Apuntes de clases de chino de noveno grado
Notas de la clase de chino de noveno grado 1 1. Materiales de la clase
El primer punto es el estado y la función de los materiales de enseñanza.
"La historia de la Torre Yueyang" es el quinto texto de la quinta unidad del primer semestre de noveno grado publicado por Jiangsu Education Press. Este es un artículo antiguo famoso. Aunque el título es "Ji", en realidad no es una nota de viaje en el sentido general, sino un tema que expresa la amplitud de miras del autor en la frustración política y "preocuparse por el mundo primero y regocijarse después de que el mundo sea feliz". Las ambiciones políticas y el uso de esto para guiar a los amigos; expresa los sentimientos patrióticos de los literatos y eruditos desde Qu Yuan, lo cual es muy inspirador para la formación del carácter moral de los estudiantes. Su lenguaje paralelo y disperso combinado con técnicas de expresión flexibles y cambiantes es una belleza eterna que integra la belleza del paisaje, la emoción, el lenguaje y el pensamiento. Es muy digno de nuestro gusto y exploración.
En segundo lugar, los objetivos de enseñanza se centran en puntos difíciles.
De acuerdo con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria", "ser capaz de leer chino clásico simple y comprender contenidos básicos con la ayuda de notas y libros de referencia" y "mejorar conscientemente la apreciación, el gusto y la El gusto estético a través de la lectura”, prefijé. Hay dos objetivos didácticos.
① Leer en voz alta repetidamente y utilizar libros de referencia para aclarar el significado del texto.
② Cultivar la capacidad de apreciación literaria de los estudiantes sobre la base de la comprensión de las emociones del autor.
En vista de la importancia de esta lección en la escuela secundaria y las características integrales de los apuntes después de clase, establecí el enfoque de la enseñanza como: lectura guiada y comprensión del texto. La dificultad está preestablecida como: comprender la técnica de escritura del autor de integrar escenas para expresar emociones complejas. Esto se debe a que los estudiantes están limitados por su edad, experiencia y experiencias de vida, y les resulta difícil comprender los sentimientos de los antiguos inmigrantes.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Estamos ante estudiantes de tercer grado de secundaria. Después de dos años de estudio, dominaron el método de lectura del chino clásico y acumularon los conocimientos necesarios. Por lo tanto, podemos dejar que los estudiantes aprendan y exploren los conocimientos básicos por sí mismos y centrar la enseñanza en apreciar la lectura.
3. Métodos de enseñanza oral
Para estimular el interés de los estudiantes en aprender y analizar los puntos clave, adopté los siguientes métodos de enseñanza:
① Métodos para crear una atmósfera: Nuevo Los estándares curriculares enfatizan la integración de recursos curriculares para optimizar la enseñanza. Además, la concepción artística de este hermoso artículo es trascendental y contagiosa, por lo que utilicé multimedia para reproducir canciones famosas y recitarlas, utilizando imágenes del paisaje de la Torre Yueyang como fondo para crear una atmósfera de aprendizaje poético.
(2) Orientación: utilice las ventajas lingüísticas de este artículo para guiar las habilidades de lectura, guiar a los estudiantes en la lectura y mejorar la capacidad de lectura.
③Independencia, cooperación y métodos de investigación: aprecie la belleza de este artículo.
4. Métodos de hablar y aprender
① Una palabra para cubrirlo: "lectura". El lenguaje de "La historia de la torre Yueyang" es extremadamente hermoso en rima y ritmo, y no puede ser el mejor sin recitarlo repetidamente. Por ello, se utilizarán diferentes formas de lectura a lo largo de todo el proceso de enseñanza, utilizando la lectura para promover el aprendizaje, la lectura para promover la emoción y la lectura para promover la comprensión.
②En el aprendizaje, debemos centrarnos en cultivar y mejorar las habilidades de aprendizaje, análisis y comprensión independientes de los estudiantes. Por lo tanto, hago pleno uso de bocetos y anotaciones durante la apreciación para permitir a los estudiantes profundizar su comprensión del texto.
