Folleto de historia de noveno grado
(1) Las preguntas guían el pensamiento e introducen nuevos cursos
El profesor crea deliberadamente un obstáculo de aprendizaje para los estudiantes: apagar las luces en el aula, estimulando los sentidos de los estudiantes , y provocando que los estudiantes se sorprendieran y tuvieran curiosidad, y aprovecharon la oportunidad para preguntar: "Si hay un corte de energía durante un día o incluso una semana, ¿qué impacto tendrá en nuestro estudio, vida y producción? Algunos estudiantes tomaron la decisión". Tomó como ejemplo la catástrofe nevada de 2008 y llegó a una conclusión: sin electricidad, la vida sería un desastre. La producción sería un desastre. (La maestra también participó hablando sobre uno o dos sentimientos), lo que llevó al tema de la entrada de los seres humanos en la "era eléctrica".
(2) Liderar la exploración e impartir nuevos cursos
1. La llegada de la "era electrónica"
La aplicación generalizada de la electricidad es el foco de este estudio. curso. Podemos desgranar los puntos clave planteando dudas, resolviendo dudas, comparando y conectando:
(1) ¿Cuándo entró la electricidad en el campo de la producción como nueva fuente de energía?
(2) ¿Qué científicos famosos han hecho contribuciones destacadas a la invención y aplicación de la electricidad?
(3) Permita que los estudiantes hablen brevemente sobre los principios de funcionamiento de generadores y motores (los conocimientos relevantes se mencionaron en la clase de física).
(4) Guía de revisión de conocimientos antiguos. ¿Cuándo comenzó la primera revolución industrial? ¿Cuál es la señal de comienzo? ¿Cuál era la máquina eléctrica más utilizada en aquella época? ¿Qué época marca su aplicación para la humanidad? ¿Cómo han cambiado los métodos de producción humana desde entonces?
(5)¿Cuál es la señal del inicio de la segunda revolución industrial? Como nueva fuente de energía, ¿en qué campo se utilizará por primera vez la electricidad?
(6) ¿Cuáles son las ventajas de la electricidad comparada con la energía del vapor?
(7) ¿En qué campo se utilizó ampliamente la electricidad?
¿Sabías que algunos de los electrodomésticos todavía muy utilizados hoy en día fueron inventados durante la Segunda Revolución Industrial? Después de la clase, ¿qué otros inventos hubo en ese momento y cuáles todavía benefician a la humanidad hoy en día?
(9) ¿Qué impacto significativo ha tenido en la humanidad la aplicación generalizada de la electricidad en la producción y la vida? (Después de que los estudiantes dijeron esto, el maestro los guió para que se conectaran con el texto en el cuadro de importación).
(10) ¿Cuál es el propósito del editor al insertar la imagen "Calle de Nueva York, EE. UU.?" a finales del siglo XIX" aquí? Después del análisis, los estudiantes concluyeron que la electricidad se usaba ampliamente en los Estados Unidos.
(11) ¿Qué países lideraban el mundo en tecnología energética en ese momento?
(12) ¿Cuál es la diferencia entre la primera revolución industrial y la segunda revolución industrial?
Los estudiantes concluyeron que la primera revolución industrial comenzó en Gran Bretaña, pero la segunda revolución industrial tuvo lugar casi simultáneamente en algunos países capitalistas avanzados.
¿Qué nos dice la primera parte de esta lección? Resume la idea principal de un párrafo como Estudios chinos.
Los estudiantes concluyeron que la electricidad se utiliza ampliamente en los campos de producción y vida, lo que ha mejorado enormemente la producción y las condiciones de vida de las personas. El propósito de cuestionar, comparar y conectar es explicar conocimientos clave en profundidad, mejorar la capacidad de los estudiantes para resumir y analizar problemas y mejorar de manera integral la efectividad de la enseñanza en el aula en el tercer grado de la escuela secundaria.
2. El inventor Edison
Planteé y respondí las siguientes cuatro preguntas para dar pleno juego a la función de educación moral de la historia.
(1) Los estudiantes ya saben que no podemos hacer nada sin electricidad. ¿Cómo sería nuestra vida sin luz eléctrica? Así comienza a explicarnos el gran inventor Edison y sus aportes.
(2) Deje que los estudiantes cuenten la historia de Edison.
(3) "¿Cómo llaman la gente a Edison?" ¿Cuál es su mayor contribución a la humanidad?
(4) "¿Por qué la gente lo llama el Rey de la Invención?"
La gente lo llama genio, pero él mismo dijo: "El genio es un uno por ciento de inspiración más un uno por ciento de noventa y cinco por ciento". nueve sudores." ¿Qué opinas de esta afirmación? ¿Hizo esto cuando dijo aquello? Mire el material de lectura del libro de texto para presentar el proceso de su invención de la bombilla.
Resumen: Edison solo fue a la escuela tres meses. Comenzó desde un nivel muy bajo, pero fue llamado mensajero de la luz e hizo una enorme contribución al mundo. Todos somos pequeños intelectuales. Mientras podamos aprender de su perseverancia en todo, creo que todos podrán beneficiar a la humanidad en el futuro.
