¿Por qué cada vez más docentes rurales ya no están interesados en ser transferidos a ciudades de condado?
La escuela primaria rural a la que asistí tiene dos campus, ambos en el pueblo, pero obviamente, la sucursal de esta escuela en el pueblo está más lejos, una es una escuela de 40 minutos en auto de la ciudad, a una hora en auto de la ciudad. Sin embargo, todos los profesores del campus filial no solo no están dispuestos a ser transferidos a la ciudad, sino que tampoco están dispuestos a ser transferidos de regreso al campus cercano a la ciudad.
Hay varios profesores en la escuela. Al principio, tomaban clases juntos en el campus y iban a trabajar juntos todos los días. Se siente bien. Pero más tarde, después de que los niños fueron a la escuela, la pareja decidió trasladar a la maestra de regreso a la ciudad para que cuidara de los niños. Una profesora puede ganar alrededor de 4.600 en una escuela secundaria, pero sólo 3.700 cuando es transferida de regreso a la ciudad, lo que significa que su salario es varios cientos menos. Unos cientos de dólares pueden no parecer mucho, pero con el tiempo se convierte en mucho dinero, por lo que los recortes salariales son la razón por la que algunos profesores se muestran reacios a ir a las ciudades.
La escuela primaria a la que asistía en ese momento estaba en una aldea minoritaria y sus instalaciones estaban relativamente atrasadas. Muchos jóvenes no tienen nada que hacer en casa y optan por salir a trabajar a las fábricas, dejando a sus hijos al cuidado de los ancianos en casa. Algunas personas mayores no saben leer en absoluto y mucho menos ayudarlas con sus tareas. Todo lo que pueden hacer es dejarlos ir a la escuela todos los días y tener comida para comer después de la escuela. Nunca preguntan sobre su rendimiento académico. Y debido a las circunstancias especiales de la escuela, la puntuación media en el examen final es mucho más baja, por lo que la presión sobre los profesores será menor.
Sin embargo, los padres de las zonas urbanas prestan más atención a sus hijos. Siempre que sus hijos no obtengan buenos resultados en un examen, los padres se comunicarán inmediatamente con el maestro. Los padres que van demasiado lejos transferirán directamente la responsabilidad al maestro, lo que hará que el examen final sea aún más estresante. Además, en las zonas urbanas suelen celebrarse clases de demostración y diversas actividades culturales, lo que consume mucha energía. Por lo tanto, muchos docentes todavía están dispuestos a permanecer en las zonas rurales.
En el pasado, el transporte no estaba tan desarrollado y para muchos maestros rurales era inconveniente regresar a casa. Es posible que sólo regresen una vez por semana o por mes, mientras que los que están más lejos tienen que esperar hasta las vacaciones de invierno y verano.
Pero ahora el transporte es muy conveniente y muchos profesores tienen automóviles. Todo el mundo compra una casa en la ciudad y conduce a casa una hora después de salir del trabajo. A veces se necesitan una o dos horas para conducir en los atascos de la ciudad. En base a esta situación, todos todavía están dispuestos a permanecer en las escuelas primarias rurales.
Aunque siempre hemos abogado por un desarrollo equilibrado de la educación, todavía existen diferencias entre la enseñanza urbana y la rural. Como padres, definitivamente quieren enviar a sus hijos a buenas escuelas. En el pasado, el transporte era inconveniente, así que quería regresar a la ciudad para resolver el problema de la educación de mis hijos. Pero ahora casi todos los profesores compran casas en distritos escolares en zonas urbanas y no se preocupan por la matriculación de sus hijos ni por las tutorías posteriores. Entonces no estoy tan obsesionado con ir a la ciudad.
Basándonos en las razones anteriores, todavía podemos entender el enfoque de los profesores. Especialmente los profesores de mediana edad, todos quieren relajarse y enseñar en una tierra pura en lugar de competir por fama y fortuna en otros lugares.