5. Diseño del proceso de enseñanza (tercera lección)
(1) Permita que los estudiantes muestren los materiales culturales (parejas famosas, poemas) recopilados antes de la clase para estimular el interés de los estudiantes en aprender. un buen ambiente de aprendizaje para esta clase.
(B) Nuevas experiencias y lecciones
1. Lean juntos el texto y prepárense para descubrir la belleza de este artículo.
2. Comenten en grupos, desde qué ángulos pueden apreciar este artículo.
La belleza de las frases, la belleza de los paisajes, la belleza de las emociones, la belleza de las expresiones, la belleza de la retórica, la belleza de los pensamientos...
3. grupo como unidad, elegir el ángulo para apreciar la comunicación en el grupo y preparación de la exposición. 4. Muestre los resultados de la comunicación.
1. Bellas frases
——Este artículo es una combinación de prosa y prosa. Los pasajes que describían el paisaje del lago Dongting que vi en la Torre Yueyang eran casi las cuatro oraciones, y la mayoría usaba homófonos, rimas claras y eran como poemas, pegadizos y tenían la belleza musical del lenguaje. En otros lugares, las oraciones largas y cortas se usan indistintamente, desde un carácter hasta nueve caracteres. La lectura en distintos niveles es cadenciada.
Toda la historia también es paralela y única.
A lo largo de todo el texto, frases paralelas de cuatro caracteres ocupan la mayor parte del artículo y son lo más exageradas posible. Como "el sol, la luna y las estrellas están ocultos, las montañas están ocultas", "las gaviotas de arena vuelan en el cielo y las escamas doradas nadan" y "el largo humo se ha ido, la luna brillante está a miles de millas lejos; la luz flotante destella dorada, y la sombra silenciosa se hunde en la pared". El autor integra pensamientos ricos en la estructura de la oración de la prosa paralela, haciendo que el texto sea conciso, rítmico, sonoro, hermoso e interesante, y tiene un fuerte atractivo artístico. De esto podemos ver que b aprecia las características de este artículo, que es sentimental y escénico.
El autor escribe escenas tristes, pero escribe escenas felices, principalmente debido a la elección del escenario y la interpretación del impulso. ——El autor utiliza la técnica del dibujo para delinear la vista panorámica de Dongting que domina la torre: "Mirando desde las montañas distantes, el río Yangtze traga, las montañas y los mares son vastos, el horizonte es infinito, la luz de la mañana es brillante, y el clima es miríada." Esta pintura es majestuosa y majestuosa. Mirando a su alrededor, el lago Dongting es majestuoso e interminable, incluso las vastas montañas y el ondulante río Yangtze son tragados por Dongting. Los cambios de nubosidad y sol por la mañana y por la noche son aún más misteriosos: soleado o anochecer, brumoso o nublado. El enorme potencial hídrico y las innumerables condiciones climáticas son el magnífico paisaje que el autor vio cuando subió las escaleras.
——El autor comienza con "Ruofu" y utiliza una pincelada meticulosa para mostrarnos una imagen desolada, con un cielo lúgubre, olas tenues, montañas borrosas y caminos desolados. La tierra lúgubre, las estrellas tenues y. Luna, ¡qué desolados y desolados están! Es más, el viento ruge, llueve a cántaros, las olas turbias son como miles de caballos corriendo hacia el cielo y las ondas son como madera muerta rota. Por la noche, el cielo se oscurece, los tigres rugen y. los simios relinchan y gimen. ¡Qué terrible y deprimente es todo! Es absolutamente cierto: cuando el poeta se mudó a Xiaoxiang, llovió continuamente toda la noche; las olas estaban turbias en el cielo, el viento rugía y los simios rugían hasta morir.
