¿Cuánto cuesta administrar una escuela?
Los costos estándar se calculan en función de los planes de enseñanza de diferentes tipos de colegios y universidades, o en función de diferentes requisitos de evaluación del departamento de educación. Es el costo estimado de capacitar a un estudiante en una escuela vocacional superior en condiciones de nivel tecnológico de producción normal y operación efectiva [1] 107.
Las personas basadas en el conocimiento son personas que se basan en los costos operativos normales de las escuelas vocacionales superiores y se realizan a través de investigación científica, análisis y cálculos técnicos. Se utilizan para evaluar los costos educativos reales y medir la eficiencia del trabajo. El costo estándar básicamente elimina todo tipo de contingencias e imprevistos en el consumo real, retiene los gastos de costos indispensables en las condiciones actuales y representa el nivel de costos de la educación vocacional superior en circunstancias normales, por lo que es normal que también controle los gastos de costos y sea un criterio. para evaluar el rendimiento del centro de costos, que proporciona una base para varios rangos de gastos de costos y, por lo tanto, es un objetivo.
2. La base y explicación del cálculo del costo estándar
La base de cálculo del costo estándar es el plan de enseñanza profesional y el estándar de evaluación del nivel de funcionamiento escolar calificado de las escuelas vocacionales superiores, es decir. es decir, el coste teórico de funcionamiento de la escuela. Dado que se han eliminado todos los posibles factores realistas, se puede decir que el costo estándar es el costo más bajo para administrar una escuela profesional. El propósito de la contabilidad de costos estándar es proporcionar información de costos científica y confiable, proporcionar una base para que las escuelas asignen racionalmente recursos educativos y mejorar la eficiencia del uso de fondos limitados. El cálculo incluye todos los gastos incurridos para completar el plan de desarrollo del talento. Vale la pena señalar que factores como el tipo de institución, el nivel de desarrollo económico local, la escala, las fuentes de financiamiento, la proporción de estudiantes por maestro, las diferencias de tiempo y precios afectarán el costo en diversos grados. Para que el cálculo y la contabilidad sean más específicos, este artículo utiliza principalmente dos especialidades (grupos) en una escuela vocacional superior local como muestras para el análisis. Por lo tanto, los datos en sí pueden no ser ampliamente representativos, pero los costos de capacitación de universidades similares en. el mismo período debería ser útil.
Hay varias explicaciones para los cálculos de costos estándar:
(1) Como escuela vocacional superior, la clasificación de costos regulares pertenece a los gastos recurrentes para mantener el funcionamiento básico de la escuela vocacional superior. universidad, excluyendo los altos Nuevos costos de inversión para el desarrollo futuro de las escuelas vocacionales. Sin embargo, en el período actual en el que se concede gran importancia a la connotación de la construcción, los nuevos costos de inversión, como la tercera construcción y otras construcciones, representan una parte considerable del costo de la educación vocacional superior, por lo que los elementos de cálculo deben incluir: salarios, gastos oficiales y negocios. gastos, gastos de reparación, depreciación, gastos de terceras obras (construcción curricular impulsada por la Construcción profesional, construcción de equipos docentes y construcción de bases de formación productiva) y otros [3]. Dado que actualmente no hay tres costos de construcción en los temas financieros de las universidades de la muestra, se incluyen en los gastos operativos y la contabilidad real todavía se lleva a cabo por separado para los seis elementos anteriores.
(2) El cálculo se basa en el plan de formación profesional y estándares de evaluación. Por un lado, se debe determinar el número de docentes de acuerdo con el plan de formación de talentos profesionales para determinar el costo directo de personal, es decir, salario y otros rubros de costo, como gastos oficiales, gastos comerciales, gastos de reparación; , etc., se basan en las normas de la referencia [2] como base de cálculo. La fórmula para aprobar el plantel docente es:
Número de docentes profesionales = (h× p)/(r× q) [JY] (1)
? ¿Yixuan? h: el total de horas de un curso; p: el número de estudiantes que toman este curso; r: el tamaño de la clase Q: la carga de trabajo nominal del profesor. Al mismo tiempo, de acuerdo con los requisitos de la literatura [2], se calculó el coste de la formación de talentos en las escuelas superiores de formación profesional.
(3) Lo que este artículo mide son sólo los costos directos de los colegios y universidades, es decir, los costos contables, que son costos financieros medidos en moneda.
(4) Calculado en base al costo por estudiante, el número de estudiantes calculado aquí se refiere al número estándar de estudiantes en esta especialidad.
