Resumen de la tarea de inglés de noveno grado
Resumen de la tarea de inglés de noveno grado 1. Prepare las lecciones con cuidado, especialmente en grupos.
En la docencia, la preparación de las lecciones es un eslabón esencial y muy importante que implica preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes y preparar los métodos de enseñanza. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Estas dos clases llevan más de dos años enseñando inglés.
El aprendizaje del inglés ha mejorado mucho, pero está lejos de ser suficiente. Hay más estudiantes en la Clase 9xx que necesitan transformarse y hay menos estudiantes destacados. Entonces, si hablas demasiado profundamente, no podrás encargarte de todo. A medida que pasa el tiempo, la motivación de aprendizaje de los estudiantes disminuirá. Sin embargo, la Clase 9 (8) tiene una mayor proporción de estudiantes destacados, pero también una gama más amplia de estudiantes de nivel medio y bajo. Noté esto al preparar las lecciones, así que adopté diferentes métodos según las diferentes situaciones de enseñanza. El efecto es ideal.
En segundo lugar, cultivar buenos hábitos de aprendizaje de inglés en los estudiantes.
Los estudiantes de nuestra escuela no han estudiado inglés sistemáticamente en la escuela primaria. La atmósfera para aprender inglés no es muy fuerte y su conciencia de aprendizaje sí lo es. pobre Se manifiesta principalmente en los siguientes aspectos:
1. Cuando el profesor me exige que memorice las palabras que he aprendido, los estudiantes siempre usan la excusa de que tienen demasiadas tareas y no tienen tiempo para memorizar. Lo posponen una y otra vez. Incluso si pueden memorizarlo, es sólo temporal. Olvídalo cuando lo necesites.
2. Las nuevas lecciones, los ejercicios de apoyo correspondientes y la realización inconsciente de tareas independientes siempre requieren que el profesor enfatice una y otra vez, pero los estudiantes siempre esperan que el profesor lo haga con ellos.
3. Hay muchas cosas que memorizar y pocas cosas a las que exponerse, por lo que en la superficie se siente bien, pero cuando se trata del examen real, hay muchas preguntas y la brecha es enorme. Después de varios exámenes, también aparecieron problemas. Doy dos clases: no hay muchos estudiantes excelentes, pocos estudiantes promedio y no muchos estudiantes pobres. Teniendo en cuenta lo anterior, creo que hay mucho que se puede hacer para cambiar esta situación.
En primer lugar, debemos cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, preparar más lecciones antes de la clase y permitir que los estudiantes escuchen atentamente durante 45 minutos en clase para comprender realmente lo que dice el profesor. No puedo entender. Después de clase, completa cuidadosamente los ejercicios de consolidación de apoyo. Si no entiendes, pregúntale a tu profesor o a tus compañeros con mejores notas.
En segundo lugar, los estudiantes deberían priorizar sus estudios y dedicar más tiempo después de clase a estudiar materias importantes, especialmente materias en inglés, porque después de todo, no son su lengua materna. Si no se sientan unas buenas bases, será difícil mejorar en el futuro.
En tercer lugar, comprenda de manera flexible los puntos de conocimiento aprendido, preste atención a los métodos de aprendizaje, saque inferencias de un ejemplo e intégrelos en una comprensión integral. Sólo así los estudiantes podrán conectar lo aprendido y no olvidarlo fácilmente. En definitiva, que los estudiantes comprendan que aprender inglés no es cuestión de uno o dos días, sino que se acumula lentamente en la vida diaria.
En tercer lugar, construir un aula eficiente y esforzarse por mejorar la capacidad de controlar el aula.
Debido a que cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula, debemos intentar atraer a los estudiantes, evitar que se distraigan y tratar de que el contenido del aula sea lo más rico y realista posible. La enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y completas, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Además, insisto en mantener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera positiva. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Para que los estudiantes realmente participen en la clase, todos los problemas que los estudiantes puedan explicar claramente deben resolverlos ellos mismos y los maestros no deben exceder su autoridad. En clase deben intentar concentrarse, hablar menos y dejar todo su tiempo a los alumnos.
En cuarto lugar, fortalecer las tutorías extraescolares
El aprendizaje del inglés es el aprendizaje de un idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por ello, al leer temprano, insisto en comprender cuidadosamente la situación de la lectura temprana y corregir los problemas a tiempo. Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes se ven obligados a recitar para ayudarlos a formar buenos hábitos y mejorar su capacidad de aprendizaje del inglés.