Después de tres años de intercambio, de ir al campo y de un semestre, lo sentí profundamente. En primer lugar, no hay inspecciones complicadas en las zonas rurales. Las escuelas son pequeñas y no hay muchos líderes. Todos son cursos. Todos mantienen intercambios docentes entre sí, no hay mucha burocracia y la relación entre compañeros es armoniosa. En segundo lugar, trabajar en un ambiente tan armonioso me hace sentir bien. Sin la necesidad de varias inspecciones, naturalmente tengo la energía para participar en algunas competiciones. En los últimos años, los estudiantes del área urbana han estado ocupados con varios exámenes todos los días, pero no tienen tiempo para calmarse, pensar y hacer su propia investigación científica. En la primera mitad del año, cuando fui a la montaña y al campo, escribí más artículos que en los cinco o seis años anteriores y la calidad también fue mayor. Además, en términos de salarios de los docentes, debido a los subsidios en las zonas rurales, los salarios en las zonas rurales son más altos que en las ciudades. En las zonas rurales, debido a que hay menos profesores en la misma escuela, hay menos competencia y más oportunidades, lo que facilita la promoción. Por supuesto que hay algunas desventajas. Las instalaciones y los recursos docentes en las zonas rurales son más pobres que los de las ciudades, y hay relativamente más estudiantes problemáticos con peores calificaciones. Otro punto es que los padres de los estudiantes se llevan mejor en las zonas rurales y la presión de los padres es mucho menor. Sin embargo, un docente joven, sin importar dónde se encuentre, debe trabajar duro y no relajar su desarrollo profesional. Ahora tengo 30 años, terminé la escuela antes de los 30 y di a luz a dos bebés. Espero apreciar los días después de los 30, educar bien a mis propios hijos, educar bien a los hijos de otras personas y hacer mi propio crecimiento profesional...
Soy un maestro rural, incluso si tengo que aprobar el examen todos los años para poder No estoy muy dispuesto a ingresar a la escuela del condado. Hay tres razones:
Primero, los maestros que ingresan al condado deben firmar un acuerdo con la oficina de educación del condado. El núcleo del acuerdo es reducir el uso de puestos, es decir, si se utilizan docentes de primer nivel (intermedio) como docentes de segundo nivel (junior), sus salarios se reducirán aunque no sean altos. No quiero perder más de cuatrocientos o quinientos puestos de trabajo al mes.
Hay demasiadas escuelas en el condado. Incluso si apruebas el examen, no sabes cuántos años tendrás que esperar antes de poder volver a ser profesor de secundaria.
En segundo lugar, las escuelas del condado tienen clases numerosas y muchos estudiantes, lo que dificulta la enseñanza. Quizás conozcan a jóvenes como el jefe y el magistrado del condado. Además, incluso si vas a una escuela del condado, tienes que empezar de nuevo. No importa si tienes 40 o 50 años, las clases son las más pesadas y no puedes hacer pucheros. Debes aprender a soportar la humillación.
En tercer lugar, donde hay gente, hay ríos y lagos. Aunque parezca una contratación justa, en realidad es muy injusta. Cierta escuela del condado recluta dos sujetos de una materia. Aquellos con antecedentes ya saludaron e ingresaron a la escuela del condado a través de canales legales. ¡La otra es estudiar con el príncipe, lo cual no sirve de nada!
En cuarto lugar, aunque los estudiantes rurales están disminuyendo gradualmente (la tendencia general de la urbanización no es que los profesores no se dediquen) y hay menos estudiantes, el trabajo es más fácil que en las ciudades de condado. El único inconveniente es que hay muchas peleas y las disputas se pueden resolver en cualquier momento. Y el título profesional es mejor que el de la sede del condado, después de todo, la política está ahí.
En quinto lugar, la edad no perdona, el niño es mayor. No hay mucho que deba cuidar en casa. Trabajar por la mañana y por la noche no es un gran problema. Puedo llegar a casa y a la escuela en poco más de una hora. Los subsidios rurales se consideran patrocinio de las compañías petroleras.
Antes del inicio del año escolar, el subdirector a cargo de personal de la Oficina de Educación y Deportes del condado se acercó una vez más al director Yan de una escuela secundaria del municipio y le pidió que fuera al departamento de personal para ir. a través de los procedimientos para transferir a su esposa a la Escuela Primaria Experimental de Chengguan, pero el director Yan cortésmente se negó.
El director Yan ha sido director de una escuela secundaria del municipio durante muchos años. De acuerdo con las reglas no escritas de la Oficina de Educación y Deportes, las parejas pueden ingresar a la ciudad, pero ¿por qué esta pareja se negó a ingresar a la ciudad? Les pregunté en privado y esta es su explicación. Creo que tiene sentido y es muy representativo. Es un primer plano que sirve como respuesta a esta pregunta.
