Plan de lección sobre "Invasores biológicos" del idioma chino para estudiantes de octavo grado publicado por People's Education Press

El siguiente es el plan de lección para el primer volumen de "Biological Invaders" en idioma chino para estudiantes de octavo grado publicado por People's Education Press. Le invitamos a leerlo. Para obtener más contenido relacionado, preste atención al plan de lección. Plan de lección para el idioma chino "Invasores biológicos" en el primer volumen de octavo grado de People's Education Press

Objetivos de enseñanza

1. Comprender los conocimientos relacionados con los invasores biológicos.

2. Aclare el orden de la explicación, resuma los puntos clave, comprenda el efecto de expresión del método de explicación en el texto y descubra el lenguaje.

3. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la protección y el peligro del medio ambiente, mejorar su conciencia sobre la prevención y trabajar duro para construir sus hogares y proteger el medio ambiente.

Enfoque docente

En primer lugar, explicar la secuencia y los métodos.

En segundo lugar, potenciar la conciencia ambiental.

¿Dificultades de enseñanza

? ¿Invasores biológicos? El daño al ecosistema y las pérdidas causadas a los humanos se organizan en dos etapas

La preparación docente de los estudiantes recopila información relevante

Pasos de enseñanza

1. Introducción a la situación

1. Los estudiantes leen juntos el poema "Bu Di Hou Fu Chrysanthemum" y adivinan el nombre de la flor

Cuando llegue el otoño el 8 de septiembre,

mataré todas las flores después de que florezcan.

El imponente conjunto de incienso penetra en Chang'an,

Toda la ciudad está cubierta con una armadura dorada.

Hoy, muchos años después, la situación de "después de que mis flores florezcan, cientos de flores morirán" ha reaparecido en las ciudades modernas. Escuche las noticias de hoy)

2. Reportaje: "Después. las flores amarillas florecen, cientos de flores matarán" --- - La vara de oro canadiense aparece en Changsha

2. Percepción general:

Lea atentamente el texto para obtener información relevante:

1. A través de la lectura que acabas de leer, has adquirido ¿Qué conocimiento tiene el autor sobre los invasores biológicos?

2. ¿Qué ideas utiliza el autor para contarnos este conocimiento? >

Apertura: Asumir la situación, presentar el tema y dar explicaciones

Párrafo 5: Analizar las causas y formas del aumento de los invasores biológicos.

Párrafos 6-7; Los biólogos y los ecologistas tienen diferentes actitudes hacia los invasores biológicos.

Párrafo 8: Países de todo el mundo están tomando actualmente las medidas correspondientes.

Hacer una pregunta------analizar el problema------resolver el problema: secuencia lógica

3. Especulación parcial:

Este artículo utiliza métodos ilustrativos como enumerar números, dar ejemplos y crear metáforas. Utilice un lenguaje conciso para analizar su efecto de expresión.

1. Lista de números:

① ?Nueve de 11 especies de aves han sido llevadas a la extinción?------Los cambios en los números ilustran el impacto de los cambios biológicos invasores en el ecosistema natural. El daño es grande.

② Cuesta miles de millones de dólares------lo que ilustra las enormes pérdidas económicas causadas por los invasores biológicos a los seres humanos.

(Énfasis adicional: el uso de números hace que el lenguaje sea muy preciso y se ajusta a las características científicas de la escritura expositiva. Además, la selección adecuada de adverbios también mejora la precisión del artículo. Por ejemplo, palabras como "sólo" y "sólo".)

2. Dé ejemplos:

① Tome el diente de león como ejemplo ------ ilustra que la migración de organismos sin intervención humana La intervención no afectará la ecología original. Se hace demasiado daño al sistema.

② Almejas, escarabajos de cuernos largos, hormigas rojas, etc. ------ muestran que los invasores biológicos han causado un gran daño a los seres humanos.

③Verduras, frutas, mascotas, etc.------Indica que la invasión biológica es causada por factores humanos.

3. Analogía:

①El tema "invasores biológicos" es una metáfora para ilustrar:

una invasión biológica es un comportamiento de inmigración

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bLa intrusión biológica causará daño a los humanos y a la naturaleza.

② La vieira se compara con un polizón, lo que indica que aterrizó en el continente norteamericano sin que la gente lo supiera y silenciosamente causó daño a los humanos.