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Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes en su aprendizaje continuo. , lo que afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje de la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. La primera categoría son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar pero que suelen ser vagos.
Para estos estudiantes, utilizo orientación colectiva y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su debido nivel.
El segundo grupo son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen pocas habilidades. A estos estudiantes se les debe guiar correctamente y enseñarles con paciencia. Sus calificaciones mejorarán gradualmente. No se les debe apresurar y se les debe alentar más. Mientras trabajes duro, se espera que tus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes que son poco disciplinados, no estudian mucho y tienen una base deficiente. Estas personas deberían recibir asesoramiento individual en su tiempo libre. Debido a que estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo, se calmarán y estudiarán. Mientras persista en la tutoría, se restablecerán las bases de estos estudiantes y el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.
En resumen, después de un semestre de arduo trabajo, los puntajes de estas dos clases han mejorado y también lograron excelentes resultados en el examen académico de secundaria de este año. Por lo tanto, no importa cuánto trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más y me esforzaré por progresar.
El resumen de la tarea de inglés del primer semestre de noveno grado pasó rápidamente. Mientras seguimos lamentando el paso del tiempo, la enseñanza de noveno grado también ha entrado en una intensa etapa de revisión. Después del trabajo del último semestre, el conocimiento y las habilidades de inglés de los estudiantes han mejorado significativamente, pero también existen algunas deficiencias. Por eso, este semestre planeo resolver y mejorar conscientemente los problemas que existieron el semestre pasado.
Y revisar detenida y exhaustivamente. Este semestre, estudiantes y profesores están bajo mucha presión debido a los exámenes de ingreso. Soy profesora de inglés en la Clase X, Grado 9. Después del arduo trabajo del semestre pasado, los puntajes de inglés de esta clase han mejorado enormemente. Para lograr mejores resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año, tomé conscientemente las medidas correspondientes en mi trabajo docente.
Primero, movilizar rápidamente el entusiasmo de los estudiantes de secundaria para aprender inglés
Este semestre se centra en estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, mejorar su alfabetización en inglés y esforzarse por mejorar. sus puntuaciones. Pero siento que mi desempeño en inglés no es optimista y necesito aumentar mis esfuerzos docentes en el futuro.
El inglés es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En particular, para mejorar el desempeño de los estudiantes, debemos prestar atención al entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza de inglés en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén activos, interesados en aprender y dispuestos a aprender en inglés, para desarrollar su alfabetización inglesa. Mejorar gradualmente los puntajes de inglés de los estudiantes.
En segundo lugar, cultivar el hábito de exploración activa de los estudiantes y desarrollar su capacidad para pensar de manera diferente.
En la enseñanza del inglés, la percepción de los estudiantes sobre el significado del lenguaje, la emoción del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con su experiencia de vida, acumulación de conocimientos, capacidad cognitiva y nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del inglés, es necesario construir comprensión y experiencia semántica, guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes y que las personas sabias puedan expresar con valentía sus propias opiniones. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento.
En la enseñanza, después de permitir a los estudiantes pensar plenamente sobre el problema, los estudiantes pueden expresar diferentes opiniones y debatir cuestiones divergentes en función de su experiencia existente y su acumulación de conocimientos. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito.
En tercer lugar, proporcione corrección y comentarios sobre la tarea.
La tarea después de clase puede reflejar bien la situación de aprendizaje de los estudiantes en clase. Por lo tanto, este semestre, elija la tarea después de clase, corríjala a tiempo, analice cuidadosamente las ventajas y desventajas de la tarea de los estudiantes y proporcione. retroalimentación oportuna para evitar que los estudiantes repitan sus errores. Mejorando así la calidad del trabajo de los estudiantes.
Proporciona orientación y corrección de composición específicas. La composición siempre ha sido una dificultad importante en la enseñanza del inglés y también es la clave para los exámenes de los estudiantes de secundaria. Tan pronto como los estudiantes llegaron a la clase de composición, parecían tristes. Sienten que no tienen nada que decir o escribir. Este semestre, cambiaron su enfoque respecto al semestre pasado y guiaron cuidadosamente las composiciones de los estudiantes, animándolos a prestar más atención a la sociedad, observar más la vida, recopilar materiales de la vida y escribir sus verdaderos sentimientos.