En primer lugar, los ingresos salariales han disminuido. El profesor Yan tiene 34 años de experiencia docente. En una escuela secundaria rural, puede disfrutar de un subsidio municipal mensual de 500 yuanes, un subsidio municipal remoto de 300 yuanes y un subsidio municipal para talentos de 180 yuanes. Junto con el aumento del fondo de previsión de vivienda, el monto mensual total no es inferior a. 1.000 yuanes. Después de ingresar a la ciudad, estos beneficios desaparecen.
En segundo lugar, la intensidad laboral ha aumentado. En una escuela rural remota, debido a la edad del profesor Yan y la reputación del director Yan, hay alrededor de 5 o 6 clases por semana, por lo que el trabajo es muy fácil. Si vas a la ciudad, no solo tu carga de trabajo semanal llegará a más de 12 horas, sino que también tendrás un sinfín de tareas como docencia e investigación, recepción de inspecciones, alivio de la pobreza, prevención de epidemias y persuasión civilizada. ¡Tan cansado!
En tercer lugar, las relaciones interpersonales son complejas. En las escuelas intermedias rurales, las relaciones interpersonales son simples. Los profesores suelen cenar juntos, charlar y divertirse. Rara vez forman camarillas o intrigas y no hay necesidad de mirar a los demás a la cara. Después de ingresar a la ciudad, un gran número de familias de líderes y niños de "Gao Qian" se agolparon en las aulas. Tenían que tener cuidado con sus palabras y acciones, y a menudo sentían que los estaban regañando. ¡Es tan amargo!
En cuarto lugar, la calidad de vida se ha reducido. Aunque las escuelas rurales son un poco rústicas, las condiciones de vida son un poco duras y la vida cultural y de entretenimiento es un poco escasa, el entorno es hermoso, el aire es fresco, no hay contaminación acústica y no hay hacinamiento ni fatiga al desplazarse. hacia y desde el trabajo. Todos comen vegetales frescos solos y la calidad de vida es, de hecho, mejor que en las escuelas urbanas.
En la actualidad, a excepción de los profesores jóvenes y algunos profesores con circunstancias especiales, la mayoría de los profesores rurales de nuestro condado, especialmente los profesores rurales de mediana edad y ancianos, no están dispuestos a ir a la ciudad.
Soy profesor rural y tengo varios alumnos enseñando en escuelas del condado. A menudo juego con ellos durante las vacaciones y todos me envidian por estar en una escuela rural. Se dice que las escuelas urbanas no tienen ventajas sobre las rurales excepto una mejor tarea.
Hay una belleza de 30 años en nuestra escuela. Compitió tres veces hace unos años y le fue muy bien. Las dos mejores escuelas primarias de la ciudad ya le habían tendido una rama de olivo, esperando que pudiera ser transferida a ellas. Ella nunca había sido tentada. Le preguntamos por qué no iba a la ciudad y dijo que era aburrido.
En primer lugar, los padres de las escuelas urbanas tienen requisitos más altos para los maestros que los padres de las escuelas rurales, y los maestros están bajo una presión relativamente mayor.
Nos dijo en privado que las escuelas de la ciudad parecían bien y no eran tan cómodas como las del campo. Los padres de la ciudad adoran a sus hijos y los profesores siempre deben prestar atención a las palabras y hechos de sus hijos.
A diferencia de las escuelas rurales, los niños que no entienden o hacen los deberes incorrectamente pueden ser excluidos de las clases de música, educación física y ciencias. Déjalos en la oficina y cuéntales qué hicieron mal. Si haces esto en la ciudad, algunos padres se quejarán en la escuela o en la oficina, diciendo que has privado a sus hijos del derecho a estudiar otras carreras.
Los padres de la ciudad están más preocupados por los estudios de sus hijos, y son aún menos los que no hacen los deberes.
Pero si los puntajes de las pruebas del niño esta vez son peores que la última vez, los padres preguntarán al maestro sobre la situación de su hijo sin importar el tiempo, dejando al maestro sin tiempo propio, lo cual es muy molesto.
Si las calificaciones de su hijo son más bajas que antes en una nueva clase, algunos padres ignorarán la situación real y los sentimientos del maestro y pedirán a los líderes de la escuela un nuevo maestro, lo que le hará perder la cara.
En segundo lugar, el tamaño de las clases en las escuelas urbanas es mayor. Básicamente hay más de 50 personas en cada clase, y algunas son aún más exageradas, con 6 o 70 personas.