-La misma descripción detallada,
14/9/2013 8:34:35 nos mostró una imagen preciosa y colorida: cielo azul, olas tranquilas, claraboya y color de agua, complemento unos a otros; tan encantadores, hay pájaros volando en el cielo, peces nadando en el agua, hierba verde en el continente, ¡y el paisaje tranquilo es tan pacífico y agradable! Cayó la noche y el largo humo desapareció. La noche se vuelve más oscura, hay una luna brillante en el cielo y un trozo de jade se refleja en el agua. El agua del lago es brillante y dorada, y los barcos de pesca cantan hasta altas horas de la noche con canciones que riman. ¡Qué cómodo y agradable es todo! Es verdad: las nubes se aclaran y la niebla se dispersa, la noche cae después de que se van las gaviotas; un espejo de jade cae al lago y al mar, y el cielo es azul.
c. Belleza retórica
——La frase "La gaviota está volando, Li Jing está nadando", este conjunto de coplas escribe pájaros y peces de arriba a abajo, usando dinámicas. Imágenes para expresar La belleza estática que resalta el contexto es muy interesante. "Jinlin" se refiere a un pez hermoso y es metonímico (parte de toda la generación). Con la decoración de la palabra "jin", la gente puede imaginar la hermosa escena de luz solar clara y escamas de colores brillando en las olas de color azul claro.
——La frase "El viento sopla, las olas están vacías". Las palabras "yin", "ira" y "turbidez" exageran la triste escena y son muy contagiosas. "Slave Hao" está personificado y parece clamar por la lamentable situación del poeta migrante.
——La frase "tomar las montañas distantes y tragarse el río Yangtze". La palabra "Ti" y la palabra "Golondrina" utilizan técnicas de personificación para describir vívidamente la relación entre el paisaje de los lagos y las montañas, haciendo que el paisaje tranquilo esté lleno de belleza dinámica.
La "luz de luna flotante" en el lago se compara con "oro roto danzante", expresando la belleza dinámica del paisaje. "Quiet Shadow Sinking on the Wall" describe la tranquila belleza del paisaje: la tranquila imagen de la luna es como una pared blanca que se hunde en el agua. Las dos frases son tranquilas e inmóviles, y se complementan de manera interesante.
5. Desarrollo
De hecho, Fan Zhongyan era un hombre benevolente en la antigüedad. Se dedicó a escribir sobre el mundo y tuvo un sentimiento trascendente de ayudar al mundo. A lo largo de los tiempos, ¿quién más en China es como Fan Zhongyan?
——Cuando Dayu estaba controlando las inundaciones, visitó la cabaña con techo de paja tres veces y pensó en la gente.
Estudiante 1: Qu Yuan estaba preocupado por su país y su gente, así que se arrojó al río Miluo y murió.
Estudiante 2: Cuando Su Wu fue enviado a los Xiongnu, lo retuvieron para pastorear ovejas y todavía llevó el estandarte de la dinastía Han durante décadas.
Estudiante 3: Durante la dinastía Ming, estaba preocupado por el país y la gente, y gritó el heroico dicho "Todo hombre es responsable del ascenso y caída del mundo".
Estudiante 4: Sun Yat-sen murió joven para sacar a la nación china de la dinastía feudal.
(3) Resumen de la lección: este artículo es una hermosa prosa que integra pintura, poesía, teoría e interés. No sólo nos brinda el disfrute de la belleza, sino que también brinda a las personas un poder positivo con la mente amplia y el elevado reino ideológico de Fan Lao. Esto también nos da una responsabilidad. Heredemos y llevemos adelante el carácter noble de "tomar el mundo como nuestra propia responsabilidad, primero el sufrimiento y luego la felicidad".
(4) Transferencia
Utilice "Leer las frases famosas de Fan Zhongyan" como título y escriba los sentimientos que le traen las frases famosas de Fan Zhongyan.
Torre Yueyang: Fan Zhongyan
La belleza del paisaje, la emoción, el lenguaje y el pensamiento.
Una combinación de prosa paralela, narrativa, descripción, lirismo y discusión
Preocúpate primero por el mundo (no por estar contento con las cosas)
Sé feliz en el mundo más tarde (Feliz) (No estés triste por ti mismo)
Arriba, desarrollé el concepto de enseñanza en el aula de este curso desde seis aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, académico. sentimiento, proceso de enseñanza y diseño de escritura en pizarra. Definitivamente hay deficiencias aquí. Por favor criticame y corrígeme. Lo acepto con satisfacción. Esto concluye mi conferencia. Gracias a todos los jueces y expertos por darme esta oportunidad.
