Plan didáctico de seguridad vial
Intención 1 del diseño del plan de lecciones de seguridad vial:
El desarrollo continuo del tráfico urbano nos impulsa a fortalecer la educación en seguridad vial, para que los niños puedan comprender algunos factores peligrosos y conocer la importancia de obedecer. reglas de tránsito y sepa cómo protegerse. Al diseñar esta actividad, en primer lugar, basándose en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de la clase pequeña, dado que la capacidad de atención de los niños de la clase pequeña es muy corta, el contenido de la actividad no debe ser demasiado complicado, pero debería ser simple y claro. Para ello, seleccioné varias escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, a caminar por la acera, a cruzar la calle y a caminar por los pasos de cebra.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad vial y comprender el principio de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle.
3. No transitar por los pasos de cebra puede suponer riesgo de accidentes.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
5. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
Actividades destacadas:
La comprensión del sentido común del tráfico está viva en mi mente: tenga cuidado al cruzar la calle, deténgase cuando el semáforo esté en rojo y avance cuando el semáforo esté en verde.
Dificultad de la actividad:
En la vida diaria, respetar conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad:
Fotos de semáforos, fotos de cruces (pasos de cebra)
Proceso de la actividad:
1. a los niños Miramos fotografías de accidentes automovilísticos. Los niños discuten las causas de los accidentes de tráfico.
2. La maestra mostró la imagen de la intersección y preguntó:
(1) ¿Dónde está esto? ¿Dónde lo han visto los niños?
②¿Cómo se llama la línea blanca de arriba? ¿Qué hace?
3. Muestra la imagen del semáforo y pregunta: ¿Qué hace?
4. Deja que los niños comenten cómo cruzar la calle sin semáforos.
¿Cómo pueden los peatones cruzar la calle si no hay semáforos? (Actuación del estudiante) Resumen: Una parada, dos vistas y tres niveles.
5. La maestra concluyó que los niños deben prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle. Tienen que mirar los semáforos. Pueden caminar con los semáforos en verde, pero no con los semáforos en rojo. Tienen que caminar por los pasos de cebra. Si no hay semáforos, tienen que mirar a ambos lados y pueden pasar sin coche. Deben caminar despacio y no correr. La mano pequeña toma la mano grande y camina hacia la derecha.
6. Juego: Para en semáforo en rojo, juega en semáforo en verde: Pide a un niño que sea el semáforo, sosteniendo la luz roja en una mano y la luz verde en la otra. Algunos niños cruzan la calle y miran los semáforos. La luz verde avanza, la luz roja se detiene. Si infringen la sanción, dejarán de jugar una vez.
Reflexión docente:
La actividad que organicé es cercana a la vida diaria, por lo que los niños escucharon atentamente, participaron activamente, tenían alto interés en aprender y lo aceptaron rápidamente. Pueden dominar algunos gestos de la policía de tránsito y comprender algunas señales de tránsito, y el efecto de enseñanza es bueno. Las actividades lúdicas diseñadas en la enseñanza están diseñadas para guiar a los niños a aprender jugando y practicando de forma divertida.
Plan de lección 2 sobre seguridad vial Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en un semáforo en rojo y caminar en un semáforo en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Puntos clave y dificultades
1. Comprender los conocimientos básicos de tráfico y saber si detenerse en un semáforo en rojo o avanzar en un semáforo en verde.
2. Experimentar las normas de tráfico en las actividades del juego, saber qué normas de tráfico respetar al caminar y desarrollar cierta conciencia y capacidad de autoprotección.
Actividades para preparar
1. Imagen: paso de cebra rojo y verde.
2. Crear juegos situacionales.
3. Canción infantil “Semáforo”.
Proceso de actividad
Primero, juegos con los dedos.
La maestra hizo que los niños dijeran canciones infantiles y realizaran acciones al mismo tiempo.
En segundo lugar, habla y presenta el tema.
1. "¿Los niños saben cruzar la calle? ¿A qué debemos prestar atención al cruzar la calle?"
(Discusión infantil)
Profesor Resumen: Deberíamos estar en la carretera de la derecha. Cuando estemos con adultos debemos dejar que se tomen de la mano y no correr. Cuando queramos cruzar la calle, debemos mirar a izquierda y derecha. Sólo podremos cruzar la calle cuando no pasen vehículos.
2. Muestre imágenes para guiar a los niños a comprender los pasos rojos, verdes y de cebra.
3. Explicar las normas de tráfico.
4. Los niños aprenden canciones infantiles de sus profesores.
“Vaya al lado derecho de la acera, deténgase en el semáforo en rojo (muestre la luz roja en la imagen), avance en el semáforo verde (muestre la luz verde en la imagen) y cruce la camino en el paso de cebra.”
3. Experiencia de juego “Cruzando la calle” ".
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en los escenarios mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
Escena 1: Acera y camino de entrada
Maestro: Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.)
Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? Ve a la derecha. No puedes jugar mientras caminas, especialmente en un camino de entrada. )
Escena 2: Encrucijada
Maestra: Vamos a cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer? Encuentre el paso de cebra, vea el semáforo, pare en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde. )
Cuatro. Actividades promocionales:
¿A qué más deben prestar atención los peatones cuando caminan por la vía?