3. La aparición de los automóviles y los aviones
Durante la segunda revolución industrial, surgieron un gran número de innovaciones científicas y tecnológicas en los campos de la producción y la vida, dando lugar a importantes inventos y creaciones. en el campo del transporte.
Plantéate las siguientes preguntas basadas en la vida real:
(1) Si viajas mañana a Beijing, ¿qué medio de transporte elegirás?
(2) ¿Cuáles de estos medios de transporte se inventaron durante la primera revolución industrial y cuáles se inventaron durante la segunda revolución industrial?
(3)¿Qué se utiliza como motor de potencia para los trenes? máquina de vapor. ¿Cuáles son los motores que se utilizan en los automóviles y los aviones? -Motor de combustión interna
(4) Como máquina de potencia, ¿cuál tiene más ventajas, el motor de combustión interna o el motor de vapor, y por qué?
¿Quién es el inventor del automóvil y del avión?
A continuación, se muestra una serie de fotografías de automóviles antiguos y modernos y "La línea de producción de una fábrica de automóviles estadounidense a principios del siglo XX" para ilustrar el rápido desarrollo de la industria del automóvil.
(6) Antes de la invención del automóvil, ¿cuál era el principal medio de transporte de los seres humanos por tierra? -Carruaje
(7) ¿Cuáles son las ventajas de los automóviles sobre los carruajes tirados por caballos? ¿Qué papel juegan los automóviles en los humanos modernos?
(8) En el tema del cerebro de la página 127 del libro, dos personas tienen puntos de vista completamente diferentes sobre el desarrollo de la industria del automóvil. ¿Qué deberíamos pensar?
Al analizar los pros y los contras que aportan los nuevos inventos tecnológicos, nos damos cuenta de que el desarrollo económico debe manejar adecuadamente la relación entre desarrollo y desarrollo sostenible, lograr la unidad armoniosa del hombre y la naturaleza, y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar exhaustivamente los problemas.
(9) ¿Quién es el inventor que hace realidad el sueño de volar con pájaros para la humanidad?
Guía a los estudiantes para que lean tarjetas de lectura gratuitas, aprendan sobre el espíritu de lucha de los hermanos Wright por sus ideales y sus pruebas de vuelo, explique las hazañas del diseñador de vuelos chino Feng Ru y despierte los sentimientos patrióticos de los estudiantes. Este artículo tiene como objetivo permitir a los estudiantes aprender conscientemente de las valiosas cualidades de trabajo duro, innovación, exploración y experimentación de estos inventores, y establecer elevados ideales que beneficien a la humanidad.
4. Comparación de las dos revoluciones industriales
Indique a los estudiantes que resuman el impacto y las características de la segunda revolución industrial, porque las respuestas están dispersas y ocultas en varios elementos de esta lección y necesita ser resumido Solo así podemos obtener el resultado, esa es la dificultad de esta lección. Así guío a los alumnos para superar las dificultades:
Paso 1: Cinco alumnos completan la tabla comparativa:
Comparación de las dos revoluciones industriales
Inicio y fin tiempo
Fuerza motriz
Entrando en una era
Inventos y creaciones importantes
Influencia y características
Primera vez Revolución Industrial
La Segunda Revolución Industrial
Paso 2: Después de que los estudiantes resumen, el profesor resume y presenta el material didáctico en la pantalla. Al revisar y analizar el impacto de la primera y la segunda revolución industrial, los estudiantes pueden comprender el papel de las dos revoluciones industriales en la promoción del progreso social a través de la investigación comparada y concluir que una de las características más importantes de la segunda revolución industrial es el desarrollo de la ciencia. y tecnología estrechamente combinados. Hacer comprender a los estudiantes que la ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas y la importancia de aprender conocimientos científicos, técnicos y culturales.
Nota: Cuando se trata de influencia, debemos conectar el pasado y el siguiente para sentar las bases de la siguiente lección. La segunda revolución industrial, basada en la primera revolución industrial que cambió el mundo, afectó enormemente al mundo entero, promovió la transición de los principales países capitalistas al imperialismo y provocó un desarrollo político y económico desigual entre los países imperialistas. La próxima lección será sobre la Primera Guerra Mundial.
(3) Resumen de la clase. Resumir en tablas. En la pantalla se muestra la tabla de soluciones de la pizarra:
(4) Trabajo de clase. Conecte las dos revoluciones industriales y hable sobre su comprensión y sentimientos. Después de que los estudiantes terminaron de hablar, el maestro resumió y mostró el material didáctico en la pantalla:
1. La ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas.
2. para el progreso social. China debería El camino hacia una nación tecnológicamente poderosa.
3. Vale la pena aprender el espíritu de exploración e innovación de los científicos.
(5) Tarea después de la escuela: organizar a los estudiantes para que recopilen información relacionada con la segunda revolución industrial a través de múltiples canales y aprendan más sobre los inventos tecnológicos y las historias de los científicos. El propósito es hacerles creer firmemente en ello. La tecnología es la principal fuerza productiva y la tecnología promueve el progreso y el desarrollo de la sociedad.