Mis compañeros de clase a menudo se quejaban de que en su clase de 60 personas, el podio estaba al frente y la pared detrás. Se necesita medio día para corregir la tarea cada vez, y mucho menos para preparar las lecciones. Para completar estas tareas, a menudo se lleva la tarea a casa para verla. A veces me llevo algunos libros a casa para corregirlos. Tenía tanta envidia que solo enseñé a 42 estudiantes.
En tercer lugar, las escuelas urbanas tienen más actividades e inspecciones que las escuelas rurales.
Las escuelas de la ciudad participan en el reclutamiento de estudiantes de alta calidad, por lo que a menudo realizan actividades. Qué tipo de desarrollo, festival de arte, oratoria, concurso de composición, concurso de artesanía, concurso de caligrafía, concurso de periódicos manuscritos, etc. Además, la escuela suele realizar diversas evaluaciones, lo que prácticamente aumenta la carga de trabajo de los profesores.
4. Las escuelas urbanas no son tan fáciles de obtener títulos profesionales superiores como las escuelas rurales.
El país asigna ahora muchas más plazas de evaluación y promoción a las escuelas rurales cada año que antes. Al igual que nuestra escuela, el año pasado hubo 10 profesores de primer nivel en escuelas primarias y secundarias y 3 profesores superiores. No se incluyen aquellos con más de 30 años de experiencia docente en escuelas rurales que no ocupan cupos.
Soy el único en nuestra clase que tuvo un buen desempeño y fue calificado como profesor senior. Uno todavía tiene el título de profesional junior y el resto son docentes de primer nivel. Me tenían envidia y bromeaban diciendo que querían cambiar de escuela conmigo.
5. Las carreteras ahora están bien pavimentadas, lo que hace que sea muy cómodo viajar en bicicleta o en coche, y la bulliciosa ciudad ya no está fuera de su alcance.
Ahora el 95% de los profesores de las escuelas rurales han comprado casas en el condado. Les conviene ir a trabajar en coche o autobús. Disfrute del bullicio de la vida de la ciudad por las noches y los días festivos. Caminar, ir de compras, bailar en la plaza y hacer ejercicio en el campo deportivo ya no es lo que les gusta a los profesores de la ciudad, pero también les gusta a los de las zonas rurales.
6. Los maestros rurales también reciben un subsidio para maestros rurales de entre cien y doscientos yuanes por mes, que no está disponible para los maestros urbanos.
Por ejemplo, en nuestra región, los profesores rurales de las zonas de represas, las zonas montañosas y las zonas montañosas reciben subsidios de 180 yuanes, 240 yuanes y 300 yuanes respectivamente. No es mucho dinero, pero sigue siendo bueno a largo plazo.
7. Las situaciones familiares de los profesores de las escuelas rurales son similares, mientras que los antecedentes familiares de los profesores de las escuelas urbanas son mucho más complicados y pueden ofender accidentalmente a la familia de un determinado líder.
Mi compañero de clase, que todavía tiene un título profesional junior, ofendió a la esposa de cierto líder por un trato inadecuado. Los líderes saludan a los líderes de las oficinas y los líderes de las oficinas saludan a los líderes escolares. Entonces mi compañero de clase ha estado enseñando durante casi 30 años y todavía tiene un título profesional junior.
Conclusión: Debido a los puntos anteriores, las escuelas en las ciudades han perdido sus ventajas. Muchos profesores han permanecido en escuelas rurales durante mucho tiempo y realmente no quieren ser trasladados a las ciudades.
Aunque los niños rurales no terminan sus tareas, en comparación con la presión de las escuelas urbanas, se pueden ignorar las desventajas de las escuelas urbanas.
Hay varias razones principales:
En primer lugar, los profesores rurales solían estar interesados en ser transferidos a ciudades de condado porque sus salarios eran más altos. En un momento, todos los municipios del mismo condado sufrieron recortes financieros y los salarios de los docentes en todos los municipios fueron pagados por los municipios. En ese momento, debido al atrasado desarrollo económico del municipio de Duozi, los maestros rurales no podían recibir ningún salario, lo que era aproximadamente un tercio menos que el salario de los maestros de escuelas del condado en las mismas condiciones. En la actualidad, los salarios de los docentes en el mismo condado los distribuye uniformemente el departamento de finanzas del condado, y los ingresos salariales de los docentes del municipio son más altos que los de los docentes del condado. En términos de salario, las escuelas del condado no tienen ninguna ventaja sobre los profesores rurales.
