¿Qué tipo de entorno de enseñanza es mejor?
El entorno docente es un sistema complejo compuesto por muchos elementos diferentes. El entorno docente amplio se refiere a todas las condiciones (incluidas las materiales y espirituales) que afectan las actividades docentes escolares. Puede ser el entorno físico o el entorno psicológico. Además, estos dos entornos pueden existir como subsistemas relativamente independientes con diferentes componentes. El entorno de enseñanza en un sentido estricto se refiere a todas las condiciones que afectan la enseñanza en una clase, incluido el tamaño de la clase, la distribución de los asientos, la atmósfera de la clase, la relación profesor-alumno, etc.
Clasificación del entorno de enseñanza:
Entorno físico:
El entorno físico de enseñanza está compuesto por diversos factores físicos y materiales del centro escolar, como los edificios escolares. , Herramientas de enseñanza, tiempo y espacio, etc. Podemos dividir el entorno físico de la enseñanza en entorno de instalaciones, entorno natural y entorno espacio-temporal.
1. Entorno de las instalaciones
El entorno de las instalaciones, incluidos los lugares y las herramientas de enseñanza, es el componente central del entorno físico. Que las instalaciones docentes sean completas y buenas está directamente relacionado con la calidad de todo el entorno escolar y el desarrollo normal de las actividades docentes.
(1) Lugares de enseñanza
Los lugares de enseñanza incluyen aulas y otros lugares de actividades, como campus, campos deportivos, bibliotecas, salas de conferencias, jardines de aprendizaje, oficinas de profesores, dormitorios, comedores, escuelas Establecer fábricas, etc. Las plazas de enseñanza en sentido estricto generalmente se refieren a las aulas, incluidas las aulas generales compartidas por todas las materias y los profesores especializados en diferentes materias, como profesores de música, fonetistas, aulas de informática, laboratorios de ciencias, etc., que son una parte importante de las plazas de enseñanza escolar. . Las investigaciones muestran que la calidad de los espacios de enseñanza tiene un impacto directo en las aulas y en las actividades físicas y mentales de los estudiantes. Por un lado, pueden provocar diferentes sentimientos físicos en profesores y alumnos y, por otro lado, pueden resonar en los corazones de profesores y alumnos. Un buen lugar de enseñanza (aula) debe cumplir las siguientes condiciones: En primer lugar, debe tener una buena ubicación y espacio suficiente. En segundo lugar, las aulas deben contar con buenas condiciones de ventilación, iluminación y alumbrado, mantener una temperatura adecuada y estar libres de ruidos. En tercer lugar, el diseño de las aulas y la aplicación del color deben ser apropiados, y las construcciones de las aulas deben ser razonables y prácticas para satisfacer las necesidades de enseñanza. La apariencia también debe tener un cierto efecto estético, y el impacto de los diferentes colores en las emociones de profesores y estudiantes debe considerarse cuidadosamente al utilizar los colores.
(2) Herramientas de enseñanza
Las herramientas de enseñanza se refieren principalmente a algunas herramientas básicas necesarias para las actividades de enseñanza, como escritorios y sillas, instrumentos experimentales, libros y materiales, equipos deportivos y diversos audio. -Los medios visuales (videograbadores, magnetófonos, televisores, multimedia informática, laboratorios de habla, etc.) Los instrumentos didácticos son necesarios para las actividades docentes y desempeñan un papel restrictivo en las actividades docentes. Las especificaciones de las mesas y sillas deben cumplir con los requisitos de enseñanza e higiene, y la forma y ubicación deben ser convenientes para satisfacer las necesidades de las actividades docentes. Los libros son el material didáctico más importante y el diseño de su texto, ilustraciones y símbolos debe tener en cuenta el impacto de la representación visual en el aprendizaje de conocimientos de los estudiantes. Los símbolos deben ser claros, los colores de las palabras y del papel deben ser suaves y el contraste debe ser obvio. El papel es plano y liso, pero no reflectante; tiene un diseño hermoso y una producción duradera. Con el desarrollo de la tecnología educativa moderna, las herramientas de enseñanza se actualizan constantemente, los métodos de enseñanza se vuelven cada vez más coloridos y las instalaciones y entornos de enseñanza se vuelven cada vez más complejos.
2. Entorno natural
El entorno natural de una escuela se refiere a la ubicación geográfica natural y las condiciones climáticas donde se encuentra la escuela, y generalmente define la apariencia ambiental general de la escuela. Está rodeada de montañas y ríos y tiene hermosos paisajes, que naturalmente traerán alegría a profesores y estudiantes. Aunque no podemos cambiar estos factores ambientales naturales mediante el poder humano, podemos aprovecharlos al máximo, no sólo para coordinar el estilo arquitectónico de la escuela con el entorno natural, sino también para hacer de estos preciosos recursos naturales una fuente de educación y cultivo del patriotismo. de sentimiento y desarrollo para los estudiantes. La fuente del aprendizaje basado en la investigación.
3. Entorno espaciotemporal
El entorno espaciotemporal se refiere al entorno específico compuesto de tiempo y espacio en la escuela. El tiempo y el espacio son inseparables y complementarios entre sí. La enseñanza es un proceso continuo, pero el tiempo destinado a la enseñanza es siempre una constante. Como lugar de enseñanza, la capacidad del espacio es siempre limitada. Se utilizan diferentes horarios para organizar todas las actividades escolares en un espacio limitado de manera ordenada.
A los ojos de los estudiantes, un maestro ideal debería ser capaz de mantener el orden pero no demasiado estricto, ser justo y equitativo, claro e interesante, conocedor y capaz de brindar a los estudiantes atención y ayuda prácticas. El segundo es el respeto mutuo entre profesores y alumnos.
Desde la perspectiva de un docente, el establecimiento de esta relación se basa en tres aspectos de la comunicación docente-alumno:
Primero, los docentes se preocupan por el progreso de los estudiantes y hacen todo lo posible para llevar a cabo la enseñanza. y aprendizaje guiado basado en las necesidades y la comprensión, brindar orientación de aprendizaje y ayuda a estudiantes con diferentes niveles cognitivos a través de diversas formas de evaluación, y utilizar expectativas, recompensas y castigos apropiados para mantenerlos sedientos de conocimiento.
En segundo lugar, los profesores respetan a los estudiantes como “aprendices”. Los estudiantes son los sujetos del aprendizaje y tienen derecho a elegir el contenido y los objetivos del aprendizaje. Los profesores deben respetar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje autónomo durante el proceso de enseñanza y animarlos plenamente a explorar activamente.
En tercer lugar, los profesores deben tratar a los estudiantes como personas independientes, los profesores y los estudiantes son iguales y establecer una buena relación a través de la comprensión y el respeto mutuos. Por supuesto, esta relación debe mantenerse a una distancia adecuada y la enseñanza normal no puede verse afectada por problemas emocionales personales.