Resumen del trabajo del grupo de lengua china de segundo grado.
Resumen del trabajo del grupo de chino 1 de segundo grado. El semestre ha transcurrido a toda prisa Según el plan de trabajo formulado al inicio del semestre, se revisó el trabajo del primer semestre. y resumido.
1. Completar con seriedad el trabajo rutinario de enseñanza
1. Dominar las rutinas es la garantía para una enseñanza normal. Este semestre, los maestros del grupo básicamente asisten a clases a tiempo, prestan atención a la enseñanza en el aula, se concentran en cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, cultivan la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente, abogan por métodos de aprendizaje de investigación cooperativos independientes y se esfuerzan por cultivar el chino integral de los estudiantes. alfabetismo.
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, aprender conceptos de enseñanza avanzados, preparar lecciones a través de múltiples canales, utilizar racionalmente equipos multimedia al servicio de la enseñanza y esforzarse por crear aulas eficientes y de alta calidad. Este semestre, a excepción de los planes de lecciones escritos a mano de Li Ming y Fu, todos los demás maestros implementaron la preparación de lecciones electrónica, por un total de 88 horas.
3. La cantidad de tareas asignadas por los profesores del grupo es moderada y las tareas pueden corregirse y revisarse oportunamente. Utilice su tiempo libre para ayudar a los de bajo rendimiento.
En segundo lugar, esforzarse por hacer un buen trabajo en la docencia y la investigación científica.
1. Al inicio del semestre, estudiar detenidamente los estándares curriculares, estudiar los materiales didácticos y aclarar los enfoques y dificultades didácticas de los materiales didácticos de este grado.
2. Reserve tiempo cada semana para la preparación colectiva de lecciones y el aprendizaje empresarial. A través de la preparación colectiva de lecciones, Tang, Ao Qingxiu y tres personas completaron con éxito tres clases de enseñanza e investigación en la escuela. Tang representó a la escuela y ganó el primer premio en el Concurso del Curso de Calidad de la Estación de Equipo Municipal. Ao Qingxiu y Ao Qingxiu participaron en la grabación. de la videoclase. A través del aprendizaje empresarial, los profesores tienen una comprensión preliminar de lo que es un aula eficiente, cómo guiar a los estudiantes para que lean imágenes y escriban ensayos, y cómo enriquecer el lenguaje de evaluación del aula, lo que ayuda a mejorar las habilidades docentes y el nivel profesional de los profesores.
3. Participar activamente en conferencias y evaluaciones, y escribir cuidadosamente después de las conferencias, análisis de casos, reflexiones posteriores a las clases, etc. Cada profesor deberá impartir no menos de 12 conferencias y no menos de 10 publicaciones de blog.
4. El entusiasmo por la investigación es alto. Este semestre, bajo el liderazgo de Tang y Ao Qingxiu, los profesores del grupo participaron activamente en la aplicación e investigación de pequeños proyectos municipales, creando una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación.
5. Con base en las características de los años estudiantiles, con la enseñanza de la escritura como foco de la enseñanza, realizar actividades de exhibición de materias, es decir, concursos de escritura, para construir una plataforma de exhibición para los estudiantes.
6. El libro de texto escolar "La Voz de los Libros" es ininterrumpido, perseverante y bien guiado. Obtuvo grandes elogios por parte de los líderes escolares en el examen final del semestre.
En tercer lugar, otras tareas
1. Cooperar para completar las tareas de examen en línea asignadas por varios departamentos de la escuela.
2. Recopile y clasifique material didáctico multimedia, planes de lecciones electrónicos y excelentes recursos didácticos para las clases abiertas de los profesores en el grupo, e inste a los profesores del grupo a que completen las tareas de carga y descarga.
3. Organizar a los estudiantes para que participen en el concurso de ensayos "Ama la patria, ama a Xinyu, ama la ciudad natal" de la ciudad para estudiantes de primaria y secundaria. Los estudiantes guiados por Tang ganaron el tercer premio en el grupo de grados inferiores de escuelas primarias, y los estudiantes guiados por Zou Fen ganaron el Premio a la Excelencia.
4. Participar activamente en la XIX Evaluación de Recursos Didácticos de Excelencia para Docentes de Primaria, Secundaria y Jardín de Infantes. Entre ellos, Tang, Liu Chen, Hu Xiaofang y Ao Qingxiu presentaron artículos didácticos audiovisuales, diseño didáctico, lecciones en vídeo y microlecciones.
