Análisis del examen final de inglés de noveno grado

Esta prueba evalúa principalmente la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes. En general, es más difícil que antes. Sólo una persona obtuvo una puntuación superior a 108, con una puntuación media de 67,63, la peor de todos los exámenes anteriores.

El análisis general de este examen es el siguiente:

Parte de escucha:

Las preguntas 2, 6, 10 y 12 obtienen relativamente más puntos. En el diálogo de la segunda pregunta, el adjetivo no se da directamente, por lo que es necesario juzgarlo a partir de la declaración del hablante. Pregunta 6, escuché el número 7 en punto, pero también lo dije durante media hora, por lo que el juicio es 6:30 en la pregunta 10 prueba la sensibilidad de los estudiantes a los números. Resultó ser 29 yuanes, pero ahora parece 35 yuanes y hay que pagar otros 6 yuanes. Elija a. Pregunta 12, todavía mirando los números. En el diálogo se proporcionan de tres a cinco, así que elija las dos horas de la opción a. De las cuatro preguntas anteriores con la mayor cantidad de errores, podemos ver que las tres preguntas son números de examen.

Comprensión lectora:

La tasa de error más alta en la Parte A es la pregunta 24. Esta pregunta evalúa la comprensión de los estudiantes de todo el texto y, en base a esto, determina cuáles pueden ser las partes omitidas.

Las preguntas 28 y 29 tienen la tasa de error más alta en la Parte B. Entre ellas, 28 preguntas tratan sobre adivinar el significado de las palabras y deben juzgarse en función del contexto. La pregunta 29 trata sobre comprender los detalles y juzgar las personalidades de los personajes a partir de la narrativa de la historia.

c es un artículo científico. Aunque hay algunas palabras nuevas más, algunas de ellas no afectan la comprensión del texto. La mayoría de los errores son 31, 33 y 35. Pregunta 31 A juzgar por el primer párrafo del artículo, es necesario encontrar las palabras clave del artículo. La palabra clave en este párrafo es tecnología. La pregunta 33 examina la secuencia de los acontecimientos. Como se puede ver en el quinto párrafo del artículo, esta es una pregunta de comprensión detallada. Pregunta 35: Juez por la última frase del artículo. La palabra clave es la palabra tecnología.

d es una pregunta de resta de oraciones, que es relativamente la mejor. Los 60 estudiantes de la clase lo hicieron bien.

Cloze:

Esta pregunta está bastante mal hecha. No hay muchas palabras nuevas en esta pregunta, pero los estudiantes no la entendieron. La mayor cantidad de errores se produjeron en las preguntas 46, 47, 49, 51, 53 y 54. Entre ellas, las preguntas 46, 47, 49 y 54 prueban el análisis semántico de verbos, la pregunta 51 prueba el análisis semántico de sustantivos y la pregunta 53 prueba el análisis semántico de adjetivos. También es una prueba de la capacidad de comprensión del artículo.

Rellena los espacios en blanco:

Esta pregunta está dividida en dos párrafos. En el primer artículo, complete los espacios en blanco con la forma apropiada de la palabra dada, y en el segundo artículo, complete los espacios en blanco con el significado de la oración. En el primer artículo, las tres preguntas con mayores tasas de error fueron 56, 57, 60 y 65. Entre ellas, 56 preguntas prueban sustantivos en plural, 57 y 60 preguntas prueban adjetivos y 65 preguntas prueban conjunciones. En el segundo artículo, la mayor cantidad de errores se produjeron en las preguntas 67, 68 y 69. Entre ellas, 67 preguntas prueban verbos auxiliares, 68 preguntas prueban artículos y 69 preguntas prueban colocaciones de frases preposicionales.

Completa la conversación:

Los cinco espacios para esta pregunta incluyen dos preguntas y tres afirmaciones. La mayoría de los errores se encuentran en las preguntas 73-75. Estas tres oraciones son todas oraciones de prueba. Al hacer este tipo de preguntas, es necesario leerla varias veces para comprender la intención del hablante.

Expresión escrita:

Esta pregunta no tiene puntuación alta. Solo hay 12 personas en la clase y la puntuación total es 12 puntos sobre 20. Los principales problemas son: el contenido que es difícil de escribir después de leer el título; la estructura del artículo; colocación incorrecta de los verbos; declaraciones poco razonables y descripciones de eventos poco claras;

En tercer lugar, diagnóstico de problemas y reflexión docente.

Diagnóstico de problemas:

1. Escucha, falta de sensibilidad a los números. Varias preguntas requieren cálculos simples.

2. Para las preguntas de comprensión lectora, falta refinar las palabras clave en el artículo. Busque la descripción del autor de los detalles y adivine algún significado a partir del contexto.

3. La acumulación insuficiente de vocabulario da lugar a frases o artículos incomprensibles.

4. Poca comprensión de la deformación de las palabras y capacidad insuficiente de comprensión lectora, lo que resulta en una mala finalización del texto.

5. No puedo entender los artículos que he estudiado y no puedo revisar las preguntas.

Reflexión docente:

A juzgar por las respuestas de los alumnos, todavía tengo algunas carencias en la enseñanza, que se reflejan específicamente en los siguientes aspectos:

1. La falta de formación en escucha da como resultado una capacidad insuficiente de los estudiantes para obtener la información principal. El tipo de pregunta con la mayor tasa de error auditivo prueba principalmente la sensibilidad de los estudiantes a los números.

2. No hay suficientes palabras, especialmente en la expansión de las palabras. Hay más habla y menos práctica.

3. La falta de cultivo de la capacidad de lectura se refleja en la comprensión de los detalles y la adivinación del significado de las palabras.

4. La enseñanza de la escritura es muy deficiente. En la enseñanza diaria, los profesores proporcionan a los estudiantes una cierta cantidad de ensayos de muestra, pero los estudiantes en realidad no practican la escritura muchas veces, lo que hace que no puedan escribir ensayos satisfactorios en la sala de examen.

Cuatro.Medidas de mejora docente

A partir de las respuestas de los alumnos, necesito realizar mejoras en los siguientes aspectos:

1. Desde el idioma del aula del profesor hasta el conjunto completo de preguntas de escucha en inglés, se requiere más capacitación en escucha.

2.Captar la aplicación de los conocimientos básicos. A partir de esta semana, entraremos en la revisión. Cada vez que repasamos una unidad, tenemos que dictar las palabras y frases clave y corregirlas en clase.

3. Además de la formación de tiempo limitado sobre preguntas de lectura, también es necesario mejorar las habilidades de resolución de problemas.

4. Al escribir, se deben recitar ensayos modelo, en segundo lugar imitar basándose en los ensayos modelo y, en tercer lugar, proporcionar orientación sobre la enseñanza de la cuasi composición.

5. Enfatizar los problemas de escritura de los estudiantes. En la enseñanza diaria, se cultiva conscientemente la calidad de la escritura de los estudiantes.