(Énfasis: la invasión biológica es relativamente desconocida para la mayoría de las personas. El autor utiliza metáforas para hacer el lenguaje más vívido, mejorar el interés del artículo, explicar las cosas profundas en términos simples y lograr el propósito de Popularizar el conocimiento científico. Además, el uso de palabras también tiene efectos similares (como "Xiao Gathering in the Mountains and Forests", etc.)

Investigación colaborativa

. 1. Con base en la información existente, introducir una especie de invasor biológico (nombre, fuente, características, peligros, etc.) y formular las medidas de prevención y control correspondientes en función de sus características.

2. Toda la clase intercambia y coopera en los resultados del aprendizaje. Los profesores inspiran el pensamiento: prevención, gestión, utilización.

5. Resumen y mejora:

La vara de oro puede convertir nuestra capital provincial en una armadura dorada, Mikania se tragará la isla Lingding, el jacinto de agua morirá en el lago Dianchi en Yunnan, los aviones Hierba Se está apoderando de Xishuangbanna y la hierba de arroz está destruyendo las marismas costeras. Según las estadísticas, mi país tiene 107 especies de malezas exóticas, 32 especies de plagas exóticas y 23 especies de bacterias patógenas, lo que causa pérdidas económicas de 57,4 mil millones en agricultura y agricultura. silvicultura cada año.

Cuando se mencionaba la protección del medio ambiente en el pasado, lo que a menudo pasaba por la mente de la gente eran escenas de desiertos, agua turbia que fluía a través de ellos y deforestación. A través del estudio de hoy, nos damos cuenta claramente de que la "invasión biológica" se ha convertido en otro tema serio que tenemos ante nosotros. La alarma para proteger el medio ambiente vuelve a sonar en nuestros oídos. Espero que los estudiantes sigan prestando atención a este fenómeno y aporten nuestra sabiduría y fuerza para resistir y prevenir la invasión biológica.

6. Tarea:

¡Elige cuatro del apéndice después de clase! Si crees que es una buena palabra, intenta descubrir su significado y función. Plan de lección "Invasores biológicos"

●Objetivos didácticos

Leer el texto y comprender el contenido principal explicado en este artículo.

Conozca el orden y método de explicación utilizado en este artículo.

Mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes.

●Horario de clases

Un período de clase.

●Enfoque didáctico

Conozca el orden y método de explicación utilizado en este artículo.

●Preparación antes de la clase

Recopilar información relevante sobre la invasión biológica y se le pedirá que escriba el nombre, lugar de origen, sitio de invasión y peligros de los invasores biológicos

. (Reúna información sobre al menos un invasor biológico)

Utilice libros de referencia para eliminar las barreras de las palabras.

Anota en la tarjeta las preguntas que se encuentran en la vista previa.

Diseño didáctico

Introducción de nuevas lecciones

El profesor cuenta una historia sobre la invasión biológica (también se puede utilizar multimedia para reproducir información relevante sobre la invasión biológica).

Una vez que el profesor termine de hablar, pida a los alumnos que resuman el contenido principal del mensaje en una o dos frases.

Claramente: en el siglo XXI, cuando la ciencia y la tecnología están altamente desarrolladas, nuestra casa común, la Tierra, se enfrenta a desafíos cada vez más graves.

Las cuestiones medioambientales se han convertido en una cuestión central. Los problemas que enfrenta la humanidad deben resolverse con urgencia, y las cuestiones ecológicas son la cuestión central de los problemas ambientales en el mundo de hoy. Estudiemos juntos "Invasores biológicos". Espero que estudiar este artículo nos ayude a aumentar nuestra conciencia sobre la protección del medio ambiente ecológico. (Tema de escritura en la pizarra del profesor)

■Solución del problema

Pida a los estudiantes que cierren el libro y utilicen sus propias palabras para explicar el significado de "invasión" e "invasor biológico".

Pida a los estudiantes que esbocen oraciones del texto que revelen el significado de "invasores biológicos".

Lectura independiente, percepción global

. El profesor utiliza multimedia (o diapositivas) para mostrar las siguientes preguntas y los estudiantes leen y piensan.

a.Además de decirnos qué son los invasores biológicos, ¿de qué habla también este artículo?

b. ¿Qué aspectos crees que se deberían utilizar para estudiar este artículo? para descubrir cómo estudiar este artículo.