5. Hu Xiaofang representó a la escuela en el Concurso Municipal de Calidad de Profesores de Chino.
Resumen del trabajo del grupo de lengua china de segundo grado. Ha pasado otro semestre a toda prisa. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, hay algunos logros que hacen sonreír a la gente, pero también hay algunos lugares insatisfactorios. Con el fin de maximizar las fortalezas y evitar debilidades en trabajos futuros, el trabajo de este semestre se resume en:
1. Trabajo regular de docencia e investigación:
1. Durante el semestre estudié detenidamente el plan de trabajo de la escuela y formulé el plan de enseñanza e investigación de este grupo.
2. Realizar con seriedad y puntualidad las actividades docentes e investigadoras todos los lunes por la tarde.
3. Cumplir con la preparación de lecciones colectivas quincenales.
4. Insista en cotejar los planes de lecciones y las tareas dentro del grupo cada mes.
5. Persistir en la investigación de artículos sobre educación y enseñanza.
6. Formule cuidadosamente un plan de revisión y realice un trabajo sólido de calificación y análisis.
7. Escribe blogs activamente en el campus. (Un artículo por mes.)
En segundo lugar, actividades especiales de enseñanza e investigación
El enfoque de la enseñanza y la investigación este año escolar:
Primero, cómo guiar estudiantes para leer y enriquecer activamente la acumulación;
2. Cómo guiar a los estudiantes para que escriban mejor y se preparen para los ejercicios en el tercer grado de la escuela secundaria.
En tercer lugar, esforzarse por lograr aulas eficientes y mejorar la calidad de la enseñanza.
Para ello hemos puesto en marcha una serie de actividades.
(1) Lectura guiada, centrándose en la acumulación.
1. Invite a los padres de estudiantes anteriores a participar en el "Intercambio de experiencias de lectura entre padres e hijos con manos grandes sosteniendo manos pequeñas" para compartir la práctica y la experiencia de la lectura entre padres e hijos. Los padres en este grado están bien educados. Después de escuchar el intercambio, muchos padres se lamentaron de que antes no eran padres competentes y me aseguraron repetidamente que no importa lo ocupados que estuvieran en el trabajo, se tomarían un tiempo para estudiar con sus hijos todas las semanas.
2. Recomiende libros para niños, enseñe a los niños a escribir notas de lectura, acumule buenas palabras y oraciones y mejore la percepción del texto de los estudiantes.
3. Clases y calificaciones * * *Leer libros, comunicarse y mostrar tarjetas de lectura. * * *Lea libros como La historia del lobo estúpido y Los cuentos de hadas de Grimm. También terminé leyendo tarjetas juntos.
4. Durante el mes de lectura escolar, realizamos la actividad de recomendación de buenos libros "Leamos". Esta actividad se lleva a cabo primero en la clase para asegurar la participación de todos los miembros, y luego cada clase selecciona a un estudiante para participar en la actividad de recomendación de calificaciones. Esta actividad no sólo ejercita las habilidades de lectura y expresión de los niños, sino que también estimula el interés de los estudiantes por la lectura y amplía sus horizontes lectores.
(2) Guíe a los estudiantes para que hablen y escriban, y estimule su interés por la escritura.
1. Realizar con solidez actividades de estudio de lecciones y discusión de conferencias, así como trabajos de docencia e investigación "cinco en uno".
Utilizamos el mismo tema en las cinco principales actividades de enseñanza e investigación de este año: temas de enseñanza e investigación, estudio de lecciones, preparación colectiva de lecciones, blogs de docentes y diseño de actividades mensuales de enseñanza e investigación. Son consistentes y enfocados. , lo que mejora la eficacia de la docencia y la investigación.
