Materiales de intercambio de experiencias para directores de noveno grado

Como profesor de noveno grado, debes tomar la iniciativa de comunicarte con los profesores de las materias para trabajar juntos y mejorar el rendimiento académico y la educación ideológica de los estudiantes. El siguiente es un artículo de muestra que compilé para los materiales de intercambio de experiencias de maestros de noveno grado. ¡Bienvenido a leer

Materiales de intercambio de experiencias de maestros de noveno grado, Parte 1

Uno. El semestre ha pasado en nuestra apretada agenda Sí, este semestre es crítico para los estudiantes que acaban de ingresar al noveno grado. Con el esfuerzo conjunto mío y de los profesores de esta clase, mi clase ha logrado resultados más satisfactorios en todos los aspectos como normas de comportamiento, rendimiento académico, hábitos de salud, etc. Analizando el pasado y mirando hacia el futuro, hacemos el siguiente resumen del último semestre.

1. En primer lugar, mi clase comienza con el cultivo del carácter moral de los estudiantes.

“La educación debe educar a las personas” es la idea más fundamental de la educación. Sabemos que los estudiantes actuales de tercer grado de secundaria tienen generalmente alrededor de 16 años. Se encuentran en un período importante de desarrollo de adolescencia a adolescencia. Este período es un período crítico para la formación de su carácter moral. ¿Cómo ayudar a los nuevos estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria a formar un buen carácter moral? El carácter moral se ha convertido en uno de los objetivos más importantes de mi clase este semestre. Para lograr este objetivo, continuaré educándolos psicológicamente en la primera mitad del período, porque son estudiantes que están por graduarse. En este momento, déjenles saber que no importa en qué aspecto deben dar el ejemplo. para otros estudiantes, especialmente los estudiantes de grados inferiores; pueden tener malas señales: un pequeño número de estudiantes participarán en comportamientos extremos, como pelear, causar problemas, no estudiar, etc. Me concentraré en este factor y haré un trabajo preventivo con anticipación para disipar esta mala idea en sus mentes. Surgió un grupo de estudiantes con buena conducta como Wang Xumin, Chen Yuanyuan, Zhao Juan, Yu Ruili, Meng Furong, Shi Xingwang, Yuan Jing y Zhang Wanli. Bajo su liderazgo, toda la clase puede cumplir estrictamente las reglas y regulaciones de la clase. El orden forma un buen estilo de clase. Crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso para todos.

2. Continuar enfocándose en el desarrollo de los hábitos de estudio de los estudiantes.

Para un estudiante, sin buenos hábitos de estudio, no habrá un buen rendimiento académico. Por lo tanto, para que los estudiantes aprendan mejor los conocimientos culturales, es necesario que los estudiantes desarrollen mejores hábitos de estudio. se ha convertido en otro objetivo de mi clase este semestre. Para lograr este objetivo, les pido a los estudiantes que comiencen con las pequeñas cosas diarias y tengan requisitos estrictos para todo. La calidad de los hábitos de estudio de los estudiantes a menudo se refleja en algunas cosas pequeñas. Por lo tanto, centrarse en las pequeñas cosas diarias de los estudiantes es una de las mejores maneras de implementar medidas para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio. Por ejemplo, la educación sobre el estilo y la disciplina de los exámenes; las restricciones en el horario escolar; la postura y la vestimenta de los estudiantes al izar la bandera; especialmente la higiene personal de los estudiantes y la limpieza de la clase; Es precisamente por esto que el estilo de clase y el estilo de estudio de mi clase durante este semestre ha sido bien recibido por los profesores en diversas materias.

3. Preste atención a los métodos para aprovechar plenamente el papel dirigente de los cuadros de la clase.

Si la implementación de varias reglas y regulaciones formuladas en la clase depende únicamente del maestro de la clase, será insuficiente movilizar el papel de los cuadros de clase, dejar que los estudiantes sean los maestros del aprendizaje, el cuerpo principal de la gestión de la clase y cultivar la conciencia de autogestión y la capacidad de aprender de forma independiente. Revisar la tarea todos los días Para fortalecer el estilo de estudio de la clase, se crea un líder de equipo de estudio especial este semestre. Ascienda a Zheng Siyuan a líder de equipo de estudio, supervise e inspeccione el trabajo de cada líder de grupo. Al mismo tiempo, para fortalecer la disciplina de clase, especialmente las brechas de gestión entre los períodos de autoestudio del mediodía y la noche, se asignó especialmente a Liu Yan y Zhang Jian para que se hicieran cargo. Además, los cuadros de turno se turnaron todos los días para registrar la asistencia y mantener la disciplina, lo que logró buenos resultados.

