Varias disposiciones sobre la implementación de la "Ley de Docentes de la República Popular China" en la provincia de Yunnan
Los profesores auxiliares de escuelas y otras instituciones educativas, y los profesores y auxiliares de profesores de otros tipos de escuelas, podrán consultar este reglamento según la situación real. Artículo 3 El departamento administrativo de educación del Gobierno Popular Provincial será responsable del trabajo de los docentes en la provincia.
Los departamentos administrativos de educación a nivel de condado o superior son responsables del trabajo de los docentes dentro de sus propias regiones administrativas.
Los departamentos de planificación, personal, finanzas, construcción, salud y otros departamentos a nivel del condado o superior son responsables de los puestos de maestros, salarios, jubilación, vivienda, atención médica y otros trabajos relacionados dentro de su respectivo ámbito de responsabilidades. , en conjunto con el departamento de administración educativa.
Todos los departamentos de los gobiernos populares a nivel de condado o superior son responsables de la gestión de los docentes en sus propios departamentos de acuerdo con las regulaciones pertinentes.
Las escuelas y otras instituciones educativas deben gestionar a los docentes de forma independiente de acuerdo con las regulaciones nacionales y provinciales pertinentes. Artículo 4 Los gobiernos populares de todos los niveles formularán planes para la formación de equipos docentes, los incorporarán a los planes nacionales de desarrollo económico y social y asegurarán los fondos necesarios para la implementación de los planes. Artículo 5 Los gobiernos populares de todos los niveles y sus departamentos, escuelas y otras instituciones educativas pertinentes protegerán los derechos de los docentes y los apoyarán en el cumplimiento de sus obligaciones de conformidad con la ley.
Toda la sociedad debe respetar al profesorado y valorar la enseñanza. Artículo 6 Los docentes deben cumplir con sus obligaciones estipuladas en la Ley de Docentes, respetar la ética profesional, mejorar la conciencia política e ideológica y los estándares profesionales, ser modelos a seguir y ser leales a la causa de la educación del pueblo. Artículo 7 Los gobiernos populares a nivel de condado o superior tomarán medidas para dar prioridad al desarrollo de la educación normal, garantizar la formación de los estudiantes normales y garantizar la financiación.
Los estudiantes que reciben formación docente en universidades normales y no normales disfrutan de becas profesionales y no pagan matrícula.
Los estándares para las becas profesionales para estudiantes de escuelas normales son formulados por el departamento administrativo de educación provincial y el departamento financiero provincial, y los fondos requeridos están garantizados por el mismo nivel de financiación.
Los departamentos de educación y planificación deberían ampliar la matrícula específica en universidades normales para capacitar a los maestros para el desarrollo educativo de áreas minoritarias y áreas remotas y pobres. Artículo 8 Los graduados de la universidad normal que no pagan matrícula y disfrutan de becas profesionales mientras están en la escuela deben dedicarse a la educación y la docencia, y se implementará un período de servicio docente de cinco años. Los graduados normales que no hayan completado su período de servicio no podrán ser transferidos de puestos docentes, excepto aquellos que sean seleccionados para ocupar puestos de dirección en órganos dirigentes del partido y del gobierno.
Los egresados de carreras no docentes que hayan obtenido el título de docente y enseñen en escuelas primarias y secundarias serán recompensados por las autoridades escolares, para aquellos que hayan completado 5 años, las autoridades escolares emitirán una recompensa única; Beca basada en el estándar de becas profesionales para estudiantes normales durante su bonificación de escolaridad. Artículo 9 Los gobiernos populares a nivel de condado o superior y sus departamentos pertinentes deberán tomar medidas eficaces para gestionar bien las bases de formación de docentes.
Los departamentos administrativos educativos, las escuelas y otras instituciones educativas deben crear activamente las condiciones y organizar la capacitación de los docentes de manera planificada. Los docentes deben recibir capacitación al menos una vez cada cinco años, centrándose en cultivar la educación y la enseñanza, tanto a los jóvenes como a los jóvenes. profesores de mediana edad. Artículo 10 Los fondos para la formación de docentes de escuelas primarias y secundarias serán desembolsados de los fondos de educación por el departamento administrativo de educación a una tasa del 2% del salario total de los docentes de acuerdo con la autoridad de gestión del fondo.
Los fondos para la formación de docentes para colegios y universidades, escuelas secundarias vocacionales y escuelas técnicas deben asignarse en una proporción no menor al 2% de los fondos públicos.
Los fondos para la formación de docentes en las escuelas administradas por departamentos, empresas, instituciones y fuerzas sociales serán garantizados por los operadores de conformidad con la ley. Artículo 11 Los salarios de los docentes deben pagarse íntegramente y a tiempo. Ningún departamento, unidad o individuo podrá retener, apropiarse indebidamente o retrasar los salarios, asignaciones y subsidios de los docentes de conformidad con las regulaciones pertinentes por ningún motivo.
En áreas donde las condiciones lo permitan, los subsidios para los maestros (consejeros) de escuelas primarias y secundarias se pueden aumentar adecuadamente. Artículo 12 El subsidio salarial del Estado para los docentes privados no será inferior al 50% del salario promedio de los docentes públicos, y se alcanzará gradualmente la igualdad salarial por igual trabajo con los docentes públicos.
El subsidio estatal para los salarios de los profesores privados es pagado por las finanzas a nivel del condado. La parte que es realmente difícil de pagar por las finanzas a nivel del condado es subsidiada por las autoridades locales, estatales, municipales o provinciales. financiación a nivel; la parte del pago colectivo es pagada por el gobierno del municipio (ciudad), se resuelven los recargos por educación rural y los fondos recaudados a través de múltiples canales.
El salario de los mejores maestros sustitutos se basará en el salario de los maestros privados y lo establecerá el condado y el municipio en su conjunto. Artículo 13 Los maestros que trabajan en municipios pobres reconocidos por la provincia disfrutarán de salarios flotantes de acuerdo con las regulaciones pertinentes y subsidios para maestros rurales. Los estándares de subsidio los determinan las ciudades locales.
Artículo 14 Los maestros con 30 años de experiencia docente para hombres y 25 años para mujeres recibirán certificados de honor de los gobiernos populares a nivel de condado o superior.
Los docentes que se dediquen a la educación y docencia en escuelas primarias, secundarias y colegios normales con una experiencia docente acumulada de 30 años para hombres y 25 años para mujeres disfrutarán de una pensión del 100% del salario original según a las normas nacionales después de la jubilación.
Las regiones con condiciones pueden ofrecer subvenciones a los docentes jubilados.
Los docentes que se dedican a la educación especial pueden disfrutar de subsidios de educación especial a razón no inferior al 25% de su salario si han trabajado en educación especial durante 20 años o más y se jubilan en el empleo, su especial; Los subsidios de educación se incluirán en su salario y pensión. Artículo 15 Entre los indicadores especiales que emita el país y la provincia, los docentes privados que hayan superado la evaluación y capacitación se convertirán en docentes públicos.
La provincia emite ciertas cuotas de inscripción cada año y selecciona profesores sustitutos calificados para estudiar en universidades normales. Después de graduarse, obtenga un título académico calificado o un certificado profesional y conviértase en maestro público.