Al inicio de cada semestre, el tiempo de las actividades de docencia e investigación se utiliza para discutir los temas de docencia e investigación del semestre. También es el tema de estudios de casos y discusiones de observación en el aula. Porque el objetivo de nuestra enseñanza e investigación es guiar a los estudiantes a hablar y escribir. Esto no solo guía a los estudiantes a escribir sobre la base de la comunicación oral en la escuela secundaria, sino que también sienta una base sólida para el comienzo de la composición en la escuela secundaria. Por ello, el tema del primer semestre del segundo grado es: cómo orientar a los estudiantes en la escritura a partir de la comunicación oral. El tema del segundo semestre de secundaria es: cómo utilizar métodos apropiados para guiar a los estudiantes en la escritura. En la preparación de lecciones colectivas dos veces al mes, se prepara colectivamente una lección de orientación para la enseñanza de la escritura. Luego suba al blog el diseño didáctico de la preparación de la lección colectiva. Y también diseñaré actividades mensuales de docencia e investigación con clases grupales de orientación en escritura como contenido. Esto puede minimizar el trabajo del profesor y concentrarse en hacer bien una cosa.
2. El estudio de los ejemplos de las lecciones y los debates en las conferencias son sólidos y efectivos. Los profesores se han beneficiado mucho y los estudiantes han logrado avances significativos.
Antes del evento, aprovechamos el tiempo de enseñanza e investigación para preparar lecciones colectivamente. Con la ayuda de Zhang Hongyan, subdirector de la oficina de tutoría, todos siguieron los requisitos de los nuevos estándares curriculares, siguieron las características de los estudiantes y estuvieron cerca de su situación de aprendizaje. En el aula, los profesores Du Mei y Liu Ronghua pueden orientar según las reglas cognitivas de los estudiantes y el proceso de "estimular el interés - hablar - escribir - comunicar - revisar". El maestro guía a los estudiantes a observar cuidadosamente sobre la base de percibir el otoño y la primavera; de acuerdo con un cierto orden, basándose en imágenes y sentimientos personales, pueden imaginar y describir su propio otoño y primavera en un lenguaje hermoso y preciso, aprendí; usar la lectura y Las palabras que aprendí en la vida, escribir lo que veo y pienso. Haga que escribir sea divertido y no aterrador para los estudiantes. Los estudiantes pueden tomar la iniciativa de adentrarse en la naturaleza, experimentar personalmente los cambios del otoño o la primavera y hablarlos y escribirlos en un lenguaje infantil.
Después de un año escolar de orientación y formación, los niños de nuestro grado se han interesado mucho por la escritura y sus habilidades de escritura han mejorado enormemente. En la calificación cruzada de mitad de período, los maestros de primer grado apreciaron y alentaron las imágenes y palabras escritas por los niños de nuestro grado, lo que también inspiró enormemente a los maestros de nuestro grupo.
3. Animar a los niños a escribir un diario circular en cada clase.
Centrarse en la comunicación y el intercambio, con el objetivo de estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Dedicamos un poco de tiempo y utilizamos palabras de aliento para compartir y comentar los diarios circulares escritos por toda la clase uno a uno. Deje que los niños sientan la alegría del éxito y encuentren modelos a seguir de quienes aprender. No sólo estimuló enormemente el entusiasmo de los estudiantes por escribir, sino que también contagió el entusiasmo de los padres por participar en los comentarios. Algunos padres escriben más comentarios que sus hijos.
4. Los excelentes ejercicios de los niños se mostrarán de manera oportuna en cada clase, lo que permitirá que los niños tengan suficientes oportunidades de comunicación y aprendizaje. Por ejemplo, hay columnas en el aula como "La cuna del pequeño escritor", "Columna del pequeño escritor", "Compartir la literatura estadounidense" y "Xiao, simplemente muestra sus esquinas afiladas".
(3), preparación colectiva de lecciones sólida y eficiente
En el primer semestre del segundo grado de la escuela secundaria, los maestros de mi grupo organizacional estudiaron cuidadosamente el "Preparación de lecciones grupales". Proceso" emitido por la escuela y solicitó la opinión de todos. Después de que todos no expresaron ninguna objeción, todos implementamos la "preparación de lecciones colectivas" en el grupo en estricta conformidad con el "proceso de preparación de lecciones colectivas". Por primera vez preparamos lecciones colectivamente, las combinamos con los ejemplos de lecciones de este semestre. Todos sienten que este tipo de preparación colectiva de lecciones es muy eficiente y oportuna, y también promoverá en gran medida nuestro aprendizaje de esta lección. En cada preparación de lección colectiva posterior, podemos seguir este método y discutir la enseñanza de la escritura. Todos sintieron que la cosecha fue excelente. La preparación colectiva de lecciones de nuestro grupo también ha sido reconocida por los líderes escolares. La intensidad de la enseñanza y la investigación ha mejorado enormemente.
