Texto original del texto de quinto grado de Bai Yang

"White Poplar" es un texto de escuela primaria de quinto grado. El siguiente es el texto original del texto de Bai Yang de quinto grado que compilé.

Baiyang

Texto original

Fuera de la ventanilla del coche está el vasto desierto de Gobi, sin montañas, sin agua y sin habitación humana. Los límites entre el cielo y la tierra no son tan claros, todos están borrosos.

¿Dónde puedes saber que el tren avanza?

Esa es una hilera de álamos a lo largo de la vía del ferrocarril. Cada pocos segundos, una figura alta y hermosa aparecía rápidamente fuera de la ventana.

Un turista mira en trance a estos guardias en el desierto de Gobi.

"Papá", el hijo mayor sacudió su pierna, "¡mira qué alto es ese árbol!" Papá no apartó la vista de su contemplación, pero la hermana que estaba a su lado lo interrumpió:

"No, eso no es un árbol, eso es un paraguas grande."

"¡Cómo puede haber un paraguas tan grande!" argumentó.

"¡Es un árbol, no un paraguas!", Dijo mi hermano con firmeza.

La pequeña discusión interrumpió los pensamientos del padre. Éste sonrió, tocó lentamente las cabezas de los niños y dijo:

“Esto no es un paraguas, es un álamo”.

Mi hermano no quedó satisfecho: "¿Por qué es tan recto y tan grande?"

La sonrisa de papá desapareció y su rostro se puso serio. Pensó un rato y les dijo a su hijo y a su hija: "El álamo siempre ha sido tan recto. Donde sea que sea necesario, rápidamente echará raíces, brotará y le crecerán ramas fuertes. No importa si se trata de una sequía o una inundación. , siempre estará ahí." Siempre tan recto, tan fuerte, nunca débil ni vacilante."

¿Papá acaba de presentarles los álamos a sus hijos? No, él también está expresando sus sentimientos. Y esto los niños todavía no lo pueden entender.

Solo saben que su padre trabaja en Xinjiang y su madre también trabaja en Xinjiang. Todo lo que saben es que su padre regresará a la casa de la abuela para llevarlos a Xinjiang para que asistan a la escuela primaria y luego a la secundaria en el futuro. Solo saben que Xinjiang es un lugar muy, muy lejano, y que se necesitan varios días para tomar un tren y varios días para tomar un autobús.

Ahora, los niños tienen un poco más de conocimiento. En la carretera que conduce a Xinjiang hay muchos álamos. Se necesitan aquí y aquí han echado raíces.

El padre sostuvo a un niño en un brazo y miró por la ventana los álamos que pasaban, y volvió a caer en profundos pensamientos. De repente, otra sonrisa apareció en la comisura de su boca. Eso fue porque vio varios árboles pequeños creciendo contra el viento y la arena en el lado derecho de la dirección del tren, al lado de un alto álamo.

Lectura relacionada: Reflexión sobre la enseñanza del texto "Álamo Blanco"

El texto "Álamo Blanco" es un texto que utiliza el método de escritura de tomar prestados objetos para metaforizar a las personas y apoyar Objetos para expresar aspiraciones. El texto utiliza principalmente álamos para elogiar a esos constructores desinteresados, desconocidos e inflexibles que echan raíces en la frontera y construyen la frontera. Al hablar de Bai Yang con sus hijos, expresa el deseo de su padre, es decir, espera que sus hijos puedan echar raíces en la frontera y aportar su propia determinación como los constructores. El texto utiliza principalmente tres cosas que los niños solo saben pero no saben para desencadenar los deseos de su padre. En la enseñanza, considero esta parte como un punto clave para que los estudiantes comprendan los deseos de su padre. adivinar sobre los niños, pero ¿no sabes qué? Esto se utiliza para activar el deseo del padre y dejar que los niños entiendan. Hay dos lugares en este texto que expresan las ambiciones propias a través de objetos, lo que permite a los estudiantes experimentar las emociones expresadas en estos dos lugares a través de la lectura y la comprensión. Los estudiantes tienen una cierta comprensión de este método de escritura. Durante el proceso de enseñanza, me concentro en pedirles que encuentren qué otras cosas en la vida tienen el espíritu humano. Deje que los estudiantes aprendan a escribir composiciones que respalden objetos y expresen aspiraciones mediante una observación cuidadosa de la vida.