollo que marcó una época. La industria textil también ha logrado grandes avances. Durante el Período de los Reinos Combatientes, se adoptó la tecnología de recubrimiento.
El negocio es cada vez más activo. Se desarrolla el comercio, se intercambian especialidades locales y el mercado de las Llanuras Centrales es próspero. Surgió un bullicioso centro comercial.
(2) El surgimiento de las relaciones de producción feudales
El libro de texto se centra en las razones del surgimiento de las relaciones de producción feudales y el deseo de la clase terrateniente y los campesinos emergentes de desarrollar el sistema feudal. economía mediante reformas.
La aplicación de herramientas de hierro, la popularización de la ganadería y la aplicación de tecnologías de conservación del agua, fertilización y otras han desarrollado enormemente la productividad en este período. El avance de la productividad ha llevado a cambios en los métodos de producción. El modelo colectivo de esclavitud se ha desintegrado gradualmente y se ha desarrollado una economía campesina de pequeña escala caracterizada por la producción en pequeña escala y el trabajo por cuenta propia de un hogar. A medida que se recuperaron y aumentaron las tierras privadas, los propietarios privados comenzaron a cambiar sus métodos de explotación para aumentar sus ingresos. Dividir su "tierra privada" en pequeños pedazos, alquilarla a esclavos y civiles en quiebra para que la cultiven y cobrar la renta a los inquilinos. Para seguir salvaguardando sus propios intereses, algunos propietarios de esclavos también tomaron la iniciativa de cambiar sus métodos de explotación e implementar una explotación de renta de la tierra que fuera más adecuada a los niveles de productividad. El sistema de campos de pozos, base económica de la sociedad esclavista, decayó y se estableció la propiedad privada feudal de la tierra.
(3) Reforma de la superestructura
El libro de texto se centra en la inevitabilidad de la reforma de la superestructura. La base económica determina la superestructura y los cambios en el sistema socioeconómico conducirán inevitablemente a cambios en el sistema político. Durante el Período de los Reinos Combatientes, con el desarrollo continuo de la economía feudal, la situación económica de los terratenientes emergentes continuó mejorando y su poder político también creció, convirtiéndose en una fuerza política poderosa. Por otro lado, el desarrollo de las fuerzas productivas y los cambios en las relaciones de producción han desintegrado la antigua forma de poseer los medios de producción: el sistema de campo bien y el correspondiente modo de esclavitud y explotación. Con el colapso de la superestructura de la esclavitud, el reemplazo de la clase esclavista por la clase terrateniente es una necesidad para el desarrollo de las fuerzas productivas y una necesidad histórica. Algunos políticos destacados siguieron la tendencia de la época, llevaron a cabo reformas políticas, establecieron y fortalecieron el gobierno autocrático feudal y reemplazaron la dictadura conjunta de monarcas y nobles por la centralización.
Se recomienda que los profesores hagan preguntas basadas en los libros de texto: ¿Por qué la reforma de la superestructura es una necesidad histórica? Luego, permita que los estudiantes realicen investigaciones y aprendizaje independientes basados en las preguntas.
(4) La fuerza impulsora interna de la reforma y la reforma política
El análisis de los libros de texto explica la relación entre reforma y guerra, y luego explica la necesidad de la reforma. Durante el Período de los Reinos Combatientes, la competencia era feroz y las guerras frecuentes. Para fortalecer su ejército, varios estados vasallos llevaron a cabo reformas una tras otra.
(5) El pensamiento legalista se ha convertido en el arma ideológica y teórica de la reforma y la innovación.
Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, feroces luchas políticas y prosperidad económica promovieron el desarrollo sin precedentes del pensamiento académico. Era imposible implementar la autocracia cultural en ese momento, y los "eruditos" que tenían sus propias opiniones eran libres de expresarlas. El confucianismo, el taoísmo, el mohismo, el legalismo y otras escuelas de pensamiento nacieron una tras otra, y surgió una situación activa en la que cientos de escuelas de pensamiento competían. El pensamiento legalista se adaptó a las necesidades de la época y se convirtió en un arma ideológica y teórica para la reforma política. Las figuras representativas del legalismo incluyen a Li Kui, Wu Qi y Shang Yang. Se recomienda que los profesores recopilen extensamente información relacionada con el legalismo en la enseñanza y planteen preguntas: ¿Por qué el legalismo fue tan apreciado durante el Período de los Reinos Combatientes y se convirtió en el arma teórica para la reforma en varios países? Haga que los estudiantes trabajen en grupos, intercambien ideas y saquen conclusiones.
