Cómo escribir una pregunta sobre la recomprensión de las partituras en el primer volumen de quinto grado
Cómo escribir preguntas sobre recomprensión de puntuaciones en el primer volumen de quinto grado de la siguiente manera:
Tema de investigación: Investigación sobre problemas y contramedidas en el aprendizaje cooperativo grupal. Ejemplo de lección de investigación: Volumen 1 "Recomprensión de fracciones" para quinto grado de escuela primaria Equipo de investigación: todos los profesores de matemáticas. La idea principal: utilizar el método inductivo para resumir el modelo teórico - practicar la verificación a través del estudio de casos - obtener experiencia y lecciones - verificar y modificar el modelo teórico nuevamente - formar un modelo básico (universal) - realizar aplicaciones innovadoras y trascender el modelo.
Discusión previa a la clase
En la mañana del 24 de noviembre, el grupo de matemáticas de la escuela primaria llevó a cabo una preparación colectiva de lecciones sobre el primer volumen de matemáticas de quinto grado publicado por la Universidad Normal de Beijing, " Recomprensión de las fracciones (1)". En primer lugar, la maestra Xiong Shengsheng habló sobre su diseño de enseñanza. Otros maestros también expresaron muchas opiniones valiosas, destacaron los aspectos más destacados del diseño e hicieron algunas sugerencias.
El maestro Chen Xiaoping señaló: En la tercera sesión del juego, los estudiantes sacan la mitad de todos los bolígrafos. El diseño del juego es muy bueno, pero se ignora la implementabilidad si los lápices del estudiante son un número impar. , es decir, un número impar, entonces ¿Cómo debe continuar esta actividad? Para abordar este problema, considere pedir a los estudiantes que saquen un número par de bolígrafos para jugar.
En la segunda clase de la mañana del 26 de noviembre, el maestro Xiong Shengsheng enseñó el tema "Recomprensión de fracciones (1)" en quinto grado. Después de la preparación colectiva de la lección y el diseño cuidadoso antes de la clase, la enseñanza del maestro Xiong. las ideas se volvieron más claras, basadas en la comprensión de los libros de texto de quinto grado, los estudiantes, las condiciones académicas, etc., los objetivos de enseñanza son precisos, el proceso de enseñanza es claro y fluido y los métodos de enseñanza son diversos, lo que estimula la iniciativa de los estudiantes. aprendiendo.
En primer lugar, se utiliza el método de repaso e introducción para presentar las fracciones que se aprenderán en esta lección, de modo que los estudiantes puedan recordar las fracciones. Posteriormente, se utilizan juegos para conectar el primer juego. es 3/4 ¿Qué se puede expresar? Los estudiantes hablaron libremente, hablaron y dibujaron, y el ambiente del aula era activo.
El segundo juego conoce 1/4 de una forma y dibuja esta forma. El tercer juego consiste en que 1/2 alumnos que saquen todos los bolígrafos encuentren la diferencia y deduzcan que para una misma fracción, cuando el todo es diferente, el significado de las partes también es diferente. Los estudiantes participaron activamente, reflejando plenamente el papel principal de los estudiantes.