¿Cómo reformar, estandarizar, equitar y lograr avances en la educación obligatoria?
Adherirse a las "Cinco Educaciones" y sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes. El énfasis en la educación intelectual sobre la educación moral, el énfasis en la educación física sobre la educación estética y la insuficiencia de habilidades laborales y prácticas de los estudiantes son problemas comunes en algunas escuelas primarias y secundarias. El cultivo de la "moralidad" es a menudo una mera formalidad. Las "Opiniones" se centran en la construcción de un sistema educativo que cultive de manera integral la moral, la intelectualidad, la física, la estética y el trabajo. Por ejemplo, está claro que, excepto los estudiantes que están exentos del examen de educación física, aquellos que no cumplan con los estándares de salud física de los estudiantes no recibirán un certificado de graduación; se enfatiza en fortalecer la educación laboral y dar pleno rendimiento; a la función educativa integral del trabajo. La educación escolar no sólo debe impartir conocimientos, sino también señalar la dirección de la vida. Las "Opiniones" enfatizan que la educación de calidad debe llevarse a cabo bajo la premisa de seguir las leyes de la educación para sentar las bases del desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda su vida.
Fortalecer el papel del puesto principal en el aula y realizar la docencia en estricto apego a las normas curriculares. El aula es la posición principal y el principal canal de educación. Las opiniones exigen optimizar los métodos de enseñanza y seguir aprendiendo de las fortalezas de cada uno. Sólo transformando una simple educación intensiva en educación heurística, interactiva y basada en la investigación y promoviendo la revolución en el aula podrán los estudiantes aprender más en el aula y lograr mejores resultados. En términos de gestión de la enseñanza, los "Dictámenes" exigen que la enseñanza se lleve a cabo en estricta conformidad con los estándares curriculares y que las tareas de los estudiantes no deben convertirse en tareas de los padres. Zheng Fuzhi, viceministro del Ministerio de Educación, dijo: "Los padres hacen los deberes de sus alumnos. ¿Qué tipo de conceptos inculcarán a sus hijos a largo plazo? Puedes dejar que otros hagan lo que tú debes hacer. Éste no es el intención original de la educación."
Perfecto La batuta del sistema de evaluación cambia la tendencia utilitarista de la educación. El sistema único de evaluación de “sólo puntuaciones, sólo admisión” plantea una serie de problemas. En vista de esto, los "Dictámenes" proponen establecer un sistema de evaluación científica orientado al desarrollo de una educación de calidad y establecer estándares de evaluación de calidad en los tres niveles de educación del condado, funcionamiento escolar y desarrollo estudiantil mejorar el sistema nacional de seguimiento de la calidad de la educación obligatoria; , establecer una plataforma de seguimiento e integrar la evaluación. Los resultados sirven como una base importante para evaluar a los cuadros y gobiernos locales en el cumplimiento de sus responsabilidades educativas.
Se mejorará el sistema de pruebas de acceso y las escuelas públicas y privadas reclutarán estudiantes simultáneamente. El sistema de exámenes de ingreso a la universidad es el foco de atención social. Las "Opiniones" establecen claramente que está estrictamente prohibido utilizar diversos exámenes, concursos, resultados de formación o certificados como base para la admisión, y no se permite que los estudiantes sean seleccionados en nombre de entrevistas, evaluaciones de méritos, etc. Al mismo tiempo, en respuesta al problema de la matrícula injusta entre escuelas públicas y privadas, los "Dictámenes" exigen que la matrícula de las escuelas privadas de educación obligatoria se incluya en la gestión unificada del sitio de aprobación y matricule a los estudiantes simultáneamente con las escuelas públicas; si el número de solicitantes excede el plan de inscripción, se implementará la admisión aleatoria por computadora a las escuelas secundarias ordinarias públicas y privadas. Inscribir a los estudiantes simultáneamente de acuerdo con el plan, alcance, estándares y métodos de inscripción aprobados por la autoridad de aprobación; Liu Changya, director del Departamento de Planificación del Desarrollo del Ministerio de Educación, dijo que organizar la educación obligatoria es un deber legal otorgado al gobierno por la Ley de Educación Obligatoria, y es necesario garantizar que la posición dominante de la educación pública obligatoria siga siendo inquebrantable. .