Notas de clase de chino de noveno grado 2 1. Situación de la enseñanza del idioma hablado
La revisión de exámenes es uno de los cursos regulares en la enseñanza de chino de cuarto grado. La revisión efectiva de los exámenes ayuda a los estudiantes a comprender sus propios conocimientos y habilidades, verificar omisiones y llenar los vacíos, y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas. También puede permitir que cada estudiante descubra sus propios puntos brillantes y fortalezas, y estimular el entusiasmo por el aprendizaje y la curiosidad. Sin embargo, existen muchos fenómenos de enseñanza ineficientes o incluso ineficaces en el proceso de evaluación de los exámenes. Algunas enseñanzas de evaluación de los exámenes han cometido los siguientes malentendidos:
1. Tengo la costumbre de comenzar con la primera pregunta del examen y cubrirlo todo al final. Este método de comentar contiene una gran cantidad de información, pero carece de jerarquía y pertinencia, lleva mucho tiempo y crea una atmósfera aburrida en el aula. Limita el pensamiento de los estudiantes y conduce a una baja eficiencia en el aula.
2. Centrarse en la presentación de conclusiones e ignorar el proceso de pensamiento. Sólo se comprueban las respuestas y conclusiones y no se presenta el proceso de pensamiento, por lo que un número considerable de estudiantes lo saben pero no saben por qué.
3. Centrarse en la enseñanza unidireccional e ignorar la participación de los estudiantes. Todo el proceso de enseñanza carece de respeto por la experiencia y el pensamiento de los estudiantes, y los estudiantes tienen pocas oportunidades para expresarse y comunicarse.
4. Centrarse en la inducción del conocimiento e ignorar la expansión y aplicación. Presta atención a la inducción y resumen de conocimientos y métodos, pero no puede organizar la capacitación de expansión de manera oportuna de acuerdo con las características de la memoria de los estudiantes acompañada de olvido durante el proceso de memoria, y carece de una consolidación efectiva de los resultados del aprendizaje.
2. Hablando de diseño docente
Creo que las siguientes estrategias de enseñanza pueden ayudar a la enseñanza a eliminar malentendidos y permitir que los exámenes desempeñen plenamente el papel de la lección.
1. Centrarse en los objetivos de enseñanza y prestar atención a las necesidades de los estudiantes.
El principio general es cambiar el enfoque de la preparación de la lección de "preparar las preguntas del examen" a "preparar a los estudiantes". Los profesores deben combinar las condiciones reales de los estudiantes, analizar cuidadosamente puntos de conocimiento extensos y complejos, preparar los exámenes "para mi uso", distinguir claramente las prioridades y fijar objetivos de enseñanza apropiados.
2. Guiar la exploración independiente y resumir reglas y métodos.
La conferencia del examen no puede ser una conferencia de un profesor, sino una conferencia grupal para la comunicación profesor-alumno y la comunicación estudiante-alumno. En el proceso de evaluación del examen, no podemos simplemente decirles a los estudiantes las conclusiones y los hechos, sino permitirles participar activamente y tener la oportunidad de expresar su proceso de pensamiento, lo que contribuye a fortalecer la forma correcta de pensar y compensar las deficiencias. de sus propios métodos de pensamiento.
3. Diseñe hábilmente enlaces para preguntas de prueba para formar un sistema de conocimiento.
Una característica importante de la enseñanza eficaz es la organización. Debido a limitaciones de papel y tiempo, no es posible cubrir todos los conocimientos aprendidos. Al calificar trabajos, debemos comenzar desde un "punto", movilizar la acumulación de conocimientos originales, agregar adecuadamente nuevos conocimientos y resaltar la "cara".
En tercer lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza.
Basado en la situación del examen, establecí tres objetivos de enseñanza para esta clase.