El segundo elemento es "reforma y reforma emergentes"
Durante el período de primavera y otoño y el período de los estados en guerra, para adaptarse al desarrollo de las fuerzas productivas, los estados vasallos estabilizaron y consolidaron su dominio; también compitieron por la hegemonía o las fusiones. Estuvo en una posición favorable durante la guerra y lanzó movimientos reformistas uno tras otro. El libro de texto explica los contenidos relevantes de las reformas y reformas en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes. Estas reformas y cambios proporcionaron experiencias y lecciones para la reforma de Shang Yang.
(1) Reformas en el período de primavera y otoño
Durante el período de primavera y otoño, Qi y Lu establecieron el sistema feudal de propiedad de la tierra mediante una reforma fiscal.
En el período de primavera y otoño, con el avance de la productividad y la aparición de métodos de explotación feudales, el sistema de campo de pozos era difícil de mantener. En muchos lugares se han producido situaciones de escasez de campo, como "el campo está muerto" y "el campo está en el pasto pero no está cosechado".
El estado de Qi también tiene la situación de "no hay tierra pero no hay campos, pero las malas hierbas están cubiertas de maleza" y "no hay campos pero no hay campos, pero las malas hierbas están creciendo vigorosamente" (en el sentido de que no quieren cultivar tierras públicas). Con el fin de ampliar las fuentes de impuestos y aumentar los ingresos, el duque Huan de Qi nombró a Guan Zhong como su asistente para llevar a cabo reformas. Guan Zhong comenzó desde el punto de vista económico e implementó las políticas de "sistema de campos de pozos" y "utilizar los campos como desechos", y cobró impuestos según la cantidad y calidad de la tierra. El "sistema de tierra dividida" se implementó política y militarmente. La reforma de Guanzhong diluyó los límites entre tierras públicas y privadas y esencialmente reconoció la propiedad privada de la tierra. La reforma de Guanzhong movilizó el entusiasmo de los terratenientes por gestionar la tierra, promovió el desarrollo de la producción y sentó las bases materiales para la fortaleza del Qi.
En 594 a.C., Lu implementó la "imposición inicial de acres". Estipula que independientemente de si es pública o privada, "la tributación se basará en acres". Esta reconoció públicamente la propiedad privada de la tierra.
La esencia de la reforma fiscal es abolir el sistema de campos de pozos de la sociedad esclavista y reconocer la propiedad privada de la tierra.
(2) Reformas durante el Período de los Reinos Combatientes
El libro de texto explica los antecedentes históricos de la Reforma de los Estados Combatientes, así como los antecedentes históricos de la Reforma de Li Kui y la Reforma de Wu Qi.
Durante el Período de los Reinos Combatientes, con el desarrollo continuo de la economía feudal, el estatus económico de la clase terrateniente emergente continuó mejorando y su poder político también creció, convirtiéndose en una poderosa fuerza de clase. El desarrollo de las fuerzas productivas ha provocado cambios en las relaciones de producción. El sistema de campos de pozos y los correspondientes métodos de explotación de la esclavitud colapsaron, y la base económica de la esclavitud colapsó. Al mismo tiempo, los gobernantes de varios países esperan mejorar su fuerza militar mediante fusiones feroces a través de reformas políticas y lograr un ejército fuerte y un país próspero.
Las reformas en el periodo Wei. Wei fue el primero en hacerse poderoso mediante reformas políticas durante el Período de los Estados Combatientes. Las reformas de Wu Qi en el estado de Chu también tuvieron una gran influencia. Las reformas de Wu Qi en el estado de Chu lograron ciertos resultados. El estado de Chu ganó muchas batallas en la guerra de anexión y se convirtió en un país poderoso durante el Período de los Reinos Combatientes. Se recomienda que los profesores utilicen multimedia para mostrar materiales históricos relacionados con las reformas de Wu Qi para que los estudiantes lean y profundicen su comprensión de las reformas de Wu Qi.
