Plan de lección de la Unidad 7 en inglés de People's Education Edition para el grado 7, Volumen 1
Plan de lección 7 de la Unidad 7 de inglés de séptimo grado de la edición de prensa de People's Education 2017
Mensaje del maestro:
Cree en ti mismo y tu mundo será mejor.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos de conocimiento:
Vocabulario (1) significa ropa: pantalones, calcetines, camisas, pantalones cortos, suéteres, zapatos, falda.
(2) Color: color, negro, blanco, rojo, verde, azul, amarillo.
(3) Grande, pequeño, corto y largo representan formas.
Términos de comunicación:
(1)? ¿Cuánto cuesta esta camiseta? Siete dólares.
(2)?¿Cuánto cuesta este par de calcetines? Dos dólares.
2. Objetivo de habilidad: Aprender a preguntar sobre precios y condiciones de compra. ..
3. Objetivo emocional: Cultivar las buenas cualidades de los estudiantes a través de un lenguaje cortés en las compras.
3. La importancia y dificultad de enseñar:
Aprende a utilizar patrones de oraciones para pedir precios y responderlas correctamente.
4. Proceso de enseñanza:
Paso 1 Vista previa e intente explorar:
Escriba las siguientes palabras en inglés según el chino y muéstrelas.
Cuánto en dólares estadounidenses (precio)
Camisa negra_ _ _ _ _ _ _ _ _ _Falda blanca_ _ _ _ _ _ _ _ _ Shorts amarillos_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Pantalones_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Calcetines_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Sombrerito_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Paso 2: Aprendizaje independiente:
1 Lee la palabra 1a por ti mismo y luego Palabras. están emparejados con objetos en las imágenes. ..
2. Comprueba las respuestas en grupos.
3. Lee el diálogo en 1c, comprende el significado y practica el diálogo en parejas.
4. Realizar diálogos por parejas y competir en grupos.
5. Utiliza las cosas que te rodean para practicar conversaciones en parejas.
El tercer paso: exploración cooperativa:
1. Profesores y estudiantes cooperan para completar ejercicios de escucha.
1) Escucha la grabación y completa 1b, 2a y 2b.
2) Practica escuchar conversaciones.
Por ejemplo: -¿Cuánto cuesta un suéter rojo?
-Esto cuesta $30.
¿Cuánto cuestan estos cuadernos?
-Cuestan 10$.
2. Cooperación estudiante-estudiante:
1) Discusión grupal sobre el uso de is y are cuando se habla de precios.
? ¿Cuánto cuesta este vestido rojo? $6.
? ¿Cuánto cuestan estos pantalones negros? ..
2) Complete el diálogo en 3a, discuta en grupos y compruébese entre sí.
3) Lee los diálogos de diferentes personajes e intenta volver a contarlos.
4) Imita el diálogo de 3a y practica libremente con los dibujos de 3b.
El cuarto paso de la inducción del peine:
1. Utilízalo para preguntar el precio. Cuando pregunte sobre sustantivos incontables o sustantivos contables en singular, utilice _ _ _ _ _ _; cuando pregunte sobre el precio de sustantivos contables en plural, utilice _ _ _ _ _
2. p>
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Ampliar innovación:
Uso de querer en la frase Quiero un fumador:
1. ¿Qué deseas?
2. ¿Alguien quiere hacer algo? ¿Quieres hacer algo?
3. ¿Quieres que alguien haga algo? Quiere que alguien haga algo.
4. Querer = querer querer. Algunas personas dicen que el número total ha cambiado, pero esperan que el número total no cambie.
Quiero que te compres una falda.
Quiere ir al cine.
¿Quiere una T? camisa.
Verbo (abreviatura de verbo) Ejemplos típicos:
1.-_ _ _ _ _ _ _veinte dólares.
R. Sí, ¿ellos? ¿Lo son? ¿Sí? ¿Son de la Unidad de Investigaciones Especiales? Acerca de
Análisis: pantalones, telas, calcetines, shorts, zapatos, etc. A menudo aparece en forma plural en inglés. Cuando estas palabras se usan como sujeto, el verbo es plural y la respuesta es plural. Entonces elige d
2.-¿Puedo ayudarte? -Sí, yo ________ un suéter.
A. Me gusta b. Quiero c. Hacer d. Análisis: Cuando el vendedor preguntó qué quería comprar, el cliente respondió que quiero... entonces b. .
6. Examen de ingreso a la escuela secundaria:
( ) 1. La falda azul te queda genial. _____¿Sí? -¿él? Cincuenta dólares.
A. Cuántos b . Cuántos c Cuánto tiempo d . Cuántos años
( ) 2. Lucy quiere un bolígrafo nuevo.
A.Comprar b .Comprar c .Comprar d
7. Prueba estándar:
(1) Completar la palabra según el significado de la oración y la primera letra.
1.El sombrero azul mide siete d___________.
2._ _ _ _ (calcetines) ¿Cuánto cuesta?
3. Mi _ _ _ _ _ _ _ _ (suéter) es rojo.
4.? ¿De qué color es tu sombrero azul?
5.? ¿Puedo ayudarte? Sí, por favor.
6.Eres w __________.
(2) Preguntas de opción múltiple
( )1. ¿Cuánto cuestan estos pantalones?
A. es B. soy C. es D. hacer
( ) 2.? ¿Cuánto cuestan los calcetines negros? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
R. Son 10 yuanes. b. Son 10 yuanes. c. Son 10 yuanes. Son 10 yuanes.
( )3. ¿Dónde están tus pantalones nuevos? ________ en la cama.
A. es, es B. son, son C. es, son D. son, I. t
( )4.? ____________ son zapatos y son verdes.
A.qué b.dónde c.cómo d.de qué color
( )5.? ¿Cuánto cuesta esta bolsa? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
R. Son tres dólares. Son tres yuanes. Es bueno. Gracias
( )6.? ¿Qué puedo hacer por ti?
A. Sí, por favor b. No, no puedo c. Lo siento D. De nada
( ) 7. Creo que tus calcetines son muy hermosos. ? Gracias. .
A es b, es c, es d, es am
( )8.? Estos calcetines son muy baratos. ? Los _ _ _ _ _ _ _ _ _ ellos.
A.dar b.traer c.me gusta d.tomar
(3) Traduce las siguientes oraciones.
1.? ¿Cuánto cuesta este bolso negro? Ocho dólares.
? ¿Cuánto cuesta este paquete ________? Es________2________.
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