Nueva política para que los profesores temporales se conviertan en empleados permanentes
Todos los docentes temporales se convertirán en docentes regulares en 2021:
Existe una gran diferencia entre los docentes sustitutos y los docentes regulares nacionales. El salario de los docentes nacionales formales lo paga el gobierno local o la escuela, que es muy bajo y no tiene garantía.
Artículo 3 El nombramiento de profesores temporales se ajustará a los principios de examen abierto, igualdad de competencia y contratación basada en el mérito.
Fomentar la contratación de docentes jubilados que cumplan con las condiciones estipuladas en las "Medidas Provisionales". Los departamentos administrativos de personal municipales y distritales realizarán un buen trabajo en materia de docentes temporales en el ámbito de sus respectivas responsabilidades.
Si desea convertirse en profesor titular en el personal o en una escuela, debe realizar el examen de contratación de docentes local o nacional y obtener un certificado de cualificación docente con antelación.
Las siguientes son instrucciones detalladas para obtener el certificado de calificación de maestro:
1. Requisitos de solicitud: tercer año o superior;
2. Solicitantes: estudiantes universitarios normales. , estudiantes universitarios no normales Estudiantes y trabajadores sociales graduados;
3. Poseer las calificaciones académicas correspondientes para la categoría de calificación docente solicitada;
Profesores de escuela primaria: título universitario o superior;
4. Participar en estudios de educación, exámenes teóricos de psicología y obtener resultados aprobados;
5. Aprobar la prueba Putonghua del Comité Nacional de Idiomas;
6. la prueba de habilidades docentes en el aula;
7.
Dentro del primer grupo de docentes que presentaron el examen "docente a público" y aprobaron el nivel provincial, 2.449 no han podido convertirse en docentes regulares. El 10 de septiembre de 2009, Song Hai, vicegobernador de la provincia de Guangdong, reprendió a algunos gobiernos municipales locales por preferir dejar puestos vacantes en lugar de convertir a los profesores sustitutos en profesores regulares.
Requisitos del informe de calificación del maestro:
1. El dominio del Putonghua debe alcanzar el nivel 2 B o superior en los "Estándares de prueba de dominio del Putonghua" emitidos por la Comisión Estatal de Idiomas.
2. Los graduados no normales de escuelas de todos los niveles deben solicitar calificaciones de docentes de acuerdo con los arreglos del Departamento Provincial de Educación, tomar exámenes de recuperación para educación, psicología y otros cursos, y aprobarlos. el examen organizado por la Dirección Provincial de Educación. (Los solicitantes que se hayan graduado de universidades normales están exentos del examen de educación y psicología).
3 Los graduados no normales de escuelas de todos los niveles y tipos deben asistir a conferencias organizadas por agencias de acreditación de calificaciones docentes al presentar la solicitud. para las calificaciones de los docentes (las conferencias se dividen en entrevistas y conferencias de prueba). (Los graduados que solicitan formación docente están exentos de entrevistas y conferencias si pueden proporcionar prueba de experiencia docente durante tres meses o más).
4. Tener buenas cualidades físicas y mentales y no tener enfermedades infecciosas. antecedentes de enfermedad mental y aprobar el examen físico de acuerdo con los estándares y métodos de examen físico de maestros en un hospital designado por la agencia de certificación de calificaciones de maestros a nivel del condado o superior.
5. La inscripción requiere titulación académica, DNI y fotografía.
6. Sin un certificado de cualificación docente, es definitivamente imposible obtener un establecimiento formal.
En 2021, hay una nueva política de contratación temporal y regularización de docentes, reforma salarial docente y el salario por desempeño generalmente se divide en dos partes: una parte es la evaluación docente básica, que puede obtener el 70% del salario por desempeño; la otra parte se utiliza para alentar a los maestros destacados y estipendios para los líderes escolares.
Esta política de distribución hará que los salarios de muchas personas bajen en lugar de aumentar, lo que es absolutamente injusto para muchos docentes de base. Esto debilitará gravemente la motivación de los docentes, por lo que, para mejorar la motivación de los docentes, son imperativas las reformas del desempeño.
La reforma del desempeño incluye principalmente los siguientes tres aspectos:
Se basa principalmente en la duración del servicio, complementada con títulos profesionales: los títulos profesionales y los salarios de los docentes siempre han estado estrechamente relacionados. Cuanto mayor sea el título profesional del docente, mayor será el salario y mayor el salario de jubilación. Cuanto menor sea el título profesional, menor será el salario y los beneficios se mantendrán sin cambios después de la jubilación. Se puede decir que el nivel del título profesional afecta la vida de un docente.
En los últimos años, también se han expuesto en línea muchas evaluaciones de títulos profesionales "turbias". Debido a la enorme relación de intereses, los nombres de algunas escuelas están llenos de "operaciones de caja negra" y ha surgido una tendencia poco saludable. Muchos profesores piensan mucho en la evaluación de títulos profesionales, pero no prestan mucha atención a enseñar y educar a las personas.
Sin embargo, después de la reforma salarial docente, estará sesgada hacia el cálculo de los salarios de antigüedad, reduciendo la proporción de los salarios de títulos profesionales en los salarios y logrando una situación de "salarios principalmente de antigüedad, complementados con salarios de títulos profesionales". . Después de esta reforma, los títulos profesionales no tendrán una relación de interés tan grande y, naturalmente, nadie pensará tanto en los títulos profesionales. ¡Esto es muy útil para que los profesores enseñen y eduquen a las personas con tranquilidad!