También puedes debatir, compartir recursos, hablar libremente, intercambiar ideas, responder preguntas y mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en cualquier momento y lugar.
1. Los profesores que tienen clases gratuitas en la oficina siempre están dispuestos a enseñar y realizar investigaciones científicas.
2. Hubo una acalorada discusión en la discusión de clase.
3. Después de que el profesor Wei diera clase a nuestro grupo, lo discutimos a tiempo.
4. Cuando los maestros de escuelas extranjeras y en el trabajo vengan a nuestro grupo para asistir a clases, también discutiremos y nos comunicaremos juntos de manera oportuna.
5. La preparación colectiva de lecciones antes de la inspección es una combinación gratuita de profesores con el mismo contenido, y los profesores que no tienen clases también expresan activamente sus opiniones y sugerencias.
6. Antes de que los profesores del grupo se unieran a la clase de recepción, los profesores también prepararon lecciones colectivamente, reuniendo la fuerza de muchas familias.
Gracias a los esfuerzos conjuntos de todos, la diferencia de puntaje promedio de nuestra aceptación individual, final e intermedia del idioma chino este semestre ha cumplido con los requisitos de la escuela.
(4) Llevar a cabo una variedad de actividades en torno a los materiales didácticos para estimular el interés de los estudiantes por aprender chino.
1. La tarea orientada a la vida guía a los estudiantes fuera de la escuela, hacia la sociedad y hacia la vida. Puede estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la tarea, promover las diversas actividades de pensamiento de los estudiantes y ayudarlos en la práctica. inteligencia. Por ejemplo, después de conocer la historia de la perforación de sellos, la tarea era que los estudiantes diseñaran un sello ellos mismos y escribieran los motivos de su diseño junto a él. Después de aprender la lección "Estilo de pintura", pida a los estudiantes que intenten pintar con un estilo de pintura, pintar con un estilo frío, pintar con un estilo cálido, pintar con un estilo floral. La escritura de los estudiantes es muy creativa y refleja sus observaciones y experiencias de la vida.
2. Combinado con el texto, deje que los estudiantes hagan un tocado. Los niños usan el tocado y leen el texto en voz alta en diferentes roles y realizan la lectura en voz alta. Cuando se les guió para que escribieran "Mi animalito favorito", los niños también hicieron tocados de varios animales para ayudarles a escribir las palabras.
En resumen, "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Estas 12 breves palabras resumen completamente la dirección y la esencia de la enseñanza y la investigación. nuestro grupo de profesores. En el futuro trabajo de enseñanza e investigación, desafiaremos el viento y las olas en este vasto mar de enseñanza, seremos valientes al ser pioneros, perseveraremos y agregaremos la guinda del pastel a nuestra experiencia docente.
Resumen del trabajo del grupo de lengua china de tercer grado este semestre Bajo el liderazgo unificado de la escuela, el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela se basa en el plan de trabajo formulado en la escuela. A principios del semestre, todos los profesores chinos trabajan juntos, trabajan duro y trabajan duro, implementan plenamente los requisitos de la Escuela Central para el trabajo de enseñanza e investigación, comienzan con las especificaciones, fortalecen la investigación de la reforma docente en el aula de manera decidida, planificada y gradual. de manera gradual. El propósito y la forma son mejorar integralmente el nivel y la calidad de la enseñanza del chino para este grupo y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
En primer lugar, realizar actividades grupales de docencia e investigación para ayudarse mutuamente a promover la mejora.
Utilizar el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, profundizar la reforma educativa con el apoyo de conceptos educativos avanzados y cambiar el modelo de enseñanza tradicional. En el proceso de aprendizaje, comunicación y práctica, los profesores infiltran nuevos conceptos didácticos en la enseñanza. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y las habilidades prácticas de innovación, respetar las necesidades de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Siempre ha sido tradición en nuestro colegio realizar actividades en el aula de forma seria y activa para promover la mejora del nivel docente colectivo de los profesores. Este semestre, esta gloriosa tradición continúa siendo comprendida y llevada adelante en el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela. Se anima a los profesores a aprender unos de otros, debatir y participar juntos y desempeñar el papel de transmisión, ayuda y orientación. En cada actividad, prestamos mucha atención a los siguientes enlaces: organizar conferencias, evaluar lecciones, diagnosticar y resumir. Ha presentado opiniones fructíferas, ha proporcionado un escenario para que los profesores de todos los niveles se ejerciten, ha construido una escalera para el crecimiento y ha mejorado el nivel de enseñanza de los profesores en las aulas. Durante el intercambio, los profesores también han desarrollado sus capacidades educativas y de investigación científica, y tienen una comprensión más amplia de una buena lección desde muchos aspectos.
