¿Por qué la llamada justicia educativa es sólo relativa y no existe una justicia educativa absoluta?

Debido a las diferencias entre regiones y docentes, es difícil lograr una equidad absoluta en la educación. No importa cuánto defienda el mundo exterior la equidad educativa, lo único que podemos hacer es brindar una educación relativamente justa. La equidad absoluta en la educación es el mejor deseo de la gente, pero en realidad es difícil para nosotros lograr la equidad absoluta en la educación y la brecha entre ambas es enorme. Mucha gente sufrió una educación injusta. Debido a las diferencias en los maestros y el equipo de enseñanza, muchos estudiantes solo pueden volverse mediocres y nunca podrán cambiar su situación actual. Como resultado, es básicamente imposible que esos niños en las montañas salgan de las montañas. Sin embargo, después de que se introdujo el sistema de exámenes de ingreso a la universidad, la educación se volvió relativamente justa y la educación de los estudiantes gradualmente tomó el camino correcto.

01. El examen de acceso a la universidad no es una educación absolutamente justa, pero puede garantizar una equidad relativa. Para lograr una equidad absoluta en la educación, sin mencionar ahora, incluso en un futuro lejano, no podemos garantizar que seamos capaces de lograrlo, porque es como una meta, y tomará mucho tiempo lograr esta meta. Afortunadamente, el actual examen de ingreso a la universidad garantiza hasta cierto punto la equidad educativa, pero todos los estudiantes que toman el examen de ingreso a la universidad, ya sean ricos o pobres, tienen derecho a darse cuenta de su autoestima.

La equidad absoluta en la educación es solo una tendencia general, y algunos padres prolongarán el tiempo para lograr la equidad educativa. Durante mucho tiempo haremos todo lo posible para lograr una educación absolutamente justa. Esta es también una tendencia general. Sin embargo, debido a la influencia de los antecedentes familiares de algunos estudiantes, algunos padres harán todo lo posible para obtener más oportunidades de aprendizaje para sus hijos, lo que indirectamente prolonga el tiempo para lograr la equidad educativa.

03. Existen diferencias regionales en algunas áreas, lo que imposibilita alcanzar la equidad educativa. Debido a la existencia de diferencias regionales, muchas regiones no pueden lograr la equidad educativa absoluta, lo que se debe a factores regionales. Para dar un ejemplo típico, la educación que los estudiantes pueden recibir en la próspera Shanghai es completamente diferente a la de las zonas rurales empobrecidas. La calidad de la enseñanza en Shanghai será definitivamente superior a la de las zonas montañosas, lo que está directamente determinado por factores regionales.