Promover enérgicamente el pago incremental por desempeño: cuando se trata de pago incremental por desempeño, los internautas que no son profesores pueden sentirse extraños. El llamado salario incremental por desempeño en realidad se establece para mejorar el entusiasmo de los docentes. La fuente de esta parte de los fondos es responsabilidad de las finanzas locales.
Sin embargo, durante este proceso de implementación surgieron algunos problemas. El salario por desempeño de muchos docentes es el 30% del salario básico, que no es dinero proporcionado únicamente por las finanzas locales. Como resultado, el desempeño de los docentes no es alto y su salario básico no puede pagarse en su totalidad ese mes.
Base legal:
Aviso de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre casos innovadores de gestión de establecimientos de personal en centros de educación primaria y secundaria.
En segundo lugar, Casos de innovación de la Región Autónoma de Mongolia Interior
En 2016, basándose en repetidas investigaciones, demostraciones, cálculos y una amplia solicitud de opiniones, la Oficina de la Organización de la Región Autónoma de Mongolia Interior, el Departamento de Educación y el Departamento de Finanzas conjuntamente Se emitió el "Aviso sobre la unificación de los estándares de dotación de personal para las escuelas primarias y secundarias urbanas y rurales" para unificar los estándares de dotación de personal para las escuelas primarias y secundarias en ciudades, condados, pueblos y zonas pastorales rurales. para lograr un ajuste general y una gestión dinámica.
(1) Innovar métodos de preparación y aprobación y asignar científicamente los recursos docentes.
En primer lugar, los gobiernos locales pueden elegir de manera flexible sus propios métodos de contabilidad. En vista de las diferencias en el número de estudiantes y el tamaño de las clases entre las escuelas urbanas y rurales, cada región elegirá su propio método de cálculo al aprobar la plantilla básica. Según la proporción de alumnos por maestro, escuela primaria 19:
1, escuela secundaria 13,5:
1, contabilidad de escuela secundaria 12,5:1, escuela primaria también se puede basar en 2,4 :
1, escuela secundaria 3.7:
1 y escuela secundaria superior: 1, también puede elegir una combinación de los dos métodos anteriores. El segundo es aumentar la proporción aprobada de personal adicional. Para garantizar que las escuelas primarias y secundarias puedan ofrecer cursos completos, se han adoptado varios factores nuevos, como la enseñanza del idioma mongol, la aplicación de equipos didácticos modernos, la conversión de la carga de trabajo de los profesores, la formación adicional o la licencia de maternidad para el personal y los médicos escolares. , consulta psicológica, gestión de dormitorios, etc. , se ha considerado en su totalidad, y la plantilla de personal adicional se ha aprobado en base al 25% de la plantilla básica de profesores y personal en cada región, y se ha distribuido a todas las ciudades de la liga junto con la plantilla básica.
(2) Lograr una cobertura total y garantizar la estabilidad del equipo docente.
Para las zonas con pocos alumnos y muchos profesores en activo por motivos históricos, que superan el número total de plantillas recién aprobadas, la comunidad autónoma ha preparado una parte de la plantilla prestada previamente para la League City para garantizar que todos en el trabajo tengan personal. La plantilla de personal previo a los préstamos es de 23,534. Después del desgaste natural, el personal excedente se recuperará año tras año. El personal recuperado será administrado por la oficina de personal de la región autónoma y se utilizará especialmente para el ajuste general y el uso de las escuelas primarias y secundarias de la región.
(3) Establecer un sistema de desarrollo profesional para satisfacer las necesidades reales de la educación
Con el fin de garantizar el desarrollo de la educación primaria y secundaria y el intercambio de directores y profesores de educación obligatoria. escuelas, la oficina de dotación de personal de la región autónoma en base a la dotación y aprobación antes mencionadas. Sobre lo anterior, se ha aprobado una parte de la dotación de personal para cada ciudad de la liga, que es gestionada por la oficina de dotación de personal de la ciudad de la liga y puede ajustarse y utilizarse dentro del League City para resolver el problema de complementar a los nuevos maestros en áreas con exceso de personal.
Todas las localidades deben aprender concienzudamente de las prácticas innovadoras de las provincias antes mencionadas, implementar de manera integral y exhaustiva los requisitos del "Aviso", implementar estrictamente los estándares de dotación de personal para las escuelas primarias y secundarias, determinar científicamente la dotación de personal de las escuelas primarias y secundarias, mejorar el sistema de gestión y no contratar un gran número de docentes que no sean parte del personal. En respuesta a la escasez temporal de docentes causada por la educación continua de los docentes de tiempo completo, las licencias de maternidad, las bajas por enfermedad y el aumento de la matrícula de hijos de trabajadores migrantes, las autoridades escolares deberían primero ajustar e intercambiar entre los docentes existentes para resolver el problema; si hay dificultades de ajuste, el gobierno puede contratar servicios temporalmente. Se debe dar prioridad a los docentes temporales a los docentes jubilados que gocen de buena salud. Al mismo tiempo, de conformidad con el principio de igual salario por igual trabajo, la gestión de contratos se implementará de acuerdo con las leyes y reglamentos y no se permitirá el empleo a largo plazo. permitido. Se espera que todas las localidades superen las dificultades, sigan adelante, se adapten a las condiciones locales, innoven métodos de trabajo y creen más y mejores experiencias laborales para la asignación racional de recursos docentes, la mejora de la calidad de la educación y la promoción de la equidad educativa.