En segundo lugar, la investigación sobre el tema es profunda y los resultados son notables.
La reforma docente y la investigación docente son formas fundamentales de mejorar la calidad de la enseñanza. Bajo el liderazgo de la escuela y la oficina de enseñanza, nuestro grupo de idioma chino continúa explorando, reformando e innovando para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Utilice actividades de enseñanza e investigación para aprender y comunicarse, aprender de las fortalezas de los demás, mejorando así continuamente las capacidades de enseñanza en el aula y los niveles de enseñanza e investigación, participar activamente en la investigación de materias, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y participar activamente en experimentos de reforma curricular.
En este grupo, dos personas están a cargo de los proyectos a nivel de distrito y seis personas participan en la investigación de los proyectos a nivel de distrito. Dos de ellos estaban involucrados en investigaciones sobre proyectos provinciales.
En tercer lugar, participar en la formación en la escuela para promover el desarrollo profesional de los docentes.
Como grupo de enseñanza e investigación, sentimos profundamente que el grupo de enseñanza e investigación debe estar siempre a la vanguardia. de la ola de reforma curricular, contribuir a la enseñanza del chino en las escuelas y promover La mejora del nivel general de enseñanza del chino en la escuela da pleno juego a la sabiduría colectiva y el ingenio de los profesores. Por eso, este semestre participamos activamente en diversas actividades de docencia e investigación organizadas por la escuela.
Cuarto, lograr resultados poco a poco y trabajar duro
En apenas medio año, una persona de este grupo ascendió a la escuela secundaria y otra ganó el título de asignatura municipal. Líder Tiene 8 artículos por encima del nivel de revista escolar, 5 artículos docentes premiados y más de 50 trabajos publicados para guiar a los estudiantes.
5. Deficiencias en el trabajo del grupo de docencia e investigación:
Algunas actividades de docencia e investigación no son lo suficientemente sólidas y son sólo una formalidad. Muchos vínculos laborales específicos carecen de creatividad. La eficiencia de las actividades no es alta y no desempeñan el papel que les corresponde.
6. Cuatro próximos pasos:
1. Debemos buscar las razones dentro de nosotros mismos, no quejarnos de los demás ni del medio ambiente, esforzarnos por fortalecer el aprendizaje, mejorar el sentido de responsabilidad y el arte del trabajo, llevar a cabo mayores intercambios entre los grupos de enseñanza y de investigación, y esforzarnos por mejorar la calidad profesional y Nivel técnico de los docentes de este grupo.
2. Seguir estrictamente las rutinas diarias de enseñanza, comenzando desde clase, corrigiendo las tareas, entrenando habilidades, exigiendo estrictamente a los estudiantes, teniendo en cuenta el viejo dicho "Si el maestro no es estricto, el maestro será vago". para animarnos unos a otros.
3. Haga todo lo posible para hacer un buen trabajo para los estudiantes de bajo rendimiento, piense en varias formas, haga esfuerzos incansables y trate de no dejar que ningún estudiante se quede atrás.
En resumen, nuestro grupo de idioma chino ha logrado algunos resultados este semestre. Sin embargo, también vemos dificultades y deficiencias. Creemos que mientras los maestros y estudiantes de la escuela realmente actualicen sus conceptos educativos y realmente se adhieran a la dirección correcta de funcionamiento de la escuela, sobre la base de resumir las experiencias y lecciones aprendidas este semestre, y con el esfuerzo conjunto de todos. Maestros, a nuestro grupo le irá mejor en todos los aspectos del trabajo el próximo semestre. Estamos seguros de esto.
Resumen del trabajo del grupo de lengua china de cuarto grado Ha pasado un semestre. Mirando hacia atrás en el trabajo docente de este semestre, los tres maestros del grupo de preparación de lecciones de chino de segundo grado estudiaron y discutieron juntos, mejoraron constantemente los problemas existentes en el trabajo y crearon un grupo de preparación de lecciones joven y enérgico.
En primer lugar, desarrollar activamente actividades docentes e investigadoras y reflexionar y mejorar constantemente.
