Experiencias de Aprendizaje Integral en el Segundo Volumen de Quinto Grado

El tiempo vuela, el tiempo vuela y un semestre de enseñanza llega a su fin. Este semestre seguiré siendo profesora de chino de quinto grado. Al recordar el trabajo docente de este semestre, me siento profundamente conmovido.

1. Análisis de situación básico:

Hay 29 estudiantes en esta clase. Categoría 1: Niños con excelente rendimiento académico. Estos niños tienen buenas cualidades de aprendizaje, buen autocontrol y pueden tomar la iniciativa para aprender. Cabe decir que tienen la capacidad de impactar las escuelas intermedias clave. La segunda categoría de estudiantes representa la mayor proporción. Estudian mucho, pero debido a diversas razones, como una educación inadecuada de los padres, una base deficiente, métodos de aprendizaje incorrectos y fluctuaciones en los pensamientos durante la adolescencia, sus calificaciones no son las mejores. Estos estudiantes son los llamados estudiantes que pueden subir o bajar. Ellos son el punto, y si te relajas aunque sea un poco, no entenderás el punto. El tercer tipo de estudiante es el niño que más ama al maestro. Estos niños han estado estudiando mucho y ansiosos por lograr resultados ideales. Son amables y sensatos, pero sus resultados siempre son insatisfactorios, lo que reduce enormemente su confianza en sí mismos. Frente a estos estudiantes, los profesores ponen más entusiasmo y paciencia en la tutoría, por temor a herir su sensible autoestima. El cuarto tipo de estudiante es el niño al que suelo prestar más atención. Son vivaces y activos, llenos de energía juvenil y, por lo tanto, a menudo violan la disciplina. Están ausentes de clase, hacen pequeños movimientos en clase e incluso hablan en clase, lo que afecta la escucha de otros estudiantes. No están interesados ​​en aprender y sus calificaciones generalmente son bajas. Frente a estos niños tengo una responsabilidad educativa ineludible. En vista de las características de los estudiantes de esta clase el semestre pasado, hice algunos ajustes en la enseñanza de chino este semestre y obtuve algunos resultados y experiencia. Ahora déjame resumir.

2. Practicar para mejorar la calidad de la enseñanza

(1) Dominar los conocimientos y habilidades básicos

El examen final del último semestre demuestra que los conocimientos básicos de este curso no es lo suficientemente sólido. A juzgar por las pruebas, los niños dominan bien los glifos y cometen pocos errores tipográficos. Esto tiene mucho que ver con la fuerte guía de dictado de mis padres en casa y el dictado de autoaprendizaje todas las mañanas. Se puede ver que si pagas, ganarás. Comprender el significado de las palabras es muy importante para comprender el artículo, pero ahora hay muchas palabras incomprensibles en el texto. En las tareas, algunas definiciones de palabras de los niños simplemente se copian de materiales de referencia o diccionarios sin una comprensión real. En clase, sería aburrido si se les pidiera a los estudiantes que explicaran uno por uno. Algunos estudiantes simplemente lo leen basándose en materiales de referencia, lo que no tiene ningún efecto práctico. Ponerlos en texto para entender el contexto lleva mucho tiempo. Generalmente hojeamos el texto una clase a la vez. Los textos hablados y leídos generalmente duran de dos a tres clases. El tiempo no permite que los profesores los expliquen palabra por palabra. Solo pueden explicar palabras clave. El desbloqueo y la comprensión de otras palabras deben completarse en la vista previa. El maestro ha enseñado a los niños el método, pero la implementación específica debe ser realizada por el individuo. Algunos niños con una gran capacidad de aprendizaje lo harán conscientemente. Este semestre nos hemos centrado en este aspecto. Utilicé varias formas de ejercicios, métodos resumidos, consolidación de prácticas, etc. , debemos esforzarnos para que la gran mayoría de los alumnos aprueben el examen en clase. Además, en vista del fenómeno de que los estudiantes no se toman en serio la tarea de escribir y garabatear, exijo que todos los estudiantes de la clase escriban con bolígrafos cuando escriben la tarea y les dejo practicar la escritura de publicaciones después de clase. Después de un semestre de estudio, el conocimiento del vocabulario de los estudiantes se ha consolidado y se han mejorado sus habilidades básicas de aprendizaje y habilidades lingüísticas.

(2) Proporcionar orientación sobre métodos de aprendizaje.

Como dice el refrán, "Afilar la espada te salvará de cortar leña". Lo más importante que debes aprender es el método. Proporcionar orientación sobre los métodos de aprendizaje es de gran beneficio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, cuando enseño diferentes puntos de conocimiento, combino las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y brindo orientación sobre los métodos de aprendizaje.

Al obtener una vista previa del texto, los estudiantes deben "leer-dibujar-pensar-escribir-preguntar", es decir, "leer el texto, dibujar las palabras, pensar en el contenido, escribir comentarios y preguntar". preguntas". Dominar este método de vista previa puede ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad de autoestudio y su nivel de lectura.

