¿Qué es el diseño de la enseñanza de la música en las escuelas primarias y secundarias?

Objetivos didácticos:

1.

2. Ser capaz de actuar con otros y experimentar la diversión de interpretar canciones.

3. Al escuchar el coro infantil, puedes seguir la melodía de la canción y hacer los gestos correspondientes.

Enfoque docente:

Estimular la conciencia de participación y el deseo de actuación de los estudiantes, guiarlos a usar su imaginación y experimentar nuevas formas de expresión artística.

Dificultades de enseñanza:

Poder componer música de forma independiente. En la actuación, demostró el principio científico de que las semillas no pueden crecer sin lluvia y rocío, inspirando los pensamientos y emociones de los estudiantes para amar. naturaleza.

Preparación docente: DVD. CD de enseñanza

Proceso de enseñanza:

Primero, la introducción de la pasión:

1 Escuche (reproduzca la cinta)

Escuche. música"¿Dónde está la primavera?"

2. Estrategia del juego de la pasión

Profesor: La primavera ya está aquí. ¿Qué viste camino a la escuela?

Estudiantes: Flores de durazno, hojas verdes, golondrinas...

Profe: ¿Qué escuchaste?

Estudiantes: pájaros cantando, truenos primaverales retumbando, lluvia ligera susurrando...

Profesor: Los niños son muy inteligentes. Hoy aprenderemos a cantar la canción "Rain and Rustle".

2. Interpretación de la canción "Less Than Shasha"

1.

Profesora: Niños, aprendamos la letra de la maestra.

(2) El profesor ayuda a los alumnos a dominar la letra a través de preguntas y respuestas. El método es el siguiente:

Profesor: "Poca lluvia, lluvia ligera".

Antiguo: “susurro, susurro”.

Profesor: “Las semillas, las semillas hablan, hablan”.

Estudiante: "Oh, la lluvia es tan dulce. Oh, voy a brotar".

2. Aprende a cantar

Toca "Little". Letra de Rain Sasha Vujacic" 》.

(1) Los alumnos cantaron suavemente bajo la guía del profesor.

(2) En el proceso de aprender a cantar, el profesor corrige los errores a tiempo y canta repetidamente.

(3) Guíe a los estudiantes para que canten la canción por completo.

(4) Indique a los estudiantes que presten atención al ritmo de la canción.

(5) Los profesores y estudiantes cantarán al dragón, y los estudiantes cantarán al dragón.

(6) Profesores y alumnos cantan juntos.