Notas didácticas de "Peanuts", volumen 1, idioma chino para quinto grado

Una vez di una clase de demostración al director del departamento de chino de una escuela primaria y secundaria de una ciudad. El texto es "Peanuts" de Xu Dishan, utilizando el método de tutoría de autoestudio.

Primero haré a los estudiantes dos preguntas para que piensen:

1.

2. ¿Qué inspiración te dio este incidente? Luego, permita que los estudiantes lean el texto para sí mismos con estas dos preguntas, y enciérrelas y descríbalas en el texto. Si tiene alguna idea después de leer esto, levante la mano para hablar.

Después de unos diez minutos, los estudiantes levantaron la mano uno tras otro, ansiosos por expresar sus sentimientos después de la lectura. Un estudiante dijo: "Mi madre y yo plantamos y cosechamos maní en la ladera. Sabemos que el maní es una planta muy común. Al igual que las batatas, entierran los frutos en el suelo y nunca los muestran".

Una estudiante dijo: "Este texto cuenta la historia de la familia de Xu Dishan cultivando y comiendo maní. Yo lo he experimentado, pero nadie me ha dicho la verdad en el texto. Tomé este tema y les pregunté a los estudiantes". pensar: "¿Cuál es la verdad sobre la investigación textual?"

Un estudiante dijo: "Sé un maní y no anuncie tu éxito".

Un estudiante dijo: "Don No lo hagas. Una persona guapa pero incompetente."

Un estudiante dijo: "Para ser una persona útil, no seas sólo decente".

Resumí los comentarios de los estudiantes: "Todos lo resumieron muy bien. Esto demuestra que los estudiantes han captado el alma ideológica del texto. Los antiguos decían que los artículos se utilizan para explicar. Este texto contiene verdades profundas en una historia ordinaria e interesante, para que los lectores puedan No lo descartes. Las magníficas habilidades de escritura del autor. Ahora piénsalo, ¿qué tiene de bueno este texto?"

Un compañero de clase dijo: "El autor comienza contando una historia y luego, naturalmente, la extiende. la verdad."

Un estudiante dijo: "El autor escribe sobre plantar maní, cosechar maní y comer maní. Es muy simple. Lo principal es que la familia habla de maní". >

Lo elogié: "Sí, el artículo se centra en eso. "¿Los beneficios del maní? ¿Cómo hablan de eso?"

Un estudiante dijo: "El niño habló de los beneficios del maní. maní en términos de sabor, extracción de aceite y precio son todos externos, pero el padre habló de ellos. Es el beneficio oculto del maní”.

Resumí las opiniones de todos y dije: “Planten maní. coseche maní, coma maní y escriba más sobre el maní. Esto se llama arreglo detallado al escribir una composición "Escriba en detalle el contenido que resalta el tema del artículo y escriba brevemente el contenido que sirve como presagio. Un problema común entre los estudiantes al escribir es que usan la fuerza uniforme y no priorizan. Los principios de la vida se derivan del maní, por lo que el autor espera que los niños puedan ser tan simples como el maní. "

Finalmente, les dije a los estudiantes: "Este es un método de escritura muy común. Algunas personas elogian a las abejas, otras elogian las flores de los ciruelos, algunas elogian los pinos y otras elogian a las águilas. ¿Qué te gusta? ¿Quién quiere oírlo? "

Un estudiante dijo: "Lo que más me gusta es la hierba. Los incendios forestales nunca la devoran por completo. Crecen con la brisa primaveral. "

Un estudiante dijo: "Adoro más a los revendedores. Siempre aré los campos en la oscuridad y sólo comí hierba. "

Un estudiante dijo: "Me gusta más la gallina vieja de casa. Ella come los granos de arroz pero continúa poniendo huevos. Sabe cocinar y cambiar dinero. ”

Me alegré mucho de ver que el pensamiento de los estudiantes era tan activo y dije además: “¿Quién puede darme algunos ejemplos que sean a la vez educativos y novedosos?” "

Cuando los estudiantes pensaron por un momento, alguien levantó la mano. Un estudiante dijo: "El texto dice que no me gustan los melocotones, las granadas y las manzanas, y que a ellos les gusta lucir sus frutas. . No estoy de acuerdo. ¡Me encantan, no sólo funcionan, sino que también lucen geniales! ”

Un estudiante dijo: “En realidad, todo el mundo quiere ser guapo y útil. Mi madre no es muy hermosa. Ella va a menudo a salones de belleza. También me gusta mi madre. "

Un estudiante dijo: "Peanut nace feo y no puede cambiarlo. "

Un estudiante dijo: "Los tres candidatos que se postularon para presidente de la promoción el semestre pasado demostraron plenamente su rendimiento académico, capacidad de gestión y noble carácter ideológico y moral. ¿Cómo podemos votar si todos son como cacahuetes? ”

Un estudiante dijo: “La empresa de mi padre compite por puestos de trabajo.

Lo escuché practicar hablar en casa y habló sobre lo que podía hacer. Y lo logró. "

Un estudiante dijo: "Los buceadores son hermosos, útiles y de lo más envidiables. Ganar los Juegos Olímpicos, cantar el himno nacional y izar la bandera nacional son cosas conocidas en el mundo. "

Un estudiante dijo entonces: "¡Sí! Cuando sea mayor, no seré una hierba, sino un gran árbol. Napoleón decía que un soldado que no quiere ser mariscal no es un buen soldado. "

Me quedé profundamente consternado y les dije a los estudiantes con emoción: "Los estudiantes hablaron muy bien. Vivir como maní no es la única opción. En este mundo, en la era de la economía de mercado, algunas personas son soleadas, otras son tan tranquilas como pequeños árboles en el bosque, algunas son tan profundas como el mar y otras son tan claras como manantiales de montaña. Pero una cosa es igual. Para ser un ser humano, debes ser una persona útil a la sociedad y a los demás, más que una persona egoísta. ”

Los estudiantes me escucharon en silencio y asintieron con complicidad.

Sonó el timbre y anuncié que la salida de clase había terminado. El salón de clases estalló en cálidos aplausos.