En segundo lugar, es más fácil para las escuelas rurales evaluar títulos profesionales que para las escuelas del condado. Dado que la política de títulos profesionales favorece a las escuelas rurales, los requisitos para evaluar títulos profesionales superiores en las escuelas rurales son significativamente más bajos que los de las escuelas del condado. En las escuelas rurales, puede solicitar directamente títulos profesionales superiores después de alcanzar una determinada edad de enseñanza. Sin embargo, las escuelas del condado todavía tienen cuotas y hay muchos maestros excelentes en las escuelas del condado, por lo que la competencia entre ellos es más intensa. Por lo tanto, es obviamente más difícil evaluar títulos profesionales superiores en las escuelas del condado que en las escuelas rurales.
En tercer lugar, el tamaño de las clases en las escuelas del condado es demasiado grande, lo que supone una mayor carga de gestión y enseñanza para los profesores del condado. Además, cuando enseñan en el condado, los líderes escolares y los padres de los estudiantes tienen requisitos más altos y estándares más estrictos para los maestros, lo que hace que la presión laboral de los maestros en el condado sea muy alta.
En comparación, los profesores de las escuelas rurales tienen menos presión laboral.
Por supuesto, enseñar en el condado también tiene algunos beneficios. Si vives en una ciudad, puedes trabajar cerca de casa. Es conveniente cuidar a los niños que van a la escuela en el condado, para que puedan recibir una mejor educación. Pero en comparación con el pasado, enseñar en las ciudades tiene muchas ventajas sobre la enseñanza en los condados, por lo que cada vez más docentes rurales ya no están interesados en trasladarse a trabajar a las ciudades. Exacto: treinta años en Hedong, treinta años en Hexi.
Cuéntanos la historia de nuestra escuela y sabrás por qué cada vez más profesores rurales ya no están interesados en ser transferidos a las ciudades del condado.
Soy profesora de secundaria rural. Cuando era joven, siempre estuve interesado en que me transfirieran a la sede del condado. Para ser transferido a la sede del condado, trabajé duro para lograr resultados, por un lado, y también pensé en formas de hacerlo, pero fracasé. Llevo casi veinte años en el campo. El año pasado, se contrató a la escuela gobernada por el condado y los maestros de la escuela tenían un exceso de personal. La Oficina de Educación exige que algunos profesores regresen a la ciudad para trabajar, pero los profesores no están dispuestos a regresar a la ciudad y dan varias razones. Algunos profesores incluso intentan encontrar conexiones para quedarse en la ciudad y no volver a trabajar. Ésta es realmente la tendencia general. Resumí las razones. Hay varias razones por las que los maestros rurales ya no están interesados en ser transferidos a las ciudades del condado:
Primero, en los últimos años, el estado ha seguido aumentando los subsidios para los maestros rurales en nuestro condado. , hay tres grados de emisión. En el primer nivel, quienes hayan trabajado en zonas rurales durante menos de 10 años recibirán un subsidio mensual de 450 yuanes, quienes hayan trabajado en zonas rurales durante más de 10 años pero menos de 20 años recibirán un subsidio mensual de 650 yuanes. yuanes, y aquellos que hayan trabajado en zonas rurales durante más de 20 años recibirán un subsidio mensual de 800 yuanes. Por el contrario, las escuelas del condado no cuentan con este subsidio rural. Además, como no se permite la distribución indiscriminada de diversos subsidios adicionales en las escuelas, ahora se prohíbe a los profesores de las escuelas urbanas recuperar clases extra. En condiciones de tener el mismo título profesional y los mismos años de trabajo, los docentes urbanos obtienen puntuaciones más bajas que los docentes rurales.
En segundo lugar, se han mejorado los caminos rurales y se tarda menos de media hora en conducir de regreso a la ciudad. Además, hay un autobús directo desde la escuela hasta la cabecera municipal. Para mejorar el sentido de ganancia de los docentes, nuestra ciudad ha emitido tarjetas de autobús a todos los docentes de la ciudad, para que puedan tomar los autobuses de forma gratuita. La escuela tiene un comedor y los profesores reciben ciertos subsidios para las comidas. De esta forma, trabajar en una escuela rural básicamente no cuesta ni un centavo al mes.
