Plan de lección "Desarrolle su físico" sobre educación física y salud de la escuela secundaria secundaria publicado por People's Education Press
Public Education Press Escuela Secundaria Educación Física y Salud Plan de lección "Desarrolla tu físico" 1 1: Ideología rectora
¿Persistencia? ¿La salud primero? La ideología rectora es tomar el desarrollo de los estudiantes como centro, prestar atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes, cambiar el modelo de enseñanza tradicional de las conferencias de los maestros y la aceptación pasiva de los estudiantes, y transformarse en un modelo de aprendizaje novedoso de aprendizaje independiente de los estudiantes. aprendizaje por indagación y aprendizaje cooperativo en grupo. ¿Realmente hecho? ¿Aprendiendo a moverse? ,?Escuela secundaria? .
Dos: Análisis y procesamiento de libros de texto
Este es un curso teórico para estudiantes de nivel 4. Dado que las clases teóricas de educación física se llevan a cabo en el interior y el contenido de la enseñanza es relativamente aburrido, puede afectar el cultivo del interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Para enseñar mejor este libro de texto a los estudiantes, imparto este curso en una sala de baloncesto cubierta a través de multimedia, explicaciones de los maestros, discusiones grupales, respuestas grupales y operaciones prácticas, movilizo completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y estimulo el entusiasmo de los estudiantes por. aprendizaje.
Tres: Análisis y procesamiento de situaciones de aprendizaje
Los estudiantes del nivel 4 no son muy capaces de comprender y les resulta complicado mantener el interés por aprender contenidos aburridos. Los estudiantes del Nivel 4 tienen una fuerte atmósfera de aprendizaje, personalidades vivaces y son fáciles de aceptar imágenes vívidas, intuitivas y vívidas. Por lo tanto, al enseñar este contenido, se deben considerar plenamente las características de los estudiantes, y la enseñanza multimedia con efectos tridimensionales intuitivos, vívidos y vívidos puede atraer la atención de los estudiantes y completar mejor la enseñanza.
Cuatro: Contenido de enseñanza
La forma de tu cuerpo y desarrollo físico
Cinco: Objetivos de enseñanza
1: Los estudiantes pueden distinguir la forma del cuerpo y composición de la aptitud física.
2. Los estudiantes pueden medir correctamente su forma corporal y su condición física.
Seis: Enfoque de la enseñanza
1: Los estudiantes comprenden la composición de la forma del cuerpo y la condición física.
2. Los estudiantes saben medir y evaluar correctamente la forma corporal y la condición física.
Siete: Dificultades de la enseñanza
Los estudiantes pueden tener la conciencia y el hábito de prestar atención a las formas y el físico de sus propios cuerpos y de los demás.
Ocho: Proceso de enseñanza
Respuesta: Importar:
[La multimedia reproduce algunos videoclips de la competencia, el profesor formula preguntas relevantes y los estudiantes discuten y responden en grupos. ]
Atrae la atención de los estudiantes y estimula su interés por aprender a través de la reproducción de vídeo. El maestro hace preguntas, los estudiantes discuten y responden en grupos y luego transfieren a esta lección.
b: Presentamos una nueva lección
La forma de tu cuerpo y tu desarrollo físico
1: ¿La forma del cuerpo? Tu hermosa apariencia
1: Altura
2: Peso
3 Busto
4. p>5: Forma del cuerpo
[Presentación multimedia, preguntas del profesor, respuestas a debates en grupo]
A través de una enseñanza multimedia vívida e intuitiva, se estimula constantemente el interés de los estudiantes por aprender y se mejora la atmósfera del aula. Se activa., cultivando las habilidades cooperativas y de comunicación de los estudiantes a través de discusiones grupales y calificaciones, y al mismo tiempo permitiendo que los estudiantes aprendan a aprender y aprender. Y conocer la composición de la forma del cuerpo.
Dos: ¿Condición física? Los componentes básicos de tu cuerpo fuerte.
1: El concepto de aptitud física
2. Período sensible del desarrollo físico
3. Hay tres tipos de aptitud física que es necesario medir y desarrollar.
Respuesta: Velocidad
B: Capacidad aeróbica
c: Sensibilidad
[Presentación multimedia, preguntas del profesor, discusión y respuestas del grupo de estudiantes ]
A través de presentaciones multimedia de imágenes de competencia de los atletas, los estudiantes pueden identificar las tres formas de aptitud física. Combinadas con las preguntas del profesor, las respuestas de los estudiantes se reflejan en nuestra práctica diaria. A través de la guía del maestro, los estudiantes aprendieron por qué los estudiantes de nivel 4 necesitan sopesar y desarrollar estas tres cualidades físicas. A través de la respuesta a preguntas se activa el pensamiento de los estudiantes para que cada estudiante pueda desarrollarse.
Tres: Pon a prueba la forma de tu cuerpo y tu forma física.
1: Medición de altura
2. Medición de peso
3. Medición de busto
4.
5. Medición de la durabilidad
6: Medición de la sensibilidad
[La multimedia demuestra métodos de medición, orientación del maestro, indicaciones de lenguaje, práctica de los estudiantes y otros métodos de enseñanza, y registra los resultados a los estudiantes. En el lector]
Mediante la aplicación de métodos de enseñanza multimedia, la orientación oportuna de los profesores y las indicaciones lingüísticas, los estudiantes pueden dominar los métodos de medición de la forma del cuerpo y consolidar los conocimientos teóricos del aula a través de operaciones prácticas. Al mismo tiempo, los estudiantes comprenden los métodos de medición de la aptitud física y toman medidas después de clase.
Nueve: Tarea
En grupo, medir y registrar la velocidad y la capacidad aeróbica entre los tres indicadores de la condición física.