Preguntar, comunicar e interactuar.

a. Comunicación dentro del grupo:

◆ Los estudiantes aclaran el contenido del artículo a través de una comunicación basada en la lectura independiente y formulan conjuntamente objetivos de aprendizaje.

◆Plantear en el grupo los problemas descubiertos en la vista previa y resolverlos juntos. Si hay problemas que no se pueden resolver, comunicarse con el profesor y la clase después de clase:

b. Comunicarse con la clase: aclarar los objetivos de aprendizaje y el contenido principal de este artículo.

Objetivos de aprendizaje claros (ver objetivos didácticos anteriores)

Contenido principal: Este artículo también habla sobre el enorme daño causado por las invasiones biológicas, las causas y formas de aumentar las invasiones biológicas,

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Las diferentes actitudes de las comunidades biológicas y ecológicas hacia los invasores biológicos y las medidas correspondientes que actualmente toman los países de todo el mundo para hacer frente a los invasores biológicos.

Escribir un esquema

El profesor utiliza multimedia para mostrar el diagrama estructural y pide a los estudiantes que completen el contenido relevante en los espacios en blanco.

Presente el tema: Presente qué son los invasores biológicos (1 párrafo)

Presente el fenómeno: (párrafo)

"Biological Invaders" explora las razones: ?(párrafo)

Revelar actitud: ?(párrafo)

Tomar medidas: ?(párrafo)

■Exploración de escritura

OExplorar y estudie el orden de explicación utilizado en este artículo

a. ¿Cuáles son los órdenes de explicación comunes? ¿Qué orden de explicación se utiliza en este artículo?

b. organizando el orden de explicación en este artículo.

Después de la discusión, los estudiantes dejaron en claro que el uso de secuencia lógica se ajusta a las reglas cognitivas de las personas y hace que el artículo sea riguroso y jerárquico.

Explore y estudie los métodos de explicación utilizados en este artículo.

a.

Después de que los estudiantes discuten, el maestro escribe en la pizarra: enumera números, da ejemplos y hace analogías.

b. Encuentra oraciones relevantes en el artículo que utilizan el método de explicación anterior. .

(Divida a los estudiantes en tres grupos, y cada grupo encontrará una oración relacionada que explique el método, y verá qué grupo puede encontrarla rápida y bien)

C. Hablar sobre la columna Utilice números, ejemplos y metáforas para explicar la función del método y dé un ejemplo del texto para ilustrar cada uno.

Se puede organizar que los estudiantes se comuniquen en grupos primero y luego en clase.

■Resumen

Los estudiantes deben realizar un resumen del texto completo a partir del contenido principal y el método de redacción.

El profesor resume el texto completo a partir de los discursos de los alumnos.

Claramente: Este es un artículo explicativo sobre temas ecológicos. Nos explica qué es la invasión biológica y el enorme daño que causa, lo que nos lleva a estar muy alerta ante este fenómeno ecológico tan especial. Al estudiar este texto, no sólo podemos adquirir ciertos conocimientos ecológicos, sino también cultivar nuestro sentido de responsabilidad hacia la sociedad. Además, este texto tiene una estructura rigurosa y niveles claros. Utiliza métodos ilustrativos como enumerar números, dar ejemplos y realizar metáforas, lo que nos proporciona una referencia para escribir ensayos expositivos.

Extensión

El profesor muestra un trozo de tiza de colores y pide a los estudiantes que elijan al menos dos métodos para explicarlo brevemente entre los tres métodos de explicación: enumerar números, dar ejemplos y hacer analogías. (Cada grupo recomienda a un estudiante para ver qué grupo habla mejor).

¿Qué otros invasores biológicos hay en la naturaleza? ¿Cómo podemos controlar eficazmente el fenómeno de la invasión biológica si la invasión biológica se encuentra en la vida real? ¿Qué debemos hacer con los invasores?

Los estudiantes intercambian la información que recopilaron sobre las invasiones biológicas en grupos, y luego cada grupo recomienda 1 o 2 copias para exhibir en clase. (La exposición se organizará después de clase)

Los estudiantes deben discutir primero en grupos y luego comunicarse en clase.

■Asignar tareas

Copia las palabras de "Leer, Leer, Escribir y Escribir" y elige cinco palabras de ellas para escribir un párrafo. (No más de 150 palabras)

Lea la información para comprender las teorías de Darwin sobre la “selección natural” y la “supervivencia del más apto”.