Plan educativo y plan docente para quinto grado y tercer grado
La llamada "educación de las tres vidas" se refiere a la implementación de la educación para la vida, la educación para la supervivencia y la educación para la vida (denominada "educación para las tres vidas") entre todo tipo de estudiantes en todos los niveles. . A través del poder de la educación, las personas educadas pueden recibir educación para la vida, educación para la supervivencia, educación para la vida y establecer una perspectiva correcta de la vida, la cognición subjetiva y los procesos conductuales de la perspectiva de la vida y la perspectiva de la vida. Al integrar el poder de la educación escolar, la educación familiar y la educación social, se estimula la cognición subjetiva y la práctica conductual de los estudiantes, y el objetivo final es ayudar a los estudiantes a establecer una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores.
Educación para la vida es educación que ayuda a los estudiantes a comprender, respetar y valorar la vida, promueve que los estudiantes desarrollen la vida de forma activa, proactiva y saludable, mejora la calidad de vida y se da cuenta del significado y valor de la vida. La educación sobre supervivencia ayuda a los estudiantes a aprender conocimientos sobre supervivencia, dominar habilidades de supervivencia, proteger el entorno de vida, fortalecer la voluntad de sobrevivir, dominar las leyes de supervivencia, mejorar la adaptabilidad y la creatividad y establecer conceptos correctos de supervivencia. La educación para la vida es ayudar a los estudiantes a comprender el conocimiento de la vida, dominar habilidades para la vida, practicar los procesos de la vida, adquirir experiencia de la vida, establecer una perspectiva correcta de la vida, establecer metas de vida correctas, desarrollar buenos hábitos de vida y perseguir la búsqueda de individuos, familias, grupos. las naciones y la humanidad.
La educación para la vida, la educación para la supervivencia y la educación para la vida están mutuamente condicionadas, son indivisibles y complementarias entre sí. La educación para la vida es la premisa y el fundamento, la educación para la supervivencia es el fundamento y la clave, y la educación para la vida es la dirección y el objetivo.
La implementación de la “educación de las tres vidas” es una manifestación concreta de la implementación de la Perspectiva Científica del Desarrollo, un requisito básico para promover integralmente una educación de calidad, una necesidad intrínseca para la implementación de una educación de calidad, y un punto de partida eficaz para promover integralmente una educación de calidad. La tarea básica de la educación moderna es el contenido principal de la educación moral, la forma básica de promover el desarrollo integral de los estudiantes y el requisito inevitable de lograr la felicidad familiar y promover la armonía social. La implementación de la "educación de las tres vidas" tiene un significado práctico importante y un significado histórico de gran alcance.
En segundo lugar, liderazgo organizacional
La escuela secundaria Shizong No. 1 estableció un grupo de liderazgo de "Educación de tres vidas";
Líder del equipo: Yang Ziwen (director)
Líder adjunto del equipo: líder adjunto del equipo Dong, líder adjunto del equipo
Miembros: miembros del consejo escolar, líder del equipo de enseñanza e investigación, líder del equipo de grado y maestro de clase.
Tres. Objetivos educativos
Aclare los objetivos educativos de la "educación de tres vidas" y elija una forma educativa razonable. Establecer un entendimiento importante de que "la educación para la vida es el requisito previo" y aclarar el contenido y los requisitos relevantes involucrados en la educación para la vida, la educación para la supervivencia y la educación para la vida.
IV.Métodos y medidas
1. Incrementar la publicidad de la “educación de las tres vidas”
Es necesario incrementar la publicidad de la “educación de las tres vidas” educación”. De acuerdo con las diferentes características de docentes, estudiantes, padres de familia y público, se determinan diferentes objetivos, contenidos, métodos y formas de publicidad. Esforzarse por crear un buen ambiente de opinión pública.
2. Organizar los cursos de “Educación de las Tres Vidas” de forma científica y racional.
De acuerdo con el espíritu del "Aviso sobre el plan de implementación de educación para la vida, educación para la supervivencia y educación para la vida" de la Oficina de Educación de Shizong, nuestra escuela abrirá los cursos correspondientes de "Educación para la vida triple" en las escuelas secundarias. y secundarias, e integrar los cursos de "Educación para las Tres Vidas" en los grados inferiores para garantizar las horas de crédito necesarias para que que el contenido de "Educación de las Tres Vidas" pueda entrar en la mente de los estudiantes a través de los libros de texto y las aulas. Al mismo tiempo, explorar plenamente el contenido de la "educación de las tres vidas" en otros cursos e infiltrar orgánicamente la educación para la vida, la educación para la supervivencia y la educación para la vida en la enseñanza.
(1) Los profesores de "Three Life Education" son principalmente profesores de educación moral.
(2) 2 lecciones cada dos semanas, 40 lecciones en total, completadas en un año académico.
3. La implementación de la "educación de las tres vidas" debe centrarse en la eficacia, la integración y la herencia, y combinar orgánicamente la "educación de las tres vidas" con la educación moral en las escuelas primarias y secundarias.