El tercer elemento es "Qin en la encrucijada".
Qin está ubicado en la frontera occidental y está relativamente atrasado. Ahora, Qin ha entrado en las filas de las grandes potencias. Las reformas de Qin Xiangong crearon las condiciones para la reforma de Shang Yang. Cuando Qin Xiaogong estaba en China, Qin enfrentaba enormes oportunidades históricas. Qin Xiaogong aprovechó la oportunidad, reutilizó a Shang Yang y llevó a cabo un movimiento de reforma que cambió el curso histórico de Qin e incluso de toda China.
El libro de texto se centra en los antecedentes históricos de la reforma de Shang Yang.
(1) El duque Mu de Qin gobernó Xirong. El estado de Qin, situado en la frontera occidental, siempre ha sido despreciado por los príncipes y se le llama "tierra bárbara". En ese momento, nombró a Priscilla y Jian Shuhe como consejeras, derrotó al estado de Jin, ocupó Jin y lo eliminó. Más tarde, fue atacado por el ejército Jin en Kun (ahora al sureste de Sanmenxia, Henan) y fue derrotado. Gira hacia el oeste, conquista los doce reinos y domina Xirong. Desde entonces, Qin ha entrado en las filas de las grandes potencias. Sin embargo, Qin quedó rezagado con respecto a otros países de las Llanuras Centrales en términos de economía, política y cultura.
(2) La reforma de Qin Xiangong. Las reformas de Qin Xiangong prepararon las condiciones necesarias para la reforma de Shang Yang. Se requiere que los estudiantes exploren y estudien de forma independiente de acuerdo con el contenido del material didáctico.
(3) Las oportunidades históricas de Qin. El libro de texto se centra en los antecedentes históricos del énfasis de Qin Xiaogong en la reforma de Shang Yang. Desde la fundación de la República Popular China, el estado de Qin ha implementado un sistema militar de recuperación de tierras y el sistema patriarcal no es estricto, por lo que los talentos de todo el mundo se pueden reutilizar en el estado de Qin. Se recomienda que los profesores hagan preguntas basadas en el libro de texto: ¿Qué oportunidades históricas enfrentó Qin en el siglo IV a.C.? ¿Qué papel jugó personalmente Qin Xiaogong en la historia de Qin? Luego se pide a los estudiantes que realicen un aprendizaje de investigación independiente basado en las preguntas.
3. Diseño docente y casos
1. Diseño docente
"El nuevo ambiente del cambio social". (1) Utilice multimedia para presentar materiales relevantes del Período de Primavera y Otoño y del Período de los Reinos Combatientes. Pregunta planteada: ¿Cómo fue el desarrollo social y económico durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes? Bajo las nuevas condiciones de las relaciones de producción, ¿qué cambios se han producido en la situación de los trabajadores? ¿Cómo se formaron las relaciones de clases feudales? Se requiere que los estudiantes lleven a cabo un aprendizaje de investigación independiente basado en problemas. (2) Utilice el contenido de la Ventana de aprendizaje y pensamiento para permitir que los estudiantes lean primero y luego completen las preguntas. Consulte la sección de preguntas y respuestas para conocer los procedimientos del evento.
El objetivo de “reforma y reforma”.
Se recomienda que los profesores se centren en el contenido del libro de texto: (1) Diseño: Combinando el contenido relevante de las reformas del sistema tributario de varios estados principescos durante el período de primavera y otoño, cómo era el sistema de tierras de propiedad estatal (es decir, el ¿El sistema de campos de pozos) de la sociedad esclavista fue reemplazado por el sistema feudal de tierras privadas? (2) Los estudiantes diseñan formularios y completan contenido relevante sobre las reformas de Li Kui y las reformas de Wu Qi. Compare las similitudes y diferencias entre las dos reformas. (3) Profesores y estudiantes diseñan conjuntamente la estructura de conocimiento de esta parte:
"Qin at the Crossroads". En la enseñanza, se recomienda que los profesores utilicen recursos en línea para proporcionar materiales sobre Qin Mugong, Qin Xiangong y Qin Xiaogong, establezcan preguntas (consulte el análisis del libro de texto para ver las preguntas) y luego permitan que los estudiantes utilicen materiales históricos para realizar investigaciones y estudios colaborativos sobre el tema. preguntas.
