¿Qué es Jinshennan?
El nan dorado es una madera preciosa exclusiva de China. Especie representativa Phoebe (nombre científico: Phoebe? ¿Zhennan? S. Lee): su nombre original es "Zhennan". Un árbol grande, de más de 30 metros de altura, con tronco recto. Las ramitas suelen ser delgadas, angulares o casi cilíndricas, y son vellosas o pubescentes de color amarillo grisáceo o marrón grisáceo. Las hojas son coriáceas, ovaladas, de 7-11 cm de largo y 2,5-4 cm de ancho. La superficie superior es brillante y sin pelo o con pelos a lo largo de la mitad inferior de la nervadura central, y la superficie inferior es densamente pubescente. Las cimas son muy estiradas y peludas, cada umbela tiene de 3 a 6 flores, las flores son de tamaño mediano, de 3 a 4 mm de largo. Fruto ovalado, coriáceo, casi pubescente en ambos lados o puberulento en el exterior. El período de floración es de abril a mayo y el de fructificación es de septiembre a octubre.
La madera tiene fragancia, textura recta, estructura fina y no es fácil de deformar ni agrietar. Es una madera excelente para la construcción, muebles de alta gama, etc. Históricamente, el nanmu se utilizó exclusivamente para la arquitectura y el mobiliario de los palacios reales y algunos templos. El nanmu dorado tiene muchos más cristales que el nanmu ordinario. La superficie de la madera brilla al sol, de la que emergen hilos dorados que le confieren un aroma elegante y fragante, de ahí su nombre.
Phoenicoptera crece en valles húmedos subtropicales, valles fluviales y ríos a una altitud de 65.438+0.000 a 65.438+0.500 metros. Los de mejor calidad se distribuyen principalmente en Qionglai, Sichuan, China, Monte Emei y. el cruce de Sichuan y Yunnan. Distribuido principalmente en valles húmedos, barrancos y ríos a una altitud de 1000-1500 m en áreas subtropicales como China, Sichuan y Guizhou.
Phoebe es el tipo de nanmu de mayor calidad. Debido a la escasez de recursos, crece extremadamente lentamente. Ha sido un símbolo de los símbolos culturales reales desde la antigüedad y se llama "madera imperial". "Historia Natural" registra que "hilos de oro fluyen de los ríos, y la veta de la madera tiene hilos de oro, y nanmu es el más hermoso".
Icono de nanmu dorado:
上篇: Qué es el espíritu educativoEl espíritu educativo es un tema de investigación y práctica de la teoría educativa nacional en los últimos años. Este artículo parte de analizar el concepto, origen, características y funciones del espíritu educativo, así como la formación y construcción del espíritu educativo actual, y explora las condiciones y construcción del espíritu educativo. Espíritu educativo; investigación teórica; práctica y exploración En el contexto de la defensa de la economía de mercado y la educación multicultural, cada vez más personas con conocimientos sienten que cuando hablamos de revitalizar la educación, a menudo discutimos ciertos conceptos y ciertos métodos y métodos de enseñanza. ciertos medios, pero se presta poca atención al espíritu y al alma de la educación china. Esto en realidad es poner el carro delante del caballo. La falta de espíritu educativo en China se refleja en algunos líderes educativos. En lugar de mantener en alto la bandera de la democracia científica y guiar a profesores y estudiantes a convertir la escuela en un hogar espiritual puro, sucumben a fuerzas externas, lo que lleva a pensamientos confusos, metas vagas y comportamientos miopes. Esto se refleja en la pérdida de credos y principios de algunos padres, su afán por lograr un éxito rápido y el uso de cualquier medio para lograr sus objetivos personales. El resultado conduce directamente a la pérdida del espíritu individual, a la apatía del espíritu de grupo y a la intensificación de la autocontradicción en la mente de las personas. Sin embargo, la confusión en la práctica educativa se refleja inevitablemente en la falta de investigaciones teóricas en diversos libros o libros de texto de pedagogía popular de nuestro país, no hay muchos contenidos que impliquen espíritu educativo. Algunos libros de texto designados como libros de texto nacionales y libros de texto generales para escuelas