Número estándar de estudiantes = (número de personas al inicio del período × 8 + número de personas al final del período × 4)/12 [4] [JY] (2)
(5) Los activos fijos son los más básicos para el funcionamiento de una universidad. Las condiciones materiales y el valor de los activos fijos relacionados con la enseñanza escolar son uno de los elementos importantes de los costos de educación. Sin embargo, en la actualidad, las escuelas no implementan realmente un sistema de depreciación de activos fijos, sino que los incluyen directamente en el costo de adquisición actual en efectivo, lo que no puede reflejar completamente el nivel real de los costos de educación en varios colegios y universidades. Al mismo tiempo, la escala de las escuelas vocacionales superiores es diferente y los valores de los activos fijos correspondientes también son diferentes. Por tanto, el cálculo se realiza bajo la premisa de que el actual sistema de gestión financiera de las universidades estipula que los edificios y terrenos no se deprecian, es decir, sólo se deprecian el equipo docente básico (incluido el equipo especial y el equipo general) y los libros y materiales.
(6) Con el desarrollo de la educación vocacional superior, el impacto de factores institucionales como la gestión y distribución del campus en los costos se debilitará gradualmente, pero actualmente los diferentes sistemas de gestión y mecanismos de distribución todavía afectan los costos en gran medida. Costos de educación.
Este artículo calcula el costo de las especialidades de muestra en las condiciones de gestión de dos niveles por departamentos y departamentos.
2. Cálculo del costo escolar estándar profesional
(1) Elementos de medición
1. Salario)
El salario es el mayor costo de educación y los elementos más importantes. Para reflejar plenamente los principales costos en el proceso de formación de talentos, los salarios se calculan con base en el nivel salarial promedio de las instituciones locales y el número de docentes profesionales necesarios se determina con base en el plan de formación de talentos profesionales. Según el estándar de la literatura [2], el personal directivo representa la mitad del número de profesores a tiempo completo. Cabe señalar que los docentes universitarios son un grupo con altas calificaciones académicas y títulos profesionales. Su calificación académica promedio es mucho más alta que el promedio social y sus niveles de ingresos son naturalmente superiores al promedio. Aunque las escuelas vocacionales superiores de la muestra están establecidas en ciudades y prefecturas, la mayoría de ellas todavía se encuentran en áreas urbanas. El nivel salarial promedio local generalmente incluye el nivel de ingresos de los condados circundantes, por lo que generalmente es bajo. Entonces aquí usamos el peso flotante K para resolver este problema. k debe ser un coeficiente mayor que 1. Según las estadísticas locales, 1? ¿QK? Q2.5, donde k = 1,8 (media). Entonces:
Costo salarial promedio s = b× p× k/n [5] [JY] (3)
Entre ellos, B es la cantidad de personal requerido para la carrera , y P es el salario de referencia, K es el coeficiente flotante del salario, N es el número estándar de estudiantes. Como se muestra en la Tabla 1, se puede obtener la siguiente información:
El costo salarial promedio de las dos especialidades es: Contabilidad (Grupo) 33,21 × 18007 × 1,8/n = 4002 yuanes;
Especialización en tecnología CNC (grupo) 29,895 × 18007 × 1,8/n = 4326 yuanes.
2. Gastos oficialesq
Los gastos oficiales también se refieren a los gastos básicos de gestión del colegio. Debido a que estos costos cambian con frecuencia, es difícil investigarlos cuantitativamente. Según los resultados estadísticos, el 5,8% del gasto medio en educación (coste por estudiante) se toma generalmente como gasto de gestión básico para el análisis [4].
3. Gastos comercialesb
Los gastos comerciales son gastos consumibles y consumibles de bajo valor comprados por la escuela para completar el negocio de enseñanza, lo que equivale a los fondos de enseñanza en la literatura [2 ] . Este fondo incluye honorarios de pasantías experimentales, honorarios de proyectos de graduación, honorarios de materiales de conferencias, honorarios de mantenimiento de educación física, honorarios de mantenimiento de equipos de enseñanza, honorarios de compra de equipos de enseñanza, honorarios de compra de material de biblioteca (profesional), fondos especiales para la reforma docente y honorarios de construcción profesional y curricular. (es decir, tres honorarios de construcción)[5]. Dado que los gastos empresariales constituyen la parte principal de los gastos empresariales en las materias financieras de las escuelas superiores de formación profesional, la proporción de los gastos empresariales en los costes de formación es naturalmente mayor que la de otros gastos. Según los requisitos para aprobar la evaluación, los gastos de docencia deben representar más del 20% de los ingresos por matrícula. Actualmente, las tasas de matrícula que cobra el Estado representan entre el 25% y el 30% del coste de la formación [6]. Sin embargo, debido a la disminución de la proporción de inversión financiera gubernamental [7] y a la ubicación geográfica, la naturaleza y el sistema de las escuelas superiores de formación profesional locales, las tasas de matrícula reales representan una mayor proporción de los costes de formación de las escuelas superiores de formación profesional locales. Por tanto, este artículo supone que los gastos operativos representan el 50% de los gastos de formación.