En la enseñanza de la lectura, me concentro en ordenar el contexto del artículo, profundizar en el método de comprensión de palabras y frases, guiar a los estudiantes para que comprendan el centro de comprensión visual del texto, resumir la "segmentación, resumir el significado de el párrafo, resumir el contenido principal y comprender la idea" "Emociones, expresar sentimientos" y otras habilidades de lectura, y transferirlas a textos del mismo género, logrando el efecto de sacar inferencias de un caso.

En la enseñanza de los ejercicios, se guía a los estudiantes para que observen atentamente las cosas que les rodean y se preocupen por la actualidad.

Para eventos candentes como el relevo de la antorcha olímpica y el terremoto de Wenchuan en Sichuan, los estudiantes pueden seguir el desarrollo de la situación de vez en cuando y escribir sus sentimientos. Al transferir y aplicar los métodos de expresión escrita aprendidos en la enseñanza en el aula, acumular más materiales y practicar más la escritura, la capacidad de expresión de los estudiantes seguirá mejorando.

En el aprendizaje integral, para cultivar la habilidad china de los estudiantes, déjelos practicar más, pensar más y resumir más. Organizo una variedad de clases de demostración para permitir a los estudiantes resumir y clasificar la información que han recopilado, determinar temas de investigación y salir de la escuela, profundizar en sus familias y entrar en la sociedad para realizar investigaciones e investigaciones. Aunque el contenido del informe de investigación del estudiante no es específico y las conclusiones son inexactas, inicialmente encendió la chispa de la sabiduría del estudiante.

Por supuesto, cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes también es clave. Siempre es importante exigir a los estudiantes que escriban con cuidado, completen las tareas a tiempo, escuchen las conferencias con atención, hablen con valentía y revisen periódicamente.

(3) Hacer un buen trabajo en el traspaso de turnos.

Hay unos cinco estudiantes pobres en esta clase que necesitan ayuda urgente. Mejorar sus calificaciones jugará un papel importante en la mejora de la calidad general del aprendizaje de la clase. El método que utilizo es ayudar a los estudiantes pobres a establecer objetivos de aprendizaje y contenidos de aprendizaje, y dejar que los mejores estudiantes dediquen media hora todos los días a ayudarlos a dominarlos. Debido a que hay muchos estudiantes destacados ayudándolos, no se sienten agobiados. Además, también configuré un sistema de recompensas para formar un mecanismo de competencia. Verifique sus efectos en el aprendizaje mediante pequeñas pruebas en unidades y puntos de conocimiento, y brinde estímulo oportuno a los estudiantes pobres para que puedan recuperar su confianza en el aprendizaje.

(4) Ampliar los horizontes del conocimiento

La enseñanza del chino debe prestar atención a la acumulación y la aplicación. Los estudiantes sólo pueden utilizarlo después de haber acumulado una cierta cantidad de conocimiento. Para ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes, llevé a cabo una serie de actividades chinas: 1. Leer párrafos excelentes. A través de la búsqueda independiente de pasajes excelentes por parte de los estudiantes, los estudiantes pueden tomar la iniciativa de leer después de clase y definitivamente ganarán mucho. 2. Una colección de buenas palabras y frases. En el proceso de recopilación y organización continua, la acumulación de vocabulario de los estudiantes ha aumentado significativamente. 3. Exhibición de frases originales y orgullosas. 4. Realizar diversas actividades lingüísticas. Como debates, discursos, periódicos manuscritos, etc. Los estudiantes aumentan sus conocimientos y desarrollan su capacidad para pensar, hablar y hacer cosas.

3. Problemas y deficiencias existentes

1. La calidad de la escritura de las tareas de algunos estudiantes es demasiado pobre, los libros de tareas no están bien protegidos y algunos estudiantes no comprenden bien el orden de los trazos. y trazos y errores tipográficos Demasiados, y no he desarrollado el buen hábito de escribir en serio.

2. En el proceso de enseñanza, la comprensión y aplicación de nuevos materiales didácticos no es lo suficientemente profunda. El contenido de los materiales didácticos no se comprende lo suficiente, los métodos de enseñanza no son lo suficientemente flexibles y el entusiasmo por aprender de los estudiantes no se puede mejorar por completo.

3. En la enseñanza no logramos centrarnos de manera efectiva en el uso total e insuficiente del lenguaje motivacional.

4. Algunos estudiantes no están muy entusiasmados con aprender chino y no han desarrollado buenos hábitos de lectura extracurricular.

5. El trabajo secundario se hace bien, pero la formación es insuficiente.

4. Direcciones e ideas para esfuerzos futuros

1. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino.

2. Se deben hacer esfuerzos para desarrollar y aprovechar al máximo los recursos del curso de chino y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino.

3.Organizar más actividades en clase, como concursos de lectura, concursos de oratoria, concursos de narración de cuentos, etc. , para que los estudiantes con ideas atrasadas y poco sentido del honor colectivo puedan inspirarse y educarse, descubrir sus puntos brillantes, elogiarlos y animarlos a tiempo, y mejorar su confianza en sí mismos y su sentido de responsabilidad.

4. Prestar atención al cultivo de estudiantes destacados y a la transformación de los estudiantes pobres.

5. Mientras guiamos a los estudiantes para que aprendan bien el chino y mejoren su alfabetización, también debemos fortalecer la educación moral y prestar atención al cultivo de los hábitos de comportamiento ideológicos y morales de los estudiantes.