Todo el grupo de profesores, Qi Xin, siguió estrictamente el plan de trabajo escolar y el plan de trabajo de la oficina docente, trabajaron juntos para completar a tiempo las reflexiones docentes, los casos y la redacción de documentos requeridos por la escuela. Los profesores a menudo intercambian experiencias docentes, discuten cuestiones de enseñanza y se esfuerzan por mejorar la calidad del aula.
Al preparar las lecciones, deben escuchar atentamente y expresar sus opiniones sin reservas. Todos los profesores del grupo participan activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela, aprenden de las fortalezas y debilidades de los demás en clases, conferencias y evaluaciones de clase, y mejoran constantemente sus estándares profesionales para que puedan crecer a través del aprendizaje y mejorar a través de reflexión continua.
En segundo lugar, la preparación colectiva de las lecciones es eficaz.
La preparación colectiva de la lección concentró los esfuerzos de todos y realmente aseguró que no se descuidara la capacitación básica.
Centrarse en la implementación del entrenamiento de habilidades. Los profesores se centran en los puntos débiles de los estudiantes, preparan lecciones colectivamente, discuten planes de lecciones juntos e infiltran la investigación temática en la enseñanza de las materias. En la enseñanza, podemos adherirnos al principio de enseñanza heurística de acuerdo con la situación real de los estudiantes, insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y el cultivo de habilidades como línea principal, estimular constantemente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar la conciencia de aplicación de los estudiantes. , conciencia de innovación y capacidad práctica. Los profesores pueden incorporar nuevos conceptos en el aula, crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable y diseñar una enseñanza de vida interesante para que los estudiantes aprendan de forma interesante y relajada.
En tercer lugar, centrarse en cultivar los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Los hábitos de lectura son muy importantes. Si una persona tiene buenos hábitos de lectura, se beneficiará de ello durante toda su vida. Los estudiantes de secundaria tienen un cierto nivel de alfabetización y dominan los métodos preliminares de alfabetización, por lo que este semestre cultivamos plenamente los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. No solo nos enfocamos en cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes en clase, sino que también nos expandimos a actividades extracurriculares: 1. Recomendamos buenos libros a los estudiantes y los movilizamos para que se suscriban a libros para niños que les convengan. 2. Alentamos a los estudiantes a leer buenos libros con atención; su tiempo libre, después de la escuela todos los días. Cooperar con los padres para asignar tareas de lectura de 20 minutos. 3. Realizar competencias periódicas para comparar quién lee más libros y quién lee mejor; 3. Prepárese cuidadosamente para la competencia de dominio del idioma. Junio de 5438 En febrero, casi 90 de nuestros estudiantes de segundo grado participaron en el Concurso de dominio del chino y * * * 21 estudiantes obtuvieron 100 puntos. Después del juego, todos nuestros profesores también realizaron un análisis detallado del juego y discutieron y resolvieron problemas de manera oportuna.
También nos centramos en cultivar los hábitos de los estudiantes antes de clase. Enséñeles métodos de autoaprendizaje, guíelos para que obtengan una vista previa antes de clase y registre los problemas que encuentren para que puedan discutirlos con profesores y compañeros en clase para mejorar la eficiencia del aprendizaje.
En cuarto lugar, llevar a cabo activamente diversas actividades y construir una plataforma de aprendizaje de chino.
Siempre creemos que la enseñanza del chino debe basarse en el aula y extenderse a las actividades extraescolares. Por lo tanto, aprovechamos la oportunidad de diversas actividades para llevar a cabo actividades chinas. Por ejemplo, en septiembre, además de enseñar a los estudiantes a hacer tarjetas de felicitación para el Día del Maestro, también les pedimos que resumieran poemas alabando a sus maestros y organizamos un concurso de recitación de poesía en la clase. De junio a octubre de 5438, haremos tarjetas de felicitación con hojas de otoño, enseñaremos a los estudiantes a recopilar poemas, modismos, festivales, recordatorios y otros materiales de otoño, y cultivaremos la capacidad de los estudiantes para recolectar materiales. Después de aprender los cuentos de hadas del texto, dejamos que los niños sigan inventando historias e inventando sus propios cuentos de hadas. Además, insistimos en guiar a los estudiantes para que escriban pequeños ejercicios, etc., cada semana.
