Plan de trabajo de enseñanza del idioma chino de noveno grado para el segundo volumen

Parte 1: Plan de trabajo docente para el segundo volumen de lengua china para alumnos de noveno grado publicado por People's Education Press

1. Basado en la ideología rectora

1. sobre los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria" y las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria 20XX" se utilizan como guía, y la enseñanza se lleva a cabo siguiendo de cerca las características de la materia de idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria y la clave. puntos de las unidades del libro de texto.

2. Reflejar el pensamiento docente e investigador de la escuela, mejorar e implementar activamente el modelo de enseñanza eficiente en el aula de “cuatro ayudas, cinco pasos y seis palabras”.

3. Con base en la situación de enseñanza y aprendizaje, trabajar junto con otras disciplinas para llevar a cabo un trabajo específico de "cultivar lo excelente y promover lo débil para compensar las deficiencias" en la materia china para mejorar integralmente. desempeño docente.

2. Análisis de libros de texto

El segundo volumen de noveno grado es la última etapa de todo el sistema de libros de texto de la escuela secundaria. Después de estudiar este curso, se deben completar por completo los objetivos tridimensionales de "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "emociones, actitudes y valores" requeridos por los estándares del curso, y se debe mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Además, los estudiantes se enfrentan a exámenes de graduación de la escuela secundaria y exámenes de selección de la escuela secundaria. Por lo tanto, este libro de texto tiene sus propias características en términos de selección de contenido: el contenido son principalmente obras literarias (poemas, novelas, obras de teatro), con el objetivo de mejorar aún más el nivel de apreciación literaria de los estudiantes

; Los textos chinos clásicos son prosa de varios eruditos del período anterior a Qin y obras maestras representativas de esa época. El propósito es mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para leer textos chinos clásicos y sentir las creencias políticas, los ideales de vida y las actividades vitales de las figuras antiguas. , y para mejorar aún más su experiencia emocional y aprender a utilizar la perspectiva del materialismo histórico para ver y comentar personajes históricos.

Este libro de texto es un nuevo libro de texto organizado de acuerdo con los "Estándares del curso". Tiene avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura. Incorpora nuevos conceptos y nuevos objetivos y está comprometido a construir un nuevo libro. enseñanza

El sistema material promueve la mejora de la calidad integral de los estudiantes, establece la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y favorece el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así un mayor efecto de enseñanza integral. El libro consta de seis unidades, veinticuatro textos, dos temas especiales, dos clásicos recomendados y seis actividades prácticas integrales. La orientación de los métodos de lectura en cada unidad es el foco de la capacitación en esta unidad. Termine el nuevo curso lo antes posible en este número. Si es posible, comience la revisión integral lo antes posible. La revisión se divide en tres etapas: revisión del volumen, revisión de temas especiales e interpretación del conjunto de preguntas del "Ingreso a la escuela secundaria 20XX". Instrucciones de examen" es el requisito previo.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Objetivos de conocimiento: A partir del estudio del texto, comprender la relación entre el hombre y la naturaleza, comprender los ideales sociales y las ambiciones personales de los antiguos, y mejorar la capacidad estética y el carisma.

2. Objetivos de capacidad: dominar las habilidades de revisar y responder preguntas de lectura, aprender a expresar su comprensión de lectura con precisión, dominar las ideas de escritura y los modos de concepción innovadores de narrativas generales, ensayos argumentativos y prosa, y aprender; cambiar desde diferentes ángulos Habilidades de escritura aprender a leer y comprender cómo apreciar las obras literarias.

3. Metas emocionales: estimular aún más el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar su gusto estético saludable y mejorar el gusto cultural de los estudiantes.

4. Objetivos del examen de ingreso a la escuela secundaria: esforzarse por ubicarse entre las mejores escuelas similares del condado en términos de rendimiento académico promedio, con una tasa excelente del 20% o más, una tasa de aprobación del 80%. o superior, y una puntuación media de alrededor de 105 puntos por alumno.