La actividad verbal (abreviatura de verbo) ha terminado
Los niños son muy inteligentes. Cruzamos la calle con éxito. ¡Digamos adiós a los semáforos!
Plan didáctico de seguridad vial 3 objetivos de la actividad:
1. Comprender el papel de los semáforos, los pasos de cebra, los pasos elevados y otras instalaciones de tráfico, ser capaz de cumplir las normas básicas de tráfico y Utilice las instalaciones de tráfico para pasar con seguridad.
2. Puede consolidar las reglas de tráfico básicas del juego.
Preparación de la actividad:
1. Semáforos, pasos de cebra, señales cartográficas de paso elevado.
2. Disponer en el aula una escena vial que incluya varios coches, pasos de cebra dibujados en papel, semáforos y una barra de equilibrio a modo de paso elevado.
3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
Proceso de la actividad:
Primero muestre la tarjeta con imágenes para evocar la experiencia existente de los niños y presentar la actividad.
Profesor:
(1) ¿Qué es esto, niño? ¿Dónde has visto estas cosas?
(2) Estas cosas se ven a menudo en la carretera. Ayudan y protegen el paso seguro de las personas y se denominan medios de transporte.
2. Utilice accesorios para decorar escenas de la carretera, guíe a los niños para que vean representaciones teatrales y comprendan el papel de las instalaciones de transporte comunes.
Profesora: Papá la envió al jardín de infantes. ¿Qué medios de transporte pasarán por el camino? A ver, niños.
(1) Comprender el papel de los semáforos y los pasos de cebra en las actuaciones escénicas.
Narración: Papá y Yaya estaban parados al borde del camino. Quieren cruzar la calle. Hay un semáforo al otro lado de la calle. Esta luz de señal nos ayuda a cruzar la calle. Nos decía que nos detuviéramos en el semáforo en rojo, que fuéramos en el semáforo en verde y que encendiéramos el semáforo en amarillo.
(2) Cuando la luz verde esté encendida, podrás salir. Espera, ¿qué viste en el suelo? Muchas líneas blancas se parecen al patrón de una cebra. Este es un paso de cebra. "Todos los pasos de cebra están conectados a ambos lados de la carretera. Todos están seguros cuando caminan dentro de las líneas de paso. Esto es para proteger nuestro paso seguro. Crucemos la calle a través de los pasos de cebra.
(3) No hay pasos de cebra. ¿Cómo cruzar la calle? Verás, este es un paso elevado que permite a los peatones pasar por encima de los vehículos y evitar el riesgo de ser atropellados por los coches, por lo que el paso elevado también es una instalación de tráfico que nos protege. Se erige un puente en el aire al otro lado de la calle, caminando sobre el puente peatonal y pasando por debajo del puente para automóviles.
En tercer lugar, invite a los niños a desempeñar el papel de peatones en la situación y participar en la actuación.
Actividad de reflexión:
Esta es una actividad que combina la concienciación sobre la seguridad vial con deportes y juegos de fitness. Utiliza principalmente juegos y canciones infantiles para guiar a los niños a comprender los semáforos y algunos aspectos del tráfico común. señales y cultivar la conciencia de los niños sobre el cumplimiento de las normas de tráfico.
Debo situar el aprendizaje de las canciones infantiles en la primera parte de esta actividad. He pensado en este tema antes. Mi idea en ese momento era que poner el diálogo en la primera sesión atraería la atención y el interés de los niños y mejoraría la actividad. Los niños de hoy rara vez cruzan la calle y tienen poca comprensión del papel de las señales de tránsito básicas, como los pasos de cebra. Podemos permitir que los niños experimenten la importancia de estos signos en actividades futuras.
Objetivos de la actividad del Plan Didáctico de Seguridad Vial 4:
1. Prestar atención a la seguridad y cultivar inicialmente la conciencia de autoprotección de los niños.
2. Ser capaz de reconocer señales de tráfico sencillas y comprender las normas de tráfico que se deben seguir al cruzar la vía de forma segura.
Preparación de la actividad:
Cuatro gráficos murales y un semáforo. Materiales de vídeo
Proceso de la actividad:
(1) Introducción: Los niños ven vídeos para llamar su atención.
P: ¿Qué pasó? ¿Cómo ha ocurrido?
(2) Comprender las señales de tráfico.
1. Mostrar el rotafolio para comprender señales de tráfico sencillas: pasos de peatones, semáforos, líneas de alto, etc.
2. Consolida tu comprensión de las señales de tráfico a través del juego de "adivina".
3. Pregunta: ¿Cómo cruzar la calle? ¿Cuáles son los beneficios de cruzar la calle de forma segura? Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
(3) Teoría de las canciones infantiles
Semáforo
Este camino es ancho y ancho,
El tío policía está en el medio .
La luz roja está encendida, pare, pare,
La luz verde está encendida. Adelante.
(4) Juegos
¿Los niños quieren jugar al juego del semáforo? Juguemos juntos.