En tercer lugar, la presión laboral de los profesores rurales es relativamente baja, relativamente relajada y no hay diversas clases, inspecciones, preparación de lecciones, etc. Por otro lado, las escuelas urbanas tienen muchas inspecciones, estudios y otras cosas que hacer. Las escuelas del condado tienen una gran capacidad de clases y algunos profesores están sobrecargados.
En cuarto lugar, con la revitalización de las zonas rurales, la mejora del entorno de vida rural y la frescura del aire rural, la relación entre colegas también es sencilla, sin demasiadas intrigas. Nuestra escuela está rodeada de árboles, que son barras de oxígeno naturales. Hace unos años se decía que las profesoras que no podían quedar embarazadas quedaban embarazadas cuando venían a enseñar a nuestra escuela, lo que demuestra que es realmente adecuado para la preservación de la salud.
En quinto lugar, en los últimos años los indicadores y evaluaciones de títulos profesionales se han inclinado hacia los docentes rurales. En las mismas condiciones, es más fácil para los docentes rurales obtener títulos profesionales.
En resumen, excluyendo los factores estudiantiles, las escuelas rurales han derrotado por completo a las urbanas. Al igual que ahora, excepto por ir a Beijing, Shanghai y Guangzhou, y brindarle un registro de hogar rural, la mayoría de la gente está dispuesta a elegir. un registro de hogares rurales.
Conclusión: En resumen, las cinco razones anteriores han provocado que los docentes rurales ya no estén interesados en trasladarse a los condados.
Esto no es absoluto, pero hay menos escaños de condado que antes.
Primero, debido a la preocupación y el cuidado por los maestros rurales, además del estímulo espiritual como los honores, también existen subsidios y títulos profesionales para los maestros rurales.
En segundo lugar, ahora que se ha desarrollado el transporte, la mayoría de los profesores rurales están en las ciudades. Muchos profesores se instalan en ciudades de condado y trabajan en zonas rurales. Ahora no estudian por la mañana ni trabajan por la noche. Muchos maestros rurales salen temprano y regresan tarde a casa y almuerzan en la escuela.
En tercer lugar, las condiciones de vida y de enseñanza en las zonas rurales también han mejorado, reduciendo la brecha entre las zonas urbanas y rurales.
Respuesta: Con el mismo título profesional y experiencia docente, el ingreso de un maestro rural es de más de 1.000 yuanes.
La diferencia entre las ciudades y las zonas rurales ahora es muy pequeña.
El aire en el campo es mejor.
Los padres son muy sencillos y sus hijos son geniales.
El salario es relativamente alto.
Muchos profesores de escuelas primarias y secundarias rurales se han establecido en zonas rurales y están acostumbrados a la vida rural. En particular, algunas personas son de zonas rurales o trabajan en ciudades, y es aún más inconveniente trasladarse a la capital del condado. Más de diez años después, algunos maestros que trabajaban en el condado, debido a que sus hogares estaban en áreas rurales, entregaron sus casas a sus hijos cuando crecieron, y se opusieron a la tendencia y se transfirieron a escuelas rurales, con la esperanza de jubilarse en el campo y vivir. una vida pastoral.
En segundo lugar, los maestros rurales reciben subsidios a nivel de base y los maestros rurales también reciben atención en términos de promoción.
Por ejemplo, el año pasado no hubo límite en el número de maestros superiores a nivel de base en nuestra ciudad, y 60 maestros fueron promovidos exitosamente al nivel superior adjunto, lo que representa casi una séptima parte de todos los maestros. No es tan fácil en la ciudad. Este año, los salarios de estos profesores experimentados en Jin han aumentado en más de 1.000 yuanes. Si algunos de estos docentes se trasladan a las ciudades, sólo podrán ganar salarios como docentes de primaria y secundaria, y les resultará difícil ascender.
Algunos profesores jóvenes todavía tienen la intención de trasladarse al condado. Sin embargo, los departamentos pertinentes tienen un control estricto sobre esto y, por lo general, no se puede encontrar ninguna unidad receptora. Sólo pueden comprar casas en el condado y trabajar en el campo. Afortunadamente, el transporte está desarrollado y no es difícil si tienes un coche privado.
En tercer lugar, los profesores rurales tienen menos presión y más libertad que los profesores del condado, lo que también es una gran ventaja.