¿Por qué las escuelas rurales no pueden retener a los docentes?
Primero, el entorno de vida es difícil
Hay muchos niños abandonados en las escuelas rurales. Los maestros no sólo deben enseñar, pero también cuidar la vida de los estudiantes. Sea maestro y padre. Algunos docentes nacidos en la década de 1990 y provenientes de familias con un solo hijo nunca han sufrido muchas dificultades desde la infancia, por lo que les resulta difícil hacer un trabajo tan bueno. Además, el transporte, las compras y el alojamiento en las zonas rurales no son tan buenos como en las ciudades, por lo que la presión vital es naturalmente alta.
En segundo lugar, el entorno docente es deficiente.
El envejecimiento de los docentes rurales es grave. La mayoría de ellos son profesores que han pasado de escuelas privadas a trabajos regulares sin educación normal formal. Su estructura de conocimientos está por detrás de la de los estudiantes de escuelas normales actuales. Por tanto, los nuevos profesores jóvenes tendrán una ardua tarea docente.
En tercer lugar, los docentes rurales tienen bajos ingresos, escasa remuneración y poco margen de desarrollo.
Ahora, hay muchas oportunidades laborales en la ciudad. En comparación con las ciudades, los docentes rurales generalmente tienen salarios más bajos, un estatus más bajo y están más lejos de casa. Por tanto, la enseñanza rural ya no es una profesión atractiva. La mayoría de la gente sólo permanece en el campo durante dos años y encuentra formas de escapar del campo, por lo que no hay mucho espacio para el desarrollo.
Si lo piensas detenidamente, la razón es que ahora no existe un establecimiento privado de profesores y las zonas urbanas y rurales pueden moverse libremente. Por lo tanto, no podemos decir simplemente que las escuelas rurales no pueden retener a los docentes, sino que las escuelas rurales no pueden retener a los docentes públicos. Los docentes públicos son pagados por el estado y trabajan oficialmente. No tienen más futuro que ir a la ciudad de todo corazón.
La gente va a lugares más altos, y el agua fluye a lugares más bajos. Como son profesores públicos, están calificados para enseñar en las ciudades. Los recursos docentes y los salarios en las ciudades son mucho mejores que los de las escuelas rurales. Esta es la realidad. Por eso no sorprende que los profesores de las escuelas rurales sean transferidos a las ciudades.