La maestra se disfrazó de policía de tránsito y mostró las señales de los semáforos, lo que permitió a los niños consolidar aún más su comprensión sobre los semáforos y sus funciones.
Extensión de actividad:
Dibujar un semáforo.
Objetivos de la actividad del Plan de Enseñanza de Seguridad Vial 5:
1. Enseñar a los niños a aprender algunas reglas de tránsito y reconocer algunas señales de seguridad vial.
2. Los niños pueden desarrollar el hábito de obedecer las normas de tráfico desde una edad temprana.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
Cinco imágenes de escenas. Una señal de semáforo y cinco mapas de señales de tráfico.
Proceso de la actividad:
Primero, adivina acertijos y presenta la nueva lección.
Los semáforos y los pasos de cebra se pueden combinar con los patrones de pasos de cebra en la pared en clase para presentar las funciones de los pasos de cebra.
En segundo lugar, aprenda las reglas de tráfico basadas en imágenes del sitio.
1. Los niños levantan la mano libremente para responder. ¿Qué otras normas de tráfico conoces?
2. Lo que dice el niño se puede explicar con imágenes. Inesperadamente, mostré fotografías y hablé sobre si los niños en las fotografías estaban haciendo lo correcto y qué debían hacer para obedecer las reglas de tránsito.
En tercer lugar, comprenda las señales de seguridad vial.
Muestra la imagen y deja que los niños adivinen lo que significa.
Cuarto, aprenda canciones infantiles y memorice las reglas de tránsito
Canciones infantiles: canciones de seguridad vial
Deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde y prepárese para seguir adelante. luces amarillas.
Paso elevado y paso inferior de acera, sin los cuales no se puede cruzar la vía.
Saca la cabeza y las manos por la ventanilla y no juegues en la carretera.
Las normas de tráfico son muy importantes, por eso debemos recordarlas bien.
5. Semáforos y conductores
Pide a dos niños, uno conduce un semáforo en rojo, otro conduce un semáforo en verde y los otros niños son conductores, para ver cuál de los conductores obedece el tráfico. normas.
Reflexión sobre la actividad:
También es muy necesario que los profesores establezcan reglas efectivas para sujetar a los niños y proporcionen la orientación de seguridad necesaria antes o durante las actividades.
La conciencia de seguridad se refiere a la comprensión conductual básica de los niños para dominar los conocimientos de seguridad y garantizar su propia seguridad. La conciencia de la seguridad es un aspecto importante de la capacidad de autoprotección de los niños. Los accidentes infantiles ocurren con frecuencia últimamente. Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer la educación sobre seguridad y cultivar las habilidades de autoprotección de los niños.
Plan de lección 6 sobre seguridad vial Propósito de la enseñanza:
Permitir que los estudiantes comprendan el sentido común de la seguridad del tráfico acuático, mejorar la conciencia de seguridad y aprender a protegerse.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Comprender el sentido común de la seguridad del tráfico acuático y mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente el tema
Las aguas de nuestro país son vastas y la gente tendrá muchas oportunidades de viajar en barco y las pequeñas embarcaciones. Navegando en el agua existe el riesgo de encontrar viento y olas, por lo que la seguridad del viaje en barco es muy importante.
En segundo lugar, permita que los estudiantes comprendan los conocimientos sobre seguridad del tráfico acuático.
1. No te subas a un velero de súper aventura. Para garantizar la seguridad del transporte marítimo, todos los buques que cumplen los requisitos de seguridad reciben certificados de seguridad de los departamentos administrativos pertinentes. Cuando viaje, no tome embarcaciones sin licencia.
2. No tomes barcos que no sean barcos de pasajeros y ferries de pasajeros.
3. No abordar barcos sobrecargados o con carga mixta.
4. Si no tomas un barco sobrecargado, la seguridad de dicho barco no está garantizada.
5. La subida y bajada de la embarcación deberá realizarse de forma ordenada, no permitiéndose aglomeraciones ni peleas para evitar accidentes como aplastamientos y caídas al agua.
6. Cuando hace mal tiempo, como vientos fuertes, olas, niebla intensa, etc. , se debe evitar la navegación en la medida de lo posible.
7. No pelear ni perseguir en proa y cubierta para evitar caer al agua. No aprietes el costado del barco para evitar que el casco se incline y provoque un accidente.
8. Muchos equipos a bordo están relacionados con garantizar la seguridad. No los muevas manipulándolos para no afectar a la normal navegación.
9. Cuando navegue de noche, no apunte la linterna al agua o a la orilla para evitar malentendidos o ilusión y peligro del conductor.
10. En caso de accidente, mantenga la calma y siga las instrucciones del personal correspondiente.
11. Por favor, preste atención a la navegación en grupo: debe haber un maestro que lidere y dirija, las personas deben hacer fila al subir y bajar del barco, y no se permiten peleas ni caminar obedecer las instrucciones de; la tripulación en el barco y mantener el orden en el barco.
En tercer lugar, los estudiantes discuten y se comunican en grupos
¿A qué se debe prestar atención cuando se viaja en transporte acuático?
Resumen de la clase: ¿Qué ganaste hoy?