locales e industriales apenas abordan el espíritu de la educación. En algunos libros que mencionan el espíritu educativo, la discusión sobre el espíritu educativo aún permanece en el nivel de las microactividades individuales de la dedicación desinteresada de los docentes e independientemente de las ganancias y pérdidas personales, pero no ha llegado al nivel de salvaguardar la esencia de la educación, lo que demuestra ideales y creencias educativas, y promoción del carácter y ámbito educativo. Nivel general de macroactividad. Este artículo intenta discutir el espíritu educativo desde aspectos tanto teóricos como prácticos. 1 Panorama general del espíritu educativo 1.1 La importancia del espíritu educativo Hay pocos estudios sobre el “espíritu educativo”. Después de la recopilación y clasificación, se resume principalmente desde las siguientes perspectivas. 1.1.1 Según "Cihai" (edición de 1979), la palabra espíritu tiene cinco significados: (1) Término filosófico. Se refiere a la conciencia humana, las actividades de pensamiento y el estado psicológico general. (2) La mente y el corazón de Judas. (3) Todavía hay energía y vitalidad. (4) Mira; encanto. (5) La esencia del contenido. Entonces, ¿qué significa espíritu educativo? Lo más parecido debería ser el contenido y la esencia del espíritu y el encanto. En otras palabras, el espíritu educativo puede entenderse en primer lugar como el espíritu y el encanto de las actividades educativas. En segundo lugar, el espíritu educativo también puede entenderse como la esencia de la actividad educativa. 1.1.2 Desde una perspectiva filosófica, el espíritu educativo refleja esencialmente el espíritu humano, es la encarnación del espíritu humano en las actividades creativas educativas, es una muestra del poder esencial de la educación, es la encarnación del valor educativo y es el motor racional de la humanidad. Llamado a la educación. Desde una perspectiva histórica, el espíritu educativo es la acumulación de todos los pensamientos y conceptos educativos creados por el ser humano desde una perspectiva de "sincronicidad", es una encarnación vívida del espíritu de la época en la educación; encarna la incansable búsqueda de los ideales educativos por parte de la humanidad. 1.1.3 Desde la perspectiva de la pedagogía, la educación, como causa que “hace crecer” y enseña a ser nobles, sabios y civilizados, tiene tanto políticas educativas, políticas educativas, sistemas educativos y otros contenidos formales, como políticas educativas. ideales, creencias educativas, carácter educativo y otros contenidos ideológicos. En términos del contenido de la conciencia educativa, el anhelo de las personas por los ideales educativos y los objetivos de civilización y progreso pueden transformarse en factores importantes en las regulaciones educativas, la implementación educativa y la práctica educativa. Por lo tanto, el espíritu educativo es una búsqueda de valores que encarna plenamente la educación de la escuela. Metas y metas escolares. 1.1.4 Desde un punto de vista psicológico, el espíritu educativo es una dirección de comportamiento estable y características psicológicas y de carácter de normas de comportamiento formadas sobre la base de fines educativos o ideales educativos relacionados con la ciencia y la civilización. diligente para lograr este propósito educativo o ideal educativo. Estas características psicológicas y morales se manifiestan en la voluntad y cualidades emocionales como el coraje, la firmeza, la determinación, la inquebrantable, la filantropía y la nobleza. Son capaces de luchar contra todas las fuerzas e ideas sociales que obstaculizan la realización de los propósitos o ideales educativos. Son la fuerza de la personalidad y la base moral para persistir y realizar los propósitos o ideales educativos, y demostrar el espíritu noble, sagrado y elevado. de perseguir propósitos educativos o ideales educativos. Motivación y carácter. En resumen, sostenemos que la meritocracia educativa, como todos los demás conceptos de humanidad, está en constante cambio. 下篇: ¿Por qué los compresores criogénicos pueden enfriar temperaturas muy bajas?