4. Prestar atención a la mejora del rendimiento académico de los estudiantes.

La calidad del rendimiento académico de los estudiantes afecta directamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la confianza en sí mismos, y afecta el desarrollo de los hábitos de estudio de los estudiantes. También es un tema candente que preocupa a los padres y a la sociedad. . Por tanto, mejorar el rendimiento académico de los estudiantes es una de las tareas de ser docente de clase, y también es una tarea importante que nos encomienda la escuela y la sociedad.

Para lograr este objetivo, he trabajado principalmente desde los siguientes aspectos durante este semestre:

①Contactar a todos los profesores de las materias muchas veces y negociar con ellos métodos para mejorar el rendimiento de los estudiantes y trabajar juntos Estudiar el aprendizaje características de cada estudiante para organizar el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con la situación específica de cada estudiante;

② Contactar a los padres varias veces para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes en casa. La educación escolar es inseparable de la cooperación de los padres, y la educación escolar requiere el apoyo y la comprensión de los padres. Comunicarse frecuentemente con los padres, intercambiar el desempeño académico reciente de los estudiantes y trabajar con los padres para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, lo cual ha sido afirmado por los padres. Al mismo tiempo, también ha creado un buen ambiente para muchos de nuestros estudiantes. Enseñar conductas para obtener comprensión y apoyo de los padres. Durante este semestre recibí *** a muchos padres de estudiantes y visité sus hogares más de tres veces.

③ Utilice el tiempo de reunión de clase específicamente para permitir que los estudiantes intercambien experiencias de aprendizaje, de modo que puedan aprender cómo aprender mejor durante el intercambio. El intercambio y la demostración de las experiencias de los estudiantes no sólo les permitió aprender buenos métodos de aprendizaje, sino que también les permitió intercambiar sentimientos personales. Esto preparó a la clase para la formación de una buena atmósfera de aprendizaje este semestre y la unidad y armonía entre los estudiantes.

④ Organizar actividades de "pandilla uno" entre los estudiantes. Organice un grupo de estudiantes en la clase que tengan un buen rendimiento académico y estén dispuestos a ayudar a otros a entablar amistad con estudiantes con calificaciones más bajas, para que puedan comprender regularmente su situación de aprendizaje para poder ayudarlos mejor.

⑤Sea un maestro de clase cercano a los estudiantes y sea un confidente cercano de los estudiantes. Las acciones de los docentes son, sin duda, modelos a seguir para los estudiantes en su vida diaria. Por lo tanto, como docente, debo partir de mí mismo y exigirme con altos estándares y requisitos estrictos. Preocuparse siempre por los estudiantes con bajo rendimiento académico, no discriminarlos y respetar su personalidad. Para los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje, debemos tomar la iniciativa de cuidarlos, ayudarlos a superar los obstáculos de aprendizaje, ayudarlos a desarrollar confianza en sí mismos en el aprendizaje y dejar que cada estudiante sienta el cuidado del maestro, despertando así el entusiasmo de los estudiantes y motivándolos. interés en aprender. Escuche activamente las voces de los estudiantes, responda las diversas preguntas difíciles de los estudiantes sobre el estudio y la vida, y conviértase verdaderamente en su íntimo amigo. Es porque hemos hecho muchos esfuerzos. El excelente puntaje de nuestra clase en este examen siempre ha estado a la vanguardia de la calificación, y los resultados generales de la evaluación también están a la vanguardia de la calificación: entre las siete materias evaluadas a mitad de período, cuatro ocuparon el primer lugar en la calificación. El número de personas destacadas y calificadas es relativamente grande, lo que es bueno para que los estudiantes aprueben el examen. Las 20 mejores escuelas secundarias y las n° 1 y 4 del condado han sentado una base sólida.