4. Análisis de la situación académica

En este período, sigo sirviendo como profesor de chino para las dos clases del tercer grado de la escuela secundaria. Hay 83 estudiantes en estas dos. clases, especialmente los de bajo rendimiento en la Clase 1. Con una gran cantidad de estudiantes y una base deficiente, es muy difícil mejorar el rendimiento. Después de estudiar en el último semestre, el interés de los estudiantes por aprender ha aumentado y la tasa de aprobación en el examen final ha aumentado, pero aún no es ideal. Además, este semestre enfrentamos nuevos desafíos. En primer lugar, el tiempo apremia. Solo hay quince semanas de clases sólidas, con un total de 90 horas de clase. Es necesario completar el contenido didáctico del libro de texto y realizar una revisión exhaustiva para el examen de ingreso a la escuela secundaria. En segundo lugar, algunos estudiantes también tendrán las siguientes condiciones ideológicas negativas. Por lo tanto, en la enseñanza y el repaso diario, debemos hablar más con estos estudiantes, guiarlos para que establezcan una visión correcta de la vida y los valores, dedicar toda su energía al aprendizaje y repaso, esforzarnos por lograr resultados satisfactorios y esforzarnos por estar entre los mejores. escuelas de escuelas similares en el condado, logran los objetivos establecidos por la escuela.

5. Medidas didácticas

1. Interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar la connotación cultural de los materiales didácticos y corregir la relación entre aprendizaje formativo y aprendizaje sumativo, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despierta la conciencia de los problemas, implementa democratizar la enseñanza y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Para guiar a los estudiantes en un aprendizaje integral, los profesores deben saber claramente qué deben hacer en cada etapa de la actividad. El principio básico es que los profesores diseñen cuidadosamente situaciones de aprendizaje y organicen y coordinen a los estudiantes para aclarar tareas y realizar actividades. En este libro de texto, los seis estudios integrales se dividen en "dos grandes y cuatro pequeños", es decir, el segundo estudio integral a gran escala y el cuarto estudio integral a pequeña escala. El primero enfatiza el cultivo de la capacidad de investigación y el segundo. Destaca el desarrollo de las habilidades de escritura y comunicación oral.

2. Realizar con cuidado todas las tareas del proceso de enseñanza, como la preparación, la enseñanza, la asistencia, la revisión, el examen y la evaluación. Intégrese cuidadosamente en la preparación colectiva de la lección, realice una lluvia de ideas y adopte una visión general. Al preparar las lecciones, los maestros deben aprovechar al máximo el espacio dejado por los materiales didácticos, comprender adecuadamente la cantidad y escala de los materiales didácticos, enfrentarse a todo el grupo y conducir. una comprensión macro del conjunto completo de materiales didácticos, clasificar los puntos de entrenamiento de conocimientos y habilidades y llevar a cabo Se proporciona capacitación específica para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, deje claro que sólo es necesario enseñar una parte del libro. Los profesores deben ser eclécticos y tomar decisiones en su enseñanza, prestar especial atención al pensamiento independiente, diseñar sus propias ideas de enseñanza y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza. Analice cuidadosamente los exámenes para identificar los eslabones débiles en la enseñanza, céntrese en llenar los vacíos y vacantes y esfuércese por lograr una cosecha docente a gran escala.

3. A partir de las características de la asignatura china y los requisitos de la sociedad para la asignatura china, los estudiantes pueden mejorar su comprensión, cultivar sentimientos morales y cultivar el gusto estético en el proceso de influencia sutil, para lograrlo. tanto enseñando como educando. Debemos concentrarnos cuidadosamente en la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, diseñar la escritura y la comunicación oral por nosotros mismos, realizar capacitación en comunicación oral, combinar la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recitar la apreciación y guiar a los estudiantes para que realicen una capacitación integral, enfocándonos especialmente en cultivar. Habilidades de comunicación y escritura del lenguaje. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan ejercicios relevantes para entrenar la expresión oral.

4. Entrene y fortalezca cuidadosamente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccione y aprenda de maravillosos y hermosos artículos actuales de periódicos, revistas e Internet, domine las habilidades de lectura de artículos analíticos y preste atención al cultivo. de espíritus humanistas y científicos, mejorar la resistencia del aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes. Las lecciones deben prepararse cuidadosamente, especialmente los estudiantes. Resalte los puntos clave y las dificultades en la enseñanza, promueva métodos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo en el aula, evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos, y preste atención a la integridad del idioma. Se debe prestar atención a la creación de un entorno para el aprendizaje del chino, la ampliación de los canales de aprendizaje y el aumento de las oportunidades para que los estudiantes practiquen chino. La enseñanza de la composición debe ser flexible en las proposiciones y escribir más ensayos y notas de lectura. A la hora de corregir composiciones, debemos intentar corregirnos unos a otros para fomentar la escritura y mejorar eficazmente el nivel de composición de los estudiantes.