Por lo general, proporciona a los estudiantes más atmósfera de escritura e inspiración para que realmente se enamoren de la escritura. Capaz de escribir contenido verdadero. Después de clase, aumente la intensidad de la corrección de composición, analice las fortalezas y debilidades de las composiciones de los estudiantes y permita que los estudiantes presten atención a sus fortalezas y corrijan sus deficiencias al dar retroalimentación en las clases de corrección de composición, deje que los estudiantes se corrijan entre sí y déjelos descubrir; las fortalezas y debilidades de las composiciones de otras personas.
¿Elegir los buenos y seguirlos y cambiar los malos? , mejorando así el entusiasmo y la capacidad de escritura de los estudiantes, y también mejorando la capacidad de los estudiantes para revisar sus propias composiciones.
En cuarto lugar, esforzarse por mejorar la calidad y cerrar la brecha.
Entre los alumnos de la clase que doy, varios alumnos tienen buenas notas en otras materias, pero el que menos satisfactorio es el inglés. Para mejorar los puntajes de inglés de los estudiantes, aumentaremos nuestros esfuerzos para mejorar a los estudiantes sobresalientes este semestre. Las principales medidas son las siguientes:
(1) Consolidar conocimientos básicos y consolidar conocimientos básicos de inglés en los grados 7 a 9 de forma planificada. Aumentar la comprensión y el dominio de las palabras.
(3) Fortalecer el cultivo de la capacidad lectora. Algunos estudiantes nunca han leído ningún libro de literatura, sus conocimientos son demasiado limitados y, por lo general, no pueden comprender las preguntas. Este semestre, los guiaremos conscientemente a leer y analizar, los alentaremos a leer extensamente, ampliar sus conocimientos y enriquecer sus horizontes literarios.
(4) Mejorar el nivel de escritura, animar a los estudiantes a escribir más y practicar más, y esforzarse por escribir un artículo en tres días para garantizar la calidad. Los profesores deben hacer correcciones de manera oportuna, tratar de encontrar ejemplos del mismo tema y género para comparar, utilizar las fortalezas y evitar las debilidades y mejorar la capacidad y la calidad de la escritura.
A juzgar por los resultados, el efecto no es malo, pero algunos estudiantes destacados no obtuvieron buenos resultados en el examen. Se puede observar que la variabilidad de las materias de inglés es muy fuerte.
5. Combinar con artículos relevantes para realizar educación ideológica.
Hay muchos libros de texto en inglés para estudiantes de secundaria que son buenos materiales para la educación moral. Por tanto, los libros de texto de educación ideológica deberían captar razonablemente las características de estos artículos. En la enseñanza de cada unidad, los estudiantes pueden darse cuenta del significado de la lucha por la vida y sentir el cuidado y la calidez del mundo. A partir de poemas en prosa, podemos capturar el ritmo emocional de los escritores y sentir el paisaje infinito en sus corazones.
Proteger la naturaleza es responsabilidad de todos. Por lo tanto, mediante el estudio de textos seleccionados, se puede mejorar la ansiedad y el pensamiento de los estudiantes sobre el entorno de vida. Estudie las antiguas obras maestras que transmiten emociones y expresan emociones a través de escenas, y aprenda sobre sus nobles cualidades, mentes amplias y elevadas ambiciones políticas. Utilizar la enseñanza del inglés para mejorar la alfabetización inglesa y la calidad ideológica de los estudiantes. En el último semestre, el entusiasmo ideológico de los estudiantes ha mejorado aún más.
6. Mejora conscientemente tus capacidades empresariales.
En la enseñanza, debemos prestar atención a mejorar las habilidades profesionales, preparar cuidadosamente las lecciones, escuchar atentamente las lecciones y tomar medidas efectivas de acuerdo con las características de desarrollo de los estudiantes. Suele fortalecer la lectura extracurricular, ampliar la acumulación y ampliar el conocimiento. Al leer clásicos, tome notas de lectura conscientemente y mejore continuamente su capacidad de lectura. Al guiar a los estudiantes para que lean y comprendan en clase, deben entrenar conscientemente sus propias habilidades, desde los métodos generales hasta las habilidades de resolución de problemas, brindar orientación sistemática y practicar repetidamente para mejorar su alfabetización en inglés. Esto será de gran ayuda para futuras enseñanzas.
Este semestre, aunque he cumplido con mis responsabilidades y habilidades para completar las tareas docentes y obtuve algunos resultados, todavía siento que los puntajes de inglés de los estudiantes no son satisfactorios. ¡En el futuro, continuaré mi investigación docente y trabajaré más duro para mejorar integralmente los puntajes de inglés de los estudiantes!
Lo recomiendo ampliamente.