5. Trabajar constantemente en la seguridad

La educación es lo primero, la seguridad es lo primero. Este es el propósito de nuestra enseñanza. Este semestre, hemos realizado una gran cantidad de comidas para estudiantes basadas en la comida local. características y características estacionales del trabajo de seguridad en áreas como saneamiento, transporte, impermeabilización y electricidad, descanso nocturno de los estudiantes internos y prevención de enfermedades epidémicas. En particular, hemos realizado un trabajo extremadamente riguroso y meticuloso en la prevención y control de la influenza A (H1N1). En los últimos días, nuestra clase tiene el mayor número de estudiantes que asisten a la escuela y nadie ha pedido licencia ni baja por enfermedad.

6. Aliento activamente a los estudiantes a desarrollarse en muchos aspectos

Para permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral, los animo activamente a participar en diversas actividades de grupos de interés. cultivar pasatiempos y mejorar habilidades. Ahora, sin importar los deportes, la música, el arte, la caligrafía, etc., algunos talentos destacados de nuestra clase han surgido y han ganado premios en diversas actividades en toda la escuela, como en los concursos de canto de la escuela, los juegos de atletismo y los campeonatos del condado. Juegos de baloncesto y voleibol de nivel. Buenos resultados. Esto también sentó una buena base para que obtuvieran buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

Por supuesto, también se descubrieron algunas deficiencias en la primera mitad de la gestión.

1. Algunos estudiantes no tenían suficiente comprensión del aprendizaje, falta de entusiasmo y un poco. superficial.

2. Algunos estudiantes no son ingenuos, hablan con rudeza y se comportan de forma vulgar.

3. La polarización es obvia, con una gran proporción de personas con bajo rendimiento.

4. Algunos estudiantes obviamente tienen debilidad por las materias.

5. Los hábitos de higiene de los estudiantes son demasiado pobres.

6. Algunos estudiantes no tienen una gran conciencia de seguridad.

En resumen, hemos logrado buenos resultados en la primera mitad del período. En la enseñanza futura, trabajaremos más duro en algunas de las deficiencias mencionadas anteriormente. Creo que mientras trabajemos duro, lo lograremos. Definitivamente logrará resultados aún mejores. Material de intercambio de experiencias de profesores de noveno grado, parte 2

Este semestre, soy profesor de noveno grado. Es trabajo de todo profesor ser un buen profesor de clase. En resumen, se encuentran los siguientes puntos:

1. Implementar el trabajo escolar

El trabajo del profesor de clase es engorroso. Desde la inscripción hasta el trabajo de seguimiento después de que comiencen las clases, siempre hay mucho trabajo por hacer. Pero está muy ocupado y nunca abandona su misión, que es realizar las tareas escolares. Esta clase no es lo suficientemente consciente de sí misma, así que cada vez que la escuela me asigna una tarea, tengo que tomarme la molestia de enfatizarla una y otra vez como un repetidor hasta completarla. Aunque el proceso es un poco agotador, el resultado se completa a tiempo y hace que la gente se sienta feliz. ¡Esta es la recompensa después del trabajo duro!

2. Haz un buen trabajo "punto a punto"

En una clase sin una atmósfera de aprendizaje, todos consideran el aprendizaje como una ¿"tonto"? Simplemente hazlo. Por lo tanto, aquellos estudiantes que estudian mejor suelen quedar excluidos. No sólo quiero que estos estudiantes ajusten su estado mental, sino que también quiero que sepan la importancia del aprendizaje y la sensación de logro que se obtiene al ayudar a todos a progresar juntos. En la clase, seleccioné representantes de cada materia y les pedí que ayudaran a los estudiantes con malas calificaciones.

3. Formación de cuadros estudiantiles

La elección de cuadros estudiantiles este semestre se realizará mediante votación democrática. Los propios estudiantes eligen a sus propios líderes de clase. A través de la observación del semestre pasado, estos cuadros estudiantiles fueron todos "alborotadores" el semestre pasado. Sé que los estudiantes están esperando ver mis chistes. Tomé la iniciativa de hablar con estos estudiantes, comprender sus pensamientos y tratar de guiarlos por el camino correcto. Si los conquistas, otros estudiantes no tendrán motivos para no venir a clase. Mientras elogiaba a estos "alborotadores" en la clase por cada progreso que habían logrado, también me comunicaba con los padres y supervisaba el comportamiento de estos estudiantes junto con los padres. En la primera mitad del semestre, estos cuadros de clase pueden desempeñar un muy buen papel de liderazgo.