5. Prestar atención a la conexión y la penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el primer aula y recursos de aprendizaje en el segundo aula, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas. y llevar a cabo creativamente A través de diversas actividades, nos esforzamos por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria e incluso el examen de ingreso a la universidad.

6. En el proceso de enseñanza del chino, guiar a los estudiantes a utilizar la comparación, el análisis, la inducción y otros métodos para desarrollar sus habilidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, y prestar especial atención al cultivo. /p>

Pensamiento creativo de los estudiantes. Los puntos clave de implementación serán revisar en volúmenes separados, verificar omisiones y llenar las vacantes, identificar y escribir nuevas palabras, y memorizar y dictar poemas. La revisión del tema especial se centra en la formación en interpretación de técnicas de expresión chinas. El entrenamiento con simulación se centra principalmente en analizar tipos de preguntas y habilidades de respuesta.

7. Optimice el método de verificación y aprobación de las tareas, registre el estado de las tareas, anuncielas una vez al día, evalúelas una vez a la semana y haga un buen trabajo en la implementación de la enseñanza. Las tareas y el progreso de las dos clases de enseñanza de la Clase 12 y la Clase 13 están unificadas, y los métodos de enseñanza se esfuerzan por tener características personales. Comuníquese más con los demás sobre los resultados de las grabaciones del aula, integre el material didáctico, innove los métodos de enseñanza y realice ajustes oportunos a los métodos de enseñanza.

8. Damos gran importancia a la enseñanza de la composición. En respuesta a los requisitos de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria, llevamos a cabo una capacitación orientada a pruebas de composición, enfocándonos en la capacitación estándar de escritura narrativa, exigiendo que los estudiantes escriban. sobre sus experiencias personales y verdaderas emociones. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes, preste atención al estilo de escritura y preste atención al empaque de los formularios de escritura.

9. Redactar con atención una buena reflexión sobre la docencia. Los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes deben analizarse y corregirse de manera oportuna, y los métodos de aprendizaje exitosos y los conocimientos únicos de los estudiantes deben reconocerse y promoverse de manera oportuna. Anime a los estudiantes a pensar en múltiples direcciones y a ser innovadores.

10. Hacer un buen trabajo en la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria. Debemos hacer todo lo posible para superar la aversión de los estudiantes al aprendizaje, movilizar completamente el entusiasmo por el aprendizaje de algunos estudiantes a los que no les gusta aprender, para que estén dispuestos a aprender, ansiosos por aprender y buenos aprendiendo, y esforzarse por lograr excelentes resultados. en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

6. Metas

En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 20XX, los tres indicadores de tasa de aprobación, tasa de excelencia y per cápita chinos se esfuerzan por alcanzar la vanguardia de escuelas similares en el condado y completar las tareas docentes.

7. Temas de enseñanza e investigación

En este número, nos esforzamos por hacer que el tema clave de 2016 "Investigación sobre la eficacia de la capacitación en composición del examen de ingreso a la escuela secundaria" del que somos responsables superar con éxito la aceptación y finalización del departamento superior de docencia e investigación.

8. Consulte el horario unificado del equipo de preparación de lecciones para obtener detalles sobre el contenido de enseñanza, las horas de clase y el horario.

