Trabajos de divulgación científica para quinto grado
"La respiración de los peces" es el contenido didáctico del primer volumen del nuevo libro de texto de biología para octavo grado publicado por People's Education Press. Después de un análisis cuidadoso de los materiales y estándares didácticos, creo que el experimento sobre la respiración de los peces puede aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar sus diversas habilidades y mejorar sus conocimientos de ciencias biológicas. Por tanto, el tema de esta lección es por qué los peces no pueden vivir sin agua. Para despertar plenamente el interés de los estudiantes, se diseñaron una serie de experimentos de investigación y se produjeron material didáctico y material didáctico relevante para ayudarlos a explorar las razones por las que los peces no pueden vivir sin agua.
1. Objetivos docentes
Objetivos de conocimiento: A través de la enseñanza, lograr que los estudiantes comprendan la posición, estructura morfológica y características fisiológicas de las branquias, para luego comprender por qué los peces no pueden vivir sin agua.
Objetivos de capacidad:
1. A través de experimentos, cultivar aún más la capacidad de operación experimental de los estudiantes en el uso correcto de herramientas e instrumentos de uso común, como los microscopios.
2. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden aprender a utilizar sus conocimientos biológicos para analizar y resolver problemas prácticos de la vida y la producción.
3. A través de actividades de aprendizaje exploratorio, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades de observación, pensamiento, experimentación, autoestudio y pintura.
Actitudes emocionales y objetivos de valor;
1. A través de experimentos de los estudiantes, cultivar aún más la actitud científica de los estudiantes de buscar la verdad a partir de los hechos, un cierto espíritu de exploración y conciencia de innovación.
2. A partir de fenómenos comunes de la vida, guíe a los estudiantes a explorar y experimentar, para que estén dispuestos a explorar los misterios de la vida.
3. Permitir que los estudiantes apliquen lo que han aprendido y se den cuenta del valor de las ciencias de la vida.
4. A través de los experimentos cooperativos de los estudiantes, cultivar aún más el sentido de unidad y cooperación de los estudiantes.
5. Ayudar aún más a los estudiantes a establecer un materialismo dialéctico que sea compatible con la estructura y la función...
Pensamiento rebelde e innovación científica
El pensamiento rebelde es científicamente innovador. condiciones, pero no significa innovación científica en sí misma. Sólo mediante una ardua exploración y una lucha incesante a largo plazo podremos pensar en los problemas no resueltos de la humanidad, resolver los misterios no resueltos de la humanidad y crear innovaciones humanas.
A lo largo de la historia del desarrollo científico, cada innovación científica ha llevado a la reconstrucción del sistema y la estructura teóricos científicos, permitiendo a la ciencia alcanzar un desarrollo rápido sin precedentes y promoviendo la reforma y el progreso de la economía e incluso de todo el mundo. sociedad. Entonces, ¿qué impulsa la innovación científica? Además de las condiciones objetivas de la época, la causa interna más importante fueron los pensamientos subjetivos rebeldes de los investigadores.
¿Qué es el pensamiento rebelde? La práctica de la innovación científica muestra que el pensamiento rebelde es una forma de pensar que rompe con los estereotipos convencionales y trasciende los marcos teóricos tradicionales, señalando la forma de pensar hacia nuevos campos y nuevos objetos. No es supersticioso respecto de los conceptos tradicionales originales ni de las creencias clásicas, sino que piensa críticamente sobre las cosas establecidas y encarna un espíritu rebelde. Este tipo de pensamiento parece irrazonable o incluso absurdo para la gente común, pero es precisamente gracias a este tipo de pensamiento que los científicos pueden deshacerse de las cadenas de los conceptos y hábitos tradicionales, dar un salto adelante y avanzar hacia nuevos logros científicos y crear nuevas ideas. y teorías, lo que llevó al surgimiento de la revolución científica y al reemplazo de teorías antiguas y nuevas.
Se puede decir que cada innovación científica en la historia de la ciencia es el resultado de un pensamiento rebelde que derroca las teorías originales absurdas y las teorías obsoletas, o rompe las limitaciones de las teorías originales y lidera la ciencia. a la nueva dirección. Un nuevo reino. A Marx le gustaba tomar como lema "dudar de todo". Examina con ojo crítico todo lo creado por el hombre y revisa todo lo creado por el pensamiento humano. Fue durante este examen y exploración críticos que hizo dos descubrimientos brillantes: la teoría de la plusvalía y el materialismo histórico. Una observación cuidadosa de las formas de los dos lados del Atlántico muestra que los bordes continentales se superponen completamente, pero debido a la idea de que la Tierra no se mueve en la mente de la gente común, no se nos ocurre una idea poco convencional. A principios del siglo XX, el científico alemán Wei...