4. Comunicarme activamente con los profesores de las materias y trabajar juntos para mejorar el rendimiento y la educación ideológica de los estudiantes.

A menudo sigo las clases y encuentro que los estudiantes a menudo se portan mal con ciertos profesores. . Después de comunicarme con el profesor de la materia, descubrí: Estos estudiantes a menudo violan las disciplinas del aula en las clases de estos profesores, y el profesor de la materia es muy estricto con ellos, por lo que estos estudiantes simplemente dejan de venir. Y aquellos estudiantes que estudian mejor a menudo pueden hacer que los profesores de la materia se preocupen menos, por lo que reciben cada vez más atención, mientras que los estudiantes que no asisten pueden ser ignorados. Esto crea un fenómeno de "polarización", tanto en la disciplina como en el aprendizaje. Por lo tanto, tomé la iniciativa de comunicarme con el profesor de la asignatura y hacer un buen trabajo en la gestión de la clase de manera oportuna.

5. Participo activamente en las reuniones de profesores de clase y tomo actas de las reuniones

Asisto a todas las reuniones de profesores de clase que se celebran en la escuela a tiempo y tomo minutas de las reuniones con cuidado. Después de regresar a casa, lo organizaré, lo resumiré y transmitiré el propósito de la escuela a los estudiantes. El maestro de la clase es el segundo al mando de la escuela. Debemos cooperar activamente con la escuela y hacer un buen trabajo en la clase.

¡Mientras hago bien mi trabajo, a menudo leo algunos libros sobre gestión de clases y escuchar a algunos gerentes de conferencias. Pero también hay algunas deficiencias: falta de experiencia laboral y no manejar adecuadamente ciertos temas. Por ejemplo: las habilidades insuficientes de organización del lenguaje durante la comunicación con los estudiantes y los padres pueden dificultar la aceptación de los demás, afectando así la eficiencia de la resolución de problemas. En términos de cultivar los hábitos de los estudiantes, no he hecho un buen trabajo. Por ejemplo, cuando limpian el área del baño antes de leer por la mañana, los estudiantes difícilmente irán allí voluntariamente, y después de haberlos instado varias veces, no les volveré a preguntar. Como resultado, se volverán muy dependientes en el futuro y nunca tomarán la iniciativa de limpiar sin mi supervisión.

¡Aprende haciendo, aprende haciendo! Nadie nace calificado para ser un maestro de clase, pero los maestros excelentes se cultivan lentamente a través del aprendizaje adquirido. ¡Quiero esforzarme por ser un maestro de clase excelente! Póngase en contacto con los padres con regularidad

El hogar y la escuela no están separados. ¡Es difícil hacer bien el trabajo escolar sin el apoyo de los padres! Por lo tanto, tengo el número de contacto de los padres de cada estudiante en mi teléfono móvil y puedo comunicarme con los padres en cualquier momento para reflejar el desempeño de sus hijos en la escuela. Al mismo tiempo, también les pedí a los padres que anotaran mi información de contacto y que se comunicaran conmigo de inmediato si sus hijos se comportaban de manera anormal. Algunos padres incluso conversan conmigo sobre cómo manejar a sus hijos cuando me encuentran en la calle. ¡Esto es lo que más me satisface! Materiales de intercambio de experiencias de maestros de noveno grado, Parte 3

¡El año de! xx está por comenzar, en la escuela y en la escuela. Con el estímulo y el apoyo, y bajo autopresión, hemos cumplido con éxito las tareas actuales de maestro de clase y enseñanza de chino del tercer grado de la escuela secundaria, y hemos logrado mayores avances y progreso en moralidad, diligencia, desempeño y capacidad. Aquí hay algunos resúmenes:

1. En términos de carácter ideológico y moral

Soy leal a la causa de la educación, me resisto conscientemente a las ideas decadentes y siempre lucho por el destino de la patria y la causa de la construcción, y el trabajo que amo, todos emprendimientos que trabajan con el concepto científico de desarrollo. Obedecer y respetar las disposiciones laborales de la escuela, cumplir conscientemente las leyes y reglamentos, trabajar junto con colegas, buscar el desarrollo y esforzarse por lograr el mayor desarrollo nuevo en la educación.