Contenido didáctico semanal

1-9 semanas de enseñanza de textos de unidad en el segundo volumen

10 semanas de examen parcial

11 semanas de capacitación en revisión de conocimientos básicos del idioma chino

12 semanas de capacitación en lectura narrativa

13 semanas de capacitación en lectura expositiva

13 semanas de capacitación en lectura argumentativa

14 semanas de escritura clásica china Entrenamiento de lectura

Capacitación integral para la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de 15 a 16 semanas Parte 2: Plan de enseñanza anual para el segundo volumen de química para estudiantes de noveno grado

1. Ideología rectora

Este semestre noveno, la enseñanza de química a nivel de grado continuará guiándose por el nuevo concepto de "reforma curricular" y los nuevos "Estándares curriculares", con la reforma curricular como El enfoque, la enseñanza en el aula como punto de partida, basada en la enseñanza en el aula como posición principal, estandarizando el proceso de enseñanza y adhiriéndose al desarrollo general de los estudiantes de manera integral, también prestamos atención al crecimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, completo. las tareas docentes del segundo volumen de química de noveno grado, y organizar activamente a los estudiantes para repasar y prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria basado en el "Clásico del examen de ingreso a la escuela secundaria" mediante el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, para equipar a los estudiantes. con ciertos conocimientos y habilidades químicas y sentar una base sólida para estudiar en escuelas de nivel superior.

2. Análisis de los estudiantes

Hay seis clases de enseñanza en el noveno grado. Entre ellas, los estudiantes de la Clase 9 (1) y la Clase 9 (2) tienen mejores hábitos de estudio y. habilidades adultas más fuertes, entre los nueve (3) turnos. La mayoría de las clases 9 (4), 9 (5) y 9 (6) no han desarrollado un buen interés en aprender y tienen poca conciencia de sí mismos a juzgar por los resultados de los exámenes: el 21% son los mejores estudiantes y el 27% son estudiantes con. aprendizaje avanzado. Análisis de la situación general: La polarización de los estudiantes es muy grave. La proporción de estudiantes de nivel medio no es grande. Algunos estudiantes no están entusiasmados con el aprendizaje y no buscan progresar. La mayoría de los mejores estudiantes entre ellos tienen un gran entusiasmo por aprender, pero existen serias deficiencias en la capacidad de análisis de problemas, capacidad de cálculo y capacidad de operación experimental, en particular, no son lo suficientemente buenos en términos de expansión de conocimientos y conocimientos integrales. La capacidad de reacción de los estudiantes es débil. En términos generales, la polarización sigue siendo grave. Muchos estudiantes sienten que no tienen idea de qué hacer y no saben cómo ordenar sus conocimientos, lo que hace que los estudiantes se queden atrás. Al mismo tiempo, los estudiantes enfrentan la doble presión de la graduación. educación superior, lo que ha provocado que muchos estudiantes se cansen de estudiar. Esto requiere que prestemos atención a proteger el aprendizaje y el entusiasmo de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y que enseñemos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

3. Análisis de libros de texto

El contenido de la química de noveno grado (volumen 2) de People's Education Press tiene cinco unidades, a saber: Unidad 8 "Metales y materiales metálicos" Introducción Cubre el contenido relevante de metales y materiales metálicos; las propiedades químicas y usos de los metales y la utilización y protección de los recursos. La atención se centra en las propiedades y usos importantes del hierro, el aluminio, el cobre y las aleaciones; el orden de la actividad de los metales y las cuestiones relacionadas con el cálculo de sustancias que contienen impurezas en las ecuaciones;

La novena unidad "Solución" tiene tres temas: primero, comprenderemos inicialmente la solución desde una perspectiva cualitativa, luego estudiaremos la solubilidad de las sustancias desde una perspectiva cuantitativa y luego comprenderemos el método de expresión de la composición de la solución. desde una perspectiva cuantitativa. Se pone énfasis en los conceptos de soluciones, solutos, solventes, soluciones saturadas y solubilidad, así como cálculos simples de fracciones masivas de solutos;

La primera parte de la décima unidad, "Ácidos y bases", comienza con los ácidos y bases comunes en la vida y los experimentos, presenta las propiedades y usos de varios ácidos y bases comunes y explica que los ácidos y las bases tienen sus propios motivos de similar naturaleza.

La segunda parte presenta la reacción entre ácido y álcali (reacción de neutralización) y la aplicación práctica de la reacción de neutralización, el pH de la solución, etc.

La Unidad 11 "Fertilizantes de sal" presenta la sal y los fertilizantes químicos, y analiza la reacción de metátesis entre ácido, álcali y sal y las condiciones para su aparición, el examen de iones carbonato, la separación y purificación de sustancias y Se resumen la clasificación de compuestos y otros contenidos. La atención se centra en las reglas y condiciones de reacción de ácidos, bases y sales y la aplicación de filtración, evaporación y otras separaciones y purificaciones de sustancias.