En el próximo semestre, nuestro equipo de preparación del idioma chino se dedicará a trabajar con total entusiasmo como siempre, completando con éxito diversas tareas docentes de la escuela, para que los estudiantes puedan aprender felices y alcanzar el éxito.
Resumen del trabajo del grupo de lengua china de quinto grado. El trabajo docente de este semestre ha finalizado. Durante mi trabajo, tanto mis habilidades de lectura y escritura, como mis habilidades de expresión oral y escrita han mejorado a un nivel superior, y he adquirido conocimientos básicos muy sólidos. El trabajo docente de este semestre es el siguiente:
1. Esfuerzos para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula
Cómo mejorar la calidad de la enseñanza en el aula es un tema de investigación. 1. Vista previa antes de clase. Antes de aprender una nueva lección, los estudiantes deben prepararse para obtener una vista previa de ella. Para los estudiantes que no tienen conciencia de aprendizaje, la vista previa se puede completar o no. En este caso, es importante probar la eficacia de la vista previa de los estudiantes. Porque antes de obtener una vista previa, los estudiantes aprenden lo que no saben preguntando con anticipación o buscando información por su cuenta. Una vez que muestre las palabras que desea saber, podrá saber cuáles son legibles y cuáles están mal pronunciadas. Demuestra que los estudiantes no están preparados. Además, se evalúa la memoria de los estudiantes sobre palabras polifónicas y antónimos, a menudo mediante tipos de preguntas. Las palabras que se deben escribir deben memorizarse. El uso del método de memoria más rápido ahorrará mucho tiempo en cada clase y permitirá a los estudiantes hacer algunas conexiones sólidas. Para textos sencillos o textos con mucho contenido, intente desenterrar puntos clave para la formación. No diré mucho sobre lo que los estudiantes pueden leer.
Se debe guiar a los estudiantes para que lean si no entienden, y se deben explicar algunas cuestiones difíciles.
En segundo lugar, fortalecer el entrenamiento en escritura
Escribir buenas palabras es el punto básico de la escritura, principalmente aplicando las palabras aprendidas en el entrenamiento de copia. Escribe las buenas palabras que has aprendido y escribe oraciones completas y fluidas. La formación se presenta de muchas formas. 1. Oraciones en el texto, buenas oraciones del texto, permiten a los estudiantes leer más, copiar más y escribir más. Al imitar la escritura, permita que los estudiantes intenten reemplazar buenas palabras para mejorar el efecto real. El segundo es la aplicación del pensamiento. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar las palabras que han aprendido. Si combina las palabras que ha aprendido en palabras o frases, diga una oración según el significado de la palabra, use diferentes palabras para decir diferentes patrones de oraciones, practique repetidamente y mejore continuamente las habilidades de escritura y expresión oral de los estudiantes.
En tercer lugar, haga un buen trabajo en la revisión de la clasificación.
Haga un buen trabajo en la capacitación sobre cada tema de unidad en el libro de texto, porque cada libro de texto tiene ocho o nueve elementos de capacitación y el contenido de cada elemento de capacitación son diferentes, por lo que el contenido que los estudiantes han aprendido es un poco confuso. Es fácil confundirse con las palabras, la lectura, etc. Por tanto, tras la revisión de la clasificación, se detecta el contenido de cada categoría. Para algunos contenidos que los estudiantes no dominan realmente, los profesores deben ayudarlos a consolidarlos. De modo que se debe integrar cada revisión de pinyin, palabras, oraciones, lectura y escritura.
En resumen, este semestre haré todo lo posible para realizar mi labor docente. En el trabajo, debemos seguir siendo estrictos con nosotros mismos, esforzarnos por aprender de la experiencia de los demás, actualizar constantemente nuestros conceptos de enseñanza y aplicarlos a la práctica docente, para que cada clase tenga buenos resultados y cada estudiante pueda mejorar verdaderamente su chino. lengua.
Deficiencias existentes:
1. Los malos hábitos de aprendizaje individuales necesitan orientación y corrección. Existen algunos problemas en los hábitos de estudio: postura anormal al escribir y mala estética de la escritura. La tarea no se completa a tiempo y la conciencia de aprendizaje es deficiente.
2. Los métodos y métodos de enseñanza a veces no prestan atención a los métodos y aún faltan algunas estrategias. El modelo de enseñanza democrático aún no existe y debe superarse en la enseñanza futura.