Sobre los intelectuales
4. Costos de renovación r
Los costos de reparación se refieren principalmente a los costos de mantenimiento y reparación de edificios, edificios y equipos auxiliares. En el caso de la gestión a nivel universitario y departamental, los costos de mantenimiento de los instrumentos y equipos de enseñanza general se pagan con cargo a los fondos comerciales del departamento, por lo que el mantenimiento consiste principalmente en el mantenimiento de grandes edificios a nivel universitario. Según los requisitos del documento [2], el espacio docente y administrativo promedio por estudiante es de 8 metros cuadrados por estudiante, y el costo de mantenimiento por metro cuadrado es de 10 yuanes. El costo promedio de mantenimiento anual por estudiante se puede calcular en 80 yuanes. .
5. Tarifa de depreciación d
Teniendo en cuenta que no existe depreciación en la gestión financiera actual de los colegios y universidades, el valor de los activos fijos como terrenos y casas no se puede convertir fácilmente en Precios actuales para depreciación Sólo equipo básico de enseñanza (la depreciación se calcula incluyendo equipo especial y equipo general) y libros y materiales. Según los requisitos del documento [2], los estándares calificados para instrumentos y equipos por estudiante en las escuelas vocacionales superiores son: 4.000 yuanes/estudiante (ciencias e ingeniería), 3.000 yuanes/estudiante (artes liberales); los materiales se basan en las condiciones escolares calificadas estipuladas en el documento [2] El indicador es que el número de libros en las escuelas vocacionales superiores integrales es de 80 libros/estudiante, y el volumen promedio anual de libros por estudiante es de 3 libros/estudiante. varios años.
Si la vida útil promedio de los instrumentos y equipos es de 6 años (es decir, los libros y materiales son utilizados por dos estudiantes) y los libros y materiales se convierten a 20 años, el costo de depreciación promedio de los instrumentos y equipos es: 4000/2 = 2000 yuanes (ciencia e ingeniería), 3000/2 = 1500 yuanes (artes liberales), los libros y materiales se calculan en base al precio promedio de 20 yuanes y el gasto de depreciación es (80 × teniendo en cuenta la popularidad de libros electrónicos y
6. Otros) T
Otros gastos se refiere a Los fondos relacionados con el proceso de formación de los estudiantes que no incluyen los conceptos anteriores se calculan al 2% del real. gasto.
(2) Función de costo estándar
A través del análisis anterior, la función de costo estándar es:
Costo estándar y [ZK (] = (costo salarial + gastos oficiales + gastos comerciales + gastos de reparación + depreciación de instrumentos y equipos + depreciación de libros y materiales + otros)/número estándar de estudiantes n
=(S+Q+B+R+D+T) /N
?b×p×K/N+0.058y+0.5Y+24D+0.02y[ZK]
Por lo tanto, y =[b×p×k +24 d]/(n-0.422)[jy](4)
3. Costos estándar y análisis de carreras de muestra
Tomando las carreras de muestra enumeradas en este artículo como un Por ejemplo, el número estándar de estudiantes para la especialidad 1 en ese año hay 269 personas y el costo estándar es:
Costo estándar y[WB]= b×p×k/n+0.058y+0.5 y+24depreciación de instrumentos y equipos por estudiante+libros y materiales por estudiante+ 0.02y
[DW]=[ZK(]4002+0.058y+0.5Y+24150210.02. y[ZK]]
Entonces y = 14104 yuanes
El número estándar de estudiantes para Major 2 es 224 y el costo estándar es:
Estándar. costo y = b×p×k/n+0.058y+0.5y+24estudiantes Depreciación promedio de instrumentos y equipos + promedio de materiales de biblioteca por estudiante +0.02y
[DW]=[ZK()] 4326+0.058y+0.5Y+24200210.02y[ZK]]
Entonces y = 16056 yuanes
4. Dado que las carreras de muestra seleccionadas son carreras de artes liberales y ciencias e ingeniería, los resultados del cálculo muestran que los costos de capacitación de diferentes carreras son diferentes. Esta diferencia proviene de la diferencia en los planes de capacitación del personal y la cantidad de cursos profesionales y prácticos. Los enlaces de enseñanza en el plan de formación de talentos afectan directamente el costo de la capacitación. Además, el algoritmo para convertir el número de semanas de enseñanza práctica en horas de crédito también afectará el costo en cierta medida. Este artículo es el mismo, pero dado que el plan de formación de talentos para la especialidad seleccionada se formuló en 2005 y el sistema de cursos no es un curso de estudio, el costo calculado naturalmente será significativamente menor que el estudio actual. Además, en la formación profesional superior. En las universidades, existen grandes diferencias en la inversión en equipos, fondos especiales para la construcción profesional y fondos para la reforma curricular entre las carreras de artes liberales y ciencias e ingeniería. La función de costo estándar muestra que el costo estándar está relacionado negativamente con el número de estudiantes profesionales en el talento. plan de formación y base. Con una cierta cantidad de inversión, el costo estándar disminuirá a medida que aumenta la escala de estudiantes profesionales. Sin embargo, esta correlación no es lineal a medida que la escala aumenta, si bien reduce los costos, también afectará la calidad de la enseñanza. .