La dificultad de enseñanza de la unidad 12 "Química y vida" no es muy difícil. Pertenece principalmente al nivel de "conocimiento" y "comprensión", lo que puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes por aprender.

IV.Tareas y medidas

1. Estimular aún más el interés de los estudiantes por aprender química y cultivar sus actitudes y métodos científicos rigurosos. Cultivar el espíritu práctico e innovador de los estudiantes. Permita que los estudiantes utilicen inicialmente sus conocimientos químicos para explicar o resolver problemas químicos simples y desarrollar gradualmente sus propias operaciones y habilidades prácticas. Capacidad para observar y analizar problemas.

2. Cada docente debe realizar las "seis tareas docentes serias" según los requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela. Este semestre debemos prestar atención a la redacción de reflexiones docentes. Al preparar lecciones y asistir a clases, debemos centrarnos en los puntos clave y captar la esencia. En la preparación diaria de las lecciones y las clases, debemos captar las cosas esenciales

3. En vista de las nuevas tendencias en la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, captar la dirección de la reforma del ingreso a la escuela secundaria. examen y cultivar las diversas habilidades de los estudiantes para adaptarse al examen de ingreso a la escuela secundaria y responder preguntas. En particular, debemos abordar las tareas docentes de implementación del "Examen de Ingreso a la Escuela Secundaria Clásico".

4. Preste atención a la enseñanza de experimentos químicos entre semana para garantizar que los estudiantes aprueben con éxito el examen de operación experimental.

5. Fortalecer la gestión de los métodos de enseñanza en el aula, devolver el tiempo de clase a los estudiantes y devolverles la iniciativa en el aprendizaje, para que la enseñanza en el aula pueda convertirse realmente en una plataforma para que los estudiantes aprendan de forma independiente, exploren de forma independiente, y cooperar y comunicarse bajo la dirección de los profesores. Y hacer un buen trabajo en la inspección de seguimiento y la capacitación. Capítulo 3: Plan de enseñanza para el segundo volumen de chino para estudiantes de noveno grado

1. Ideología rectora:

Bajo la dirección de la política educativa del partido, nos adherimos a la orientación popular enfoque, respetar las características de desarrollo individual de los estudiantes y cultivar el amor de los estudiantes por los pensamientos y sentimientos de la lengua y los caracteres de la patria, cultivar la calidad ideológica socialista de los estudiantes, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, cultivar el gusto estético noble y saludable de los estudiantes, mejorar el gusto cultural de los estudiantes, desarrollar una personalidad saludable y formar gradualmente una personalidad sólida.

2. Análisis de la situación académica:

En la enseñanza de esta clase el semestre pasado, esta materia implementó el nuevo concepto curricular, implementó concienzudamente los nuevos estándares curriculares y se concentró en reformas docentes. La mayoría de los estudiantes tienen una actitud de aprendizaje correcta, dominan métodos de aprendizaje correctos y desarrollan buenos hábitos de estudio. Después de un semestre de aprendizaje del chino en la escuela secundaria, los conocimientos de chino y las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado considerablemente. En la actualidad, esta clase de estudiantes ha entrado en la etapa de sprint de los estudios de la escuela secundaria y está a punto de completar con éxito las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria este semestre.

No hace falta decir que también hay algunos estudiantes cuyo desempeño en la materia de chino no es lo suficientemente ideal y necesitan ser consolidados y mejorados integralmente en la etapa de revisión final para esforzarse por obtener resultados ideales en la escuela secundaria 20XX. examen de ingreso.

3. Análisis de libros de texto:

Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los "Estándares Curriculares" Tiene avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura, y. Refleja los nuevos conceptos y nuevas metas, estamos comprometidos a construir un nuevo sistema de material didáctico para promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y facilitar el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así una mayor integral. efecto didáctico.