(1) Educar sobre el concepto socialista de honor y deshonra y guiarlos para que establezcan una visión del mundo, una visión de la vida y unos valores correctos. Apoyándonos en la rama del partido y en el Comité de la Liga Juvenil, llevamos a cabo diversas formas de publicidad, educación y actividades prácticas, armamos nuestras mentes con la teoría de la Triple Representación, hacemos que los estudiantes comprendan el gran proyecto del desarrollo pacífico, inspiramos en los estudiantes sentimientos sinceros de amor por su ciudad natal y su patria, y establecer elevadas aspiraciones de éxito ideal.
Cada escuela debe aprovechar al máximo las funciones de publicidad y educación de la sala de educación moral, el corredor de educación moral, la estación de radio del campus, el sitio web del campus y el periódico escolar y el periódico de pizarra, crear una atmósfera educativa y organizar y llevar a cabo ampliamente actividades culturales en el campus. con el tema de "establecer firmemente el concepto socialista de honor y desgracia" a través de diversas formas vívidas, como recitar poemas antiguos y canciones infantiles, escribir y actuar obras dramáticas de libros de texto, ver obras de cine y televisión, dar conferencias, concursos de oratoria y otras formas vívidas. , se capacita a los estudiantes de primaria y secundaria para que no tengan miedo a las dificultades.
② Fortalecer la educación para el desarrollo. Fomentar la educación moral en las escuelas primarias y secundarias sigue siendo un foco de atención, y debemos continuar implementando el "Código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria", el "Código de conducta para estudiantes de secundaria" y el "Código de conducta para estudiantes de primaria". y Alumnos de Secundaria". Movilizar y organizar a los estudiantes para que participen activamente en las actividades de las "tres innovaciones" de la ciudad. A través de actividades prácticas, fortalecer la educación de la ética ideológica y moral, la disciplina legal, la honestidad y la confiabilidad y los hábitos de comportamiento civilizados de los estudiantes, cultivar el buen carácter moral y los hábitos de comportamiento de los estudiantes, cultivar el espíritu de amor y gratitud de los estudiantes, cultivar el sentido de responsabilidad social y ayudar a los estudiantes a formar una base para la realidad, centrándose en las actividades de la vida futura, educando a los estudiantes para que aprendan comparaciones y elecciones de vida correctas, comprendan el verdadero significado de la vida y sean capaces de manejar bien los ingresos, el consumo y el estudio.
③ Realizar vigorosamente actividades educativas para promover y cultivar el espíritu nacional. Implementar el "Esquema de implementación para promover y cultivar la educación espiritual nacional en las escuelas primarias y secundarias" emitido por el Departamento de Propaganda del Comité Central del PCCh y el Ministerio de Educación, organizar a los estudiantes para que visiten bases de educación sobre patriotismo, museos y bases de educación científica, y ampliamente llevar a cabo el patriotismo, las virtudes tradicionales chinas, las tradiciones revolucionarias y el espíritu innovador Educación, llevar a cabo actividades de educación espiritual Yan'an en profundidad y centrarse en llevar a cabo el "Mes Nacional de la Publicidad y la Educación del Espíritu en las escuelas primarias y secundarias" en septiembre de cada año. .
④ Hacer un buen trabajo en la construcción de la cultura escolar. La construcción de la cultura universitaria es parte importante de la educación moral escolar y de la construcción ideológica y moral de los menores. Es una forma importante de mejorar la eficacia y pertinencia de la educación moral y promover integralmente una educación de calidad. Desempeña un papel positivo en la formación de un buen estilo académico y espíritu escolar, mejorando el nivel de gestión escolar, implementando una educación de calidad y mejorando integralmente la calidad de la educación y la enseñanza. Fortalecer la construcción de la cultura universitaria es de gran importancia para promover la reforma y el desarrollo de la educación y la enseñanza en la ciudad, fortalecer la educación ideológica y política de los jóvenes, promover la construcción y gestión estandarizada de las escuelas y mejorar integralmente la calidad de la educación. y enseñanza.
La cultura universitaria tiene las funciones de orientar, regular, filtrar, motivar, cohesionar y moldear. Es necesario construir una cultura espiritual armoniosa, una cultura maestro-alumno, una cultura estudiantil, una cultura universitaria, una cultura ambiental y una cultura hogar-escuela. Debemos otorgar gran importancia a la educación cultural, con la cultura espiritual como núcleo, la cultura material como base, la cultura institucional como garantía y la cultura conductual como foco, y fortalecer vigorosamente la construcción de la cultura escolar. Debemos centrarnos en dar forma a la imagen de la escuela y refinar el espíritu escolar, centrarnos en las ventajas comparativas y la innovación característica, y aspirar a cultivar el espíritu escolar excelente de la "trinidad" del estilo de servicio, el estilo de enseñanza y el estilo de aprendizaje, y llevar a cabo en -desarrollo en profundidad de formas y temas diversos, de alto nivel y amplia cobertura. Una actividad cultural del campus con características distintivas que apela tanto al gusto refinado como al popular. Es necesario mejorar la connotación cultural y el nivel de construcción del entorno escolar y crear un buen entorno cultural en el campus propicio para las "tres educaciones".