2. Aprendizaje

Estudie y practique conceptos educativos avanzados, métodos de enseñanza científicos y arte de enseñanza avanzado. No se contente con ser solo un maestro y esfuércese por serlo. La actividad profesional de un famoso "experto en investigación científica" no es enseñanza; ?Buscar el ámbito más elevado de la educación. Con este fin, en el trabajo docente diario, nos esforzamos por estar orientados a las personas, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aprender los "Nuevos Estándares Curriculares" y utilizar de manera flexible los recursos didácticos para movilizar la iniciativa subjetiva y la inteligencia de cada estudiante y cultivar a los estudiantes. ' Capacidad práctica y espíritu innovador. ?No sólo enseñar, sino también educar a la gente. ?De esta manera, pongo el propósito principal de educar a las personas y la tarea principal de enseñar a los estudiantes a desarrollar sentimientos sanos y nobles.

3. Responsabilidades laborales

Este año me desempeñé como maestra de noveno grado y profesora de chino de dos clases, y como líder del equipo de preparación de chino de noveno grado. Sé muy bien lo importante que es el trabajo de la promoción para el futuro de los estudiantes y la reputación de la escuela. Soy un antiguo profesor, pero nunca lo he tomado a la ligera. maestro, tomando la "educación responsable" como núcleo y utilizando el "sistema de responsabilidad de clase" como medio para perfeccionar la gestión de la clase, debemos hacer que la gestión de los asuntos de la clase sea tanto científica como democrática, de modo que la Clase 9.5 sea la primera clase, y más para. estudiantes, para crear una connotación cultural y una atmósfera de clase saludable y ascendente. Como líder del equipo de preparación del idioma chino, dirige a los 6 profesores de chino de noveno grado para que estén a la vanguardia de la enseñanza del chino, aprendan y apliquen métodos avanzados y métodos de aprendizaje, no solo para enseñar, sino también para permitir que los estudiantes aprendan, y cultivar el aprendizaje de los estudiantes. La calidad, el método y la voluntad son las prioridades de la enseñanza. Para ello, todo en la enseñanza diaria comienza con los detalles, incluyendo la preparación de las lecciones, el montaje, la escucha de las clases y la observación de teorías y métodos, comentarios, retroalimentación, planificación y resumen; Investigación general, cuestionarios y conversaciones cara a cara. Por lo general, nadie comienza con la cantidad, por lo que afecta la calidad de la enseñanza y, lo que es más importante, afecta el aprendizaje y el sentimiento de los estudiantes. Como dice el refrán, si el cuerpo está erguido, funcionará si no te lo dicen; si el cuerpo no está bien, no funcionará aunque te lo digan.

IV.En el trabajo

1. El trabajo del profesor de la clase: la gestión cuantitativa de la clase por parte de la Clase 9.5 en los dos semestres estuvo a la vanguardia entre las 38 clases de la clase. la escuela y fue recomendado como una clase sobresaliente en el distrito de Laoshan. El colectivo fue calificado como la clase sobresaliente de la escuela dos veces; y 3 estudiantes destacados a nivel de distrito; la clase fue calificada como el colectivo de clase académica en el distrito de Laoshan, 2 personas fueron calificadas como buenos lectores, toda la escuela ganó la reunión de deportes escolares, Su Binbin rompió 2 a nivel de distrito y la escuela; registros de nivel.

2. Enseñanza de chino: las composiciones de dos estudiantes que ganaron el segundo premio en el Concurso de Curso Excelente del Distrito de Laoshan ganaron el primer premio en el primer concurso de composición para estudiantes de secundaria en el Maestro He Jingye del Distrito de Laoshan; El grupo de preparación del idioma chino ha impartido clases abiertas en el distrito de Laoshan. El grupo de idioma chino fue calificado como el grupo de enseñanza e investigación más destacado del vecindario.

?El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo. ?Mientras tengas objetivos elevados y nunca te canses de trabajar duro, no importa cuánto tengas por delante, ganarás algo con ello.