Diez: Efecto de enseñanza esperado
Debido al uso de métodos de enseñanza multimedia y formas de enseñanza como preguntas del profesor y respuestas de los estudiantes, ¿qué? ¿Escuela secundaria? ,?Aprender a moverse? , se espera que complete los objetivos docentes.
Plan Didáctico 21 de “Desarrollando tu Físico” de Educación Física y Salud de Educación Secundaria Secundaria publicado por Prensa de Educación Popular. Nombre del tema de diseño instruccional
Desarrolla tus habilidades físicas.
2. Análisis de la situación de la clase y las características de los estudiantes:
Las clases de séptimo grado (2), (3), (4) y (5) adoptan métodos de enseñanza, los profesores hacen preguntas. , y los estudiantes responden Enseñanza de otras maneras. ¿Escuela secundaria? ,?Aprender a moverse? , se espera que complete los objetivos docentes.
3. Análisis del contenido de la enseñanza:
El desarrollo de la aptitud física es el foco de la educación física escolar, lo que requiere que los profesores trabajen duro para mejorar el desarrollo integral y los logros de los estudiantes. ¿La salud primero? objetivos educativos. La propuesta de este tema es utilizar el salto de cuerda como vehículo para promover el desarrollo integral del cuerpo de los estudiantes, cultivar el entusiasmo de los estudiantes de primaria por el ejercicio físico, formar un fuerte interés por los deportes y mantener este estado, para lograr el propósito de un desarrollo físico saludable.
4. Objetivos didácticos:
1. Comprender el significado y composición de la aptitud física.
2.
3. Elige métodos de ejercicio adecuados para desarrollar tu físico.
5. Análisis de las dificultades docentes:
Enfoque docente: permitir que los estudiantes comprendan el significado y la composición de la aptitud física.
Dificultad docente: Cómo desarrollar tu condición física
6. Horas lectivas: 1 hora.
7. Proceso de enseñanza:
1. ¿Qué es la aptitud física?
Aptitud física: se refiere a la capacidad de adaptarse a la vida diaria y estudiar sin fatiga. Además, hay espacio para la relajación y para afrontar el estrés.
2. La composición o expresión de la aptitud física:
En tercer lugar, comprenda su propia condición física:
4. >
2. Combinar dentro y fuera del aula y ayudarse mutuamente en parejas puede promover aún más el desarrollo de la condición física de los estudiantes.
(1) La importancia de la integración dentro y fuera del aula
Una vez que la carga de la educación escolar se haya reducido verdaderamente, los estudiantes tendrán suficiente tiempo libre para desarrollar sus diversas aficiones. Los deportes extraescolares deberían ser la opción principal para la mayoría de los estudiantes, y todos los estudiantes podrán encontrar su lugar en los deportes extraescolares.
(2) Métodos de práctica entre clases
Además de darles ejercicios a los estudiantes en clase, también se debe guiar a los estudiantes para que practiquen juntos después de clase. Por ejemplo, los estudiantes capacitados y no capacitados pueden hacerlo. combinados libremente para ayudar a aquellos con habilidades deficientes. Al mismo tiempo, se diseña una variedad de métodos de salto de cuerda corta para enriquecer las actividades extracurriculares de los estudiantes.
Saltar la cuerda puede evolucionar hacia muchos métodos de salto, jugabilidad y juegos. En los recursos para saltar la cuerda, podemos explorar métodos más prácticos para los estudiantes, crear formas de juego más novedosas y diseñar diferentes tipos de juegos. Es necesario ampliar continuamente los métodos de saltar la cuerda, mejorar la capacidad de saltar la cuerda de los estudiantes, dominar las habilidades de saltar la cuerda y hacer que los estudiantes se interesen más en saltar la cuerda.
3. ¿Manos pequeñas sosteniendo manos grandes? La combinación del hogar y la escuela puede mejorar el desarrollo físico de los estudiantes y promover el desarrollo de la aptitud física de todo el pueblo.
Suhomlinsky dijo:? La mejora de la educación y la profundización de la socialidad no significan el debilitamiento del papel de la familia, sino el fortalecimiento del papel de la familia. ? El desarrollo de la aptitud física de los estudiantes no se puede lograr basándose en dos o tres clases de educación física por semana. La práctica de que el fitness nacional sólo se puede llevar a cabo en las clases de educación física en el campus ha demostrado ser un atraso. La cooperación entre el hogar y la escuela se ha convertido en una tendencia importante en el desarrollo de la educación básica moderna y en una forma importante de cultivar la adaptabilidad social y la responsabilidad social de los estudiantes a través de cursos de educación física y salud.
A los estudiantes les apasiona saltar y esta pasión no se demuestra plenamente en la escuela.
Cuando regresan a casa, es posible que simplemente les pidan a sus padres que cooperen. Se cree unánimemente que el ejercicio puede desempeñar un papel en el fortalecimiento del cuerpo y los padres participarán activamente en él, promoviendo así el desarrollo de la aptitud física nacional.
Cuarto, problemas existentes
1. Debido a la gran carga de trabajo de los estudiantes, no hay suficiente tiempo para hacer ejercicio, lo que se ha convertido en un cuello de botella para el desarrollo de la aptitud física de los estudiantes.
2. Dado que la situación real de cada familia es diferente y el apoyo de los padres también es desigual, los estudiantes no se interesan por el ejercicio físico y se convierten en el principal obstáculo para el desarrollo físico de los estudiantes.
Ejercicios en el aula:
1. Elige el proyecto adecuado y practica deportes felices.
2. Desarrollar la resistencia y la sensibilidad cardiorrespiratoria.
Estudio de caso:
①El método de Xiaoxia para desarrollar la resistencia cardiorrespiratoria.
(2) Métodos para el desarrollo de la sensibilidad a la obesidad.