Promover integralmente la implementación de proyectos de construcción cultural del campus y formar un buen ambiente humanístico y cultural. Organizar activamente a los estudiantes para la realización de actividades culturales, científicas, artísticas y deportivas. Las escuelas deben establecer corredores culturales y corredores morales de acuerdo con las condiciones locales para crear una atmósfera cultural fuerte y mejorar la alfabetización cultural y artística, los sentimientos morales y los gustos estéticos de los estudiantes. Fortalecer la construcción de la cultura de clase, centrarse en la recitación de clásicos tradicionales, crear nuevas canciones infantiles y poemas de Kunming e integrar la educación humanística y emocional para crear una buena atmósfera educativa y mejorar el gusto estético y la calidad humanística de los estudiantes.
⑤Promover activamente la educación moral en línea. Explore nuevas formas y métodos de educación moral en red desde los aspectos de educación ética en red, educación psicológica en red y cultivo de conciencia jurídica. A través de la educación para la vida, guiamos a los estudiantes para que utilicen correctamente los recursos de Internet, resistan conscientemente la mala información en línea, resuelvan problemas como el síndrome de adicción a Internet entre algunos estudiantes, tomen medidas para eliminar el daño que los sitios web malos causan en los cuerpos y las mentes de los jóvenes y ayuden y orientarles para que utilicen Internet de forma saludable.
⑥ Fortalecer la educación en salud mental. En el proceso de educación en salud mental, la educación para la vida se considera un contenido importante para ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta de la vida, cultivar actitudes de valoración y respeto por su propia vida y la de los demás, y mejorar su amor y sentido de responsabilidad. Con la línea principal de cultivar la confianza en uno mismo, el optimismo, la tenacidad, la autodisciplina, la tolerancia y la cooperación, combinado con las necesidades de desarrollo psicológico y fisiológico de los adolescentes, construimos un puente para comunicarnos con la psicología de los estudiantes, adoptamos una combinación de prevención. y orientación, y llevar a cabo asesoramiento y asesoramiento individual en escuelas cualificadas. Establecer una sala de consulta psicológica para permitir que los estudiantes se comprendan correctamente a sí mismos de forma continua, mejoren su capacidad de autorregulación, resistan los reveses y se adapten al entorno, y cultiven la solidez de los estudiantes. Personalidad y buena calidad psicológica individual.
⑦ Promover activamente la construcción de bases educativas fuera del campus y aprovechar plenamente el papel de la educación fuera del campus.
⑧Integrar la "educación de las tres vidas" con una variedad de actividades de educación moral y actividades extracurriculares, organizar, diseñar y llevar a cabo diversas formas de actividades de "educación de las tres vidas" y actividades en equipo. Es necesario llevar a cabo la "educación de las tres vidas" de una forma que a los jóvenes les guste oír y ver. Las escuelas deben infiltrarse e implementar la "educación de las tres vidas" en las actividades de práctica de educación moral, actividades de equipo y reuniones de clases temáticas, y garantizar plenamente el tiempo para las actividades de educación moral, actividades de equipo y reuniones de clases temáticas en las actividades educativas y de enseñanza.
4. Crear e implementar las formas y métodos de “Educación de Tres Vidas”
Establecer un comité de “Educación de Tres Vidas” compuesto por maestros de tiempo completo, directores y padres de estudiantes. El equipo docente de "Educación", los partidos sociales relevantes y los representantes estudiantiles estudian conjuntamente la división del trabajo y la cooperación en la enseñanza en el aula, las actividades prácticas, la educación familiar y la educación social, así como la coordinación general de diversas fuerzas. Se deben hacer esfuerzos para lograr la unidad orgánica del aprendizaje en clase y extracurricular, la educación dentro y fuera del campus, la vida escolar y familiar, la orientación de los docentes y el aprendizaje independiente de los estudiantes, la educación cognitiva y la práctica conductual.
Debemos continuar innovando en los métodos de enseñanza, cambiar el adoctrinamiento único, la aceptación pasiva y los métodos convencionales, y defender métodos de enseñanza heurísticos, interactivos, individualizados, de descubrimiento activo, de infiltración y de enseñanza en capas.
Es necesario innovar los métodos de evaluación y determinar los objetivos específicos de la "educación de las tres vidas" en función de las características del período de estudio y las características de edad de los estudiantes, especialmente en función de la situación real de los estudiantes en diferentes niveles. Por un lado, debemos prestar atención a los resultados de la educación y, por otro, debemos prestar atención a los métodos de educación, especialmente al proceso educativo.
5. Innovar las formas y métodos de implementación de la "educación de las tres vidas"
Establecer un grupo de docencia e investigación de la "educación de las tres vidas". tener una licenciatura o superior y trabajar en la escuela durante más de dos años. El grupo de docencia e investigación "Three Life Education" es responsable de investigar y explorar las reglas educativas y didácticas de "Three Life Education", emprender las tareas docentes de "Three Life Education" en la educación escolar y explorar