1. Análisis del habla, traducción, frases completas y coherentes y conversión gráfica.
2. Estandarizar las respuestas de los estudiantes y estandarizar las respuestas de los estudiantes.
3. Realiza este examen para revisar y consolidar conocimientos antiguos.
El punto clave y la dificultad es: permitir que los estudiantes comparen sus respuestas con las respuestas de referencia, descubran las deficiencias y sepan dónde se pierden los puntos, fortaleciendo así la conciencia de los estudiantes sobre las respuestas estándar. El objetivo es movilizar el entusiasmo de los estudiantes y movilizar su entusiasmo.
Cuarto, hable sobre métodos de enseñanza
En esta clase, utilizo principalmente el método de combinar discusión y práctica para enseñar, enfocándome en dejar que los estudiantes piensen y descubran, y luego lleven a cabo lo relevante. Ejercicios de extensión para consolidar los conocimientos aprendidos.
Quinto, hablar sobre el proceso de enseñanza
Con base en los objetivos de enseñanza, las dificultades de enseñanza y el nivel de aceptación de los estudiantes, con la ayuda de material didáctico multimedia, organicé este tema de la siguiente manera: Mostrar la pregunta y las respuestas originales: muestra las respuestas y ejemplos de los estudiantes; los estudiantes analizan y comparan sus sentimientos; practican para consolidar las cuatro secciones. Los profesores deben cambiar sus métodos de aprendizaje, desde el necesario tirar hasta el dejar ir, hasta la "autonomía, cooperación e investigación" de los estudiantes, y construir un aula china armoniosa, equitativa e interactiva entre profesores y estudiantes.
(1) Introducción: Aunque el examen ha sido aprobado, su impacto en nosotros no ha desaparecido. En esta lección revisaremos cuatro preguntas frecuentes, que creo serán de gran beneficio para futuros estudios.
②Muéstrame poemas antiguos:
(3)Análisis del profesor:
Ampliación y mejora:
Resumen del profesor: repaso de caracteres polifónicos, Fortalecer la memoria de palabras fáciles de recordar.
Comprueba la pronunciación de los ejercicios de refuerzo.
(5) Muestra la traducción original y las respuestas de referencia.
(6) Instrucciones del maestro para pisotear puntos: ignorancia, litigiosidad, verticalidad, pobreza, gobernabilidad. Un punto cada uno.
Luego, organice las actividades de los estudiantes, califique las respuestas de varios estudiantes e inste a los estudiantes a prestar atención a las cuestiones a las que deben prestar atención al responder las preguntas.
Respuestas del estudiante
Problemas de uso del idioma:
La siguiente oración es incoherente. Agregue las palabras necesarias para que sea completa y coherente. (4 puntos)
Podemos analizar este problema de composición material buscando razones: ¿Qué apoyó a los miembros de la expedición a salir del desierto? Descubriremos que es espíritu y esperanza.
Respuesta: Agregar_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Respuesta de referencia: a través del análisis antes o después del segundo "nosotros"
(7) Clase de chino clásico:
(8) Organizar actividades y actividades de los estudiantes Ejercicio:
Complete las siguientes cuatro oraciones en el orden correcto (rellene solo los números de serie) en las líneas horizontales y complete las mismas conjunciones entre corchetes para convertirlo en un párrafo semánticamente coherente.
Todo es demasiado, _ _ _ _ _ _, () se vuelve sabio y autoprotector, () se vuelve discreto y sofisticado, () se vuelve claro acerca del bien y del mal.
(1) Más allá de este nivel.
(2) La verdad más allá de un paso es una falacia.
(3) La madurez encomiable puede ir en sentido contrario.
(4) También es necesario medir la madurez.
Respuesta: 2413 o (o) (o)
(9). Resumen del aula del profesor:
Cada examen no se trata de lo que has dominado, sino de lo que has dominado. sobre lo que has dominado depende de lo que aún no dominas. El objetivo principal del examen es encontrar y llenar los vacíos. Se puede decir que las cuatro preguntas involucradas en este examen (pronunciación, integridad y coherencia de las oraciones, traducción, conversión de imagen en texto) han tocado nuestros puntos débiles. Para aprobar este examen, debemos fortalecer conscientemente la revisión de los siguientes cuatro aspectos.