2. Casos Didácticos
Caso 1: Al aprender el propósito de “Nueva Atmósfera de Cambio Social”, los materiales se introducen a través de proyección física, computadora o diapositivas.
Información: La aparición y popularización de las herramientas agrícolas de hierro durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes;
Información 1: En 1990, los arqueólogos descubrieron una herramienta de hierro con una punta de cobre. mango de la dinastía Zhou Occidental en el cementerio Guo en Sanmenxia, Henan. Fue identificado como un producto de fundición de hierro artificial. Esto avanza la historia del uso del hierro en China desde el siglo IX a.C. hasta el siglo VIII a.C.
El segundo material, "Guoyu Qiyu", registra las palabras de Guan Zhong: "Los dólares estadounidenses se pueden usar para fundir espadas y alabardas, y los perros y caballos pueden probarlas. Forjalas con oro maligno, quémalas, llámalas". , y pruébalos con marga ". El dólar aquí se refiere al bronce, y el oro malvado se refiere al hierro, lo que indica que el estado de Qi usó hierro para fabricar herramientas agrícolas. A mediados del período de primavera y otoño, la inscripción en la estela de la campana hecha por Qi contenía un registro de "la creación de cuatro mil discípulos". "Kun" es el primer carácter de la palabra "hierro". Sin embargo, cabe señalar que el número de herramientas de hierro desenterradas durante el período de primavera y otoño fue muy pequeño, lo que indica que el uso de herramientas de hierro todavía era muy poco común en esa época.
Material 3 Engels dijo: "El hierro hizo posible cultivar grandes superficies de tierras de cultivo y recuperar vastas áreas de bosques; proporcionó al artesano una herramienta que era a la vez fuerte y afilada y que no resistía piedra u otros metales entonces conocidos, estos se lograron gradualmente; inicialmente el hierro tendía a ser más blando que el bronce, por lo que las herramientas de piedra simplemente desaparecieron." - Marx y Engels, Obras Escogidas. Volumen 4, Página 159
Caso 2 Al estudiar "Reformas emergentes y reformas políticas", introduzca imágenes mediante proyección física, computadora o diapositivas:
Imagen: Guan Zhong, Li Kui, Wu Qi.
Al presentar las historias de vida de Guan Zhong, Li Kui y Wu Qi, podemos profundizar nuestra comprensión de las reformas políticas en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes.
Caso 3, al presentar "El estado de Qin en la encrucijada", el profesor puede presentarlo de la siguiente manera:
Un estado de Qin relativamente atrasado, ubicado en la frontera occidental, puede mirar las Llanuras Centrales, y finalmente anexar los seis países "Lianyung" y unificar todo el país. ¿Por qué? Confiar en la innovación institucional: la "reforma de Shang Yang". En el siglo IV a. C., Qin enfrentó una gran oportunidad histórica. El gobernante del estado de Qin aprovechó la oportunidad y nombró a Shang Yang para llevar a cabo reformas bajo la dirección del pensamiento legalista. Después de la reforma, el Estado Qin rápidamente se hizo más fuerte y finalmente completó la gran causa de unificar China. En la era actual de reforma y apertura, sigue siendo muy interesante para nosotros revisar este período de la historia.
Cuarto, responder preguntas
Una ventana para aprender y pensar
Por favor, piénselo. Tanto los estrategas militares como los legalistas de esa época abogaban por prestar atención a la guerra y ganarla. ¿Por qué tienen este entendimiento? ¿Cuál es la relación entre reforma y victoria?
La clave para resolver el problema: Los pensamientos son un reflejo de la realidad social; ¿por qué la reforma política conduce a derrotar al oponente?
