¿Qué es el borrador del curso de comentarios de Zhouzhang (edición de la Universidad Normal de Beijing para el tercer grado)?
El borrador de revisión de la lección "Perímetro" es el contenido del primer volumen de matemáticas de la escuela primaria de tercer grado de la Universidad Normal de Beijing. El objetivo principal de la enseñanza es permitir a los estudiantes comprender el significado del perímetro y dominar la medición. Método del perímetro de figuras irregulares y poder calcular correctamente el perímetro.
1. Propósito y contenido
1. Objetivos de enseñanza claros: El profesor ha aclarado los objetivos de enseñanza de esta lección, que es permitir a los estudiantes comprender y dominar el concepto de perímetro y poder calcularlo. Perímetro de una forma simple.
2. El contenido de la enseñanza es razonable: el contenido de la enseñanza se centra estrechamente en el concepto de perímetro y, a través de ejemplos ricos y actividades prácticas, ayuda a los estudiantes a comprender gradualmente el significado de perímetro.
3. Diversos métodos de enseñanza: los profesores utilizan una variedad de métodos de enseñanza, como explicaciones, demostraciones, discusiones grupales, operaciones prácticas, etc., para permitir que los estudiantes comprendan y dominen mejor el conocimiento en una variedad. de los métodos de aprendizaje.
4. Materia destacada del estudiante: en el proceso de enseñanza, los maestros prestan total atención al estado de la materia del estudiante, los guían para que participen activamente en discusiones, operaciones y otras actividades, y cultivan la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
5. Atmósfera activa en el aula: los profesores movilizan el entusiasmo de los estudiantes por aprender a través de actividades docentes animadas e interesantes. La atmósfera del aula es activa y los estudiantes están muy comprometidos.
6. El proceso de enseñanza es fluido: los vínculos de enseñanza están razonablemente diseñados, la transición es natural, el proceso de enseñanza es fluido y es fácil de comprender y aceptar para los estudiantes.
7. Centrarse en las operaciones prácticas: el profesor organizó una gran cantidad de actividades prácticas para permitir a los estudiantes profundizar su comprensión del concepto de perímetro durante las operaciones prácticas y mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes.
8. Diseño de ejercicio razonable: el diseño del ejercicio es jerárquico y específico, lo que no solo puede ayudar a los estudiantes a consolidar el conocimiento que han aprendido, sino que también les permite mejorar sus habilidades de resolución de problemas durante los ejercicios.
9. Evaluación oportuna de la enseñanza: los profesores pueden evaluar el estado de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, alentarlos a participar activamente y mejorar su confianza en el aprendizaje.
10. Sugerencias de enseñanza: en el proceso de enseñanza, se puede agregar algún contenido de expansión de manera apropiada para ampliar el conocimiento de los estudiantes, al mismo tiempo, se puede prestar más atención a las diferencias individuales de los estudiantes en el aula y; proporcionar una guía más personalizada.
3. El concepto de perímetro
1. Método de comparación: Al comparar los perímetros de figuras de diferentes formas, permita que los estudiantes comprendan que el tamaño del perímetro está relacionado con la forma y tamaño de la figura. Por ejemplo, se puede pedir a los estudiantes que comparen los perímetros de rectángulos, cuadrados, círculos y otras figuras para comprender mejor el concepto de perímetro.
2. Método de inducción: al observar y resumir algunos ejemplos específicos, permita que los estudiantes resuman el concepto y el método de cálculo del perímetro por sí mismos. Por ejemplo, se les puede pedir a los estudiantes que observen algunas figuras específicas, como rectángulos, cuadrados, triángulos, etc., y luego dejarles resumir los métodos de cálculo del perímetro de estas figuras.
3. Método de demostración: Al demostrar el proceso de cálculo del perímetro, los estudiantes pueden comprender el concepto y el método de cálculo del perímetro de forma más intuitiva. Por ejemplo, se pueden utilizar gráficos dinámicos o modelos físicos para demostrar el proceso de cálculo del perímetro para que los estudiantes puedan comprender mejor el concepto de perímetro.
4. Método de aplicación: Profundizar en la comprensión del perímetro permitiendo a los estudiantes aplicar el concepto y método de cálculo del perímetro en problemas prácticos. Por ejemplo, se puede pedir a los estudiantes que calculen el perímetro de algunos objetos reales, como libros de texto, cajas de lápices, mesas, etc., para comprender mejor el concepto de perímetro.
5. Método de juego: A través del juego, los alumnos pueden aprender el concepto de perímetro en un ambiente relajado y agradable. Por ejemplo, puede dejar que los estudiantes jueguen un "rompecabezas" en el que usen diferentes formas para armar un patrón completo y luego calculen la circunferencia del patrón.