Los materiales didácticos se dividen en tres partes; unidades integradas y optimizadas (los textos se dividen en lectura didáctica y autolectura, y los ejercicios se dividen en ejercicios obligatorios y opcionales. Los ejercicios posteriores a la autolectura). el texto se puede manejar con flexibilidad), aprendizaje integral (incluyendo comunicación oral y escritura), recomendación de clásicos y lectura. Se deben hacer esfuerzos para atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes a través del aprendizaje integral del chino, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua del chino y cultivar habilidades prácticas, innovadoras y de investigación. Amplía la capacidad de conocimiento, mejora el efecto general de la enseñanza integral y favorece la mejora integral y efectiva de la alfabetización en idioma chino de los estudiantes.

4. Requisitos generales:

El objetivo del examen de ingreso a la escuela secundaria 20XX es comenzar por mejorar la calidad integral del chino de los estudiantes, enfocándose en guiar a los estudiantes en las habilidades para tomar exámenes. estudiar concienzudamente los nuevos estándares curriculares y actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo audazmente reformas de la enseñanza, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y crear las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes. El aprendizaje, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo, y promover la alfabetización china de los estudiantes, mejorar aún más y esforzarse por lograr resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

5. Medidas de reforma educativa:

1. Interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la intención editorial de los materiales didácticos, aclarar la connotación cultural de los materiales didácticos y corregir las relación entre el aprendizaje formativo y el aprendizaje sumativo, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje y despierta problemas. concienciar, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

Para guiar a los estudiantes en un aprendizaje integral, los profesores deben saber claramente qué deben hacer en cada etapa de la actividad. El principio básico es que los profesores diseñen cuidadosamente situaciones de aprendizaje y organicen y coordinen a los estudiantes para aclarar tareas y realizar actividades. En este libro de texto, los seis estudios integrales se dividen en "dos grandes y cuatro pequeños", es decir, el segundo estudio integral a gran escala y el cuarto estudio integral a pequeña escala. El primero enfatiza el cultivo de la capacidad de investigación y el segundo. Destaca el desarrollo de las habilidades de escritura y comunicación oral.

2. Hacer un trabajo cuidadoso en cada eslabón de la enseñanza, incluyendo preparación, enseñanza, asistencia, revisión, prueba y evaluación. Intégrese cuidadosamente en la preparación colectiva de la lección, realice una lluvia de ideas y adopte una visión general. Al preparar las lecciones, los maestros deben aprovechar al máximo el espacio dejado por los materiales didácticos, comprender adecuadamente la cantidad y escala de los materiales didácticos, enfrentarse a todo el grupo y conducir. una comprensión macro del conjunto completo de materiales didácticos, clasificar los puntos de entrenamiento de conocimientos y habilidades y llevar a cabo Se proporciona capacitación específica para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, deje claro que sólo es necesario enseñar una parte del libro. Los profesores deben ser eclécticos y tomar decisiones en su enseñanza, prestar especial atención al pensamiento independiente, diseñar sus propias ideas de enseñanza y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza. Analice cuidadosamente los exámenes para identificar los eslabones débiles en la enseñanza, céntrese en llenar los vacíos y vacantes y esfuércese por lograr una cosecha docente a gran escala.

3. Preste especial atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, diseñe la escritura y la comunicación oral usted mismo, realice un entrenamiento en comunicación oral, combine la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recite y aprecie, y guiar a los estudiantes para que realicen una formación integral, especialmente centrada en el desarrollo de habilidades de comunicación lingüística y de escritura. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan ejercicios relevantes para entrenar la expresión oral.

4. Entrene y fortalezca cuidadosamente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccione artículos maravillosos, actuales y hermosos de periódicos, revistas e Internet como referencia, domine las habilidades de lectura de artículos analíticos y preste atención al cultivo de Espíritus humanistas y científicos, mejoran la resistencia del aprendizaje y sientan las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.

5. Prestar atención a la conexión y la penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el primer aula y recursos de aprendizaje en el segundo aula, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas. y llevar a cabo creativamente A través de diversas actividades, nos esforzamos por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria e incluso el examen de ingreso a la universidad.

6. Damos gran importancia a la enseñanza de la composición. En respuesta a los requisitos de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria, llevamos a cabo una capacitación orientada a pruebas de composición, enfocándonos en la capacitación estándar de escritura narrativa, exigiendo que los estudiantes escriban. sobre sus experiencias personales y verdaderas emociones. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes, preste atención al estilo de escritura y preste atención al empaque de los formularios de escritura.