Guía de pensamiento: contacte con los pensamientos de estrategas militares y legalistas, y comprenda la relación entre este pensamiento y la "abnegación y rejuvenecimiento" desde el propósito y el contenido de la reforma política;
Consejos de respuesta: Los pensamientos son un reflejo de la realidad. La guerra es una característica destacada del Período de los Reinos Combatientes, y "la victoria y el fortalecimiento del país" es la línea principal de la historia del Período de los Estados Combatientes. Durante el Período de los Reinos Combatientes, para derrotarse entre sí, cada estado vasallo concedía gran importancia al desarrollo de la agricultura y recompensaba los logros militares. El legalismo era el ala reformista de la clase terrateniente. El pensamiento legalista proviene directamente de las actividades reformistas del Período de los Reinos Combatientes. Los pensamientos de los estrategas militares provienen de la práctica de la guerra y son sublimaciones teóricas basadas en la práctica de la guerra. El pensamiento progresista proporciona la base ideológica para el cambio social y guía el proceso de cambio social.
Sólo a través de reformas y reformas políticas y desarrollo económico, cada estado vasallo puede enriquecer su fuerte ejército y lograr el propósito de consolidar su dominio internamente y derrotarse mutuamente externamente.
Una revisión del aprendizaje basado en la investigación
(1) Evaluación del curso
1 Durante el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes, ¿cuáles fueron los ¿Razones fundamentales por las que varios estados vasallos implementaron reformas y reformas?
La clave para resolver el problema: la reforma y las razones fundamentales para la reforma deben considerarse desde la perspectiva del desarrollo de la productividad.
Guía de pensamiento: El desarrollo de las fuerzas productivas provoca cambios en las relaciones de clases sociales; los cambios en la base económica conducirán inevitablemente a cambios en la superestructura.
Respuesta: Durante el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes, la productividad se desarrolló rápidamente y se produjeron cambios fundamentales en la economía social. El desarrollo de las fuerzas productivas promovió el establecimiento de la propiedad privada de la tierra, debilitó aún más la relación de dependencia personal y provocó cambios en las relaciones de clase. Surgió una nueva generación de terratenientes y agricultores. Los terratenientes y agricultores emergentes exigieron que se rompieran los grilletes y se liberaran aún más las fuerzas productivas. Los cambios en la base económica conducirán inevitablemente a cambios en la superestructura. Por lo tanto, la razón fundamental para la reforma es el desarrollo de las fuerzas productivas sociales.
2. Además de la reforma de Shang Yang durante el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes, ¿qué otros países llevaron a cabo reformas con mayor impacto?
La clave para resolver el problema: ¿Cuáles fueron las famosas reformas durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes?
Guía para el pensamiento: ¿Qué cambios ocurrieron en las relaciones sociales y la superestructura durante el período de primavera y otoño? Durante el Período de los Reinos Combatientes, ¿qué reformas llevó a cabo la clase terrateniente emergente para desarrollar la economía feudal y consolidar el gobierno feudal?
Respuesta: Durante el período de primavera y otoño, había comenzado la transformación de las relaciones de producción social y la superestructura. Las más famosas incluyen las reformas de Guan Zhong en Qi y las reformas de Lu. Guan Zhong del estado de Qi adoptó la política de "rechazar la expropiación de tierras", que esencialmente reconocía la propiedad privada de la tierra. Shandong implementó la "imposición inicial de acres" y reconoció públicamente la propiedad privada de la tierra.
Durante el Período de los Reinos Combatientes, Li Kui presidió la reforma política del estado de Wei. Al promover la "educación exclusiva", la "ley pacífica" y la formulación de las "Escrituras del Dharma", Wei tomó la iniciativa para volverse poderoso durante el Período de los Reinos Combatientes. Las reformas de Wu Qi en el estado de Chu también tuvieron una gran influencia. Abogó por restringir y debilitar el poder de la nobleza, rectificar la burocracia y mejorar la atmósfera social. Después de las reformas, el estado de Chu se convirtió en un país poderoso durante el Período de los Reinos Combatientes.
Promoción del aprendizaje
Omitido